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部编版七年级上册《道德与法治》第三课发现自己第一框认识自己教学设计课题：认识自己课时：1课时一、【教学目标】情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
二、【重点难点】重点：正确认识自我的重要性。
难点：如何正确认识自我。
三、【教学方式】讲授法；角色扮演法；情景教学法；案例分析法四、【学习方式】课前预习；自主学习；合作学习；探究学习；五、【教学过程】（一）、复习巩固（二）、情景导入（漫画导入）师：观看漫画:.小鸡：“我会捉虫，你会吗？”。
小鸭：“我会游泳，你会吗？”师：在日常学习和生活中，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，“金无足赤，人无完人”。
今天，我们就针对这一课题展开讨论，我们学习-------认识自己。
（三）、讲授新课1.【活动一：合作探究】（5分钟）作业交流：小鸡小鸭的自我认识方式对吗。
思考：为什么？生：不对，它们只看到自己的长处。
生活中你遇到过类似的事情吗？2.【活动二：合作探究】正确认识自己对你的人生有何意义？（5分钟）生回答：（勾画标记在课本上）师：了解正确认识自己的意义后，我们继续探讨3.【活动三：合作探究】怎样正确认识自己？（5分钟）提问：（并要求学生识记后抽查）4.【活动四：讲练结合，学以致用】判断下列言行，他们认识自己运用了什么方法？（5分钟）（1）“吾日三省吾身”（）（2）“当局者迷，旁观者清”（）（3）“以人为镜，可以明得失。
”( ) （4）”知人者智，自知者明”（）（指定学生回答）5、自主研讨：自主评价，通过自我认识自己，有何重要意义？（教材P29页）（5分钟）（学生自己探讨并齐读）自主研讨：他人的评价对我们有何意义？你打算怎样对待他人的评价？（教材P30页）师总结：“既不能盲从，也不能忽视，慎重对待，理智处理。
3.1认识自己（教案）-2022-2023学年道德与法治七年级上册一线自用课件+教案（部编版）课程名称：道德与法治年级：七年级学期：上学期课时：第一课时教材：部编版《道德与法治》七年级上册教学目标：1. 了解“认识自己”这一主题，理解其对个人成长的重要性。
2. 学生能够掌握了解自己的方法、途径与步骤。
3. 引导学生了解自己的优势、不足及未来发展。
教学重点：1. 学习掌握认识自己的方法与步骤2. 引导学生了解自己的优势、不足及未来发展教学难点：1. 如何教学合理地引导学生了解自己2. 如何激发学生自我认知的兴趣和自信心教学方法：1. 问答法2. 图片与案例法3. 小组讨论步骤一：导入（5分钟，板书）教师解释“认识自己”为本节课的主题，并让学生读懂板书“认识自己”。
步骤二：激发思考（15分钟）1. 引导学生自问：“你是否了解自己？你知道如何去了解自己？2. 分组讨论，让同学们谈论自己的想法，建议开放性的讨论，让学生的互动尽可能的多，并且注重教师促动与教育引导。
步骤三：学习方法（25分钟）1. 问答法2. 图片与案例法3. 小组讨论让学生感知到认识自己的重要性、自我认知的方法和步骤、如何激发自我认知的兴趣和信心。
步骤四：总结与展望（5分钟）让学生总结自己的优势和不足，规划未来自己的发展，同时展望自己未来可能会面临的挑战与机遇。
板书设计：认识自己自我认知的方法和步骤自我认知的重要性评价与展望自己本节课使用的教学方法适合针对七年级学生，可以引导学生了解自己的方法和步骤，并在小组讨论中分享自己的想法。
同时，教育引导学生做好自己的规划，不断优化自己，以便应对未来的挑战和机遇。
该教学过程较为详细，同时给学生留下了思考的时间，每个环节都科学合理。
全过程注重互动与引导。
3.1 认识自己（教案）-2022-2023学年道德与法治七年级上册配套课件+教案（2022最新版本）一、教学目标1.知识目标：掌握“认识自己”的基本概念、认识自己的重要性，了解自我认知的方法和技巧。
2.能力目标：通过课堂讨论、案例分析等活动，培养学生的自我认知能力和分析解决问题的能力。
3.情感目标：引导学生认识自己的优点和不足，增强自信心和自尊心，形成积极向上的人生态度和品格。
二、教学重难点1.认识自己的重要性和方法。
2.培养学生的自我认知能力和分析解决问题的能力。
三、教学方法1.小组讨论：通过小组讨论的方式，让学生发现自己的不足，并学会倾听他人的建议和意见。
2.分析案例：通过分析案例的方式，让学生学会发现问题，解决问题。
3.课堂互动：通过课堂互动的方式，让学生更加深入地理解“认识自己”的重要性和方法。
四、教学内容及课时安排第一课时：认识自己的概念和重要性1.引入通过展示一个人面对镜子时，自我认知对自己的重要性，导入本节课的主题。
教师引导学生思考：“你是否知道镜子展现的不仅仅是外表，而是内在的一面呢？”2.讲授通过案例讲述，阐述自我认知的重要性。
教师引导学生思考：“你是否知道，你对自己的认识，对你的人生有多大的影响呢？”（1）认识自己的概念。
（2）认识自己的重要性。
（3）认识自己的方法。
3.复习通过小组讨论的方式，让学生总结认识自己的重点。
4.作业布置布置认识自己的方法的调查和研究报告，下节课进行分享。
第二课时：认识自己的方法和技巧1.引入布置的调查和研究报告。
2.小组分享学生们将自己调查和研究到的认识自己的方法和技巧分享给全班，教师适当点评。
3.小结通过回顾本课所学主要内容，让学生深刻认识到自我认知的作用，强化对自我认知技巧的记忆。
4.作业布置介绍自己的优点和不足，并提出让自己变得更优秀的想法和计划。
五、教学手段1.PPT2.课件3.案例分析4.小组讨论5.课堂互动六、教学评估1.教师观察2.小组讨论3.作业评估4.课堂回答问题七、教学反思本节课通过引导学生思考和小组讨论的方式，帮助学生认识自己的概念和重要性，以及自我认知的方法和技巧。
3.1认识自己教案教师教学目标1.引导学生增强认识自我、完善自我的意识，学会用理性的态度面对他人评价。
2.引导学生明确认识自己的重要性，能够通过多种方式认识自己，掌握正确对待他人评价的方法。
3.引导学生掌握正确认识自己的途径，学会正确对待他人评价。
学生学习目标知识目标：了解认识自己的内容和途径；知道正确认识自己的重要性。
能力目标：掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。
情感、态度与价值观目标：增强自信心，更好地与他人相处；理性面对他人评价。
重点难点：重点：能够正确认识自己。
难点：能够理性对待他人评价。
教学过程一、教学导入《希腊古典神话：法厄同》法厄同是太阳神赫利俄斯和名望女神克吕墨涅的儿子。
因凡人嘲笑他天堂出身是谎话、认为他不过是不知姓名的野男人的孩子，法厄同希望太阳神给他一个凭证。
太阳神按下仅靠近就烤得人受不了的热光，向冥河发誓满足法厄同一个愿望。
法厄同要求独自驾驶阳光金车一天。
但太阳神非常后悔，“你的要求远远超过了你自己的力量。
你又年轻又是凡人，这是神都不敢提的大胆要求！”但法厄同坚持，太阳神因着自己的誓言，只能答允。
太阳神给法厄同涂抹圣膏以让他能够忍受熊熊燃烧的火焰。
黎明前的黑暗已经过去，法厄同嗖一下驾驶金车出发。
短暂兴奋后，金车失控撞到山顶上。
大地酷热难熬，地面龟裂，水分全都烤干了，大河翻滚，大海急剧收缩，法厄同也全身燃烧着从天空坠入了河流。
思考：法厄同的悲剧是什么导致的？提示：没有正确认识自己。
设计意图:通过经典的希腊古典神话引导学生关注认识自己，让学生了解到在希腊神话形成时期人类就已经开始了对自我的探索。
同时希腊神话的嵌入也可以拓宽学生的知识面，强化对学生的文化引领，增加课堂容量，培养学生的历史素养。
二、人贵自知1.正确认识自己，可以促进自我发展——刘翔的转折刘翔在小学时主要培训跳高，100米短跑是他的辅助训练项目。
在一次田径比赛中，刘翔跳高仅获第三名，而在100米短跑比赛中，他却跑得轻松自如，不仅速度快，节奏控制得也好。
道德与法治七年级上册第一单元成长的节拍第三课发现自己3.1认识自己笔记区:1.我们为什么要认识自己？（1）个人角度：正确认识自己，可以。
每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们，更好地发展自己的能力。
（2）社会角度：正确认识自己，可以。
正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，。
2.认识自己有哪些内容？（1）生理方面：可以从和来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；（2）心理方面：可以从来认识自己，如性格、气质等；（3）社会方面：可以从来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。
3.我们通过哪些途径认识自己？（1）我们可以通过来认识自己。
（2）是我们认识自己的一面镜子。
4.恰当的自我评价有什么作用？对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们，对自己抱有正确的态度，；能帮助我们。
5.自我评价的方法有哪些？（1）。
可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等，可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等。
（2）。
比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的；比较的对象，可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的人物。
尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识和了解。
6.他人评价有什么积极作用？他人评价有助于我们形成对自己更为、、的认识。
7.我们应如何正确对待他人评价？（1）我们要他人的态度与评价，但也要分析，既不能，也不能。
用的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
（2）。
重视他人的评价，不过早下结论。
（3）。
在他人评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断提升自己。
（4）。
有时他人的评价时对我们的过分吹捧或人格贬低，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是怎样一个人。
我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。
七年级上册道德与法治课堂作业
第5课时认识自己
【课前预习】——课前测一测，心中有把握
1.随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自己。
正确认识自己，可以促进。
正确认识自己，可以促进。
2.我们可以从、心理、社会等方面来认识自己；我们可以通过来认识自己。
我们要重视他人的态度评价。
是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
3.自我评价的方法有自我观察和分析和。
4.我们既要重视他人的态度和评价，但也要，既不能盲从，也不能忽视。
用的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
对待他人的评价，我们要用心聆听；勇于面对；。
【课堂作业】——课堂及时练，知识掌握牢
一、单项选择题
1.在日常生活中，当我们对自己的看法与他人对我们的看法截然不同的时候，合理的想法应该是( )
A.“看！我多优秀！”
B.“唉！我真无用！”
C.“哼！你们根本就不了解我！”
D.“嗯！我要好好反思一下！”
2.古语云：“人有过失,己必知之;己有过失,岂不自知”。
这启示我们( )
A.人生都是十全十美的
B.要学会正确认识自己
C.每个人的过失都相同
D.不要在意别人的评价
3.一位中学生非常热爱打篮球，但他的中学教练劝他：“你太矮了，还是试试其他的项目吧！”那个学生就是后来成为美国篮球“飞人”的迈克尔·乔丹。
因此，对于他人的评价，我们的正确做法是( )
①既不能盲从，也不能忽视
②走自己的路，让别人去说吧
③照别人说的去做
④重视他人的态度和评价，冷静地分析
A.①④
B.②③
C.①③
D.②④
4.有这样一句古语：“知人者智,自知者明。
”其中做到“自知”的途径有( )
①自我评价
②从生理、心理、社会等方面来认识自己
③只看自己的缺点
④他人的评价
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
5.即将小学毕业的平平,请同学给他留言,想看看别人眼中的自己是怎么样的。
平平所运用的认识自我的方法是( )
A.通过自我评价了解自己
B.用发展的眼光看待自己
C.通过自己反思认识自己
D.通过他人评价认识自己
6.王老师为了让同学们更好地认识自己,她在班级内组织召开了一次“民主生活会",其中一个环节是给同学分组,两人一组,针对对方的不足互相写下自己的意见,面对他人的意见,每人有不同的看法,你赞同下列哪种看法( )
A.我就是我,我不需要别人给我提意见
B.别人的意见也许是对的,但是我做不到,提了也白提
C.我认真分析别人给我的意见,尽己所能,有则改之,无则加勉
D.别人的意见我都接受
二、非选择题
7.在一次班会上,同学们围绕“了解自己,认识自己,融入新的集体”展开了一次讨论。
思思:我是班长,所以我不能迟到,我要认真学习,带头遵守纪律,积极维护集体利益。
萌萌:我的同桌遇到难题经常请别的同学讲解,却不找我,他认为我对他人缺乏热情。
(1)上述同学是通过哪些途径认识自己的?
(2)你认为还可以通过哪些途径认识自己?
【提升练习】——课后拓展练，能力自然长
8.小刚是一个非常调皮好动的男孩,在上小学的时候,常常因为上课听讲不专心,爱做小动作而受到老师的批评。
尽管他记性很好、反应快,可是每次考试都因为粗心、马虎而导致成绩不理想。
现在上了初中,自己也很想改正这些缺点,可是几番尝试之后收获甚微。
于是便认定自己不是块学习的“料”。
(1)你认为小刚对自己的评价正确吗?
(2)材料中的事例体现了正确认识自己重要性的哪一点?
(3)正确认识自己的方法有哪些?
【易混易错】——学习要细心，查漏又补缺
李俊的老师、同学、家长对她的总体评价如下: 热心帮助同学,关心班级,有很强的集体荣誉感,但学习有些粗心大意,作业书写不够认真,近期学习有所下降。
他自己对自己的总体评价如下: 我性格外向,人缘好,也在意他人的评价所以觉得有些累。
希望自己更加有主见,但经常以失败而告终,我并不喜欢这样的我。
（1）我们可以通过哪些途径来认识自己?
（2）通过多种途径来了解自己,对我们的成长有什么作用?
答案：（1）自我观察，与他人比较，他人评价等
（2）可以客观、全面地认识自己。
明己之长，知己之短。
从而确定符合自己实际情况的目标，挖掘自身的潜能，不断提高素质，塑造一个崭新的自我。
【课前预习】
1.自我发展; 与他人的交往
2.生理; 自我评价; 他人评价
3.与他人比较。
4.客观冷静分析; 理性; 平静拒绝。
【课堂作业】
1.答案：D
解析：本题考查正确对待他人的评价。
根据所学知识，对于他人评价，既要重视，也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
A是自负的表现，错误；B是自卑的表现，错误；C是拒绝听从他人评价的表现，错误；D符合正确对待他人评价的要求，正确。
故选D。
2.答案：B
解析：本题考查正确认识自己。
“人有过失，己必知之；己有过失，岂不自知”的意思是别人有过失，自己一眼就看出来了；自己有了过失，难道自己会不知道吗？这启示我们要学会正确认识自己,B正确。
没有十全十美的人生,A说法错误。
每个人的过失不可能都相同,C说法错误。
我们要正确对待别人的评价,D说法错误。
答案选B
3.答案：A
解析：本题考查正确对待他人评价的方法。
面对他人的评价，我们要冷静分析，不能盲从，也不能忽视，故①④观点正确。
②③观点错误，②完全忽视他人评价，③盲从他人评价，太绝对。
故正确答案为A。
解析：要正确认识自己，就要从生理、心理、社会等方面来认识自己，通过自我评价或他人评价来认识自己，①②④符合题意。
③说法片面,不能只看到自己的缺点,也要看到自己的优点。
5.答案：D
解析：本题考查正确认识自我的途径。
平平想看看别人眼中的自己,不是通过自我评价认识自己，不是通过自我反思认识自己，A、C错误;用发展的眼光看自己，与题意无关,B错误;平平请同学给自己写留言,想看看别人眼中的自己,是通过他人评价认识自己，D符合题意。
6.答案：C
解析：本题考查正确认识自己。
他人评价是正确认识自己的重要途径,我们要正确对待他人评价,不能盲从,做到有则改之,无则加勉，C符合题意;A说法错误,以自我为中心,不利于完善自己；B说法错误,对别人的正确建议,我们要勇于接受;D说法错误,太绝对。
7.答案：(1)思思是通过自己在群体中的关系来认识自己的。
萌萌是通过他人的评价来认识自己的。
(2)从身体特征和生理状况来认识自己;从个性心理特征来认识自己;通过自我评价来认识自己。
解析：本题考查学生对正确认识自己的认识和理解。
回答第(1)问,结合题干材料,从认识自我的途径中选择。
第(2)问,从自我评价、他人评价等方面答题。
【提升练习】
8.答案：（1）不正确
（2）正确认识自己，可以促进自我发展。
正确认识自己，可以促进与他人的交往。
（3）①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己，
②我们可以通过自我评价来认识自己。
③我们可以通过他人评价来认识自己。
解析：本题考查学生对正确认识自己的认识。
第（1）问考查小刚对自己的认识是否正确。
小刚尝试几次就放弃改正缺点，认为自己不适合读书这个评价太绝对，故不正确。
第（2）问考查正确人认识自己的意义。
小刚对自己的评价过低会影响自身的发展，看不到自己的优点，只看到自己的缺点不利于与他人的交往。
第（3）问考查正确认识自己的方法。
可从自身、自我评价、他人评价角度分析。
