扬州市小学“五个一百工程”现场观摩暨“二分明月”整本书阅读分享活动印象记

扬州市“五个一百” 工程“百首名曲”
李剑
【期刊名称】《华夏教师》
【年(卷),期】2022()1
【摘要】推进“五个一百”工程,全面提高音乐教育的主体地位,需要引入先进的音乐教学方法,奥尔夫音乐教学法有助于对目前初中音乐的教育模式进行改革。

本文
通过陶行知先生提出的“教学做合一”的教育理论,结合百首名曲的内容,在2019
年高邮市开展的音乐学科工作室活动暨初中音乐教学观摩的活动课《春之声圆舞曲》中,怎样将教法、学法、创新实践与提高学生的艺术综合素养能力联系在一起,是我
们在教学中需要解决的问题。

【总页数】3页(P87-89)
【作者】李剑
【作者单位】江苏省高邮市汤庄镇甸垛初级中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.你不能不知道的世界名曲九感人至深的优雅圣诗——耳熟能详的西洋名曲《奇异的恩典》
2.你不能不知道的世界名曲八：跨越半世纪的浪漫——流行经典名曲《奔放的旋律》
3.你不能不知道的世界名曲四从猫的眼睛看世界——韦伯音乐剧名曲（回忆）
4.你不能不知道的世界名曲七热情洋溢的意大利式浪漫——那不勒斯名
曲《我的太阳》5.江苏省扬州市“五个一百工程”提升学生综合素养
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

扬州市小学“五个一百工程”现场观摩暨“二分明月”整本书阅读分享活动印象记2022年4月20日，我有幸参加了扬州市小学“五个一百工程”现场观摩暨“二分明月”整本书阅读分享活动。

这是一次极具意义的活动，让我受益匪浅，收获颇丰。

活动当天，天气晴朗，阳光明媚。

我们一行人来到了扬州市小学，整个校园显得格外宁静与祥和。

校园里绿树成荫，花香四溢，一派勃勃生机。

我们迫不及待地走进校园，准备开始这次观摩活动。

我们参观了扬州市小学的“五个一百工程”成果展览。

这个项目旨在打造一批特色鲜明、品质优良的校园文化建设成果，我们看到了一系列富有创意和特色的作品。

校园美术作品展示着孩子们的无限想象力和艺术天赋，科技创新作品展现了他们的科学探索精神，体育健身作品展示了孩子们的健康生活态度，课外读书作品展现了他们的学习兴趣和积累。

这些作品无不展现了扬州市小学师生的勤奋和创造力，让我们深受鼓舞。

接着，我们参加了“二分明月”整本书阅读分享活动。

当天的主题是读《阿甘正传》，这本书是一部经典的励志小说，讲述了一个智障青年阿甘的传奇故事。

在活动现场，我们分成若干个小组，进行交流和讨论。

大家各抒己见，分享着自己的感悟和体会。

有人说这本书让人深受感动，有人说书中的人物形象让人印象深刻，有人说阿甘的乐观和坚持给了自己很大的鼓舞。

通过大家的分享，我对这本书有了更深入的理解，也更加坚定了自己的信念。

除了参观成果展和参加书籍分享活动，我们还有幸观摩了扬州市小学的优秀课堂。

在这些课堂中，老师们充分发挥自己的教学特点和个性魅力，各种新颖的教学方法和形式让我们叹为观止。

课堂中老师们亲切地对待学生，引导他们主动思考，积极参与。

学生们也表现出了极高的学习兴趣和积极性，他们在课堂上互相配合，积极思考，收获满满。

这让我深深感受到了扬州市小学优秀的教育环境和教学理念。

通过这次参加扬州市小学“五个一百工程”现场观摩暨“二分明月”整本书阅读分享活动，我对如何培养学生的创造力和综合素质有了更深入的理解。

扬州市小学“五个一百工程”现场观摩暨“二分明月”整本书阅读分享活动印象记1. 引言1.1 活动背景扬州市小学“五个一百工程”现场观摩暨“二分明月”整本书阅读分享活动是一项旨在激发学生学习兴趣和阅读能力的教育活动。

活动背景是从学生整体素质提升的角度出发，结合学校的教学实际和学生的需求，通过开展这一系列的活动来促进学生的全面发展及提高阅读能力，塑造学生积极向上、勇于探索的学习态度。

这次活动得到了学校领导和老师们的大力支持，也受到了家长和社会的广泛关注和好评。

活动背景的丰富多样性为学生提供了更广阔的视野和更丰富的学习资源，使他们在平时的学习中获得更多的挑战和成长。

活动背景的多元化也为学生们创造出了更加丰富多彩的学习机会，使他们在轻松愉快中不断提升自身的综合素质。

通过这次活动的开展，学校希望能够进一步激发学生的学习热情，培养他们的阅读兴趣，促进他们的全面发展。

1.2 活动目的本次扬州市小学“五个一百工程”现场观摩暨“二分明月”整本书阅读分享活动的目的在于激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和品味，培养他们的创新思维和批判思维能力。

通过观摩现场和整本书阅读分享活动，让学生们能够深入了解书中的内容，思考其中的道理和启示，拓展他们的视野和知识面。

教师指导的目的是引导学生正确的阅读方法，帮助他们掌握阅读技巧，提高阅读效率。

活动还旨在促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队意识和沟通能力。

通过这样的活动，希望能够在小学生的成长过程中播撒种子，培养出更多有文化素养和才华横溢的未来人才。

活动的目的是让学生们在阅读中感受快乐、获取知识、培养品格，成为有益于社会的人才。

2. 正文2.1 观摩现场观摩现场的活动地点是扬州市某小学，当天天气晴朗，阳光明媚。

整个校园都洋溢着欢声笑语，教师和学生们都充满了活力。

在现场，我们看到了各种五个一百工程的展示，比如“千名行为良好学生”、“百名读书达人”、“百名科技小达人”等。

学生们的作品和展示架上的图片都展现出了他们的努力和成就，让人印象深刻。

２０１９．５·学术徐静（扬州市育才小学西区校，江苏扬州225000）摘要：整本书阅读热中要防止学生“浅尝辄止”，应促进“深阅读”，使学生得到更全面的精神滋养与浸润。

研究小组关注到运用多元化的评价在引导学生“深阅读”时可起到激励、引导、生成、激发等作用。

小组成员还结合读物推荐课、阅读方法指导课、阅读汇报课等课例做了研究。

关键词：整本书阅读多元化评价深阅读中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1004-6097（2019）05-0051-03DOI:10.13525/ki.bclt.201905016作者简介：徐静(1981—)，女，江苏扬州人，本科学历，一级教师，江苏省扬州市育才小学西区校语文教师。

研究方向：小学语文教学。

以“评”引道，为整本书阅读增效◆教艺频道２０１９年５月语文教学通讯May,2019第1046卷第5期Bulletin of Chinese Language TeachingVol．1046No．5课堂评价语言，是指教师对学生瞬时的、即兴的、即时的、即地的一种评价。

整本书阅读的课堂形式较日常的语文课有所区别，教师的课堂评价语言就不能只拘泥于一种形式，而应有创造性地对学生进行评价，使被评学生得到学习的满足感，提高阅读的兴趣，从而更加积极主动地地投入阅读。

［１］这样的课堂所需的评价语应起到怎样的作用呢？笔者结合不同课型做了研究。

一、读物推荐课———整本书读什么？阅读前，教师不妨用评价来指引学生的阅读方向。

在导读课上，教师要教会学生阅读的策略。

比如拿到一本书时，首先应关注书的封面、扉页、目录等细节提供的信息。

其次，要关注书中的人物、故事情节等内容。

除此之外，还要细心体会文本的结构、形式、语言等。

久而久之，学生便会掌握阅读的方法，提高阅读效率。

在阅读《西顿动物故事》之前，笔者就先让学生说说阅读这本书应该关注哪些方面？有的学生说自己关注“西顿与动物故事有何关系？”“这些动物故事想告诉我们什么？”“这些故事与普通的故事有何不同？”教师即刻评价：“你能抓住题目去思考，值得赞扬！如果再看看封面，还有哪些有效的信息值得关注呢？”这样，学生就会关注到作者和译者，进而去阅读封面内侧关于作者和译者的相关介绍；还会关注插图———狼的图片，去书中寻找相关的动物故事。

扬州市五个一百工程欣赏一百首名曲活动方案
-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
扬州市“五个一百工程”
欣赏一百首名曲活动方案（小学部分）
为了进一步深化素质教育，按照市教育局“五个一百工程”文件精神，结合我校实际，开展欣赏“百首名曲”活动，为使此项活动开展的生动活泼、形式多样、丰富多彩，既有声有色，又扎实有效，特制定以下活动方案。

一、指导思想
开展欣赏“百首名曲”活动，以促进学生的全面发展为指导思想，让我们的孩子能和城区孩子一样接触多元化的素质教育，引导我们的孩子形成健康、积极的兴趣爱好是我们的努力方向。

二、高度重视，加强领导
为加强对此项工作的领导，我校成立了开展欣赏“百首名曲’活动领导小组。

组长:
副组长:
组员:
三、内容安排
1、利用校园广播在清晨、午餐、放学时间播放经典歌曲、名曲。

2、广泛传唱经典名曲歌曲，一是以班级为单位，在音乐课组织学习歌。

二是
各班级在课前集体演唱一首红歌，歌曲不得重复，将此项活动列入班级考核评分之中。

三是组织教师和学生开展一次大合唱，并从中选取优秀班级及歌曲参加学校的合唱比赛。

11月至12月学习阶段: 由学生在课前进行演唱，并在音乐课上学习。

12月至1月组织选拔阶段:由领导小组、音乐老师和班主任共同选拔优秀个人或集体，组织一次唱歌比赛，演出形式有合唱、独唱、重唱、表演唱等。

学校验收组进行验收。

四、表彰鼓励
开展“百首名曲”火活动中表现突出的个人或集体，给予表彰奖励，并在全校大会上发奖，以兹鼓励。

附件1
欣赏一百首名曲推荐目录。

龙源期刊网 阅读引领人生书香溢满校园江苏省高邮实小迎来第十六届读书节作者：戴兆飞来源：《江苏科技报·E教中国》2018年第06期本报讯近日，江苏省高邮实验小学迎来了第十六届读书节。

本届读书节与扬州教育局的“五个一百”工程结合起来，围绕“阅读引领人生，书香溢满校园”的主题，分年级举行了丰富多彩的系列读书活动。

低年级根据学生的年龄特点开展了一场以“童声唱响童谣，童诗点亮童年”为主题的童诗童谣诵读比赛。

各班诵读的内容丰富多彩，有中华古诗词的吟诵《江南》《咏鹅》《游子吟》等；有现代诗的吟唱《四季的歌》《虫儿飞》《春天的旋律》等；还有经典故事的精彩演绎《司马光砸缸》……形式不拘一格，吟唱与舞蹈的完美结合，音乐与诵读的协调统一，让一首首童诗童谣得到了完美的展现，也让中华经典文化滋润了每一颗童心。

中年级进行了读书推荐卡展示评比和读书小报评比活动。

学生们拿起画笔，将自己读书的收获与感受倾注于笔端，用一幅幅精美的图片和一段段美妙的文字，制作出了精巧的作品，将读书与艺术完美地融合起来。

成语是中华文化的精髓，高年级学生的阅读面广，阅读量大，在阅读中积累了大量的成语。

于是，高年级组举行了“成语闯关”的决赛活动。

决赛共分“猜谜闯关”“图猜闯关”“消消闯关”“对对闯关”“记忆大比拼”五关。

现场实行轮答抢答，关关挑战，步步惊险。

本次活动不仅让学生们感受到汉语言文化的深厚底蕴，还用成语文化帮学生们开启了智慧之窗。

师生共读一直是该校一道亮丽的风景线。

本届读书节，学校也举行了“书香浸润校园，阅读升华人生”的教师读书交流活动。

部分教师代表走上台前与大家就寒假的推荐读物《静悄悄的革命》这本书进行面对面的交流。

大家从书籍到教学生活，从困惑到经验的分享，不同视角地阐述了自己的阅读体会，彼此间畅谈教育感悟，分享读书的乐趣，一个个生动的故事、鲜活的案例，让在场的每一位教师受益匪浅。

相信教师们一定能从自己的课堂改变起，以自己微小的力量加入这场静悄悄的革命。

扬州市小学“五个一百工程”现场观摩暨“二分明月”整本书阅读分享活动印象记活动开始前，我来到了指定的扬州市一小，这是一所美丽的校园，整洁而有序。

学校里摆放着各种实践教学设施和器材，使得学生在这里可以尽情展示自己的才艺。

在这样的环境下，我倍感振奋，期待着接下来的活动。

观摩活动中，我们参观了学校的五个一百工程项目展示。

五个一百工程是指“一百个劳动教育基地、一百个研学实践基地、一百个美育实践基地、一百个科技创新实践基地、一百个体育锻炼实践基地”。

在学校的实践教学基地，孩子们可以接触到不同的实践活动，提升自己的动手能力和创新能力。

我看到学生们在劳动教育基地里栽种花草，动手制作手工品，研学实践基地里进行田间体验，美育实践基地里举办美术展览，科技创新实践基地里开展科技实验，体育锻炼实践基地里进行各项运动项目。

学校将五个一百工程项目融入到学生的日常学习生活中，培养了学生的综合素质，让他们在实践中掌握知识，开拓思维，锻炼能力，彰显了学校的办学特色。

接下来，我们参加了“二分明月”整本书阅读分享活动。

整本书阅读活动是对全校师生阅读兰陵笑笑生的《二分明月》这本书后的一次读书分享。

我们看到了学生们从书中汲取的知识和感悟。

他们用朗朗书声将书中的情节和人物活灵活现地呈现在我们面前，使我们仿佛身临其境，聆听着《二分明月》中的那些动人故事。

我被孩子们对书的深刻理解和透彻把握所感动。

通过整本书的阅读分享，学生不仅增长了知识，同时也提高了对文学的认知和理解能力，激发了学生们的兴趣，开拓了他们的视野。

整个活动给我留下了深刻的印象。

学校通过“五个一百工程”和整本书阅读分享活动，让学生在全面发展中接受更多的锻炼和磨炼，让他们在实践中感受着成长的快乐。

在这个过程中，我看到了学校教育的生动活泼，实用有效；看到了学生们阳光自信，热情向上的一面。

这种教育理念和方式令人钦佩，也给我们提供了很多值得借鉴的经验和启示。

此次活动，不仅给我们提供了一个学习交流的机会，更是让我们深刻了解了扬州市小学的办学特色和教育理念。

龙源期刊网
江苏省扬州市“五个一百工程”提升学生综合素养
作者：
来源：《基础教育参考》2019年第06期
2018年以来，江苏省扬州市教育局着力推进“五个一百工程”，即组织全市中小学生从小学到高中的12年基础教育阶段阅读一百本名著、背诵一百篇名篇、了解一百位名人、欣赏一百首（幅）名曲（名画）、观看一百部优秀影视剧，旨在全面提升学生综合素养，办高品质教育，建高品质学校。

一是在全市小学、初中、高中三个学段全面实施，全程实施，全员参与，内容循序渐进。

二是编写《经典诵读三百篇》作为小学语文诵读的配套资料，由正规出版社出版。

三是编写《名师带你读名著》，由教育部中小学教材审查委员、省特级教师陈萍主编，根据新课标、新课改的精神编写成书。

四是以活动作为小学生核心素养展示的方式，并纳入学校中小学质量检测、对县（市、区）教育部门年度综合考评体系。

（江苏省扬州市教育局陈德胜供稿）。

扬州市小学“五个一百工程”现场观摩暨“二分明月”整本书阅读分享活动印象记作者：曹卉来源：《中小学班主任》2019年第04期“烟花三月下扬州。

”在这个草长莺飞的日子里，2019年3月25日《中小学班主任》编辑部成员来到崇文重教、英才辈出的高邮市，参加在高邮市实验小学举行的扬州市小学“五个一百工程”现场观摩暨“二分明月”整本書阅读分享评比活动。

活动由扬州市教育科学研究院小幼研究室主任、《中小学班主任》杂志主编陈萍主持，参加会议的有扬州市教育局周应华局长、昌明副局长，教科院卢延顺院长，高邮市教育局的各级领导，扬州市各县市区教育局的教研员，以及扬州每所小学分管“五个一百工程”的副校长和骨干教师700余人。

活动组织者强调：在扬州市全市中小学大力倡导实施“五个一百工程”，全面深入推进“五个一百工程”，是提高学生人文科学素养、丰富学生人文科学经验、培养学生人文科学情怀、为学生终身发展奠基的必然需要。

《义务教育语文课程标准》中规定：小学课外阅读的基本目标145万字。

如何指导学生有效阅读？如何打通阅读与表达的通道？“二分明月”整本书阅读分享活动正是为了这些问题的解决，推动“阅读百本名著”项目实施向纵深推进。

高邮市教育体育局解读了高邮市“五个一百工程”整体实施方案，高邮实验小学团队向与会人员详细解读了他们学校“五个一百工程”综合实施方案，以及各单项“百本名著”“百篇名篇”“百位名人”“百首名曲”“百幅名画”“百部经典影、视、剧”的具体实施策略。

这些方案和实施策略不仅架构清晰、措施细致，而且坚持从实际出发，追求实效。

他们不仅从语文、音乐、美术课堂着手改革，还利用国旗下讲话、单词议会、全体教师会、教师主题沙龙时间宣传“五个一百工程”，注重与家庭社区相结合，成立了家长委员会，定期开展阅读指导活动，将“五个一百工程”与校园节庆相结合。

真可谓“挤出一切可利用的时间”实施“五个一百工程”，并且让“五个一百工程”的实施更具延展性。

五个一百工程阅读与分享
“读万卷书，行万里路”。

阅读，是一个人认知事物的一条有效途径。

读一本有益的书，能给孩子养成有效的生活习惯，能培养孩子真诚善良的心灵，能促进孩子增强求知的欲望。

为了推进“五个一百工程”建设，实验小学二（6）班全体学生和家长开展了亲子共读活动。

书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。

小时候，孩子们不认识字，看书只能看图片。

后来上学了，认识了拼音，孩子们逐渐在书中汲取了更多的知识，开阔了孩子们的眼界。

孩子们渴望认识世界，读书使孩子们打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的欲望，探索自然奥秘的乐趣。

此次班级开展亲子共读的活动，让家长和孩子一起徜徉在书籍的海洋里。

阅读是一种能给家长和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，我们一起获得知识，开阔视野，同时也增进了亲子感情。

拿起一本喜爱的书籍，就好像随手推开一扇窗户，欣赏窗外美丽的风景。

这风景或粗狂豪放，或细腻委婉，或雄伟磅礴，或感人肺腑，令我们浑然忘却了学习和生活中的烦恼与不快，仿佛徘徊在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，挥着思想的翅膀，感受生命的美好。

愉快阅读，让我们家长在阅读中陪伴孩子成长，在阅读中获得知识，得到个性的培养与健康发展。

此次阅读的书目繁多，有《我和小姐姐克拉拉》、《戴小桥和他的哥们儿》、《笨狼的故事》……家长们不仅和孩子们一起共阅读共思考共探讨，还参与到读书卡的制作中来，让一个个字符变成一幅幅画，由静到动，
让阅读妙趣横生，回味无穷。

扬州市小学“五个一百工程”现场观摩暨“二分明月”整本书阅读分享活动印象记时间匆匆，岁月如梭，转眼间我们迎来了扬州市小学“五个一百工程”现场观摩暨“二分明月”整本书阅读分享活动。

这是一场充满教育活力和文学情怀的盛宴，让我深感时光荏苒，教育的种子在这片土地上生根发芽。

活动当天，阳光明媚，微风拂面，仿佛春天的气息洋溢在整个校园。

参与活动的小学生们兴致勃勃，期待着一场知识和文学的碰撞。

整个校园焕发着勃勃生机，五彩斑斓的氛围让人感受到了教育的魅力。

我们参观了“五个一百工程”的项目展示。

这个工程旨在培养学生全面素质，包括语文、数学、英语、体育和艺术五个方面的优秀表现。

在展示现场，各个班级用自己的方式展示着他们在这五个方面的成果。

生动的文艺表演、富有创意的手工作品、引人入胜的实践项目，无不彰显着学生们的多才多艺。

在观摩过程中，我深深感受到学校对学生全面发展的重视，这正是培养未来社会栋梁的有效途径。

随后，我们进入“二分明月”整本书阅读分享活动的现场。

这次活动以《二分明月》为主题，通过整本书的阅读和分享，让学生们深入思考人生、友谊、家庭等主题。

在分享环节，每位学生都展现出了对书中情节的深刻理解和对人生的独到见解。

通过这样的活动，学生们不仅提升了语言表达能力，更培养了深层次的思考能力，为他们未来的成长打下了坚实基础。

整个活动中，我不禁被学生们的聪明才智和对知识的渴望所感动。

他们在舞台上流畅的表达，深情的朗读，展示出了小小年纪里的大大能量。

而老师们的辛勤付出和对教育的热情也让我深感敬佩。

正是有了这样一支优秀的教育队伍，才能培养出一批批具有综合素质的未来栋梁之材。

活动结束后，我心中涌动着对未来的期许。

这次观摩活动不仅让我感受到了扬州市小学在教育上的努力和成果，更让我深刻理解到教育的力量。

教育是一座桥梁，将孩子们从无知走向知识，从幼稚走向成熟。

而这座桥梁的建设者，正是那些默默奉献的教育者们。

通过这次活动，我深深感受到了教育的温度，感悟到了文学的力量。

听课反省观摩扬州市“二分明月”小语赛课有感4月 28、29 日为期一天半的扬州市第十一届“二分明月”小语赛课在东关小学举行，有幸和学校的其余两位老师一同参加了听课活动。

本次竞赛形式是每个区出两名选手，完好地演绎一篇课文的两课时教课过程。

由于东关小学场所小的限制，分两个校区进行。

本想我们三人分在两个校区听课，这样就能够将 18 节课一节不落地都学习到的，可是工作人员说由于我们报到时间不够早，东关小学赛场的听课人员已满，只好都在另一个校区听课，失掉了倾听8 节课的时机。

颇感遗憾。

拿到听课安排表，发现上边有两个选手是自己的师范时的同班同学，不由感觉一阵愉悦与骄傲，974 班仍是蛮出人材的！毕竟扬州市级的赛课，代表的是一个县市里，选出来的参赛选手都是比较优异的，发自心里的庆祝她们！同时也不由审察自己，得向她们学习，就从好好听课开始！倾听了十节的课，演绎了五篇课文《莫泊桑拜师》、《恐龙》、《爱因斯坦和小女孩》、《水》、《鸟语》的完好教课过程，整体有这样几点感觉：课时分工明确：在平常的公然课中，无论是第一课时仍是第二课时，假如不过独自体现一课时的教课过程，好多教者会将这篇课文中的出色之处在自己的讲堂上加以体现，特别是第一课时常常会将近似第二课时所要学习的内容提一部分过来讲一讲，不然感觉仿佛没有什么出色之处。

这一次的赛课需要体现两课时的出色，这关于分别执教两课时的教者来说，是一种挑战，怎样能够让两课时都出色？这10 节课上，我感觉到 5 组的老师合作的特别好，关于各自所要教课的内容分工明确，没有让人感觉有“越课时”之嫌。

讲堂各有重视：一篇课文的教课，不一样的课时有着不同的教课目的，在此次序 5 篇课文的教课中，我们能够清楚地感觉到每一课时的重视之处：第一课时关注生字新词的认读理解、关注课文的读通读顺、关注脉络的整体掌握、关注生字的指导书写、关注一部分课文内容的教课等等；第二课时的教课关注课文内容的深入理解、关注人物形象的深层感悟、关注文本表达的方式方法、关注读写联合的正确之处等等，各有重视，平分秋色。

小学生英语课外阅读_“扬州市小学生英语‘五个一百’课外阅读能力展评” 邗江区复赛在...为促进全区各小学英文课外阅读能力的均衡发展，构建良好的小学英文课外阅读体系，根据《关于举办“扬州市小学生英语‘五个一百’课外阅读能力展评”的通知》精神，邗江区于2019年元月2日至3日举办了区级复赛，分乡镇组和城区组分别进行。

此次活动由区教研室组织，美琪学校承办。

在学生自愿报名、学校初赛的基础上，每校选拔出五名优胜选手参加区级复赛，全区共100名选手晋级区级复赛。

区级复赛分为三个项目，项目一：笔试，包括听力和笔试，以语篇理解为主；项目二：两分钟命题演讲，选手依次演讲，乡镇组的演讲主题为My hobby，城镇组的演讲主题为My favorite book；项目三：阅读理解和表达，按抽签顺序现场抽题、三分钟准备、合作朗读或表演，限时两分钟，选手均需参与，随后，选手根据语篇内容的提问依次回答1个问题。

活动中，来自区内各校的小选手们或是激情澎湃的演讲、或是默契的团队合作朗读或表演、或是淡定从容的应答，均赢得了评委老师和现场观众的阵阵好评。

各校对此次活动高度重视，英语老师们积极参与指导，涌现出了一批优秀团队与优秀选手。

我区将根据区级复赛的成绩，评选出区级优秀组织奖、优秀选手奖和优秀辅导老师奖若干名；其中，特别优秀的选手还将代表我区参加市级决赛。

“大阅读”工程一直是我区的重点工作项目，此次活动，结合市“五个一百”工程，又一次地为师生搭建了阅读成果的交流平台，充分彰显了我区“大阅读”工程的特色，全面展示了我区小学英语阅读工程的成果，着力营造了“悦读”的英语课外阅读氛围，扎实推进了学生英文阅读素养的培养。

为继续创响“学在邗江”这一教育品牌而做出积极努力！（王久平、王芳）感谢您的阅读！。

扬州五个一百工程读后感中文
2018年以来，扬州市教育局着力推进“五个一百工程”（阅读一百本名著、背诵一百篇名篇、了解一百位名人、欣赏一百首(幅)名曲(名画)、观看一百部优秀影视剧），全面推进素质教育，着力提升教育品质，促进学生全面发展。

扬州市教育局相继发布了《关于大力倡导实施“五个一百工程”的指导意见》《扬州市“五个一百工程推荐目录”及实施建议》。

12月4日，扬州市教育局召开了“五个一百工程”现场推进会，要求各地、各校认真贯彻执行相关文件精神，切实加强组织领导，切实加强教师培训，充分发挥学校主体作用，积极强化活动促进，努力整合各方资源，进一步完善实施方案与推进措施,进一步完善督查机制；据悉，五个一百工程”从2018年全面实施到现在，已经到了深度推进的阶段，扬州每所学校都已经全面开始实施“五个一百工程”。

今天召开的会议就是深度研讨“五个一百工程”各个项目该如何具体落实，如何优化实施。

各中小学校长应广泛参加管理、课程设置、项目推进等方面的学习，及时总结先进经验并加以改良和推广；要根据不断变化的校情和学情制定切实可行的推进措施；在“五个一百”工程实施过程中，还要强化项目的过程监控和效果监测，及时调整调优策略；要有不断否定自我的勇气和重头再来的决心，用运动的发展
的眼光推动“五个一百”工程。

要全面而深入地推进“五个一百工程”，提高扬州学子的人文、科学素养，丰富扬州学子的人文与科学积淀，培养扬州学子人文、科学情怀，引领扬州学子成长，为扬州学子的终身发展奠基。