浅议高校“大思政”工作格局的构建

构建大思政育人格局打造新时代人才培训心得体会无论课上还是课外，思政教育都要更加注重启发性教育。

有人说，这是当前思政教育的一块“短板”。

但从目前成果来看，我们完全有能力将之变成守正创新的“潜力板”。

面向未来，思政课教学还需在思想启迪、理论武装和实践指导等环节，下功夫、做细活。

一方面，改变照本宣科传统模式，探索案例教学等新方式，以理论的视野解读时代的需求、把握发展的脉搏。

另一方面，理论学习只有与实践相结合，才能更好地夯实思政教学的深度。

把思政小课堂同社会大课堂结合起来，把读万卷书与行万里路结合起来，让学生在奋斗一线感悟人生启迪、在红色基地汲取精神力量。

还需看到，推进思政教育，也要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。

在加强“思政课程”的同时，着力“课程思政”建设，促进各类课程与思政课相互配合，打通两类课程之间的关系，使非思政课与思政课程同向同行，形成互促互进的协同效应。

如此，才能构建“大思政”育人格局，形成更为强大的育人合力。

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。

把思政教育办得越来越好，我们就一定能培养好担当民族复兴大任的时代新人，培养好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

人才培养工作首先要解决好“为谁培养人”的问题，坚持为党育人、为国育才，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。

其次要解决好“培养什么人”的问题，把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党的领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

更要解决好“怎样培养人”的问题，办好思政课这门落实立德树人根本任务的关键课程，推动课程思政与思政课程同向同行，落实“五育并举”，健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，坚持系统观念，加强统筹规划，整合多方资源，协同多种要素，构建“大思政”育人格局。

构建德育导师团队，推进大学生思想政治教育工作随着社会的快速发展和大学教育的深入推进，大学生思想政治教育工作越来越受到重视。

作为大学生的导师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思想品德和政治素养。

构建德育导师团队，推进大学生思想政治教育工作成为当前大学教育的重要任务。

本文将围绕这一主题展开讨论。

我们需要明确的认识到大学生思想政治教育工作的重要性。

大学生是国家的栋梁，是社会的未来，他们的思想品德和政治素养直接关系到国家和社会的发展进步。

而当下大学生的思想受到了各种各样的冲击和诱惑，校园思想政治状况也不容乐观，一些不良思想的侵蚀甚至成为了导师们头疼的问题。

构建德育导师团队，推进大学生思想政治教育工作，就显得非常迫切和必要。

构建德育导师团队的重要性不言而喻。

大学生思想政治教育工作是一项系统工程，需要全校师生的共同努力。

而德育导师团队作为大学思想政治教育的主要力量，其作用不可替代。

德育导师要在学生中树立正确的人生观、价值观和世界观，引导学生正确处理人际关系、学业压力等问题，促进学生的全面发展。

德育导师团队还要积极引导学生参与各种社会实践活动，提高学生的社会责任感和公民意识。

构建德育导师团队，推进大学生思想政治教育工作，对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义。

接下来，我们要探讨如何构建德育导师团队，推进大学生思想政治教育工作。

大学要加大对德育导师的培训力度，提高他们的专业素养和教育能力。

德育导师要不断学习、积累，并将所学运用到实际教育工作中。

学校要构建健全的德育导师管理制度，建立健全导师的激励机制，激发他们的工作热情和创造力。

学校还应该鼓励德育导师多参与学生管理工作，深入了解学生的思想动态和成长情况，有效解决学生在思想政治方面的问题。

我们需要明确大学生思想政治教育工作的特点和难点，并有针对性地推进工作。

大学生思想政治教育工作的特点主要表现在以下几个方面：第一，大学生是成年人，有着独立的思想和意识，很难通过单一的教育手段进行干预；第二，大学生的思想观念多样化，很难通过传统的思想政治教育手段产生效果；大学生社会阅历不足，对社会的认识有限，更容易受到各种思想的冲击。

浅议高校思政课教学模式改革保障机制的健全高校思政课的教学模式改革是当前高校教育改革的重点之一，也是一个关乎培养学生思想道德素养的重要环节。

为了保障高校思政课教学模式改革的健全，需要建立一套有效的保障机制，以确保教学改革的顺利推进和高质量的教学效果。

要完善高校思政课的课程设置，注重开设与时代要求相适应的新课程。

随着社会的快速发展和知识的不断更新，传统的思政课程已经难以满足学生对思想道德素养的培养需求。

需要引入一些新课程，如创新思维、职业道德、社会责任等，以更好地适应时代发展的需求，并注重课程之间的衔接和整合，形成良好的课程体系。

要注重教学方法的改革，倡导多元化教学模式。

传统的思政课教学以讲授为主，学生被动接受知识，缺乏积极性和参与性。

为了激发学生的学习主动性，可以采用互动式教学、案例式教学、小组讨论等多种教学方法，让学生在实际操作中体验思政课的魅力，培养自主学习和合作学习的能力。

要加强师资队伍建设，提高教师的思政课教学能力。

教师是高校思政课教学的重要力量，他们的教学水平直接影响到思政课教学的质量。

需要加强教师的培训和学习，提高他们的教学能力和思政理论水平，注重培养教师的教学创新能力和教育教学研究能力，使他们能够更好地适应思政课教学模式的改革。

要加强对学生的思政教育，促进学生的全面成长。

高校思政课是培养学生思想道德素养的重要途径，但仅仅依靠课堂教学是远远不够的，还需要从学生的日常生活和社会实践中引导他们形成正确的思想观念和道德价值观。

高校要加强对学生的思政教育，开展各种形式的思政教育活动，如讲座、广播台、论坛等，为学生提供更多的思政教育资源，激发他们的思考能力和创新能力。

要加强对高校思政课教学改革的评估和监督，确保改革的有效实施。

教学改革是一项系统性的工程，需要各方面的参与和支持。

高校应建立一个完善的评估和监督机制，定期对思政课教学改革的实施情况进行评估和监督，及时发现和解决问题，确保改革的顺利推进和高质量的教学效果。

“大思政”理念下高校思想政治教育整体性建构一、思想政治教育的重要性思想政治教育是高校教育体系中的重要组成部分，是培养社会主义建设者和接班人的重要环节。

在当今社会，世界形势日益复杂多变，国际竞争日趋激烈，高校学生头脑中的意识形态对于培养社会主义核心价值观、国家意识、文化自信等方面至关重要。

在这样的背景下，高校思想政治教育不仅需要关注学生的理论学习，更需要培养他们的思想道德素养，塑造他们的健康人格，增强他们的社会责任感和使命感。

所以，高校思想政治教育的整体性建构显得尤为重要。

二、“大思政”理念的提出为了更好地适应新时代的思想政治教育需求，各级高校纷纷提出了“大思政”理念。

这一理念要求从整体上构建高校思想政治教育工作，着力提高高校学生的思想政治素养，增强高校学生的国家意识和社会责任感，培养更多的社会主义建设者和接班人。

这一理念的提出，对于高校思想政治教育整体性建构起到了积极的推动作用。

1. 多元化教育体系：高校思想政治教育整体性建构应该建立多元化的教育体系，包括理论学习、实践教育、社会实践、思想引领等多个层面，综合培养学生的思想政治素养。

2. 教育与社会相结合：高校思想政治教育整体性建构需要注重与社会的结合，让学生在参与社会实践中增强自身的社会责任感和使命感，更好地服务社会主义建设事业。

3. 个性化教育：高校思想政治教育整体性建构要关注学生的个性发展需求，注重培养学生的思想品格和创新精神，引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

4. 创新教育方法：高校思想政治教育整体性建构应该注重创新教育方法，通过多种手段引导学生自主学习，增强学生的参与主体性和学习主动性。

1. 完善思政课程体系：建立符合“大思政”理念的思政课程体系，包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、中国梦与社会主义核心价值观等内容的学习与讨论，引导学生树立正确的世界观和人生观。

2. 强化实践教育环节：加大对学生社会实践、团干部培训、志愿服务等环节的支持力度，让学生在实践中增强社会责任感和使命感，培养他们的领导能力和团队合作精神。

浅议高校思想政治工作的改革与创新【摘要】当前高校思想政治工作是我国思政政治教育的重点内容，对构建和谐社会和培养社会主义建设接班人具有巨大作用。

可见，加强高校思想政治工作改革和创新，是高校教育所面临的重要任务，应得到高校领导干部的高度重视。

本文主要分析目前高校思政政治工作所面临的问题，以及针对思想政治工作的程式化和死板化，不断提高教学质量，大力探索高校思想政治工作改革的新途径。

【关键词】高校思想政治工作；改革；创新高校思想政治工作关系到国家安危和社会主义政治建设，全面提高高校工作人员思想政治教育的自觉意识，推动思想政治工作的创新和改革。

在新形势下，高校要勇于迎接挑战，完善学管体系，增强育人活力。

一、目前高校思想政治工作所面临的问题当前，随着社会环境的变化和社会主义政治建设的不断深入，高校思想政治工作面临着机遇和挑战。

为了适应当前形势，高校要加强思想政治教育工作，对新问题、新形势进行分析，提出科学的管理对策。

（一）思想文化相互碰撞和激荡面对各种思想文化的挑战，高校要抵御腐朽文化侵蚀，积极发扬和继承优秀文化传统，这也是高校思想政治工作面临的严峻考验。

在文化渗透的社会环境中，如何加强社会主义意识的培养，加强和巩固马克思主义的指导地位，用健康、积极和正确的信息和思想文化帮助学生健康发展是高校思想政治工作所要解决的紧迫任务。

（二）大众传媒对思想政治工作的挑战随着现代高科技的广泛应用，使得信息传播的范围和速度更加快速，网络技术的发展对思想政治教育工作提出了更高的要求。

高校如何加大正面信息的传播，防止腐朽文化和信息的传播，是新时期高校思想政治工作需要进一步完善的领域。

二、高校思想政治工作的改革面对新问题和新情况，高校思想政治工作要实事求是，解放思想，依据学生思想活动和各种社会动态，积极探索做好思想政治工作的新方式、新途径，使高校思想政治教育工作与时俱进。

（一）坚持以人为本的教育理念高校要努力创设以人为本的教育环境，思想政治工作人员首先要尊重人、理解人，虚心听取群众的意见和建议，把尊重他人和尊重自己相结合，尊重他们的需求和权力。

高校“课程思政”建设中的主要矛盾及解决思路随着时代的不断发展，高校“课程思政”建设逐渐成为了教育改革的重要议题。

作为高等教育的一部分，高校“课程思政”建设在培养学生的思想政治素质、提高综合素质和提升创新能力等方面发挥着重要作用。

在建设过程中，我们也面临着一些主要矛盾和问题。

本文将就高校“课程思政”建设中的主要矛盾及解决思路展开探讨。

一、主要矛盾：课程融入度不高高校“课程思政”建设中面临的主要矛盾之一是课程融入度不高。

在现实情况中，一些课程还存在思政内容融入不足的情况，导致学生对思政课程的兴趣不高，甚至出现了“敷衍了事”的情况。

这种情况使得课程思政的效果得不到充分发挥，影响了学生的思想政治素质和综合素质的培养。

解决思路：高校需要加强对思政理论的宣传和教育，提高师生对思政课程的重视程度，使思政教育真正成为学生学习生活的一部分。

高校应通过改进教学方法和手段，提高思政课程的吸引力和亲和力，使得学生能够更好地接受和理解思政课程的内容。

高校还应通过改革课程设置、创新教学内容等方式，将思政教育与学科教育相结合，提高思政内容的融入度，使学生能够在学习过程中自然而然地接受和理解思政内容。

二、主要矛盾：师资队伍不够专业化在高校“课程思政”建设过程中，师资队伍不够专业化也是一个主要矛盾。

一些思政课程由于教师水平不高，导致思政内容教学效果不佳，甚至影响了学生的学习效果。

这种情况在一些高校中依然比较普遍，需要引起重视。

解决思路：高校需要加强对思政教师的培训和选拔，提高教师的思政教育水平。

高校还应加大对思政教师的激励力度，提高他们的社会地位和待遇，吸引更多专业人才从事思政教育工作。

高校还可以通过外聘专业人才、开展学科交叉等方式，提高思政教师队伍的专业化水平，使其能够更好地开展思政教育工作。

三、主要矛盾：思政课程内容单一在高校“课程思政”建设过程中，一些思政课程内容比较单一，缺乏创新和多样化的特点，影响了教学效果。

这种情况使得学生对思政课程产生了厌倦和抵触情绪，影响了思政教育的效果。

浅议高校“大思政”工作格局的构建“大思政”是指高校的思想政治教育工作，在中国高校校园中至关重要，直接事关社会和谐稳定等众多方面。

在这个讲究全面教育、育人为本的时代，大思政的工作也在不断加强和优化。

构建高校“大思政”工作格局，需要多方面的工作。

首先，高校应该从教学内容上注重对思想政治教育的渗透和融合。

其次，高校要加强思政教育的师资队伍建设。

再者，高校需要建立全面覆盖的思政教育体系。

最后，高校要加强思政教育的实效性和实践性。

在教学内容上，高校需要注重将思想政治教育渗透到课程中。

这并不是强制性质的，而是指在教学中对学生灌输政治观念、价值观以及历史意识等，使学生深入了解自己所处的社会和国情，形成正确的世界观、人生观和价值观。

其次，高校需要加强思想政治教育的师资队伍建设。

目前，高校中不仅存在师资力量不足的问题，而且很多教师对思政教育的重要性认识不足，思想政治教育效果不佳。

因此，高校需要重视这方面的工作，加强对师资队伍的培养和管理，提高他们的思政教育素质和能力。

全面覆盖的思政教育体系是构建高校“大思政”工作格局的重要组成部分。

全面覆盖的思政教育体系包括面向全体学生的思政教育和针对不同群体的思政教育。

面向全体学生的思政教育不仅应该涉及到学生日常接触到的各方面内容，还应该注重对大学生活的全面浸润。

而针对不同群体的思政教育则需要根据学生的不同阶段和不同背景，对思政教育进行科学合理规划和创新实践。

最后，高校需要加强思政教育的实效性和实践性。

这意味着高校需要把思政教育从抽象的理论和形式上解放出来，引导学生将思想政治教育落实到实际生活中去。

高校可以开展丰富多彩的社会实践活动，让学生在实践中加深对思政教育的理解和认识，从而真正意义上把思想政治教育作为高校育人的要务去实践。

如何以大思政课拓展全面育人新格局之思政小课堂与社会大课堂的深度融合在当今教育领域，全面育人已成为教育改革的重要方向.以“大思政课r为引领，将思政小课堂与社会大课堂有机结合，是拓展全面育人新格局的有效途径。

本文将从教学评一体化的角度出发，突出学生主体地位,探讨如何落实核心素养,实现思政教育的创新发展。

一、大思政课：全面育人的重要载体大思政课作为一种新型的思政教育模式，旨在打破传统思政课堂的局限，将思政教育融入学生日常学习和生活的各个方面。

大思政课通过引入多元化的教学资源和实践机会，有效促进了学生的全面发展。

在这种模式下，学生们不仅能够接触到更加广泛的社会现象和问题，还能深入理解国家发展战略、文化传承、价值观念等方面的内容，从而显著提升自身的思想品质、道德修养和文化素养。

此外，一项针对大学生的研究表明，参与大思政课的学生在社会责任感、创新意识和实践能力等方面的表现明显优于未参与者.因此，通过大思政课，学生们能够在理论与实践中找到平衡，更好地为社会发展做出贡献。

二、思政小课堂与社会大课堂的深度融合思政小课堂作为传统思政教育的主阵地，注重传授理论知识和思想观点。

而社会大课堂则提供了更加广阔的学习空间和丰富的实践机会，有助于学生将所学知识应用于实际情境中，增强实践能力和创新意识。

通过参与社区服务、企业实习等活动，学生们能够更直观地理解社会主义核心价值观的内涵及其在现实生活中的体现，从而提升个人的社会责任感和公民意识。

此外，一项涉及五千名大学生的调查显示，参与社会大课堂的学生在团队合作能力和解决问题能力上的提升明显，超过了仅参加传统思政课程的学生。

因此，将思政小课堂与社会大课堂深度融合，可以实现思政教育的知行合-,提高思政教育的针对性和实效性。

这种融合不仅促进了理论与实践的结合，也为学生的全面发展提供了更为坚实的基础。

在深度融合过程中，需要注重以下几点：1、在拓展教学资源方面，将社会大课堂中的资源如企业、社区、博物馆等融入思政教育，不仅能够丰富教学内容和形式，还能帮助学生建立理论与实践的联系。

大思政格局
大思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。

大思政课程在本质上还是一种教育,是为了实现立德树人。

所谓“大思政”，就是一体化领导、专业化运行、协同化育人的理念和体制机制，旨在通过构建思想政治教育的大格局和有效协同的体制机制，打好组合拳，推动各领域、各环节、各要素协同育人，以增强思想政治教育的实效性。

“思政课”建设必须要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作水平和能力。

讲好“思政课”不容易，个人在教育教学实践中切身感悟到要讲好“思政课”有“五难”，即讲准了难、讲透了难、讲活了难、讲信了难和讲好了难。

“思政课”要达到“政治上有高度、理论上有深度、情感上有温度、文化上有厚度、创新上有力度、评价上有效度”等要求也不是一朝一夕立刻实现的。

“课程思政”建设要全面着眼于高校课程体系和课程结构，把立德树人的根本任务贯彻和落实到所有课程教育之中，找准专业课程与思政课程的结合点，细致梳理和提炼专业课程中所蕴含的思政元素，真正把知识、能力以及情感、态度、价值观教育有机结合起来，切实提升专业课程的综合育人成效，从而使“课程思
政”与思政课程同向同行、同频共振。

浅谈学校思想政治教育工作的意义及举措作者：邹宗喜来源：《学校教育研究》2021年第06期学校思想政治教育工作是全面实施素质教育的核心和灵魂，习近平指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。

一、学校思想政治教育的重要意义1.纵向看发展教育是立国之本，是民族振兴和社会进步的基石。

党的十八大报告明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”。

2013年11月，党的十八届三中全会报告中再次强调“坚持立德树人”这一我国教育事业的根本任务，进一步确立了“立德树人”在思想政治教育工作中的指导地位，也凸显了新时期学生思想政治教育的重要性。

习近平总书记在党的十九大报告中指出，要加强和改进思想政治工作。

我们要认真学习领会，切实貫彻落实。

要充分认识到，中国特色社会主义进入了新时代，思想政治工作也进入了新时代。

新时代要有新气象、更要有新作为，思想政治工作也必须适应新形势、新任务，拿出新思路、新举措，展现新气象、新作为，不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强的思想保证和强大的精神动力。

学校作为青少年成长的摇篮，必须承担起思想政治教育的重担。

2.横向观世界学校是中国特色社会主义培养各类人才的重要园地，同时也处在西方思想和我国国内社会转型期各种思潮冲击的前沿，随着全球化的日益深入，各种价值观念和文化思潮大量涌入，冲击着学生的思想，加强学生思想政治教育工作有助于提升学生思想政治素质和思想道德素质，做好学生思想政治教育成为学校一项重点工作。

做好学校思想政治教育，确保一代代青少年学子在德、智、体、美各方面健康成长，对建设有中国特色社会主义事业有极为深远的意义。

浅议高校“大思政”工作格局的构建近年来，高校“大思政”工作在我国高等教育中逐渐得到重视和推广。

这是因为高校“大思政”工作不仅是高校思想政治理论课教学的重要组成部分，也是培养学生社会主义核心价值观、中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要途径。

目前我国高校“大思政”工作仍然存在一些问题，需要在构建工作格局的同时不断深化和完善。

本文将从问题、意义和路径三个方面，浅议高校“大思政”工作格局的构建。

我国高校“大思政”工作存在一些问题。

第一个问题是重视程度不够。

尽管“大思政”工作已经被列为高校思想政治理论课的课程安排，但在实际教学过程中，有的学校对“大思政”工作并没有给予足够的重视，没有将其作为全校教学的重点和关注的焦点。

第二个问题是教师队伍建设不足。

教师是“大思政”工作的重要组成部分，教师水平的高低直接影响到“大思政”的质量。

目前一些高校教师队伍建设不够完善，参与“大思政”工作的教师数量较少，教师缺乏必要的经验和能力。

第三个问题是教学方式单一。

一些高校在进行“大思政”教学的时候，过于注重课堂讲授，忽视了其他教学方式的运用。

这导致了学生对“大思政”内容的理解和接受程度有限。

高校“大思政”工作的构建具有重要意义。

高校“大思政”工作是培养学生社会主义核心价值观的重要途径。

高校是培养高素质人才的地方，只有通过“大思政”工作，才能够将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

高校“大思政”工作是落实立德树人根本任务的重要途径。

高校不仅要培养专业能力，更要注重学生的思想道德素质的培养，使他们成为有社会责任感和家国情怀的新一代。

高校“大思政”工作是推进中国特色社会主义事业建设的重要途径。

只有通过思想政治教育，将中国特色社会主义和学生的实际联系起来，才能够培养出未来的中国特色社会主义建设者和接班人。

构建高校“大思政”工作格局的路径也需要进一步探索和完善。

要加强高校领导的重视和支持。

高校领导是决定“大思政”工作质量的重要因素，只有高度重视和支持“大思政”工作，才能够为“大思政”工作的开展提供必要的条件和资源。

浅析新时代高校思想政治教育【摘要】新时代高校思想政治教育是培养学生正确政治观的重要途径。

本文首先介绍了新时代高校思想政治教育的重要性和现状，然后详细分析了其制度建设、内容体系、方法与手段、对策与措施以及发展方向。

总结了新时代高校思想政治教育的重要性与必要性，并展望了其未来发展。

通过本文的分析，可以深刻认识到新时代高校思想政治教育的重要性，以及对其发展的方向进行有针对性的探讨，为推动高校学生全面发展提供了参考和建议。

【关键词】关键词：新时代、高校、思想政治教育、重要性、现状、制度建设、内容体系、方法与手段、对策与措施、发展方向、必要性、未来发展展望。

1. 引言1.1 新时代高校思想政治教育的重要性新时代高校思想政治教育的重要性在于其作为高校教育的基础性工程，是培养社会主义建设者和接班人的关键环节。

思想政治教育有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导他们树立正确的政治信仰和为人处世态度，从而使他们具备辨别是非、正义感和责任心。

思想政治教育有助于提高学生的政治素养和拥护社会主义制度的意识，增强其参与国家建设的积极性和主动性。

思想政治教育还有助于引导学生树立正确的人际关系观和民族观，增强他们的学习和生活自觉性，以及社会责任感。

新时代高校思想政治教育的重要性在于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为国家长治久安提供坚实的思想政治基础。

1.2 新时代高校思想政治教育的现状新时代高校思想政治教育的现状可以说是多方面的。

随着社会的发展和进步，新时代高校思想政治教育的内容和形式都在不断更新和完善。

目前，高校思想政治教育注重培养学生的爱国主义、社会主义信仰，强调传统文化的传承和创新，在思想政治教育课程中融入了德育、智育、体育等多个方面，使学生全面发展。

新时代高校思想政治教育的方法也在不断创新。

除了传统的课堂教学外，高校还会组织各种形式的思想政治教育活动，如讲座、讨论、实践等，让学生在实践中感受到思想政治教育的力量。

大思政课育人体系构建导言大思政课是中国高校教育中的重要课程之一，旨在培养学生的思想道德素质和社会责任感，促进学生的全面发展。

随着社会的不断发展和教育改革的持续推进，大思政课育人体系的构建成为当前教育改革的重要课题。

本文将结合当前教育现状和需求，探讨大思政课育人体系的构建，并提出相应的建议和措施。

一、大思政课的育人功能大思政课作为一门综合性的课程，具有重要的育人功能。

首先，大思政课可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生树立正确的价值观念，健全的人生观念。

其次，大思政课可以增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的爱心和奉献精神，促进学生积极参与社会实践和公益活动。

再次，大思政课可以提高学生的思辨能力和批判能力，培养学生的独立思考能力和创新意识，使学生具有良好的综合素质和领导能力。

最后，大思政课可以促进学生的心理健康和人格完善，培养学生的审美情感和人文精神，提升学生的情感素质和人际交往能力。

二、大思政课育人体系的构建为了更好地发挥大思政课的育人功能，必须构建健全的育人体系。

首先，要树立正确的育人理念，坚持以人为本，注重个性化发展，促进全面素质教育。

其次，要制定科学的课程设置和教学大纲，明确大思政课的教学目标和内容体系，注重扎根中国文化传统，开展国情教育和时代使命教育。

再次，要建立灵活多样的教学方式和手段，注重启发式教学和案例式教学，注重激发学生的兴趣和潜能，培养学生的探究精神和实践能力。

最后，要加强师资队伍建设，培养一支政治素质高、业务水平精、教学风格活跃、具有良好师德师风的大思政课教师队伍。

三、大思政课育人体系的优化现阶段，大思政课育人体系仍然存在一些问题和不足之处，需要不断进行优化和改进。

首先，要加强大思政课的宣传和推广，提高社会对大思政课的认识和重视程度，创建良好的教育氛围和社会环境。

其次，要强化大思政课的评价和考核机制，建立科学的评价体系和激励机制，提高学生对大思政课的参与度和学习积极性。

区域治理WISDOM EXCHANGE“大思政”格局中谈高校思政课教师队伍建设大连外国语大学党委宣传部 张皎摘要：高校思政课教师队伍是影响高校思政课质量的重要因素，也是推进马克思主义理论研究的主体队伍。

推进高校思政课教师队伍建设作为落实立德树人根本任务的基本要求，是高校“三全育人”体系与“大思政”工作格局中的重要一环。

目前高校思想政治理论课教师队伍中科研与教学能力需要提高，学科结构、年龄结构与从业背景结构有待进一步优化。

因此，加强高校思政课教师队伍建设工作，需要有效提升思政课教师的教学科研能力；需要有效凝聚学科方向，增强队伍向心力量；也要在“大思政”格局中优化思政课教师队伍。

关键词：高校；思政课；建设研究中图分类号：D412.62 文献标识码：A 文章编号：2096-4595（2020）47-0229-0002高校思政课教师是“大思政”工作格局中的前线队伍，同时是落实立德树人根本任务的排头尖兵，也是马克思主义理论教学研究的主体队伍，“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”[1]。

党的十八大以来，习近平总书记高度重视思想政治理论课建设，推进马克思主义理论教学与研究，落实思想政治理论课队伍建设。

为进一步巩固思想政治理论课，在高校立德树人根本任务中的重要地位，有必要进一步探讨优化高校思想政治理论课教师队伍，增强马克思主义理论学科建设的整体性、规范性。

一、深刻认识高校思想政治理论课教师队伍建设的重要意义高校思政课教师其承担着思想政治理论课教学与马克思主义理论学科研究工作。

在国家战略层面中，服务国家思想意识工作，致力于理论研究与理论宣传教育工作；从学校层面，是高校思想政治教育的排头兵，在完成学校基本教科研任务的基础上，对接省市校党群机关，为当地党委政府提供政策咨询服务。

因此，建设好高校思想政治理论课，不仅仅是一般意义上的教育管理任务，是一项政治任务。

第一，思想政治理论课教师队伍建设是落实立德树人根本任务的基本要求。

课程思政：构建全方位的高校思想政治工作育人体系
作为高校思想政治工作的重要方面，课程思政是构建全方位的高校思想政治工作育人
体系的关键环节。

课程思政指的是将思政教育融入到各门课程中去，为学生提供更加全面、深入的思想政治教育。

在高校，课程思政的实现需要从以下几个方面入手：
一、教师的思想政治教育能力提升
教师的思想政治教育能力直接关系到课程思政的质量和效果。

因此，高校需要为教师
提供相应的培训和机会进行思想政治教育的学习和交流，提高他们的思想政治素养和教育
能力，从而推动课程思政的发展。

二、课程内容的思政化
将思想政治教育渗透到课程内容中，可以为学生提供更加丰富、深入的思想政治教育，有利于拓宽学生的思维和观念。

课程思政需要重视课程的思想性、深度和广度，将社会主
义核心价值观、民族精神和科学精神等内容融入到各门课程中去，让学生在学习专业知识
的同时，也能够接受思想政治教育。

三、教学方法的思政化
教学方法对于课程思政的实现也有着至关重要的作用。

在具体教学过程中，应采用互
动式教学、案例分析、情景模拟等思政教育的教学方法，让学生更好地理解和接受思想政
治教育。

四、学生的参与度和思想引导
高校还需要通过各种方式积极引导、激励学生参与到课程思政中来。

例如，设置专门
的课程思政论坛和课堂演讲等活动，让学生更深入地了解和思考社会主义核心价值观、思
想道德和科学文化等方面的问题，对学生成长与发展起到积极推动的作用。

高校思政理论课程群建设与创新研究高校思政理论课程在培养大学生的思想道德素质、价值观念、社会责任感等方面起着重要的作用。

为了更好地提高思政课的教学质量，加强学生的思想教育和理论学习，高校应该积极进行思政理论课程群的建设与创新研究。

一、思政课程群建设的重要性1.统筹谋划，形成课程体系：高校应该按照学科的特点和要求，统筹思政课程的组织、安排，形成合理的思政课程群。

这样有助于形成系统完整的课程体系，使各门课程之间相互衔接，形成一体化教学，提高思政教育的整体效果。

2.强化核心主题，提升理论学习：思政课程群建设应该明确核心主题，围绕国家、社会、人民的发展要求，强化学生对马克思主义理论的学习和理解，培养学生的理论素养和马克思主义的思维方式。

3.加强实践教学，培养实践能力：思政课程群建设应该注重实践教学的创新，通过社会实践、实地调研、实验课程等方式，帮助学生将理论知识应用到实践中，培养学生的创新精神、实践能力和问题解决能力。

二、思政课程群建设的策略和措施1.更新教材，提供多样教学资源：高校可以通过编写新教材、选用多样化教材等方式，提供丰富的教学资源，使思政课程更具针对性、实用性和吸引力。

2.创新教学方法，激发学生积极性：适应时代发展的需要，高校应该积极探索新的教学模式和方法，如网络教学、案例教学、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.加强师资队伍建设，提高教学能力：高校应该注重对思政课教师的培养和提升，提供相关的培训和学习机会，提高教师的专业素养和教学能力，使其能够更好地传授知识并引导学生。

4.开展科研与实践活动，推动学科创新：高校要积极鼓励教师参与思政理论课程的研究和实践活动，开展学科交流与合作，构建知识共享平台，推动思政课程的创新发展。

三、思政课程群建设的挑战与对策1.课程内容更新难题：由于思政课程内容的更新速度较慢，高校在思政课程群建设中可能面临内容更新的难题。

解决这一问题的关键是加强对学科前沿理论的研究和学习，及时掌握科学发展趋势，更新课程内容。

大思政课建设理念大思政课是高校思想政治教育的重要环节，旨在培养学生的思想政治素质和社会责任感。

本文将从八个方面探讨大思政课建设的理念，以推动思政课程的持续发展和创新。

一、以学生为中心大思政课建设应始终以学生为中心，关注学生的全面发展。

在课程设计和教学实践中，应充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主意识和创新能力。

二、坚持立德树人立德树人是大思政课的核心任务，也是课程建设的根本目标。

在课程教学中，应注重培育学生的道德品质和人文素养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。

三、强化思想引领大思政课应突出课程的育人功能，强化对学生的思想引领。

在课程教学中，应帮助学生树立正确的思想政治观念，引导学生积极践行社会主义核心价值观，提高学生的思想觉悟和政治素质。

四、注重实践育人大思政课应将思政课程与社会实践相结合，注重实践育人的作用。

通过开展形式多样的实践活动，增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的创新能力和实践能力。

五、推动协同育人大思政课建设应整合校内外资源，形成思政课程建设的合力。

应加强学校与社会之间的合作，发挥各自的优势，共同推动思政课程的发展和创新。

同时，还应积极争取家庭、企业、政府等各方面的支持，形成协同育人的良好局面。

六、推进课程改革大思政课应积极推进课程改革，创新教学方式方法，提高思政课程的实效性。

应注重理论与实践相结合，引入多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，提高学生的学习效果和参与度。

七、坚持国际化视野大思政课建设应借鉴国际先进经验，提升思政课程建设的国际化水平。

应关注全球化和国际化趋势，加强国际间的交流与合作，引进国外优秀的思政教育资源，推动思政教育的创新和发展。

八、强化教师队伍建设教师是大思政课建设的关键因素，应提高教师的思想政治素质和教学能力。

应加强教师队伍的专业化和创新性，培养一支具有高度责任感、教学能力和科研水平的专业化教师队伍。

高校课程思政建设纲要随着社会的发展和变化，高校教育不仅要注重学生的专业能力培养，更要注重学生的思想道德素质的培养。

因此，高校课程思政建设成为了目前高等教育的重要任务之一。

高校课程思政建设要注重学生思想品德的培养，推动学生的全面发展。

在教学过程中，要将思政教育融入到课程教学中去，增强学生的思想道德素质。

同时，还要注重课程教学内容的质量，提高课程教学的实效性。

一、高校课程思政建设的意义高校课程思政建设是高等教育改革的重要内容，是推进高等教育现代化的必然要求。

高校课程思政建设能够有效地提高学生的思想道德素质，增强学生的社会责任感和使命感。

同时，高校课程思政建设还能够促进教师的思想道德素质提高，推动教师教育的现代化。

二、高校课程思政建设的目标高校课程思政建设的目标是要培养学生的理论素养和思想道德素质，促进学生的全面发展。

在教学过程中，要注重学生的实践能力和创新能力的培养，提高学生的社会责任感和使命感。

同时，还要注重课程教学的实效性，提高教育教学质量。

三、高校课程思政建设的内容高校课程思政建设的内容包括学科思政、课程思政、教师思政和学生思政。

其中，学科思政是指将思政教育融入到学科教学中去，提高学生的思想道德素质；课程思政是指将思政教育融入到课程教学中去，提高课程教学的实效性；教师思政是指提高教师的思想道德素质，推动教师的教育现代化；学生思政是指培养学生的思想道德素质，提高学生的社会责任感和使命感。

四、高校课程思政建设的实施高校课程思政建设要注重实施，强调教学过程中的实践性和创新性。

在教学过程中，要注重教师的思想道德素质，提高教师的教育能力。

同时，还要注重学生的思想道德素质，培养学生的社会责任感和使命感。

高校课程思政建设是高等教育改革的重要内容，是推进高等教育现代化的必然要求。

高校课程思政建设要注重学生思想品德的培养，推动学生的全面发展。

在教学过程中，要将思政教育融入到课程教学中去，增强学生的思想道德素质。

2023年构建“大思政”创新发展格局心得体会【八篇】【精选推荐】2023年构建“大思政”创新发展格局心得体会【八篇】【精选推荐】构建“大思政”创新发展格局心得体会【八篇】这一节课据说是我们全国每一个大学生都是要学习的，而且是全国大学生同时间一起上的，所以在还没有开始上课的时候，我就倍加期待，因为这种大型的思政课肯定会讲授许多的知识，给予我们认知上的启迪。

果然，这次的思政课是一种全新的体验，因为我们都是在家通过线上直播的方式听课。

这次的思政课，主办方邀请了四名专家老师来给我们上课，这次的思政课都是根据我们当前实际情况来给我们讲课的，分别从整体的工作规划、具体的预防措施、历史讲解和我们所有青少年应当具备的责任和义务等方面来给我们上课的。

这样精彩的讲课，这样精彩的内容，用网络上的方式来说就是“讲的都是干活”，所以四位专家老师给我们线上讲课的时候，我还准备了一个小本子来做笔记。

这样大的讲课是我以前从没有经历过的，看网上网友的反馈跟我差不多，弹幕一直都没有听过，据说还因为来听课的同学太多都给服务器给挤崩溃了。

这一次的思政课真的是非常的精彩，让我有很多的感触。

通过四位老师的讲课，让我对于当前的实际情况有了更深的了解认识，还让我掌握了很多的防范措施，这些都是能够给予我很多帮助的方法。

当然，这次的思政课让我体会到的远不止如此，让我感触最深的还是让我知道面对这样严峻的考验，我们也越应该要有一定的担当，这是我们每一个大学生应该具备的，也是我们每一个青年的责任。

越是面对这样的困难，我们就越要坚强，要向那些艰苦奋斗、舍己为人的前辈们学习，要有他们那种大无畏的精神，要有一定的使命感。

只有这样，我们才能够在以后的生活、工作中面对怎样的困难，我们才能够不惊慌失措到不知所措。

我们要有一定的担当，这是我们每一个青年大学生的责任，我们要更加的爱护自然，我们要为绿色环境做出贡献，我们还要更加的尊重自然，我们每一个生物都是整个自然界的一份子，所以我们应该要做到的是和谐共处，我们作为一名大学生，应该要从身边的小事做起，爱护动植物、不滥砍滥伐等等，这些都是我们轻易就能够做到的，也是我们应该做到的。