小学语文二年级教案——图文结合训练学生思维活跃点——《校园里的画》教学设计

小学二年级语文校园里的画教案，是一项非常有趣又实用的教学活动，旨在通过绘画让学生记录生活中快乐的点滴，丰富他们的生活经验，并通过绘画提高他们的语言表达能力和观察力，让孩子们更加深入地了解生活中的美好。

在这个教案中，老师首先要给学生讲解绘画的基本概念。

比如，什么是素描、色彩、透视等等。

老师可以通过观看一些优秀的作品让学生感受到绘画的美好。

接着，老师会给学生一个主题，让他们自由地发挥想象力进行创作，并根据主题进行绘画。

例如，主题可以是“记录我家里的快乐时光”。

学生可以自由地用各种颜色、线条、形状来表现自己在家里的快乐时光。

比如，有的同学可以画自己和父母一起在厨房里做饭，有的同学可以画自己和兄弟姐妹在客厅里玩游戏等等。

通过这样的绘画活动，学生可以更加深入地了解家的重要性，以及生活中的一些小快乐，使他们更加积极地面对生活。

此外，在绘画的过程中，学生还可以提高自己的语言表达能力，比如表达自己的感受、想法和感觉等等。

在绘画完成后，老师可以要求学生分享自己的作品，并向同学们展示自己的思路和灵感，使他们更好地理解彼此的绘画作品。

小学二年级语文校园里的画教案是一项非常有益的教学活动，旨在通过绘画让学生更加深入地了解生活中的美好，提高他们的观察力和语言表达能力，让他们成为更好的人。

希望这样的教学活动能够在更多的学校中得到普及，让更多的孩子能够受益。

小学二年级语文校园里的画教案营造生动的画面，培养表达能力一、教学目标1、通过画画的形式让学生发挥自己的想象，创造美丽的画面，并通过语言去表达自己的想法。

2、让学生学会认真观察，捕捉景物的特征，提高他们的想象能力和表达能力。

3、培养学生对于美学的感知能力，让他们在审美方面有一定的涵养。

二、教学过程1、教师引导学生通过观察校园的植物、建筑等景物进行创作。

一开始请学生用一分钟的时间，闭上眼睛，去回忆校园中的一个风景，同时也让他们想一想如何用语言去表达这个回忆。

2、让学生用手画出这个风景，并让他们进行互动评估。

教师可以指导学生使用色彩、线条、光影等手法来表达自己心目中的风景。

3、教师可以从学生的作品中选出优秀的作品来进行欣赏和评比。

在选出来的优秀作品中，教师可以引导学生用语言，让他们尝试去形容自己作品中的优点，或是通过分析其他同学的作品，去发现不同的特点。

4、让学生在作品上标注自己的名字，并进行展示，让其他同学进行点评。

在点评的过程中，教师可以给予一些指导意见，帮助他们将语言表达的能力提升到更高的层次。

5、让学生将自己创作的作品进行汇总，通过它们的表现力、想象力和布局组成，围绕学生所在班级的风景，组成一个新的作品。

三、教学重难点1、教师要提高对学生的指导水平，帮助他们将自己固有的想法进行表达。

2、难点是如何让学生表达出自己的想象和表现力的同时，也需要能让其他同学正确理解。

四、教学成果通过教学活动，学生们可以学会如何发挥自己的想象，用自己的语言表达出来，激发创作灵感，增强审美能力，强化美学知识的学习，同时也更好的感受到校园的美丽。

在教学活动中，不仅能够提高学生的语文素养，还能让他们感受到更多的快乐和乐趣，培养他们的表达能力和想象力，从而让他们真正成为活跃和自信的思想者。

没有难画的画：小学二年级语文校园里的画画教案。

本节课教学重点是“画出动物王国”，通过一张图画展示一个恰当的主题，布置一个自由创作的任务，鼓励孩子们发挥自己的想象力，尝试用自己的笔触创作出一个与众不同的动物王国。

在本堂课的过程中，语文老师从引导学生看图描摹、遵循比例、掌握技巧、发挥想象可爱的艺术要素等方面进行了详细的讲解和说明，让孩子们能够在老师的指导下安心创作、放手作画，开阔他们的视野，激发他们的兴趣。

同时，通过本课程的教学，孩子们也感受到了绘画的难度，并自觉体会到了为了让自己的作品变得更好而磨练的过程。

如此简单的教学课程，在学生们眼里却是一个包含了丰富情感和沉淀的心路历程。

从课堂开始，学生们挥舞着画笔，在纸上流淌着他们最真实的愿望和梦想。

学生们在自由发挥创意的同时，也感受到了创作的乐趣，懂得了如何从生活中汲取灵感，充分调动他们的五感和六感，不断掌握更好的语言表达能力。

画画不仅仅是一种技巧，更是一种创新的方式和文化，在学习这种技能的过程中，学生们不仅能够锻炼自己的想象力、审美能力和创新精神，还能够提高自己的语言表达能力、增长自信心、拥有良好的细节观察力和耐性。

因此，教育工作者有义务在教学中为学生营造一个积极向上的创作氛围，借助教具和各种辅助措施，陶冶学生的情操，引领孩子们探索知识的世界。

在《没有难画的画》的教育教学中，作为教育工作者的我们，不能只简单地传授一些绘画技能，更要引导学生形成自己的创作思想和风格，多尝试在日常教学中注入创新的元素，引导孩子们从各个角度去厘清自己的目标和规划自己的生涯发展，让他们逐渐拥有自主思考和独立创新的能力，在培养孩子们艺术素养的同时，塑造他们自主探索、自我发展的核心竞争力，为他们的未来之路铺设更加充实和美好的底蕴。

在未来，我们也许会面对各种各样的挑战，但是长久的教育经验告诉我们，只要我们始终坚持教育创新思想、塑造我们的未来之花，秉持好的教育信念、不断引领时代潮流，让每一位学生都能在这个教育体系中得到发展，那么，我们就真正为教育做出了自己的贡献，也承担了我们教育工作者应该承担的责任和义务。

教案名称：校园里的画教学内容：小学二年级语文《校园里的画》教学目标：1.通过学习小说，了解校园里的画所体现的美与生活；2.提高学生的阅读理解能力，培养学生的细心观察和思考能力；3.培养学生欣赏美的能力，激发学生的创造力与想象力。

教学重点、难点：1.了解校园里的画的美与生活；2.提高学生的阅读理解能力和观察能力；3.培养学生欣赏美的能力、激发想象力。

教学用具：教材、黑板、图片、学生练习本教学过程：一、导入（课堂开始，以调动学生兴趣）1.引导学生回想一下他们在学校里见过的不同的画，例如教室里的画、操场上的画等。

2.引导学生讨论这些画带给他们的感受和思考。

二、展示与感受（通过图片展示，激发学生对校园里的画的感受）1.展示一幅描绘学校门口的画，检查学生对画的观察能力，让学生用自己的话说出画中的细节。

2.展示不同场景的校园画，让学生通过观察和描述，感受画中的美与生活。

三、课文学习1.指导学生读课文标题，根据标题猜测故事的大致内容。

2.朗读课文，引导学生注意每一个场景的描述和情感描写。

3.分段理解，帮助学生理解文章的意思。

四、课文分析1.引导学生分析文章的结构：①第一段：对故事主要情节的总结；②第二段：对故事人物和环境的描写；③第三段：给出故事发生的时间和地点；④第四段：对故事进行了详细的描写；⑤第五段：对画中的人物进行了解释。

五、课文阅读与理解题1.布置阅读题：根据课文内容回答问题。

①这位画家画了哪些画?②这些画里有哪些人物?③画中的风是什么样的?④画中的天是什么样的?⑤描述你心目中的校园画。

2.让学生相互交流与讨论答案。

六、总结1.提问学生回顾校园里的画中的细节和情感描写，总结画中体现的美与生活。

2.引导学生思考：我们如何才能在生活中发现更多美的事物和细节？七、课堂延伸1.布置任务：要求学生在下一次上课前找到一幅自己最喜欢的校园画，并用自己的话描述出画中的细节和感受。

2.鼓励学生在课后与家长、朋友分享自己喜欢的校园画。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“校园、画、墙、窗、角、园、池、桥、边、花、草、树”等12个生词。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第2自然段。

（3）理解课文内容，了解校园里画的特点。

2. 过程与方法：（1）通过看图、读文、讨论，理解课文内容。

（2）通过多种阅读形式，提高阅读能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱校园生活，发现生活中的美，激发学生创造美的热情。

二、教学重点：1. 正确认读生词，理解词语。

2. 有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

三、教学难点：1. 理解“校园里画的特点”。

2. 有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

四、教学准备：1. 生词卡片。

2. 多媒体课件。

五、教学过程：1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们的校园美吗？校园里有哪些美丽的景色？（2）出示课文插图，让学生欣赏，引出课题。

2. 学习课文（1）自读课文，注意生字的读音。

（2）认读生词。

（3）理解课文内容，了解校园里画的特点。

3. 朗读感悟（1）让学生闭上眼睛，想象校园里的美景。

（2）指名学生朗读第2自然段，注意读出对校园美景的赞美之情。

（3）全班同学一起朗读第2自然段，体会课文的意境。

4. 背诵课文（1）让学生默读第2自然段，准备背诵。

（2）指名学生背诵第2自然段。

（3）全班同学一起背诵第2自然段。

5. 课堂小结这节课，我们学习了课文《校园里的画》，了解了校园里画的美丽景色。

希望大家在校园里能发现更多的美，创造更多的美。

六、教学拓展：1. 让学生用自己的话描述一下校园里的美景。

2. 邀请校园里的画家，让他们带来自己的作品，让学生们欣赏、学习。

七、作业设计：1. 回家后，让学生向家人介绍课文《校园里的画》的内容。

2. 让学生画一幅自己校园里的画，明天带来展示。

八、课后反思：1. 这节课的教学目标是否达到？2. 学生在课堂上的参与度如何？3. 教学方法是否适合学生？九、教学评价：1. 对学生的朗读、背诵情况进行评价。

二年级语文《校园里的画》优秀备课教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生对校园生活的热爱和欣赏美的能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对校园生活的兴趣。

（2）培养学生通过阅读理解课文内容的能力。

（3）通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对校园生活的热爱，增强校园文化认同感。

（2）培养学生欣赏美、创造美的能力，提高审美情趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生对校园生活的热爱和欣赏美的能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）通过课文内容，培养学生欣赏美的能力。

三、教学方法：1. 情景教学法：通过展示图片、视频等，让学生身临其境地感受校园生活，激发学习兴趣。

2. 讨论法：分组讨论，让学生在互动中思考、学习。

3. 实践法：引导学生将所学生字词运用到实际情景中，提高运用能力。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示校园图片，引导学生谈论自己对校园生活的认识和感受。

（2）引入课文《校园里的画》，告诉学生今天要学习一篇关于校园生活的文章。

2. 朗读课文：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生跟读。

（2）学生分组讨论，理解生字词的含义。

4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生谈论对课文内容的理解。

（2）学生回答问题，教师点评并讲解。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。

（2）引导学生谈谈对校园生活的热爱和欣赏美的能力。

小学二年级语文〈〈校园里的画》教学设计教案〈〈校园里的画》写了我”和卡佳在黑板上比画画斗智的故事，所画的内容本身又白成一个故事。

下面就是我给大家带来的小学二年级语文〈〈校园里的画》教学设计教案，希望能帮助到大家！小学二年级语文〈〈校园里的画》教学设计教案一教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课12个生字，四字格下面的双横线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3. 通过看图和学文，使学生了解同学之间要互帮互助、互信互爱，从小培养良好的行为品质。

教学过程一、猜谜引题，出示图画，设问揭题1. 在学习之前，教师出示谜语：远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊，”进行猜谜活动。

（谜底：画）2. 谈话揭题：学校里的画究竟是什么样子的呢？（出示课文中的两幅插图）现在让我们一起来学习，欣赏这两幅校园里的画”教师板书课题）。

【说明：利用学过的古诗〈〈画》导出课题，使学生在头脑中形成画的表象，从而激发学生学习的兴趣。

】3. 学生读准生字词，读通课文，整体感知课文。

（l）读准板、弹、恳”的前鼻音，炸”的翅舌音，思”的平舌音以及多音字血”的音。

(2) 注意夸、戈U、救、串”的间架结构以及笔顺，指导书写练习。

(3) 学生白由朗读课文，做到：读准字音，读通课文。

【说明：读准字音，读通语句是读懂课文的前提】二、观察插图，运用比较，培养能力1. 依文看图，训练观察能力。

(1)教师范读课文，学生观察图画。

(2)分别指导学生观察这两幅图画。

提问：想一想谁在画画儿，都画了什么画？【说明：从图入手，使学生从画面上初步了解故事的大意,从整体上感知了课文的主要内容。

引导学生看图说话，不仅有助于学生语言表达能力的提高，也有助于学生初步感知课文内容。

】2. 缘图悟文，强化学法指导。

(1) 看图找段：①指名朗读第四、五白然段，思考：卡佳和我”在黑板上分别画了一些什么图画？②让学生围绕这段内容回答，从而理清写作顺序：卡佳画一艘军舰一一我”画炸弹炸军舰，水兵们都落水一一卡佳救起”被炸的水兵，坐上小船驶向岸边一一我”画鲸鱼张开大嘴吃水兵。

小学二年级语文校园里的画教案一、教学目标1.通过观察校园里的景物，激发学生对生活的热爱和对大自然的赞美之情。

2.培养学生运用语言文字进行描绘、表达的能力。

3.培养学生合作学习、分享交流的良好习惯。

二、教学重点1.引导学生观察校园里的景物，发现美的存在。

2.指导学生运用语言文字进行描绘、表达。

3.培养学生合作学习、分享交流的能力。

三、教学难点1.如何让学生在观察中感受到美的存在。

2.如何引导学生运用语言文字进行描绘、表达。

四、教学过程第一课时（一）导入1.老师出示一张校园风景图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这张图片给你什么感觉？（二）课文学习1.学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

2.老师带领学生一起朗读课文，理解课文内容。

3.学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。

4.老师提问：课文中的小作者为什么说校园里的画很美？请大家结合课文内容谈谈自己的看法。

（三）小组讨论a.课文中描绘了哪些校园里的景物？b.这些景物给你什么感受？c.你觉得校园里的画为什么很美？2.各小组汇报讨论成果，老师进行点评。

（四）课堂小结2.鼓励学生在生活中多观察、多描绘、多表达，发现美的存在。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：同学们，上一节课我们学习了关于校园里的画的课文，你们还记得课文中的内容吗？（二）写作指导1.老师出示一篇例文，引导学生观察例文的写作结构和表达方式。

2.老师讲解写作要点，如：描绘景物的顺序、运用生动的语言、表达自己的情感等。

3.学生进行课堂练习，描绘一幅校园里的画。

（三）小组合作1.学生分成小组，合作完成一幅校园里的画。

2.小组内部分工合作，共同完成画作。

3.各小组展示画作，分享创作心得。

（四）课堂小结第三课时（一）复习导入1.复习前两节课的学习内容，提问：同学们，我们已经学习了如何描绘校园里的美景，你们有没有发现身边的其他美景呢？（二）实践活动1.学生分组进行校园景物摄影比赛，拍摄美丽的校园景色。

二年级语文《校园里的画》优秀备课教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的想象力，培养观察力和表达能力。

（2）运用小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱校园，珍惜美好时光的情感。

（2）教育学生学会欣赏美，发现美，创造美。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与理解。

（2）课文的朗读与表达。

2. 教学难点：（1）生字词的认读与运用。

（2）对课文内容的理解和想象。

三、教学准备1. 教学材料：课文《校园里的画》，生字词卡片，图片，黑板，粉笔。

2. 教学设备：投影仪，电脑，音响设备。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示校园图片，引导学生观察并发表自己的看法。

（2）教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 生字词学习（1）学生自读生字词，理解词义。

（2）教师通过卡片展示生字词，引导学生认读和记忆。

4. 朗读练习（1）学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。

（2）教师选取优秀朗读进行展示，给予表扬。

五、作业布置1. 抄写生字词。

2. 复述课文内容。

3. 画一幅自己喜欢的校园画，并写上原因。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作表现等，给予相应的评价。

2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。

七、拓展活动1. 组织学生进行校园写生活动，让学生亲身体验校园的美好，激发他们的创作热情。

2. 举办校园绘画比赛，让学生通过绘画表达自己对校园的热爱和想象。

在本节课中，学生通过学习课文《校园里的画》，了解了校园的美好，学会了欣赏和表达。

通过生字词的学习和朗读练习，提高了学生的语文素养。

希望学生能够将所学应用到实际生活中，发现和创造更多的美。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《校园里的画》。

（2）理解课文内容，体会校园里的画的美。

（3）学习生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对校园里的画的兴趣。

（2）运用多种教学手段，帮助学生理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对校园文化的热爱。

（2）培养学生对美的感知和欣赏能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文。

（2）理解课文内容，体会校园里的画的美。

（3）学习生字词，并能灵活运用。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文内容的理解和感悟。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示，激发学生对校园里的画的兴趣。

2. 互动式教学法：运用多种教学手段，帮助学生理解课文内容。

3. 小组讨论法：开展小组讨论，培养学生的合作意识。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片。

4. 小组讨论记录表。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示校园里的画的图片，引导学生观察。

（2）邀请学生分享他们对校园里的画的感受。

2. 学习课文：（1）让学生跟随课件或黑板上的课文，一起朗读。

（2）讲解生字词，让学生理解并能够灵活运用。

（3）通过互动式教学，帮助学生理解课文内容。

3. 小组讨论：（1）将学生分成小组，让他们讨论课文中的画给他们带来的感受。

（2）每个小组填写小组讨论记录表。

（1）邀请小组代表分享他们的讨论结果。

（2）引导学生思考：如何用自己的方式来表达美。

（3）作业布置：让学生用自己的方式，创作一幅校园里的画。

六、教学反思：在本节课中，学生对课文《校园里的画》的内容有了深入的理解，他们能够正确地朗读课文并灵活运用生字词。

通过小组讨论，学生表达了自己对校园里的画的感受，展示了他们的合作意识和创造力。

在教学过程中，我能够运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，并帮助他们理解课文内容。