第七章力复习导学案

八年级物理下册导学案1、理解力的概念？力的作用效果？2、跳板跳水运动员跳水前为什么总是站在跳板的最前端蹬跳板？3、画力的示意图分三个步骤是什么？4、弹力产生的条件是什么？5、如何确使用弹簧测力计？6、如何用橡皮筋、钩码制做一个简易测力计？7、月球对物体的吸引力只有地球上物体所受重力的1／6。

在地球上用弹簧秤称得物重是9.8牛顿，问同一物体在月球上称量，物重是多少？质量是多少？例1、下图所示的图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是例2、如图表示在空中飞行的足球，画出它所受重力的示意图。

例3、如图所示；重10N的圆球沿着斜面向下滚动。

请你用力的示意图表示圆球受到的重力。

C. 图a和bD. 图a和c7. 推门的时候，推力作用在离门轴远的点比作用在离门轴较近的点更容易打开门或关上门，这是什么因素影响了力的作用效果 ( )A.力的方向B. 力的大小C. 力的作用点D.力的大小和方向8. 下列给出的现象中，运动状态没有发生变化的是（）A. 子弹由枪口射出B. 钟表来回摆动C. 跳伞运动员沿竖直方向匀速降落D. 地球绕太阳运动9. 下列生活现象中：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞，因为受力而改变运动状态的是（）A.①②B.②③C.③④D.②④10. 关于弹力的下列说法中正确的是 ( )A．相互接触的物体之间一定存在弹力作用B．只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用C．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用D．弹簧受到的弹力总是跟弹簧的长度成正比11.甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( )A.甲仍然静止，乙被推开B.乙受到甲的力，甲不受推力作用C.乙受到的推力大于甲受到的推力D.甲、乙同时相对离开12.下列现象中，物体的运动状态没有改变的是 ( )A．发动汽车使它从静止变为运动 B．汽车匀速向右转弯C．石块在空中越落越快 D．降落伞从空中匀速下降13. 小檀在使用弹簧测力计时，发现指针在零刻度线以上，用这个测力计测。

人教版九年级总复习第七章力复习导学案1第一节力的概念1. 力的定义力是物体相互作用的结果，是使物体产生变形、产生速度、改变速度或者改变物体形状的作用。

在国际单位制中，力的单位是牛顿（N）。

2. 力的分类根据力的性质和作用的不同，力可以分为接触力和非接触力。

a. 接触力接触力是指物体直接接触时产生的力。

常见的接触力有摩擦力、弹力、支持力等。

•摩擦力：物体之间相互摩擦而产生的力。

有静摩擦力和动摩擦力之分。

•弹力：物体在压缩或拉伸时产生的力。

符号为F。

•支持力：支撑物体存在的力。

当物体静止或者做匀速直线运动时，支持力与重力大小相等，方向相反。

b. 非接触力非接触力是指物体之间不直接接触就产生的力。

常见的非接触力有重力、电磁力等。

•重力：地球或其他天体对物体施加的力。

符号为G。

•万有引力：任意两个物体之间都会有引力作用，大小与质量有关，与距离的平方成反比。

第二节力的作用效果1. 力的作用效果分类根据力的作用效果的不同，力可以分为平衡力和非平衡力。

a. 平衡力平衡力是指物体处于平衡状态时所受到的力。

•静力平衡：物体处于静止状态时，各个力的合力为零，称为静力平衡。

•动力平衡：物体做匀速直线运动时，各个力的合力为零，称为动力平衡。

b. 非平衡力非平衡力是指物体在受力后发生运动或改变形状的力。

•零力：合力为零的力，不会对物体产生运动或变形的效果。

•不平衡力：合力不为零的力，会对物体产生运动或变形的效果。

2. 力的合成与分解当一个物体受到多个力的作用时，可以将这些力合成为一个等效力，也可以将一个力分解为多个分力。

a. 力的合成力的合成是指将多个力合成为一个等效力的过程。

合成力的大小和方向由合力图决定。

b. 力的分解力的分解是指将一个力分解为多个分力的过程。

分解力的大小和方向由分力图决定。

第三节力的计算1. 力的计算公式根据物体的质量和加速度的关系，可以得到力的计算公式：F = ma式中，F表示力的大小，单位为牛顿（N）；m表示物体的质量，单位为千克（kg）；a表示物体的加速度，单位为米每秒平方（m/s^2）。

八年级物理上册第七章《力》师生共用学案第7课时第七章《力》复习（二）主备人：黄文福审核：城南中学八年级物理组课时：2课时课型：复习时间：2013-3【学习目标】1、能让学生理解力的概念并能应用概念解决实际问题2、理解力的效果和力的三要素，会用力的示意图表示力的三要素。

【学习重点】力的概念的应用。

【学习难点】1、.利用力的作用是相互的解释现象2、重力与质量的区别与联系【学习过程】一、自主学习1．物体的重力是由于____而产生的，重力在物体上的作用点叫做物体的_____。

2．水往低处流，是因为水都受到_____ 的作用．这种力是由于_____ 而产生的，所以施力物体是_____ ，物体所受到的这种力的大小与它的_____ 成正比．3．物体所受的重力与它的质量_____，表达式为_____，一个质量是30kg的物体所受重力是_____ N。

一只熊猫的体重是490N，它的质量是_____。

4、熟透了的杏子离开树枝后，总是落向地面，这是由于杏子受力作用的原因。

泥瓦工人通常用线拴着一小石子，来检验砌的墙是否竖直，这是根据重力的方向是原理制成的。

一只鸡蛋所受的重力的大小约为（）A、0.49NB、4.9NC、0.49kgD、4.9kg二、合作探究1、关于重力，下列说法正确的是（）A、地球对物体的吸引力就是物体的重力B、重力的方向总是垂直向下的C、在空中向上运动的物体不受重力作用D、抛出去的物体总会落向地面，这是由于物体受到重力的作用2、有一把弹簧测力计，秤钩上不受力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2N的位置上，此时用手拉弹簧测力计的秤钩，使弹簧测力计的示数为4N，则手拉弹簧的力是（）A．4.2N B．4N C．3.8N D．无法判断3、图中，物体A的质量都是5kg，画出图中A物体受到的重力。

3、如果用弹簧测力计和天平称量同一物体，把物体从地球拿到月球上再称量时，测量结果会（）A、天平和弹簧测力计的测量结果都变小B、弹簧测力计的示数变小，天平的测量结果不变C、天平和弹簧测力计的测量结果都不变D、天平的测量结果变小，弹簧测力计的示数不变4、在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小军提出了一个问题：“在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系”，小明和小丽经过思考后的猜想如下(见框图) 。

初二物理下册第七章力复习导学案一、知识梳理构建知识框架1.力的概念：___ _____对_____ ___的作用2.力的相互作用是力 3.力的效果：（1）________ _（2）___ _______4.影响力效果的因素（力的三要素）(1)__ __; (2)__ _; (3)___5.力的表示：（1）力的图示；（2）力的示意图：用一根带____ ___的_______表示力的三要素。

___ ____表示力的大小；____ ___表示力的方向；____________表示力的作用点。

1.产生条件：物体发生__ _形变所产生的力。

_ __、__ _都属于弹力。

2.弹力的大小：与_______有关。

弹力 3.弹力的方向：与物体恢复形变的方向相同（垂直作用于受力面）原理：在弹性限度内，弹簧的__ _与__ _成正比4.弹簧测力计构造：______________________使用：（1）观察___ __和__ __。

（2）校正______。

（3）拉力方向要沿弹簧轴线方向（4）读数，_______必须与刻度盘垂直。

1.产生原因：物体由于受到的吸引（重力不等于地球的引力）2.大小：G=_____(g=__ _______)，表示。

重力 3.方向：_______________________4.作用点：在受力物体的_____。

（均匀规则的物体，重心一般在物体的几何中心）1. 三种摩擦滑动摩擦：滚动摩擦：静摩擦：摩擦力 2. 产生条件：、、3.影响滑动摩擦力大小的因素：（1）(2)_ 。

4.增大有益摩擦：（1）_______(2)___ __5.减小有害摩擦：（1）_____ _____(2)_________ ____(3)_______ ___（4）___________二典型练习1下列关于力的说法中，正确的是（）．A．只有相互接触的物体之间才有力的作用B．有些力是物体本身具有的，没有施力物体C．不存在只对别的物体施力、自己不受力的物体D．较大的力对物体的作用效果也一定较大2把一个物体从地球带到月球上，它的（）．A．质量不变，重力变小B．重力不变，质量变小C．质量和重力都发生变化D．质量和重力都不发生变化3如图所示，小车重150 N，在A点受到大小为30 N的水平向右的拉力，试作出这个拉力和重力的示意图．4、一物体质量为5kg，从图示的斜面上滑下，受到斜面的摩擦力为5N，请用力的示意图画出此物体所受重力和摩擦力．（g=10N/kg）5游泳时，人和水之间发生了力的作用，使游泳的人前进的力是_____对_____的作用力，这个力的施力物体是______．6射向球门的足球，若不计空气对它的阻力作用，则球（）．A．只受脚的踢力B．只受重力C．受重力和踢力D．不受重力，也不受踢力7滑动摩擦力的大小跟__________和__________有关．在皮带传动中，要把皮带张紧，这是利用__________的办法来_______摩擦；缝衣针表面要做得很光滑是利用_________的办法___ ___摩擦。

课题：第七章《力》复习（一）主备人：葛成初2015级_____班第_______学习小组姓名________________【学习目标】1、理解力是物体对物体的作用，知道力的作用是相互的。

2、理解力的效果和力的三要素，会用力的示意图表示力的三要素。

3、了解弹簧测力计的原理和构造，会用弹簧测力计测力。

4、知道弹力、重力，知道弹力大小与弹性形变有关，重力大小与质量成正比，重力的方向总是竖直向下。

【学习重点】1、力的概念、力的作用是相互的2、重力和弹力的概念及大小【学习难点】1、利用力的作用是相互的解释现象2、重力与质量的区别与联系【学习过程】一、自主学习（知识梳理构建知识框架）1.力的概念：___________对_________的作用，物体间力作用是。

2.力的作用效果：（1）力可以______________________；（2）力可以_______________________。

3.影响力效果的因素（力的三要素）(1)___ ，(2)__ ，(3)___ 。

4.力的表示：力的示意图：用一根带_______的_______表示力的三要素。

_______表示力的大小；____ ___表示力的方向；____________表示力的作用点。

5. 弹力产生条件：物体发生__________形变所产生的力。

________、_________都属于弹力。

弹力的大小：与_________________有关。

弹力的方向：与物体恢复形变的方向相同（垂直作用于受力面）原理：在弹性限度内，弹簧的_________与_________成正比。

6.弹簧测力计构造：______________________使用：（1）观察________和________。

（2）校正______。

（3）拉力方向要沿（4）读数，_______必须与刻度盘垂直。

7.重力产生原因：物体由于受到的吸引。

物体的重力与质量的关系：G=________，g为常数=___________，表示的物理意义：______________________________ 。

左权宏远学校初中活页学导案学科：物理教师: 安彩荣、窦旭丽、刘艳丽、梁琦峰课题：第七章力复习课型：预习+展示一课时时间：2015年月日学科研究员：窦旭丽学科研训主任：潘和平导语:通过学习第七章力的课本知识，我们对力的有关知识已经了解，今天我们来进行专题复习。

同学们先用10分钟时间自主梳理知识。

环节：1、问题导入（3分钟）2、知识梳理（10分钟）3、专题检测（28分钟）4、补救拓展（4分钟）措施:1、用不同的学习手段，把知识转化为自己能力，把知识得以升华。

2、通过独学、对学、群学的方式，提升学习力。

3、通过检测反思的形式让学生巩固知识，加深对教材的理解。

方法：1、以学定教2、多种方法3、合作探究4、教师点拨5、精彩展示6、检测反思7、媒体辅助学习目标：理解力的概念，力的作用是相互的，弹簧测力计的使用，重力的概念，会画力的示意图。

学习重点：会用所学知识解决实际问题，能把知识转化为能力。

学习难点：会用所学知识解决实际问题，能把知识转化为能力。

致,观察时,视线必须与刻度盘.③了解弹簧测力计的,使用时不能超过它.④校正,并将弹簧测力计按测量时所需的位置放好.12、月球对物体的引力只有地球上物体所受重力的1/6，在地球上用弹簧测力计称得物重是10N，问这一物体在月球上称重，物重是多少？质量是多少？（g=10N/kg）13、一座公路桥头旁立有一块如图4所示的标志牌(t表示吨)，用来表示对过桥车辆的限制，现有一辆总重为5×104N的卡车，通过计算回答这辆卡车能不能通过此桥？（g=10N/kg）14、一个物体用弹簧秤称物重，弹簧秤示数为4.9N，问能否用称量范围为200g的天平称其质量 ?（答案提要：1-10CBAAB/DBDAA11、③①④②、分度值、轴线、垂直、量程、零点12、1.67N，1kg13、4t=4000kg, 桥的承载能力G=mg=4000kg×10N/kg=4×104N＜5×104N；不能14、m=gG=0.5kg=500g 500g＞200g 不能）三、补救拓展（4分钟）课后反思：一级：基础识记二级：变式理解一、自主进行知识梳理（10分钟）1、力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。

第七章、运动和力（第一课时）一、考点、热点：1、力的作用效果，用力的示意图描述力；2、用弹簧测力计测量力的大小；3、同一直线上二力的合成，二力平衡的条件。

4、理解物体所受重力并通过实验探究掌握重力和质量的关系，会用重力公式进行简单的计算。

二、归纳结构例1. 甲、乙两同学站在滑板上相对而立，如果甲用力推乙，甲后退，说明 乙后退，说明力可以 ，狂风把小树吹弯了腰，风力使小树发生了 。

★变式题： 如图所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是【 】例2.如下图所示，使一带钢条下端固定，现用不同的力去拉它，使它发生A 、B 、C 、D 各图所示的形变，如果F 1＝F 3＝F 4＞F 2，那么:（1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是_____和_____图;（2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是A ．运动员对弓弦的拉力B ．汽车对地面的压力C ．斧头对木柴的力D ．下落小球受到的重力_____和_____图;(3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的图是_____和____图.★变式题1下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是( )A ．把橡皮泥捏成不同造型B ．进站的火车受阻力缓缓停下C ．苹果受重力竖直下落D ．用力把铅球推出★变式题2．茶杯放在水平桌面上时，茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力的三要素中相同的是( ) A ．作用点 B ．大小 C ．方向 D ．都相同例3.使用弹簧测力计不正确的是( )A.弹簧测力计必须竖直放置，不得歪斜B.使用前指针要“校零”C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦D.拉力不得超过弹簧测力计的最大量程★变式题：如上图所示，甲、乙二人用大小相同的力F1和F2沿相反方向水平拉一弹簧测力计，若F1=F2=10N ．这时弹簧测力计的示数是 N ．例4. （1）排球离开手后继续飞行．不考虑空气阻力，请在图中画出排球的受力示意图．（2）、粗细均匀的棒一端搁在地上，另一端与支点O 连接．作出棒所受重力和支持力的示意图 （3）、做出小球在弧面上所受重力的示意图．（4）、斜面上的木块，受到沿斜面向上的牵引力F 做匀速运动，请画木块受力示意图．例5、同一直线上两个力的大小是15N 和7N, 两个力的合力大小是四、总结通法1、力的作用效果表现在力可以改变物体的运动状态（运动状态包括速度和方向）发生改变；力可以改变物体的形变。

总4课时第七章《力》复习导学案第1课时班级________ 小组________姓名________ 评价：【学习目标】1．知道力的作用效果；.理解物体间力的作用是相互的。

2．学习力的定义,单位;知道力的三要素并学会画力的示意图;3．能区分弹性和塑性；知道弹力的定义4．知道弹簧测力计的作用,原理,结构和使用方法,5．知道重力的三要素【使用说明与学法指导】1.梳理本章的基本概念和规律，形成知识体系，总结方法，完成知识导图和知识梳理的内容。

注意知识点的联系2.独立完成，限时15min。

【自学导航】1.什么是力？力的国际单位是什么？2.力的作用效果有哪些？为什么说力的作用是相互的？3.力的三要素是哪几个？力的示意图是如何表示力的三要素的？4.什么是弹力？哪些力属于弹力？5.测量力的工具是什么？其原理是什么？使用时应注意哪些事项？6.重力的大小怎么计算？其方向是怎样的？其作用点叫什么？【我的疑惑】【合作探究】探究点一：力的作用效果例．弓箭手在拉弓射箭的整个过程中，拉力改变了弓的_______，弹力改变了箭的_______。

探究点二：力的三要素例如图所示，使一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，使其发生甲、乙、丙、丁各图中所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2, 那么，能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是____和_____，能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是____和_____，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是____和_____。

探究点三：力的作用是相互的例．用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是的。

探究点四：力的示意图例画出图中静止小球所受力的示意图。

探究点五：弹簧测力计例．弹簧测力计是利用弹簧受到的拉力越_______，弹簧的___________越大的道理制成的例．小明在实验室用弹簧测力计测量物重时不小心将物体挂在拉环上，当物体静止时，弹簧测力计示数为10.0N，则该物体重是（）A.一定为10.0NB.一定小于10.0NC.一定大于10.0ND.以上说法都不正确探究点六、探究重力例、质量是10 kg的木块放在斜面上，则它受到的重力大小是________ N，方向 _________，施力物体是___________，受力物体是 __________。

第七章《力》复习学案【知识梳理】一、力1．定义：力是物体对物体的。

发生作用的两个物体，一个是物体，另一个是物体，这说明物体之间力的作用是的。

2．单位：力的单位是，符号是，托起两个鸡蛋所用的力大约是 N。

3．力的作用效果：力能改变物体的，使它发生形变；力还可以改变物体的。

4．力的三要素是：力的三要素是指力的、、；只要一个要素发生改变，力的作用效果就会发生改变。

力的三要素可以用一根带的线段表示出来，这种表示力的方法叫。

二、弹力5．定义：弹力是物体由于而产生的力，弹力的大小与的程度有关。

6．弹簧测力计⑴构造：主要由、指针和刻度板组成；⑵原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的就越长。

⑶使用：①使用前要观察它的和；检查指针是否对准；②测量时，加在弹簧测力计上的力不能超过它的；③使用前用手轻拉挂钩几下，看指针是否被外壳卡住；④在测量过程中，弹簧的方向与所测力的方向要一致。

三、重力7．定义：由于而使物体受到的力叫做重力，重力的施力物体是。

8．重力的三要素：⑴大小：物体所受的重力跟它的质量成，关系式：；g = ，表示的物理意义为：⑵方向：重力的方向总是的，建筑工人砌墙时的铅垂线就是利用重力的方向的原理。

⑶作用点：重力的作用点在物体的上，重心不一定在物体上。

【聚焦考点】考点一力的认识例1如图所示是足球运动中“头球攻门”的情景，当运动员用头球顶球时球的运动方向改变了，说明力能改变物体的（选填“形状”或“运动状态”），顶球时运动员给球施加了力，但是头也会感到痛，说明物体间力的作用是的．跟踪练习1.在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件，下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（）A．小鸟受到的力大 B.飞机受到的力大C.小鸟和飞机受力一样大D.主动撞击的一方产生的力大2.质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示，以下分析正确的是（）A. 乙对甲的推力小于60N B．甲静止不动，乙向后退C．乙后退的过程中，始终受到60N推力的作用D．乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态3.下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果( )A．与力的大小有关 B．与力的作用点有关C．与力的方向有关D．与受力面积有关4. 如图所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去推它，使它发生如图中A、B、C、D所示的性变，如果力F1 >F2=F3=F4，那么（1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是图和。

第七章力7.1 力教师寄语: 大胆一点, 积极一点, 快乐一点, 成功一点！学习目标：目标明确, 行为才有效！1.知道力是物体对物体的作用。

2.知道物体间力的作用是相互的；力总是成对出现的。

3.会分析已知力的受力物和施力物。

4.知道力可以使物体发生形变也可以使物体的运动状态发生改变。

教学重难点: 力的概念以与物体间力的相互性。

温馨提示: 相信它会为你的学习、探究带来帮助！1.力的概念: 力是物体对物体的作用。

2.物体间力的作用是相互的。

3.力的两种作用效果: 使物体的运动状态发生变化或者使物体发生形变。

课前热身: 试一试, 你一定行！物体与物体之间的作用称为______, 物体间这种作用是________的, 例如在跳板跳水这一运动项目中, 运动员对跳板施力的同时, 也受到跳板对他的作用力, 但这两个力的作用效果却不同, 前者主要是改变了跳板的________, 后者主要是改变了运动员的_________。

课堂探究：亮出你的观点, 秀出你的个性, 展示你的风采！聚焦目标1: 什么是力？问题1.用恰当的语言描述图7-1-1中物体之间的相互作用问题2.书中图7-1-1的（g）、（h）、（i）所示的物体间的作用与前几幅图中的作用有什么不同？物体间是否一定要接触才有力？问题3.你能举例说一说生活中力存在的现象吗？聚焦目标2: 力的作用是相互的问题4.指出图7-1-1中的受力物体和施力物体各是什么？问题5.离开具体的研究对象, 能不能谈受力物体和施力物体, 为什么？聚焦目标3: 力的作用效果问题6.看图7-1-6, 分析三个运动员对足球的踢、顶、接三种情况中, 足球受到哪几个力的作用？足球的运动状态相应的发生了什么变化？巩固提升：试试你的身手, 你最行！教材4页“自我评价”1, 2, 3, 4题。

必做题: 加油, 胜利属于你！1.俗话说“一个巴掌拍不响”, 这是因为（）A.一个巴掌的力太小B.力是物体对物体的作用C.人不会只有一个巴掌D.一个物体也能产生力的作用2.人游泳时, 使人前进的力是（）A.手臂划动的力B.手臂推水的力C.水对手臂的推力D.手和脚拍打水的力3.以下是我们生活中常见到的几种现象:①用力揉面团, 面团形状发生变化②篮球撞击在篮板上被弹回③用力握小皮球, 球变瘪了④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞在这些现象中, 物体因为受力而改变运动状态的是（）A.①②B.②④C.③④D.②③④选做题: 恭喜你, 闯到了最后一关！4.小明同学为了探究力的作用的相互性, 他取来两只鸡蛋并将它们相碰, 但结果却发现只碰破其中的一只, 为此, 他对“相互作用的两个力大小相等”感到大惑不解, 先请你谈谈对小明同学这一探究结果的认识。

第七章力复习学案【反馈练习一】1.下列关于力的说法错误的是（）（多选）。

A．两个物体接触时才能发生力的作用B．物体受到力的作用时，运动状态就会改变C．物体运动状态改变时，一定受到力的作用D．物体间发生力的作用时，不一定要接触2.在湖水中划船时，使船前进的动力是（）。

A．桨对水的推力 B．水直接对船的推力 C．人对船的推力 D．水对桨的推力3.如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用的是（）。

A．电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力B．电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力C．电灯受到的重力和电灯对电线的拉力D．电灯受到的重力和电线对电灯的拉力【反馈练习二】1.判断：（1）物体受到力的作用，运动状态一定会改变（）（2）物体的运动状态改变了，一定是受到了力的作用（）2.下列给出的现象中,物体运动状态没有发生变化的是( )。

A．关闭发动机后向前滑行的汽车 B．汽车匀速转弯C．正在空中匀速下降的伞兵 D．钟表来回摆动【反馈练习三】1.如图，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，如果F1＞F2=F3=F4，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是和；能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是和；能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是和。

2.如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开．这说明力的作用效果与（）有关。

A．力的作用点 B．力的大小C．力的方向 D．力的单位3.人手提水桶时，手对水桶的拉力和水桶对手的拉力（）A 大小相同B 方向相同C 作用点相同D 三要素都相同【反馈练习六】1、如右图所示的弹簧测力计，它的量程为____，分度值为____，现在弹簧测力计的示数为____N。

2、有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不是在零刻度线上，而是在0.2N的位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为（）A、4.2NB、4NC、3.8ND、无法判断【反馈练习七】1.对于g=9.8 N/kg的理解,下列正确的是（）。

7。

1 力课型：新授主备:柳赟审核：席剑锋班级：姓名：【教学目标】1、知识与技能：知道力的概念和力的单位；知道力的三要素，能用示意图表示力2、过程与方法：通过生活经验感受力的作用效果。

了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象。

【教学重点】力的概念和力的单位。

力的三要素，用示意图表示力.【教学难点】力的概念；认识物体间力的作用是相互的,并解释有关现象.【导学过程】一、力的作用效果认真阅读课本页“力的作用效果"部分，借助手中器材进行实验并回答下面几个问题（提示:力很抽象，我们可以从它产生的效果上认识它）1．产生的效果有:1)力可以改变物体的 (即速度的大小和运动方向发生改变）。

如：给小车施加推力,小车由静止变运动；小车受到阻力由运动变静止；小钢球由于磁铁的吸引改变运动方向等。

2）力可以改变物体的 (使物体发生 )。

（如:给直尺施加力，直尺变弯了；用力拉弹簧，弹簧的长度会变长等)2．力的单位:在物理学中，力的单位是，简称 ,符号是。

具体感受一下1N：即举起个鸡蛋的力约为1N。

二、力的三要素及力的示意图仔细阅读课本页“力的大小、方向、作用点及力的示意图”借助实验回答问题1．猜想哪些因素会影响力的作用效果？说出支持你观点的实例（例如：猜想：力的大小影响力的作用效果实例：用较小的力拉弹簧，弹簧伸长的小,用较大的力拉弹簧,弹簧伸长的大）猜想：力的影响力的作用效果.实例：猜想：力的影响力的作用效果。

实例：小结:力的、、叫做力的三要素，研究过程中用到了法）2．力的示意图：在物理学中通常用一根带箭头的线段表示力，这种表示力的方法叫力的示意图：表示力的方向，表示力的作用点（用方框表示物体时画在方框中点），用线段的长度（或者在示意图旁边标上力的）表示力的大小。

试着画出推箱子的推力F，汽车受的重力G，人受的重力G和支持力F N。

三、力是物体间的相互作用㈠。

你用手使劲拍桌子,你的手会感到痛，请你分析1。

手拍桌子的力：施加了力，受到了力2.手痛是因为手受到了力: 施加了力，受到了力（提示:施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体；只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体，力不能离开物体单独存在，受力物体同时也是施力物体,施力物体同时也是受力物体；）㈡讨论：（1）游泳时，人向后划水人会前进。

第七章力复习导学案主编人：罗才云时间：2014.7.2 班级：姓名：学习目标1、知道物体间力的作用是相互的。

2、知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。

3、知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。

4、知道重力是由于地球的吸引而产生的，理解重力与质量的正比关系；5、能用G=mg计算有关的问题。

【自主学习】认真阅读课本，自主完成下列问题（夯实基础，汲取教材精髓！）一、力1、力是对的作用。

物体间的作用是的。

（一个物体对别的物体施力时，同时也受到别的物体对它的力）2、力的作用效果：力可以改变物体的，还可以使物体发生。

3、力的单位是：，符号是，1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。

4、力的三要素是：力的、、；它们都影响力的作用效果。

5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的图就叫力的。

二、弹力弹簧测力计1、弹性：物体受力发生形变，不受力时又到原来的，物体的这种性质叫做弹性。

2、塑性：物体受力后自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。

3、弹性：物体由于而发生的力。

4、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力，它的伸长就。

（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）5、弹簧测力计的使用：（1）认清和；（2）要检查指针是否指在，如果不是，则要调零；（3）轻拉挂钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；（4）测量时力要沿着，测量力时不能超过弹簧测力计的。

三、重力1、万有引力：宇宙间任何两个问物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在的力。

2、重力：由于而使物体受到的力。

3、重力的大小叫。

物体所受的重力跟它的成正比。

公式：。

4、重力的方向：。

典例精讲例1.如图所示，一个木块在斜面上匀速下滑的过程中如不计空气阻力，请画出木块所受．．．．到．的力的示意图.直通中考1.（2008年哈尔滨）赛车比赛是人们喜欢观看的运动项目，在比赛过程中，下列说法错误的是（）A、以赛车为参照物，车内赛车手是静止的B、赛车速度越大，通过的路程越长C、加速或转弯时，力改变了赛车的运动状态D、赛车车身很低，轮子相距较远，在快速行驶时不易翻倒2.（2008年佛山市）以下现象与相应物理知识的说法，错误的是（）A、地震时，石头会往山下滚：因为石头受重力作用B、山上滚下的石头把汽车压扁：力可以改变物体的形状C、在质量相同的情况下，运动越快的石头越难停下来：速度大惯性大D、贝贝想搬动大石头，但搬不动：贝贝对大石头没有做功3.（2008年江苏淮安市）端午节赛龙舟是我国民间传统习俗，小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（）A、船浆B、湖水C、同学D、龙舟【问题导学】一、概述力的性质1、力的作用效果思考练习1、分析以下叙述，那些是正确的（）A、物体受力时可发生伸长、缩短、扭转、破碎等现象，叫做形变B、物体受力时，可以同时改变速度的大小和运动方向C、物体受力时，可以不改变速度的大小，只改变运动方向；或只改变速度的大小，不改变运动方向D、物体受力时可以不接触，物体可以只受力而不施力2、力的三要素思考练习2、判断以下对力的三要素的描述是否正确（）A、同时改变了力的大小和方向，就一定会改变力的效果B、只要改变了力作用在物体上的位置，力的效果就发生变化C、两个大小、方向、作用点不同的力，可能产生相同的效果D、力的作用点可以不在物体上3、力的示意图水平桌面上放着一个质量为3千克的金属球，球静止不动，画出金属球的受力示意图。