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11 杨修之死01积累运用1．给下列加点的字注音并解释其意义。
(1)恃．才放旷(shì)依仗(2)竟取匙与众分食讫．(qì) 尽(3)操因疑修谮．害曹丕(zèn) 诬陷，中伤(4)操令人于丕府门伺．察之(sì) 守候(5)操方麾．军回战马超(huī) 指挥(6)延弃弓绰．刀(chāo) 抓取2．请分别指出下列句子中“之”字所指代的具体内容。
(1)操跃起拔剑斩之．(代近侍)(2)操闻而愈恶之．(代杨修)(3)曹丕知之．(代“欲立植为世子”这件事)(4)明日用大簏装绢再入以惑之．(代曹操派来的人)3．将下列句子译成现代汉语。
(1)杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
杨修平日行事，好依仗(自己的)才能而对自己的行为不加约束，多次冒犯曹操的忌讳。
(2)人皆以为操果梦中杀人。
人们都认为曹操果然是在梦中杀了人。
(3)方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。
才想起杨修说的话，随即将杨修的尸体收回进行厚葬，并且下令回朝。
4．文中讲了哪几件事？请按事情发展的先后顺序排列，并说说杨修的应对表现以及从中体现的性格特征。
①园门改阔——丞相嫌园门阔耳——有才能却有些狂妄；②众人分酥——竟取匙与众分食讫——目中无主，过于自恃；③语破奸心——丞相非在梦中，君乃在梦中耳——恃才放旷，锋芒毕露；④告丕密谋——修知其事，径来告操——过于轻率，缺乏心机；⑤教植斩吏——修教植曰：“君奉王命而出，如有阻当者，竟斩之可也。
”——恃才干政，毫不避讳；⑥为植答教——为曹植作答教十余条——恃才干政。
5．学习了本文后，同学们举行了一个“读名著，知三国”的语文学习活动，请你参加。
(1)《三国演义》中有很多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等，你在阅读中积累了哪些呢？请再写出三个。
示例：过五关斩六将、六出祁山、七擒孟获、三英战吕布等。
(任选三个即可)(2)关羽是《三国演义》中忠义的化身。
有桃园三结义、温酒斩华雄等很多故事。
11 杨修之死01积累运用1．给下列加点的字注音并解释其意义。
(1)恃．才放旷(shì)依仗(2)竟取匙与众分食讫．(qì) 尽(3)操因疑修谮．害曹丕(zèn) 诬陷，中伤(4)操令人于丕府门伺．察之(sì) 守候(5)操方麾．军回战马超(huī) 指挥(6)延弃弓绰．刀(chāo) 抓取2．请分别指出下列句子中“之”字所指代的具体内容。
(1)操跃起拔剑斩之．(代近侍)(2)操闻而愈恶之．(代杨修)(3)曹丕知之．(代“欲立植为世子”这件事)(4)明日用大簏装绢再入以惑之．(代曹操派来的人)3．将下列句子译成现代汉语。
(1)杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
杨修平日行事，好依仗(自己的)才能而对自己的行为不加约束，多次冒犯曹操的忌讳。
(2)人皆以为操果梦中杀人。
人们都认为曹操果然是在梦中杀了人。
(3)方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。
才想起杨修说的话，随即将杨修的尸体收回进行厚葬，并且下令回朝。
4．文中讲了哪几件事？请按事情发展的先后顺序排列，并说说杨修的应对表现以及从中体现的性格特征。
①园门改阔——丞相嫌园门阔耳——有才能却有些狂妄；②众人分酥——竟取匙与众分食讫——目中无主，过于自恃；③语破奸心——丞相非在梦中，君乃在梦中耳——恃才放旷，锋芒毕露；④告丕密谋——修知其事，径来告操——过于轻率，缺乏心机；⑤教植斩吏——修教植曰：“君奉王命而出，如有阻当者，竟斩之可也。
”——恃才干政，毫不避讳；⑥为植答教——为曹植作答教十余条——恃才干政。
5．学习了本文后，同学们举行了一个“读名著，知三国”的语文学习活动，请你参加。
(1)《三国演义》中有很多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等，你在阅读中积累了哪些呢？请再写出三个。
示例：过五关斩六将、六出祁山、七擒孟获、三英战吕布等。
(任选三个即可)(2)关羽是《三国演义》中忠义的化身。
有桃园三结义、温酒斩华雄等很多故事。
《杨修之死》研讨与练习说明人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心一、熟读课文，完成下面练习。
１、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？２、关于杨修死因，有人推之于曹操,有人归之于杨修，有人说另有他因。
你持何种观点？说说理由。
此题意在让学生在熟悉故事情节的基础上把握文章的主旨。
首先要熟读课文，在读的过程中帮助学生排除语言上的障碍并记住内容的要点，然后指导学生复述故事大意.基本要求是学生能用当代口语来叙述这个故事，切忌文白夹杂，这样才能看出学生是否真正读懂了课文。
１、第一问和第二问是一个整体，每述一事毕都要接着说曹操的心理反应，不要把这两问分开来答.述事不是讲梗概，要力求详尽。
说心理反应，不能死背书上的话，如“忌之”“心恶之"等，要作点具体分析乃至加进自己的想像，以求活灵活现地画出曹操的心态。
２、这个小题具有开放性，意在激活学生的思维,通过不同意见的争论培养学生独立解读文学作品的能力。
关键是在讨论前应有充分的准备：一要指导学生深入细致地钻研课文，更好地理解小说作者的意图；二要介绍一点背景常识，使学生粗知曹氏政权接班人斗争的概况。
参见“课文研讨”。
补充说明:讨论一般限制在课文范围内。
在水平较高的教学班也可以延伸到历史上的曹操其人，这样两相比较，使学生认识到小说作者是站在封建正统的立场上来描写曹操的，从而正确地评论杨修的死因。
二、试以下边两件事为例，讨论曹操的性格。
１、曹操既杀杨修,佯怒夏侯，亦欲斩之。
众官告免。
操乃叱退夏侯，下令来日进兵.……操带伤归寨：原来被魏延射中人中，折却门牙两个,急令医士调治。
方忆杨修之言,随将修尸收回厚葬,就令班师。
２、魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国,使崔季代,帝自捉刀立床头。
既毕，令间谍问曰：“魏王何如?”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也.”魏武闻之,追杀此使。
（《世说新语·容止》）此题也是一道开放题，意在使学生认识曹操的复杂性格。
11 杨修之死01积累运用【课前预习】1．汉字积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
夏侯惇．(dūn)鸡肋．(lèi)讫．(qì)叱．退(chì)高阜．(fù)肺fǔ(腑) fù(覆)盖huò(惑)乱zhà(诈)败放kuàng(旷)2．词语积累——解释下列加点词的意思。
(1)恃．才放旷(依仗) (2)竟取匙与众分食讫．(完毕)(3)佯．惊问(假装) (4)径．来告操(直接)3．文化积累——文学常识填空。
本文选自中国第一部长篇章回体历史演义小说《三国演义》，全名为《三国志通俗演义》，描写了从东汉末年到西晋初年间近105年的历史风云。
作者罗贯中，元末明初(朝代)小说家。
【基础提升】4．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 (C)A．疱．官(páo)伺察绰．刀(chuò) B．麾．军(huī)搬师谮．害(zèn)C．虎贲．(bēn)耻笑屯．兵(tún) D．褒．贬(bǎo)蜀兵禀．请(bǐng)(解析：A.“绰”应读作“chāo”；B.“搬”应写作“班”；D.“褒”应读作“bāo”。
) 5．词语积累——下列句子中加点词语使用恰当的一项是 (B)A．张力的字如笔走龙蛇．．．．一般潦草，没有几个人能认清楚。
B．犹豫不决．．．．固然可以免去一些做错事的可能，但也可能错失成功的机会。
C．这个人对答如流．．．．，滥竽充数，千万不要被他蒙蔽了。
D．他小小年纪才华满腹，却一点儿也不高冷，恃才放旷．．．．的性格很受大家的喜爱。
(解析：A.“笔走龙蛇”形容书法生动而有气势，用在此处不合语境；C.“对答如流”形容口才好，反应快。
是褒义词，用在此处不合语境；D.“恃才放旷”是贬义词，用在此处不合语境。
)6．语言运用——下列句子中没有语病的一项是 (C)A．“一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，实现它是中华民族兴衰的关键。
2019-2020年语文八年级下册第三单元11杨修之死语文版习题精选七十六第1题【单选题】下列关于《杨修之死》一文说法有误的一项是( )A、《杨修之死》一文的叙事线索是“身死因才误”。
B、杨修恃才放旷、狂妄轻率、好耍小聪明。
C、曹操虚伪奸诈，老谋深算。
D、本文回忆部分的叙事方式是倒叙。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子中标点符号运用有误的一项是( )A、行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。
B、操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。
C、一日，令各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿放出。
D、操见了，大怒曰：“匹夫安敢欺我耶”！【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子的解释有误的一项是( )A、但操有问，植即依条答之。
译文：但是曹操有了问题，曹植还是一一回答。
B、匹夫安敢欺我耶！译文：这个人怎么敢欺骗我呢！C、主簿杨德祖先知大王欲归之意。
译文：主簿杨德祖预先了解大王打算收兵回朝的心意。
D、明日用大簏装绢，再入以惑之。
译文：明天用大簏装丝绢，再抬入宫来迷惑大王。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句中加线字的成语使用不恰当的一项是( )A、杨修为人恃才放旷，所以，即使拥有对答如流的机智才能，最终也还是丢了性命。
B、水果摊女摊主，与老外对答如流，被网友赞为“强悍老板娘”。
C、不一会儿，妈妈就把脏乱不堪的房间收拾得干净整齐，简直是妙手回春。
D、2013年2月3日，恰逢周日，但中午时分开始的一场突如其来的降雪，还是让周末出行或采购年货的市民们措手不及。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列句子中划线词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是( )A、欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑。
（讥笑）B、汝怎敢造言乱我军心！（造谣）C、原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
（桀骜不驯）D、操每以军国之事问植，植对答如流。
（滔滔不绝）【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列划线字注音有错的一项是( )A、鸡肋（lèi）食讫（qì）邺城（yè）心恶之（wù）B、禀请（bǐng）佯问（xiáng）麾军（hūi）夏侯惇（chún）C、绕寨（rào）大簏（lù）诈败（zhà）一盒酥（sū）D、辕门（yuán）谮害（zèn）褒贬（bāo）斩杀（zhǎn）【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列标点符号使用有误的一项是( )A、中医学认为：草莓性凉，味酸，无霉，具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。
2019-2020学年度初中八年级下册语文11杨修之死语文版习题精选二十二第1题【单选题】福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月。
下面最适合作为下联的一句是( )A、半入江风半入云B、一味清凉上月时C、二分明月万梅花D、三月细雨春妩媚【答案】：【解析】：第2题【单选题】填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )①适庖官________鸡汤。
②操_____起拔剑斩之，复上床睡。
③操欲________曹丕、曹植之才干。
④忽一彪军_________至面前，大叫：“魏延在此！”A、呈跃试飞B、进跃试撞C、呈立验飞D、进立验撞【答案】：【解析】：第3题【单选题】根据下列描写选出相应的人物（只填写序号）( )当夜心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。
A、赫留金B、大黄C、陈静D、小李E、祥子F、曹操G、杨修I、警官【答案】：【解析】：第4题【单选题】选出下列划线词解释不正确的一项( )A、魏延诈败而走（假装）植然其言（认为……对的）但操有问，植即依条答之（只要）B、操方麾军回战马超（指挥）来日魏王必班师矣（出征的部队回归）操唤杨修问之，修以鸡肋之意对（回答）C、汝怎敢造言（你）急回帐召惇问其故（军营）数犯曹操之忌（忌讳）D、操因疑修谮害曹丕（诬陷中伤）谁知吾意（我）丕如其言（如果）【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列词语书写有误的一项是( )A、唯唯连声腻烦窥见庖官B、恃才放旷详惊商酌麾军C、尖嘴猴腮磕头沉吟诈败D、面面相觑作揖讳言嗔怪【答案】：【解析】：第6题【填空题】根据名著填空。
文学名著中，一些极富个性特点的人物绰号常给读者留下深刻印象。
《水浒传》中的“花和尚”和“智多星”分别指的是______和______。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】仿照示例，写出含有加线字及其意义的成语。
例：修以鸡肋之意对（对答如流）① 公真知魏王肺腑也______② 急回帐召悖问其故______③ 杨修为人恃才放旷______④在此无益，不如早归______【答案】：【解析】：第8题【填空题】解释下列加线的字。
11 杨修之死
01积累运用
【课前预习】
1．汉字积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
夏侯惇．(dūn)鸡肋．(lèi)讫．(qì)叱．退(chì)高阜．(fù)
肺fǔ(腑) fù(覆)盖huò(惑)乱zhà(诈)败放kuàng(旷)
2．词语积累——解释下列加点词的意思。
(1)恃．才放旷(依仗) (2)竟取匙与众分食讫．(完毕)
(3)佯．惊问(假装) (4)径．来告操(直接)
3．文化积累——文学常识填空。
本文选自中国第一部长篇章回体历史演义小说《三国演义》，全名为《三国志通俗演义》，描写了从东汉末年到西晋初年间近105年的历史风云。
作者罗贯中，元末明初(朝代)小说家。
【基础提升】
4．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 (C)
A．疱．官(páo)伺察绰．刀(chuò) B．麾．军(huī)搬师谮．害(zèn)
C．虎贲．(bēn)耻笑屯．兵(tún) D．褒．贬(bǎo)蜀兵禀．请(bǐng)
(解析：A.“绰”应读作“chāo”；B.“搬”应写作“班”；D.“褒”应读作“bāo”。
) 5．词语积累——下列句子中加点词语使用恰当的一项是 (B)
A．张力的字如笔走龙蛇
．．．．一般潦草，没有几个人能认清楚。
B．犹豫不决
．．．．固然可以免去一些做错事的可能，但也可能错失成功的机会。
C．这个人对答如流
．．．．，滥竽充数，千万不要被他蒙蔽了。
D．他小小年纪才华满腹，却一点儿也不高冷，恃才放旷
．．．．的性格很受大家的喜爱。
(解析：A.“笔走龙蛇”形容书法生动而有气势，用在此处不合语境；C.“对答如流”形容口才好，反应快。
是褒义词，用在此处不合语境；D.“恃才放旷”是贬义词，用在此处不合语境。
)
6．语言运用——下列句子中没有语病的一项是 (C)
A．“一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，实现它是中华民族兴衰的关键。
B．这座大桥的建成将大大缓解遵义市交通拥堵的现状。
C．新条例将对古城墙的依法保护和科学管理发挥重要的作用。
D．由于对志愿者精神理解不深入，使得部分志愿者还不能主动投入到全国文明城市创建活动中。
(解析：A.两面对一面，把“兴衰”改为“兴盛”；B.搭配不当，把“缓解”改为“改善”；D.缺主语，删掉“由于”或“使得”。
)
7．语言运用——下列各句中，语言表达得体的一项是 (C)
A．日前丢失身份证，蒙您及时送回，感激不尽，明天我将专程前来致谢，请在家恭候。
B．小王在劝阻同学不要在走廊追逐打闹时说：“别再疯了，这里严禁追逐打闹。
”
C．小赵老师对教学经验丰富的张老师说：“教学上我有许多不懂之处，请您不吝赐教。
”
D．会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”
(解析：A.“恭候”是敬辞，意思是自己恭敬地等候别人的到来，句中用错对象；B.说话不文明；D.不礼貌，有威胁之意。
)
02拓展阅读
青梅煮酒论英雄
①玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计
．．．．。
关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。
”二人乃不复言。
②一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。
”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。
只教我来相请。
”玄德只得随二人入府见操。
操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。
操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。
”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。
’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。
今见此梅，不可不赏。
又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。
”玄德心神方定。
随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。
二人对坐，开怀畅饮。
③酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。
从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。
操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。
”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。
方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。
龙之为物，可比世之英雄。
玄德久历四方，必知当世英雄。
请试指言之。
”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。
”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。
天下英雄，实有未知。
”操曰：“既不识其面，亦闻其名。
”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。
”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州：刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。
”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。
”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。
”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。
”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。
时正值天雨将至，雷声大作。
玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。
”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。
操遂不疑玄德。
④后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。
巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。
”
(节选自《三国演义》第二十一回，题目为编者所加) 8．请结合上下文，说说第①段中加点的“韬晦之计”的含义。
指刘备特意隐藏自己的才能，不使之外露，以防曹操加害。
9．曹操派许褚、张辽引数十人去请刘备来的目的是什么？这表现了曹操怎样的性格特征？
为了试探刘备，察看其是否有野心，会不会对自己构成威胁。
表现了曹操老奸巨猾的性格特征。
10．第②段开头交代“关、张不在”的目的是什么？
渲染了紧张的气氛，设置悬念，让读者不禁想到：曹操派人来请刘备，不知是何居心。
11．当曹操指出“今天下英雄，惟使君与操耳”，刘备有何反应？请分析刘备的人物形象。
刘备十分惊慌以致筷子落地，但他随即假借被打雷所惊来掩饰自己的失态。
表现了他谨小慎微、随机应变、善于掩饰的性格特征。
03综合性学习
学习了本文后，你班准备开展以“读名著，知三国”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。
12．《三国演义》中有很多含有数字的故事，如：三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等。
请再写出三个。
示例：过五关斩六将、六出祁山、七擒孟获、三英战吕布等。
13．自古以来，世人对曹操的评论不一。
请结合本文以及下面的几则材料，探究曹操到底是奸雄还是英雄。
材料一：毛泽东喜欢曹操其人其诗，赞其人是大英雄，称其诗“气魄雄伟，慷慨悲凉”。
材料二：酾酒临江，横槊赋诗，(曹操)固一世之雄也。
材料三：许劭说：“(曹操是)治世之能臣，乱世之奸雄。
”
材料四：陈寿对曹操“鞭挞宇内”的统一事业予以肯定，称他为“非常之人，超世之杰”。
示例一：曹操是一个英雄。
他唯才是举，有远见卓识，是一流的政治家；他身经百战，出生入死，是一流的军事家；他对酒当歌，慷慨赋诗，是一流的文学家。
示例二：曹操是一个奸雄。
从《杨修之死》可以看出他是一个虚伪奸诈、老谋深算、嫉贤妒能、阴险狠毒之人。
14．同桌李亮为了更好地了解三国人物，准备向校图书馆借一本人民文学出版社出版的《三国演义》仔细读，时间为一周。
请你代李亮写一张借条。
借条
今借到校图书馆人民文学出版社出版《三国演义》壹本，时间为一周。
此据。
借书人：李亮
2018年5月21日。
