谁的本领大

谁的本领大作文谁的本领大作文一：谁的本领大（348字）文具讨论会――“谁的本领大”开始了，铅笔、钢笔、橡皮在一起讨论谁的本领大。

墨水、削笔器也跑了过来。

钢笔说：“我会教小红写字……”话还没说完，墨水打断了他的话，说：“什么？！没了我，你哪写得出字来？我的本领大！”铅笔小弟说：“小红一岁的时候，是我教她生字的。

我的本领大！”削笔器说：“没了我，你怎么办。

我的本领大。

”橡皮小妹什么也没说，默默地完成自己的任务。

过了很长时间，铅笔钝了小红就拿削笔器削，削笔器不给铅笔削，铅笔还是钝的，说：“明天再削，不行的话就丢掉。

”又过了几天，钢笔的墨水完了，小红去吸墨水的时候墨水不给钢笔。

小红说：“明天再吸，吸不着就丢。

”文具盒妈妈说：“孩子们，你们各有各的本领，但谁也离不开别人的帮助，大家应该互相帮助才对！”他的儿子们受到了教育。

第二天，小红再试，全都好了。

谁的本领大作文二：谁的本领大（355字）铅笔说：“那还不容易！”说着，就“沙沙”地画起来，谁知纸妹妹的脸变得更脏了橡皮对铅笔说：“看我的吧！”说完，橡皮就飞快地擦起来，上上下下，左左右右，不一会儿，纸妹妹的脸就变得干干净净了。

第二天，铅笔和橡皮又碰到了一起。

橡皮得意地说：“铅笔先生，你还敢同我比本领吗？”“怎么不敢？”铅笔说，“谁能把白纸妹妹变成一幅美丽的图画，就算谁的本领大。

”橡皮说：“这有什么难的？”于是，橡皮就又擦了起来，谁知，擦来擦去，白纸上还是什么也没有。

这时，铅笔又“沙沙”地画起来，碧蓝的天空，洁白的云朵，绿油油的草地，可爱的小动物……一幅美丽的图画眨眼间便呈现在眼前，漂亮极了！橡皮见了，惊讶地说：“铅笔先生，你的本领也不小哇！”铅笔说：“是啊，橡皮老弟，我们俩各有各的本领，谁也离不开谁呀！”从此以后，铅笔和橡皮成了一对好朋友。

谁的本领大作文三：谁的本领大（351字）本来铅笔、橡皮、卷笔刀和铅笔盒是好朋友。

直到有一天，铅笔、橡皮、卷笔刀和铅笔盒在评比谁的本领大。

谁的本领大6篇谁的本领大篇(1):三年级童话故事作文300字谁的本领大森林里，有一只小猴子，它很会爬树，有一只梅花鹿，很会跳远。

它们都说自己的本领最大，于是，它们争啊吵啊，最后决定由大象爷爷来评判到底谁的本领大。

大象爷爷指着小河对岸的果树说：“你们谁能摘到果子，谁的本领就大。

”梅花鹿轻轻一跃，就跳过了小河，来到果树下，可果树太高了，它怎么也够不着。

而小猴子却还在小河的这头急得团团转，后来它想到一个办法，于是它对梅花鹿说：“你先过来背我过河，我会爬树，我们一起合作摘果子。

”梅花鹿听了，觉得也只有这样了，于是它照着小猴子的话做了，小猴子过了河，哧溜哧溜的上了果树，摘到了果子。

大象爷爷看到了，高兴的说：“每个人都有长处和短处，只有相互帮助，才能做成一件事情。

”小猴子和梅花鹿听了，羞愧的低下了头，从此，它们成了形影不离的好朋友。

谁的本领大篇(2):谁的本领大作文5篇小学二年级续写作文谁的本领大第三天，风和太阳又碰到了，太阳谦虚地说：“风先生，你的本领可真大”。

风不好意思地说：“不不不，还是你的本领大”。

这时候，云姑娘笑着飘过来说：“你俩的本领都很大，如果能为别人多做善事那就更好了”。

路上，一个老人牵着一个小孩，冻得直发抖，这事被太阳发现了，太阳就发出强烈的光芒，小孩咯咯笑，老人乐开了花。

公园里，一个风筝在地面上盘旋，风儿看到了，鼓起嘴巴猛吹一口气，风筝展开翅膀，勇敢地向着高空飞翔。

从那以后，风和太阳成了好朋友。

谁的本领大经过两个回合的比赛，太阳和风成了形影不离的好朋友。

烈日下，一群农民伯伯在地里忙着收粮食，他们个个满头大汗，气喘吁吁。

这时，太阳忙去找来风先生，阵阵清风给农民们带来了凉爽，它们都露出了微笑。

粮食收上来了，农民伯伯忙着晒粮食，可阵阵凉风怎么晒得干呢？农民伯伯个个愁眉苦脸。

风先生看在眼里愁在心里。

他连忙找来太阳，天空放晴了，粮食被晒干了，农民脸上露出了丰收的喜悦。

看着农民伯伯大丰收的开心，太阳和风都露出了笑脸。

看图写故事作文：谁的本领大看图，根据提示写故事。

1.猴子会爬树，梅花鹿会跳远。

它们都说自己的本领大。

2.大象指着小河对岸的果树说：“你们谁能摘到果子，就算谁的本领大。

”3.猴子和梅花鹿一起想办法。

4.它们是怎样互相帮助才摘到果子的?谁的本领大________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________篇一：谁的本领大[300字]宽阔的马路上，有一个红灯和一个绿灯，他们都觉得自己的本领大。

黄灯对他们说：“我来考验考验你们吧，谁能把马路上的行人和汽车控制住谁的本领就大!”比赛开始了。

红灯和绿灯争先恐后的比赛亮起来，搞了路上的行人和车辆都走不了(liao)了，因为人们不知道现在是红灯亮还是绿灯亮，宽宽的马路一会儿就堵起了长龙，汽车的喇叭声越来越响，人们也越来越着急。

这时维修工叔叔跑来了，他看了看不停闪烁的红灯和绿灯说：“看来红灯和绿灯坏了，我今天得好好的把它们要修一修!”，红灯和绿灯一听，心里很害怕，黄灯说：“看看你们俩这样比本领，马路都堵的水泄不通了，现在把维修工叔叔也引来了!”红灯和绿灯你看看我，我看看你他们都很不好意思的说：“对不起，我们俩以后再也不这样比本领了。

”这时候绿灯亮了，马路一边的汽车和行人都可以通行了，道路又变的井井有条了。

路上的汽车快乐的开了起来，路边的维修工叔叔也高兴的笑了。

篇二：谁的本领大[300字]十字路口住着亲密的三兄弟。

严肃稳重的红灯、活泼开朗的绿灯、温柔缓慢的黄灯。

红灯和绿灯都觉得自己本领大。

《谁的本领大》教案3篇《谁的本领大》教案篇1学习目标：1．在不同的语境中正确认读本课的10个生字；积累“盖房子、筑公路、修桌椅、端饭菜”等词组，结合课文的内容，联系生活的经验理解“愤愤不平、火冒三丈”的意思，并积累。

2．能比较熟练地用部首查字法在字典里查找“筑”和“愤”。

3．能根据句中的提示语，读出文中人物说话的语气。

4．使学生感受到在集体生活中，人与人之间相互合作的重要性。

重点和难点：1．学习10个生字，了解“傲慢”、“愤愤不平”、“火冒三丈”、“有气无力”、“耷拉着脑袋”等词意。

2．体会到合作的重要性，进行想象说话。

教学过程：一、引入课题1．做游戏导人学习：小朋友，喜欢做游戏吗?那我们就来做一个“我来说、你来做”的游戏。

2．可是，有一天，小手和小嘴却闹起了矛盾，争吵了起来，这是为什么呢?让我们先来听一听吧。

3．听课文录音4．边听边想：说一说手和嘴巴为什么事争吵?5．出示课题：33．谁的本领大(注意指出疑问的语气)二、学习课文1．自读课文，读准字音读通课文，遇到生字借助拼音读。

边读边想：手和嘴都认为自己有哪些本领?2．根据学生回答出示答案。

3．学习生字：盖、修、端、交、谈。

说说记字的好办法。

给生字找找好朋友。

4．出示：筑用部首查字法查找，完成表格5．完成填空并读一读：盖()修()端()筑()6．在学习小组内先分节读课文，再说说手和嘴是怎样争功劳的?交流：(1)学习生字：丈、跺、求、耷(2)比赛：愤比比谁查得快，老师报名次，加快速度。

(3)出示1——4节内容，小组交流怎样读好它们的对话，配上动作、表情读一读。

(4)请在四段对话中选择一段，多读几遍，然后找你的好朋友演一演。

7．终于，手和嘴巴谁也不理谁，谁也不愿意去帮助对方，结果怎么样了呢?出示第五节，师生合作读读。

请小朋友做做“有气无力”、“耷拉着脑袋”的动作。

8．现在你有什么心里话想对手或嘴巴说吗?自由说，指名交流。

板书句子：手和嘴巴各有各的本领，谁也离不开谁。

《谁的本领大》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事讨论，培养幼儿的判断力和想象力。

3. 教育幼儿懂得每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重和欣赏。

二、教学内容1. 故事名称：《谁的本领大》2. 故事简介：故事讲述了一只兔子和一只乌龟比赛本领的故事。

兔子跑得快，但不会游泳；乌龟游泳能力强，但跑得慢。

在比赛中，兔子因嘲笑乌龟而陷入困境，最终乌龟帮助兔子脱离困境，两人相互尊重，共同成长。

三、教学重点与难点1. 教学重点：帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 教学难点：引导幼儿通过故事讨论，培养幼儿的判断力和想象力。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、卡片等。

2. 教学环境：安静的教室，适合幼儿集中注意力。

五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。

2. 故事讲解：教师详细讲解故事情节，引导幼儿关注兔子和乌龟的本领以及他们的互动。

3. 故事讨论：教师提出问题，引导幼儿思考和表达自己的观点，如：“兔子为什么会陷入困境？”“乌龟为什么能帮助兔子？”“他们之间发生了什么变化？”等。

4. 情景扮演：分组让幼儿扮演兔子和乌龟，进行情景扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿懂得每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重和欣赏。

教学评价：通过观察幼儿在故事讨论和情景扮演中的表现，评价幼儿对故事的理解程度以及倾听、表达和合作能力。

六、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿制作兔子或乌龟的手工作品，培养幼儿的动手能力，加深对故事角色的理解。

2. 绘画活动：让幼儿根据故事情节画出自己喜欢的场景，培养幼儿的绘画能力，激发幼儿的想象力。

七、教学注意事项1. 针对幼儿的年龄特点，教师在讲解故事时要注意语言的简练易懂，生动有趣。

2. 在故事讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的观点，培养幼儿的判断力和想象力。

幼儿园大班健康教案《谁的本领大》及教学反思[五篇材料]第一篇：幼儿园大班健康教案《谁的本领大》及教学反思大班健康教案《谁的本领大》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿锻炼手臂力量，增强幼儿的目测力和动作的准确性，学习肩上挥臂投准的动作技巧，激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神，快来看看幼儿园大班健康《谁的本领大》含反思教案吧。

设计意图：随着学前教育越来越受到社会的关注，幼儿园体育教育教学得到了不断的发展。

幼儿园体育教学活动是以“身心健康”为主要指导思想的，要的就是让孩子们在快乐中运动，在运动中快乐。

幼儿是整个教学活动的主体。

活动目标：1、学习肩上挥臂投准的动作技巧。

2、锻炼手臂力量，增强幼儿的目测力和动作的准确性。

3、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：1、沙包40个。

2、教师自制托盘7个。

3、筐子6个。

活动过程：一、开始部分1、教师带幼儿入场。

教师带领幼儿以两路纵队进入活动场地后，听教师口令散开成两个半圆。

师：齐步走，一二一，一二一，立定，向左转。

小朋友们，请散开，5,4,3,2,1，立正。

2、热身操练习。

师：小朋友们，请跟着老师一起来做运动。

准备好了吗?立正。

第一节肩部运动(小脚打开，小手放肩上)，4个八拍;第二节体侧运动(小脚打开，左手叉腰，右手上举)，4个八拍;第三节腕关节运动(双手交叉合十)，4个八拍;第四节踝关节运动(小手叉腰，一脚踮起)，4个八拍;第五节跳跃运动(立正站好)，4个八拍。

师：觉得热的小朋友，请把外套脱下来拿在手上，请女孩子放衣服，请男孩子放衣服，立正。

二、基本部分1、教师出示活动材料直接引入活动。

师：小朋友们，看老师手上有什么呀?(沙包、自制托盘)师：今天，小王老师要带你们学习用沙包投准托盘中心的本领。

2、教师讲解动作要领并示范。

师：那是怎么投的呢?请小朋友们仔细听。

【导语】《谁的本领⼤》是⼀篇富有情趣的童话故事，讲的是风和太阳都认为⾃⼰本领，两次⽐本领后双⽅都悟出了道理。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《谁的本领⼤》知识点、教案及练习题，希望帮助到您。

⼩学⼆年级语⽂《谁的本领⼤》知识点 原⽂： 有⼀天，风和太阳碰到了⼀起，都说⾃⼰的本领⼤。

正巧，前⾯来了⼀个孩⼦。

太阳说：“谁能脱下那孩⼦的外⾐，就算谁的本领⼤。

” 风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩⼦将外⾐裹得更紧了。

太阳对风说：“看我的吧。

”说着便发出强烈的光。

那孩⼦觉得热极了，就把外⾐脱了下来。

第⼆天，风和太阳⼜碰到了⼀起。

太阳得意地对风说：“风先⽣，你还敢同我⽐本领吗？” 风看见河⾥来了⼀条船，就说：“谁能让那条船⾛得快些，就算谁的本领⼤。

” 太阳说：“这有什么难的！”于是，它⼜发出强烈的光，想催船夫⽤⼒摇船。

可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪⼉再有⼒⽓摇船呢！ 这时，风“呼呼”地吹了起来。

船夫⾼兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭⼀样飞快地前进。

太阳惊讶地说：“风先⽣，你的本领也不⼩哇！” 字词学习： 字：碰、脱、裹、船、催、箭 词：强烈、得意、惊讶 重点句⼦： 1、有⼀天，风和太阳碰到了⼀起，都说⾃⼰的本领⼤。

正巧，前⾯来了⼀个孩⼦。

太阳说：“谁能脱下那孩⼦的外⾐，就算谁的本领⼤。

” 2、太阳对风说：“看我的吧。

”说着便发出强烈的光。

那孩⼦觉得热极了，就把外⾐脱了下来。

3、太阳说：“这有什么难的！”于是，它⼜发出强烈的光，想催船夫⽤⼒摇船。

可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪⼉再有⼒⽓摇船呢！ 4、这时，风“呼呼”地吹了起来。

船夫⾼兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭⼀样飞快地前进。

主要内容： 《谁的本领⼤》是⼀篇富有情趣的童话故事，讲的是风和太阳都认为⾃⼰本领，两次⽐本领后双⽅都悟出了道理。

⼩学⼆年级语⽂《谁的本领⼤》教案 教学要求： 1、学会本课⽣字，理解词语的意思，会⽤“觉得”写⼀句话。

谁的本领大作文(15篇)谁的本领大作文(15篇)谁的本领大作文1谁的本领大一天，猴子和梅花鹿在一起在争论一件事情，这件事情就是，究竟谁的本领大。

猴子急着说：“我的本领大，再高的树我也爬的上。

”梅花鹿也不甘示弱说道：“不对，我的本领大，因为我会跳远。

”猴子又问：“那你会爬树吗？”梅花鹿紧接着说：“那你会跳远吗？”猴子想出了一个办法说道：“自己说的.都没有，我们一起去问问大象，他说谁的本领大就谁的本领大。

”“好”。

梅花鹿说道。

他们找到了大象，大象用鼻子指了指小河对岸的果树说：“你们谁先摘到果子谁的本领就大。

”猴子和梅花鹿听完后在一起想办法，猴子想，树我到是会爬，但是怎么过河呢？梅花鹿也在想，即使我跳过河了，那么高的树，我的脖子再长也够不着啊。

他们想了好久，一同说道：“不如我们合作吧。

”说着猴子就跳到梅花鹿背上，梅花鹿跳过了河，猴子一咕噜的上树摘了好几个果子，又骑着梅花鹿返回了对岸。

把果子交给了大象，大象说：“你们看，这样不是很好吗？以后你们要记住，团结力量大！”说完，小猴和小鹿都低下了头。

谁的本领大作文2一天上午，天气晴朗。

动物王国一年一度的本领比赛快要开始了，其中一个比赛只有小猴和小鹿参加。

要开始的时候，小猴和小鹿争吵起来他们都说自己的本领大。

正巧比赛开始了，小猴说：“在比赛中一决高下吧！”大象伯伯来公布比赛规则了，规则是：谁能摘到河对岸上的果子，就算谁的本领大，而且胜利的人能得到一个小礼物。

可是大家都撅起嘴，小猴想：我能爬树，可是腿短，不能过河，怎么办？小鹿想：我腿长能过河，但是我不会爬树，怎么办？这时，小猴灵机一动，想到了一个好办法。

小猴走过去对小鹿说：“小鹿，我有办法了，我坐到你的.背上，你背着我过河，然后我爬到树上去摘果子，这样我们都有功劳了。

”“好主意！”就这样，小鹿和小猴摘到了果子。

小鹿和小猴明白了：原来大象伯伯说的礼物就是齐心协力呀。

谁的本领大作文3猴子会爬树，梅花鹿会跳远，它们都说自己的本领大。

二年级语文谁的本领大知识点
二年级语文的谁的本领大，是一种常见的问句形式，可以用来询问一个人或者多个人
在某方面的能力是否优秀。

这个问题在语文课上通常用来引导学生进行讨论和思考，
培养学生自主学习和思考的能力。

以下是一些可能的知识点，可以与学生讨论谁的本领大：
1. 孔子：孔子是中国古代最伟大的教育家和思想家，他的本领大在于教育和思想方面。

2. 范仲淹：范仲淹是北宋时期的文学家和政治家，他的本领大在于文学和政治方面。

3. 李白：李白是唐代著名的诗人，他的本领大在于诗歌创作和文学表达。

4. 赵子龙：赵子龙是中国历史上的一位著名将领，他的本领大在于军事和战略方面。

5. 蔡伦：蔡伦是中国古代发明家之一，他的本领大在于发明制造纸的技术。

除了以上这些个人的本领大，也可以引导学生讨论其他人或事物的本领大，比如动物
的本领大、自然界的本领大等等。

这样能够培养学生的观察力、思考力和批判性思维
能力。

谁的本领大阅读理解
《谁的本领大》是一篇寓言故事，主要讲述了公鸡和鸭子比谁的本领更大的故事。

以下是关于这个故事的几个问题及其答案：
1. 这个故事讲的是谁和谁比本领大？
答案：这个故事讲的是公鸡和鸭子比谁本领大。

2. 它们先比什么？
答案：它们先比跑步。

3. 它们又比了什么？
答案：它们又比游泳。

4. 鸭子对公鸡说了什么？
答案：鸭子也得意地对公鸡说：“到底还是我的本领大！”
5. 这只鸭子是怎样的鸭子？
答案：这是一只不谦虚，拿自己的优点跟公鸡的缺点做比较而自大的鸭子。

以上是关于《谁的本领大》阅读理解的一些问题及其答案，希望能够帮助到您。