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部编版小学语文《刷子李》课文原文及赏析
《刷子李》课文原文：
刷子李是天津卫的一位粉刷匠，他刷墙的技艺高超，无人能及。
他的名字之所以叫“刷子李”，是因为他刷墙的技术就像一把刷子一样灵活自如。
刷子李刷墙的时候，身上从不沾染一点白漆。
有一次，他带着徒弟小黑去刷一座洋房。
小黑看着师傅刷墙，心里暗自惊叹：师傅的手法真是神乎其技，每一刷下去，墙面就变得平整光滑，如同镜面一般。
刷完一面墙，刷子李脱下工作服，往地上一扔。
小黑看到，那件工作服上竟然没有一点白漆斑点。
小黑惊讶得瞪大了眼睛，心想：“师傅真是神人啊！”
刷子李看出了小黑的心思，笑着说：“你以为这是什么神功吗？这只是日积月累的练习和对工作的热爱而已。
只要你用心去做，你也能够做到。
”
赏析：
《刷子李》这篇课文通过描述天津卫的一位粉刷匠刷子李的高超技艺，展现了劳动人民的智慧和才能。
文章以生动具体的细节描绘了刷子李刷墙的过程，形象地展示了他精湛的技艺和严谨的工作态度。
文章中的刷子李不仅是一个技艺高超的工匠，更是一个具有高尚职业道德的人。
他用自己的实际行动告诉徒弟小黑，任何卓越的技艺都是通过不断的努力和热爱工作才能达到的。
这种敬业精神和工匠精神，对于小学生来说，具有深刻的教育意义。
此外，课文的语言简洁明快，富有生活气息，易于理解。
作者通过细腻的描绘和生动的叙述，让读者仿佛置身于现场，感受到了刷子李的技艺魅力和人格魅力。
整篇文章既有艺术性，又有教育性，是一篇优秀的语文课文。
统编教材部编版五年级下册14《刷子李》（1）《刷子李》故事概要故事中，刷子李是一个勤劳的农民，他勤劳耕种，过着节衣缩食的生活，以朴实的品质赢得了邻里的尊重和好感。
一天，李叔听说市场上的竹刷很吃香，决定自己动手制作。
他在林间采集竹子，精心制作，最终成品质量好，深受欢迎。
李叔的勤劳与善良也感动了孩子们，他们主动帮助李叔将竹刷送到市场上去。
《刷子李》教学目标1.通过《刷子李》这个故事，引导学生学习勤劳、朴实、善良的品质，激发学生对正直善良行为的尊重和崇敬之情。
2.帮助学生了解农民的辛勤劳动，培养对劳动人民的尊重和理解。
3.引导学生具有独立思考、自主学习的意识和能力，培养学生判断事物是非曲直的能力。
教学内容安排1.课文学习：引领学生阅读《刷子李》故事，讨论主要人物特点、感情转折和故事背景。
2.生词学习：引导学生学习课文中的生词，帮助学生理解并灵活运用这些词语。
3.课外拓展：组织学生进行相关主题的讨论或研究，拓展故事背后的意义和价值。
4.情感教育：借助《刷子李》故事，引导学生感悟勤劳、朴实和善良的重要性，培养正直、善良的品质。
教学反思与总结通过教学实践，学生对《刷子李》这个故事有了更深的认识，能够理解其中蕴含的勤劳、朴实和善良的品质。
在教学过程中，还要注意引导学生积极参与、思考，培养他们独立思考、判断事物是非曲直的能力。
同时，教师也应该重视情感教育，通过故事激励学生培养积极向上的品质。
最后，通过对《刷子李》的教学，我们不仅让学生从故事中学习人生道理，更能使他们在成长的道路上收获真知、建立正确的做人处世观。
人教版语文五年级下册第十四课刷子李生字组词带拼音哎呀，今天我们要学习的人可是刷子李哦！你们知道吗？刷子李是个很厉害的人，他可以用一把刷子把家里的墙刷得干干净净，连一点点灰尘都看不见。
而且，他的刷子还可以画出各种各样的图案，真是太神奇了！不过，你们可别小瞧了刷子李，他可不是个简单的人物。
据说，他小时候就非常喜欢画画，而且还特别喜欢用刷子。
后来，他就开始练习用刷子画画，每天都要坚持练习好几个小时。
经过多年的努力，他终于成为了一名真正的刷子画家。
现在，刷子李已经成为了一位非常有名的画家。
他的画作不仅在国内很有名气，还在国外也受到了很多人的欣赏。
他的画风非常独特，用色鲜艳明亮，给人一种非常活泼的感觉。
而且，他的画作中经常会融入一些日常俚语和成语俗语，让人们在欣赏的同时也能学到很多知识。
除了画画之外，刷子李还有一个特别的爱好——收集各种不同种类的刷子。
他说，每一种刷子都有它独特的用途和特点，只有了解了它们的特点，才能更好地发挥它们的优势。
他经常会去市场上买一些新的刷子回来研究，还会和其他刷子爱好者交流经验。
不过，刷子李并不是一个孤独的人。
他有很多朋友，其中就包括了他的徒弟们。
这些徒弟们都非常喜欢刷子李，因为他不仅教会了他们如何画画，还教会了他们很多做人的道理。
比如说，他经常会告诉他们：“做事要有耐心，不要急于求成。
”还有一句话是：“不要怕失败，失败是成功之母。
”听完这些话之后，徒弟们都会感到非常受鼓舞。
他们觉得，只要跟着刷子李学习，就一定能够成为一名优秀的画家。
于是，他们就会更加努力地学习，不断地提高自己的绘画水平。
我想说的是，刷子李虽然是一个非常厉害的人，但他并不是一个高高在上的人。
相反，他非常平易近人，总是乐于助人。
如果你有什么问题或者困难，只要去找他帮忙，他一定会尽力帮助你。
我觉得我们应该向刷子李学习，不仅要学会画画，还要学会做一个有爱心、有耐心、有责任心的人。
今天的课就到这里结束了。
希望大家能够好好学习刷子李的精神，不断提高自己的绘画水平，同时也要学会做一个优秀的人哦！。
《刷子李》优秀教案学习目标1.熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。
2.能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。
3.认识课文中的6个生字，摘录描写精彩的句子。
学习重点学习本文写人的写作方法，摘录描写精彩的句子。
课时安排1课时教学过程一、扣题导入1.出示课题。
2.在日常生活中，我们看见姓李的老师称李老师，看见姓李的会计称李会计，看见姓李的厂长称李厂长，那看见姓李的粉刷师傅，我们称什么呢？3.可我们今天学习的课文，作者为什么称河北大街一家营造厂的师傅为“刷子李”呢？请同学们结合预习，猜猜原因。
4.“刷子李”他的技艺到底有多高？今天这节课我们来看看作者是怎样描写的。
二、通读课文，整体感知学生自读课文，读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。
1.师巡视指导。
2.检查自读情况，正音，特别注意以下几个字的读音：蘸（zh àn）和（hè）着琴音必得（dě）发怔（zhèng）调（tiáo）浆天衣无缝（fèng）3.再读课文，画出能表现“刷子李”技艺高超的语句。
三、小组讨论，深化感悟根据学生所画句子，顺势导入以下两个话题的讨论：话题一：黑衣服的描写1.文中多次写到“刷子李”的黑衣服，你们发现了几处？2.学生交流列举。
（四处）3.教师小结：听说黑衣服──看到黑衣服──检查黑衣服──发现“小白点”。
4.出示：“最叫人叫绝的是，他刷浆时必……白刷不要钱。
”5.从这句话你体会到了什么？（技艺高超）6.你从哪些词体会到了他的技艺高超？7.读一读，读出对他高超技艺的赞叹。
8.刚才我们通过对一些重点词句的品析来体会作者描写的意思，下面请同学们运用这种方法，小组讨论其它三处地方描写的好处。
9.小组学习，教师巡视指导。
10.小组派代表朗读，要让同学听出“刷子李”的高超技艺，在读之前可让其他同学友情提醒，促进交流，深化感悟。
缩写刷子李缩写刷子李（一）刷子李干粉刷这一行工作，他刷的墙很漂亮，神奇的是他刷浆时穿一身黑，干完活身上绝没有白点，有白点不要钱！大家都说不信。
他收了个徒弟叫曹小三，曺小三现在干杂活，他对师父的绝活半信半疑。
那天曹小三第一天出去干活，听说师父每天只刷一间房。
师傅打开包袱一身黑，先刷顶在刷墙板刷往上一举准掉白浆。
可师傅一举，动作很慢的刷一点白浆都没掉，手法高超，曺小三关心有没有白点，她趁给师傅倒茶的功夫看白点结果一个都没看到，当师傅刷完最后一墙，曹小三发现一个白点被师傅看见了就说：“你不相信师父你仔细瞧瞧”师父捏着裤子轻轻往上一提，白点迅速不见了，原来是抽烟时不小心烧的，师父又说：“好好学本事吧”曺小三学到的别人一生恐怕也而不会明白！缩写刷子李（二）刷子李专干粉刷这一行。
他刷的屋子，美如升天一般。
最绝的是，他干活时穿一身黑，说刷完黑衣上有白点，白刷不要钱。
外行，内行都说不信。
一年的一天，刷子李收了个徒弟叫曹小三。
那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，去一座楼房。
曹小三第一次出去，当然不知道刷子李的干活规矩，他一天刷一间屋，刷一面墙，就得休息一会。
刷子李穿上黑衣，拿起刷，先刷屋顶。
只见他熟练的操纵着，匀匀实实一道白，白得透亮、清爽。
一道道浆衔接得天衣无缝。
曹小三对师傅还是半信半疑，最关心的当然是刷子李身上没没有白点，他仔细看，一个也没有。
当刷子李刷完最后一面墙时，曹小三发现了一点白，但他没说，却又忍不住往白点多看一眼，刷子李明白了他的心思，告诉他这是抽烟烧的。
曹小三学徒头一天所见所闻，恐怕别人一辈子也不会明白呢！缩写刷子李（三）刷子李是专干粉刷这一行的，他刷浆时必定穿着一身黑，而且还有个规矩是身上如果有白点就不收钱。
一天，刷子李收了一个叫曹小三的徒弟。
曹小三不知道这传说是否是真的，决定瞧清楚。
正好那天曹小三和师傅去一个人家房里刷房，师傅一天只刷一间屋子，共要刷九天。
刷子李先刷屋顶后刷墙，屋顶很难刷，粉浆定会滴下来。
《刷子李》小学课文原文刷子李专干粉刷这一行。
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
最让人叫绝的是，他刷浆（jiāng）时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
这是传说。
人信也不会全信。
行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。
一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。
当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁（pì）股后边提东西。
曹小三当然早就听说过师傅（fù）那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。
到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
这楼房大小九间屋，得刷九天。
干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱（fú）翻开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
穿上这身黑，就好似跟地上一桶白浆较上了劲。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。
屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，自得清爽。
有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。
曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆二响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整翻开一面雪白的屏障。
曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
刷子李干活还有一个规矩。
每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的时机，那目光仔细搜索刷子李的全身。
每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。
23*刷子李[教学目标]1．指导学生自主学习，使其认识课文中“浆”“屁”等六个生字，有感情地朗读课文。
2．指导学生理解课文内容，认识技艺高超的“刷子李”。
3．指导学生领悟作者塑造人物的方法。
[重点难点]1．教学重点：指导学生理解课文内容，认识技艺高超的“刷子李”。
2．教学难点：引导学生领悟作者塑造人物的方法。
[课时安排] 1 课时[教学过程]一、导入新课1．同学们，你最崇拜的人是谁？能讲讲他的故事吗？2．生活中，还有一些小人物，你仔细地去观察观察，也会发现他们的可敬之处。
今天我们就一起去看一个普普通通的小人物——刷子李。
3．读一读这个题目，你能读出些什么？（这个姓李的人一定利用刷子练了一手绝活，所以才敢用“刷子”李来命名。
）4．那我们就一起来看看“刷子李”到底有什么绝活。
二、初读课文，整体感知1．读一读课文，在注有拼音的地方多读一读，认准字音。
2．读课文，思考：课文讲了一件什么事？（讲刷子李穿一身黑衣刷墙，不但刷完以后空房间坐着也如升天一般美，而且一身黑衣不会有芝麻大的白点。
）3．默读课文，在描写最精彩的地方勾、点、批、画。
三、学习课文，交流感受1．“刷子李”的绝活到底绝在哪儿？（出示句子：他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
）齐读句子。
2．你认为这样的活干得绝吗？到底是不是真的呀？让我们再读课文。
找出体现这两点“绝”的句子或段落，说说你的体会。
3．学生交流，教师指导学生朗读，引导学生体会“刷子李”脾气独特（第四和第六自然段）和刷法独特（第五自然段）。
4．小组讨论：刷子李是一个什么样的人？5．在理解的基础上，再一次自主地、有感情地朗读课文。
四、小结从“刷子李”身上，你学到了什么？你从他身上得到哪些启示？五、拓展阅读《泥人张》《快手李》六、作业设计仔细观察我们的身边有没有能够用他的绝活来命名的人，看看他的绝活是什么，调查了解一下他是怎样练就这一身绝活的，把你观察到的写一写，写好以后和同学交流交流。
一、导入新课孩子们，二、每天在校园里，听见同学们的问候，总会让孙老师心中涌动着为人师的幸福感，谢谢大家让我有这么美妙的感觉。
请让我也向大家真诚的问候一声：同学们好！孩子们，准备好了吗？好，现在我们开始上课。
同学们，这节课我们接着进行人物描写一组的学习，通过前一课的学习，大家认识了小嘎子，严监生，王熙凤三个各具特点的人物。
作者是怎样描写他们的特点的？还记得相关的语句吗？（生答）作者通过动作，神态，语言，心理活动以及细节描写刻画了三个个性鲜活的人物形象。
接下来，咱们一起去认识一下著名作家冯骥才的小说《俗世奇人》中的一位粉刷师傅。
提到粉刷师傅，（出示大家一定会想起前几天给咱们学校粉刷墙壁的师傅们吧？咱们一起看看他们工作时的情景。
视频资料）说一说你对他们的印象。
（生答：身上都是涂料，头戴塑料袋。
师：你认为粉刷是一项怎样的工作？）而今天我们要认识的这位师傅却是一位奇人。
他的名字就很奇特，他叫：刷子李。
（教师板书课题23*刷子李）请同学们齐读课题。
读过课题你有什么疑问吗？（生：为什么叫刷子李？）孙老师给大家带来了一段文字，读过之后相信你会从中找到答案。
大屏幕出示：（在清末民国初年的天津码头，弱肉强食的生活环境使各行各业练就了许许多多身怀绝技的奇人。
天津人好把这种人的姓和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。
比如有一个人他姓魏，风筝做得好，人们称呼他——风筝魏。
）泥人张是说这人怎样？刷子李呢？孩子们，老师再读课文时发现有几个词语比较难读，不知大家在预习时会不会有这样的感受？咱们来读读。
（出示蘸浆、师傅、包袱、搜索、发怔、露馅儿）同学们的词语读得字正腔圆，真好听。
说明大家的预习工作做得很出色。
通过预习谁来说说刷子李技艺怎么样？板书：技艺高超。
三、读文感受刷子李技术高超过渡：刷子李的技艺高超表现在哪？作家冯骥才又是怎样写出他技艺高超的呢？现在就让我们走进课文，走进刷子李。
请同学们打开语文书138页，默读课文，边读边画出文中表现刷子李技艺高超的句子，并在自己印象最深的句子旁写上批注。
14 刷子李（教学反思）《刷子李》选自冯骥才的民间世人轶事集《俗世奇人》，课文以“刷子李”刷墙时穿一身黑衣服，结束时却没有一个白点，来说明刷子李高超的刷墙技术，告诉我们本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。
课文语言朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力。
刷子李动作描写尤为传神，是学生学习的例子。
回顾整堂课的教学，总结如下：1.教学效果（思效）复述课文，再度领悟。
教学时，学生快速读完课文，我问学生：“课文给你留下印象深刻的是什么词？”学生回答说：“是白点”。
是的，白点是贯串全文的线索。
于是，在复述课文的时候，我要求学生以徒弟曹小三的口吻来复述，按照“传说白点——未见白点——发现白点——揭秘白点”的顺序，讲《黑衣白点》的故事，这样以第一人称来复述课文，把课文改成自己的话去讲，使学生的语文基础知识和口头表达能力得到了综合训练，进一步领会情节一波三折之魅力，刷子李绝妙的粉刷艺术，也领悟到了文章绝妙的表现艺术。
2.教学收获（思得）导入新课，拓展延伸。
课题含有很多信息，学生通过剖析课题，会整体感知课文。
教学开始，我用多媒体课件出示央视《挑战群英会》栏目“变脸”和民间奇人绝活展示“嘴上功夫”的图片。
同时告诉学生：在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。
比如在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他“泥人张“；姓王的做豆腐特别好的，人称“豆腐王”……紧接着出示课题“刷子李”，学生自然明白：这个人刷墙特别好，所以才叫“刷子李”。
最后我趁势引导学生：现在就让我们阅读课文，走近刷子李，看看他高超的刷墙技艺吧！3.不足之处（思失）反思这课教学，我上课时重点引导学生抓住人物的动作、外貌、神态、心理活动去刻画人物，没有要求学生要把典型事例写具体，因为人和事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处的时候，才显出自己的特点，在习作中要注意选择典型事例。
4.改进措施（思改）这一课中刷子李刷墙的动作描写很传神，在以后教学中，特别是在教学“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音”时，应该启发学生说：“此时此刻你觉得刷子李还是粉刷匠吗？想想他更像什么？”引导学生把刷子李刷墙的动作和舞蹈家、音乐指挥家、书法家联系起来，体会动作之优美、和谐，然后让学生做一做，演一演，请学生自己做“悠然摆来，悠然摆去“的动作，让学生体会刷子李动作的优美。
刷子李班级姓名一、看拼音，写词语。
guī jǔ yōu rán wēi yán（）（）（）sōu suǒ qīn fàn xián jiē（）（）（）二、比一比，再组词。
浆（）尼（）博（）馅（）奖（）屁（）傅（）陷（）三、给多音字组词。
行xínɡ( ) hánɡ( )模 mú( ) mó( )四、选词填空。
居然果然竟然（1）干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，( )一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
（2）每一面墙刷完，他搜索一遍，( )连一个芝麻大小的粉点也没发现。
（3）曹小三给他点烟时，( )看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。
五、阅读：鞋匠之子第十六届美国总统亚伯拉罕林肯出身于一个鞋匠家庭，而当时的美国社会非常看重门第。
林肯竞选总统前夕，在参议院演说时，遭到了一个参议员的羞辱。
那位参议员说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住你是一个鞋匠的儿子。
”“我非常感谢你使我想起我的父亲，他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠做得那么好。
”参议院陷入一阵沉默里，林肯转头对那个傲慢的参议员说：“据我所知，我的父亲也为你的家人做过鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它，虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟随父亲学会了做鞋的技术。
”然后，他又对所有的参议员说：“对参议院的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理和改善，我一定会尽可能帮忙。
但是有一件事是可以肯定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能比的。
”说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑都化成了真诚的掌声。
后来，林肯如愿以偿地当上了美国总统。
作为一个出身卑微的人，林肯没有任何贵族社会的硬件。
他唯一可以依仗的只是自己出类拔萃的扭转不利局面的才华，这是一个总统必备的素质。
正是关键时的一次心灵燃烧使他赢得了别人包括那位傲慢的参议员的尊重，抵达了生命的辉煌。
刷子李班级姓名一、看拼音，写词语。
guī jǔ yōu rán wēi yán（）（）（）sōu suǒ qīn fàn xián jiē（）（）（）二、比一比，再组词。
浆（）尼（）博（）馅（）奖（）屁（）傅（）陷（）三、给多音字组词。
行xínɡ( ) hánɡ( )模 mú( ) mó( )四、选词填空。
居然果然竟然（1）干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，( )一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
（2）每一面墙刷完，他搜索一遍，( )连一个芝麻大小的粉点也没发现。
（3）曹小三给他点烟时，( )看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。
五、阅读：鞋匠之子第十六届美国总统亚伯拉罕林肯出身于一个鞋匠家庭，而当时的美国社会非常看重门第。
林肯竞选总统前夕，在参议院演说时，遭到了一个参议员的羞辱。
那位参议员说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住你是一个鞋匠的儿子。
”“我非常感谢你使我想起我的父亲，他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠做得那么好。
”参议院陷入一阵沉默里，林肯转头对那个傲慢的参议员说：“据我所知，我的父亲也为你的家人做过鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它，虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟随父亲学会了做鞋的技术。
”然后，他又对所有的参议员说：“对参议院的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理和改善，我一定会尽可能帮忙。
但是有一件事是可以肯定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能比的。
”说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑都化成了真诚的掌声。
后来，林肯如愿以偿地当上了美国总统。
作为一个出身卑微的人，林肯没有任何贵族社会的硬件。
他唯一可以依仗的只是自己出类拔萃的扭转不利局面的才华，这是一个总统必备的素质。
正是关键时的一次心灵燃烧使他赢得了别人包括那位傲慢的参议员的尊重，抵达了生命的辉煌。
刷子李
教学目标：
1、认识字词,如：“醮浆、发怔、天衣无缝、和着琴音、露馅儿”等。
2、有感情朗读全文。
抓住重点句段反复诵读，体会文章是怎样表现“刷子李”的高超技艺的，感受独特的语言韵味。
3、锤炼学生半阅读水平，提升学生欣赏水平，激活学生课外阅读能力，引导学生去经历阅读之路。
重点：通过品析精彩句子，体会“刷子李”高超技艺，体会文本的一波三折。
难点：提升阅读欣赏水平，拓宽课外阅读面。
一、引题激趣，审题解疑
师：同学们还记得《珍珠鸟》是谁写的么？（冯骥才）
今天我们将走进冯骥才专门为市井小巷里的手艺人写的一部短片小说：《俗世奇人》，现在我们去认识一位有奇特本领的平常人----《刷子李》
师：读了题目，说说你知道了什么？（①课文描写一个姓李的人②可能描写一个用刷子干活的人③这个人干活特别好，所以叫“刷子李”）
师：看来是在某一方面做得比较好的才能被叫做刷子李，面包张……
二、检查字、词、句、篇
1、谁会读文中难读的字、词
ppt：蘸浆发怔搜索
和着琴音天衣无缝必得
师傅包袱
露馅儿
（发现了什么规律？）
2、指导“阅读提示”，勾画要点，补充“自学要求”。
师：这是一篇略读课文，我们来看一下“阅读提示”对我们有什么要求？你有没有问题补充？
ppt：
⑴“刷子李”的技艺高超表现在哪些地方？
⑵作家冯骥才是怎样写出他技艺高超的？
⑶找出精彩语句，体会表达效果。
3、根据“阅读要求”阅读课文，勾画圈点做批注。
（老师巡视，发现问题，点拨指导。
）
三、梳理刷子李的三奇
师：谁能用一个词，一个成语，一个字来形容刷子李的高超技艺？
（出神入化，天衣无缝，技艺精湛出乎意料，不可思议。
绝妙、高
超、、、）
师：老师也用一个词来形容：奇
师：“奇”在哪些地方？（规矩奇、动作奇、效果奇）
师：有哪些奇怪的规矩？
A、规矩奇
ppt：
1、最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
2、照他的规矩一天只刷一间屋子。
3、刷子李干活还有一个规矩。
每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽
一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
师：简单描述见过的粉刷匠。
（放课件图片）
说说生活中写过毛笔字后会怎么样？
师：他的规矩说明什么？你体会到什么？
（大胆承诺，充满自信、豪气万丈。
以这种特殊的方式向世人展示自己高超的技艺，流露出对自己手艺的绝对自信与自豪。
他的近乎苛刻的从业标准，使自己超越吃这一碗饭的同行，也使自己成为高山仰止的偶像。
）
B、动作奇
师：正因为刷子对自己定下了非常苛刻的从业标准，给自己顶下了奇怪的规矩，所以才能使自己的手艺超越吃这一碗饭的同行，才能成为高山仰止的偶像。
那么他的动作奇在哪里呢？
ppt：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
①师：是从哪几方面来描写刷子李刷墙的风采的？（动作、神情、声音）
动作：摆来摆去
神情：悠然自得
声音：啪地清脆一响
②模仿：先朗读指导，后请同学一边读一边模仿，
③想像（作业）
……仿佛……音乐家在指挥演奏。
画家在投入地作画。
舞蹈家在跳着优美的舞蹈。
神仙在造化生灵万物。
④说明什么？
（动作优美、娴熟，形神兼备的出神入化的精湛表演，仿佛不是在做一项又脏又累的活儿，仿佛在进行一项艺术创作、艺术表演。
）
C：效果奇
师：娴熟的动作达到了出神入化的境界，这已经不是做一项又脏又累的刷墙的工作了，而是在进行一项艺术创作。
效果如何呢？
ppt：
1、他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天
．．一般美。
2、可刷子李一举刷子，就像
．．匀匀实实
．．没有蘸浆，但刷子划过屋顶，立时
一道白，白得透亮，白得清爽。
3、啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝
．．．．，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
师：“升天”是什么感觉？（得道成仙人，如同到了仙境。
）在平时生活中，这种感觉有吗？
师：还有什么地方看得出来？（白得透亮，白得清爽，刷过去的墙面天衣无缝
．．．．，．像．一面雪白的屏障。
）
师：天衣无缝——白衣无暇——神仙。
这真是一个俗世奇人
四、解析曹小三心理变化的过程
师：这篇文章虽然是写刷子李的高超技艺，但却是从他的徒弟曹小三的视角来描写的。
换：读一读下面的话，你发现了什么？
换：ppt
1、曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
2、干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一
双黑布鞋。
3、每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
4、当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子
上出现了一个白点，黄豆大小。
5、这时候，刷子李忽然朝他说话：“……”。
他凑上脸用神再瞧，那白点原是
一个小洞！
师、一个“然”字一种心情，曹小三的心理发生了怎么样的变化？（半信半疑---相信---深信不疑---轰然倒去---坚信不疑）
成填空：（作业）
起先，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，仔细搜索刷子李的全身，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现，
他想：。
后来，竟然看见刷子李裤子上出现了一个白点，
他想：。
最后，当他明白原来那白点是一个小洞时，
他又想：。
（小结）说黑衣神圣不可侵犯，倒不如说师傅的高超技艺已经在徒弟心里树立了权威，师傅的形象特别高大，如同神仙。
后来，轰然倒去，威信一落千丈。
最后，威信又回来了，形象比原先更高大更神更奇了，又成神仙了，对师傅更是佩服得五体投地。
师：曹小三的这个心理变化可用哪个词来形容？（一波三折）
果然表示意料之中，而居然表示意料之外，作者说，好故事就等于想不到。
意料之外，情理之中！小小一个白点，为什么要做大大一篇文章，某种程度上说，小说的艺术就是情节的艺术，悬念、波折是小说的精彩华章！
五、刷子李给人的启示：
师：其实小说布局谋篇也是一波三折的。
曹小三经过一波三折后，对师傅更是佩服得五体投地。
师傅说的一句话更是让曹小三受益匪浅。
说了一句什么话？
“好好学本事吧！”
师：你怎么理解刷子李对徒弟说的话？
内涵：不要以为别人名气都是虚的，那可是名副其实的。
他告诉徒弟，学本事是要勤学苦练的，有了本事才有自己的尊严，这也是刷子李一生的总结。
曹小三的收获启迪：
刷子李的所言所行深深震撼了曹小三，他感触颇深，获益甚多。
假如以后曹小三像师傅那样刷墙有绝技，那别人可会称他为什么？（刷子曹）我们的收获启迪：
师：从刷子李身上，我们也学到了什么？在学习中应怎么样？
a.学习好，靠平时，脚踏实地。
b.当今世界优胜劣汰，我们要练好内功，使自己成为佼佼者，立于不败之地。
让我们向刷子李学习。
老师做了一幅对联，看看，你能否对上。
六、拓展
1、师：《世俗奇人》里的人物真是吸引人吧。
想不想了解《世俗奇人》这部书的一些情况？
他在文中写道：天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。
然燕赵故地，血气刚烈，水咸土碱，风习强悍。
近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因而生出各种怪异人物，既在显耀的上层，更在市井民间，这些奇人怪事，很多人闻所未闻，倘若废置，岂不可惜，故作《世俗奇人》。
刷子李就是其中一位有高超本领的平常人，在《世俗奇人》中，还有很多很多的奇人怪事，如：
师：所有这些故事，作者都是选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事，窥见人物的大本领、大智慧。
情节虽然简单，但安排曲折有致，叙事一波三折，语言本色朴素，具有浓郁的天津风味，并且幽默传神，极具表现力。
《俗世奇人》奇绝！妙绝！奇在人物，妙在情节、语言。
请同学们课外一定要去阅读《世俗奇人》这本书！
板书：刷子李
奇
规矩奇动作奇效果奇
曹小三当然果然居然竟然忽然
（一波三折）半信半疑相信深信不疑轰然倒去坚信不疑。
