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Module 3 Unit 2 Are you doing your homework - 说课稿一、教材分析本单元主要介绍了现在进行时的用法，学生将学会运用现在进行时描述正在进行的事情。
本单元的教学内容属于二年级英语下册的第三个模块。
二、教学目标1.熟练掌握现在进行时的用法；2.能描述自己正在做的事情；3.能够运用现在进行时进行简单的交流。
三、教学重难点1.现在进行时的构成和用法；2.现在进行时和一般现在时的区别。
四、教学内容及方法A. 教学内容本单元的主要教学内容如下：1.学习现在进行时的构成和用法；2.学习用现在进行时描述正在进行的事情；3.学习现在进行时和一般现在时的区别。
B. 教学方法本单元的教学方法主要采用交互式教学和情境教学相结合的方式，以学生为主体，老师为引导者。
在教学过程中，采用教师示范、学生模仿、小组合作等方式进行教学。
五、教学过程设计A. 导入新知识（5分钟）1.引入“Are you doing your homework?”主题；2.通过图片、视频等多媒体方式展示学习“现在进行时”。
B. 提供输入和语言模仿（25分钟）1.输入阶段：教师通过多种教学方式对现在进行时进行详细讲解，如构成和用法等；2.语言模仿：教师在引导学生的同时，让他们尝试模仿运用现在进行时。
C. 实践运用（20分钟）1.学生通过小组合作的方式使用所学的现在进行时进行简单的交流；2.学生通过听、说、读、写等方式巩固所学内容。
D. 小结（10分钟）1.教师对本节课所学内容进行总结；2.学生讲述自己本节课所学内容。
六、教学评价通过学生课堂表现、小组合作、与教师沟通等方式，对学生的学习情况进行评价。
七、教学后记本单元的教学内容主要侧重于现在进行时的运用，鼓励学生通过交互式教学的方式主动学习英语，积极参与到教学过程中来，提高英语语言交际能力。
Module 3 Unit 2 Are you doing your homework （教案）2022-2023学年英语二年级下册教学目标1.学生能够掌握以下单词：–Homework–Doing–Yes–No2.学生能够在日常生活中运用所学知识，正确应答家长或老师关于完成作业的问题。
教学重点1.通过对话练习，学生能够熟练掌握本课单词。
2.能够灵活运用所学语言，回答关于作业的问题。
教学难点能否正确运用所学语言回答与作业相关的详细问题。
教学方法1.组合多种教学方法，以让学生更好地掌握该单元内容。
2.通过情景式教学帮助学生更好地体会英语语言的实际应用。
教学内容及过程Step 1：导入1.通过图片等教学工具简单介绍本课内容：Are you doing your homework? Do you like doing homework?2.引出本课重点单词的发音和拼写。
Step 2：学生探究1.学生通过听音乐或观看小视频等方式进行娱乐活动，老师可放一段约5分钟的时间供学生活动。
2.老师根据学生掌握情况设计交互游戏，通过听音乐、看画册等方式与学生进行游戏互动以帮助孩子更加易于学习。
Step 3：语言练习老师将学生分组，分别进行练习，通过口语交流等方式让学生掌握所学知识，在练习中提升孩子的语言运用能力。
1.学生通过跟随老师朗读单词、句子等方式进行发音、阅读、书写训练。
2.老师通过对话练习，询问学生作业完成情况，并让学生灵活应答：•Are you doing your homework?•Yes, I am doing my homework.•No, I’m not doing my homework, but I will do it later.Step 4：巩固老师通过故事、课堂活动等方式进行巩固练习，要求学生灵活掌握单元内容，以便更高效、准确地回答与作业相关的问题。
Step 5：小结1.通过课堂实践，学生已掌握单元内容，灵活掌握单词及句型的运用。
Unit2一、教学目标：认知目标：1. 学习如何询问和回答有关正在进行的动作和正在发生的事情。
2. 正确理解，掌握对话内容。
能力目标1. 能对正在进行的动作和正在发生的事情进行询问、回答。
2. 能流利地朗读，并初步表演对话。
二、教学重难点：Sam isn’t tidying your room. Is he doing his homework？Are you tidying your room now? Yes, I am.三、教学技术：语言座、与本课相关的单词卡片和张贴画。
四、教学过程：Ⅰ.Class Opening.1. Greetings.2. 歌曲：Are you sleeping？.通过唱英文歌曲，活跃课堂气氛，同时激活学生所掌握的现在进行时的知识。
3. 游戏：Listen and say.通过挂图，教师提问：What is he/ she (are they) doing? 引导并帮助学生用He/ She is (They are) doing…来回答。
Sam is doing his homework.Ⅱ.Main Activities for Teaching and Learning.【任务呈现】1 在学生回答Is Sam doing his homework?.之后出示图片，确认学生的答案。
然后出示图片，并用What is Sam doing?提问，帮助学生用Sam isn’t tidying your room.回答。
2 引出课题：Sam isn’t tidying your room. Is he doing his homework? What is he do ing? What is secret? (板书课题)3 设问：让我们看看到底是什么秘密？【任务准备】1 Look and listen to the story.2 Answer the following questions.What is Sam doing?Is he doing his homework?What does Sam give to his mom?在回答问题过程中教师需要吧Sam isn’t tidying your room. Is he doing his homework？Are you tidying your room now? Yes, I am.等几个句子写在黑板上，进行解释帮助学生理解。
外研版小学英语第三册Module 3 Unit 2 What are you doing?教案及教学反思本课是外研版小学英语（供三年级起始用）第三册第三模块（Module）第二单元（Unit），本课以如何询问对方或他人正在发生的事情即What are you doing?/ What is he (she) doing? 为主线，展开如何现在进行时问句的学习。
本课是对上节课的拓展和延伸，而接下来的Module 4也将紧紧围绕现在进行时这一主线，所以本课起到了承上启下的作用。
学情分析本班共有学生29人，为村小学生，其中有少数学生对英语学习有强烈的好奇心和求知欲，大多数学生对英语学习还不够重视。
对此，培养所有学生对英语学习的兴趣是最关键最紧迫的任务。
因此本人在进行教学设计时，注重突出趣味性。
教学目标1．知识目标：词汇：listen to ;read句型：能理解、会说并能在实际情景中运用What are you doing? What’s he (she) doing? 句型2．能力目标：(1)能听懂老师发出的指令，迅速做出反应；(2)能综合运用所学知识进行口语交际。
3．情感目标：培养学生正确的语音，语调和语感，使学生能够进行交流，并能达到灵活运用，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点和难点1、重点：如何询问对方和他人正在发生的动作2、难点：What are you doing? What’s he (she) doing? 句型的自由运用教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。
）一、Warming up ：1、 Sing a song.设计意图：将Unit 1 的四个句子穿入歌曲中，为了复习第一单元学习过的表述他人正在做某事的句型。
2、I will show you some pictures, and let’s talk about them(PPT上呈现图片)，提示学生，让他们用He (She) is ……表述。
