2017-2018学年语文A版小学语文六年级上册《昆虫迷》学案第一课时(新版)

昆虫迷教案六 .二班朱勋教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，通过具体事例增加学生对法布尔的了解，体会他对科学的热爱、坚持不懈的精神。

教学重点：理解法布尔对昆虫的痴迷,体会他对科学的热爱、坚持不懈的精神教学过程：一、谈话揭题1、《蜗牛慢条斯理的生活》告诉我们介绍一种小动物要抓住它的独有的特征和生活习性来介绍，那么如果让我们介绍一个人，我们可以抓住人物的哪些方面来写呢？（人物特点、兴趣爱好、精神品质、生平经历、成就）说的不错，今天就让我们一起来学习一篇介绍人物的文章。

板书：昆虫迷2、文章的题目就是文章的灵魂，看到这样的课题，我们很容易的就感受到了人物所独有的特点是什么呢？（喜欢昆虫，到了痴迷的程度,理解“迷”）二、理解内容理解法布尔是个昆虫迷，体会他身上的精神。

1、自读课文第一部分，思考：从哪些词语或是句子中你看出法布尔从小就是一个昆虫迷？可以用直线划出句子也可以用着重号点出词语。

2、全班交流： A观察蚂蚁搬死苍蝇、 B蜘蛛捕食蚊子、 C蜈蚣产卵D蜣螂活动的具体事例3、文章为了凸显出法布尔迷恋昆虫这一特点，采用了什么说明方法，请在句子旁边进行标注。

4、师：的确，列数字说明让我们清晰的感受到法布尔观察昆虫的时间之长，举例子说明让我们感受到法布尔观察昆虫的种类之多5、因为热爱，他研究土蜂，用了——；研究地胆，花了——，研究隧蜂，前后经过——；研究蜣螂，用了——这些数字充分说明了法布尔观察昆虫的时间之长。

知道这里采用了什么说明方法吗？（指名反馈，板书列数字。

）6、文章1-6段为了突出法布尔痴迷昆虫的这一与众不同之处，还采用了什么说明方法？其实像这样的例子还很多，作者只是选取了其中几个事例来说明法布尔的专心致志和如痴似迷，这就是举例子的说明方法。

这些例子让我们感受到法布尔观察昆虫的种类之多。

（板书：举例子）7、拓展—如果此时你面对昆虫迷法布尔你想对他说些什么呢？8、正是靠着这种长期的、坚持不懈的观察，法布尔揭开了昆虫世界种种有趣的秘密，达尔文因此赞扬他是“无与伦比的观察家”。

《昆虫迷》教案——第一课时教学目标1．通过自主学习，认识10个生字，会写8个字。

2．理解课文内容，使学生对法布尔有一定的了解，教育学生学习法布尔坚持不懈的精神，激发学生热爱科学的思想感情。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点认识10个生字，会写8个字。

教学难点了解法布尔所取得的成就及其原因。

教学方法读中感悟，探究交流。

课前准备生字卡、有关法布尔的资料、法布尔的一些作品。

课时安排2课时教学过程一、导课1.谈话揭题师述：同学们，每一个人都有自己的兴趣和爱好。

有的人喜欢看书读报，有的人喜欢打篮球，有的人喜欢搞小发明，有的人喜欢写文章，有的人喜欢画画……有一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，这真是个奇迹。

你们知道这个奇迹的创造者是谁吗？他就是今天我们要认识的“昆虫迷”。

板书课题。

2.看到课题，你想知道什么？你猜课文会写什么？3.简介作者：叶永烈，当代著名作家。

《十万个为什么》的主要作者，著有《小灵通漫游未来》等。

先后创作了大量科幻小说、科学童话、科学小品、科普读物。

4.播放手机精彩的导学成果。

二、新授（一）自由读课文。

1．请同学们把书打开，借助拼音来自读课文，也可以问一问同桌。

2．同桌之间互相读，相互纠正读错的地方。

3．教师配乐朗读，学生注意听生字的读音，听听是否与自己读得一致。

4．全班齐读课文。

（二）初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读课文。

思考：课文主要写了什么？2.读后交流：从课文中你知道了什么？3.简介。

（1）亨利•法布尔（1823—1915年），法国著名科学家，科普作家。

出生于农民家庭，从小生活极其穷困，做过中学教师。

靠自修，取得大学物理、数学学士学位，两年后又取得自然科学学士学位。

又过一年，31岁的法布尔获得自然科学博士学位。

达尔文称他是“难以效法、无与伦比的观察家”。

14.昆虫迷（第一课时）师：在讲新课之前老师想问你们一个问题，你们有自己喜欢做的事吗？生：有那你们都喜欢什么呢？生：我喜欢打篮球、我喜欢玩手机、我喜欢看书、我喜欢....师：那你们通常都能坚持多久呢？生：一天、一个月、一个星期师：哦，这么久啊，老师也知道一个人想给大家介绍一下，他用了一生的时间只做了一件他非常喜欢的事，他就是著名的昆虫学家法布尔（出示ppt简介）师读简介。

可以说他是一个伟大的人。

下面我们跟随作者林永烈的脚步一起走近法布尔。

（出示课题）一起齐读课题师：看到题目你有什么想要问的吗？或者说你想知道什么？生：我想知道作者是怎么描写的？.......师：那我们就带着自己的问题大声朗读课文，在朗读的过程中注意读准字音、标清自然段。

师：通过刚才的朗读你们解决了自己刚才提出的问题了吗？生：解决了师：下面我们来看生字（出示PPT生字词）谁来读一读？生：蜈蚣......师：这次呢？还能不能流利准确地读出这些生字、词呢？生：能师：自己先试一试，（生读）谁来试一试？生：积极举手、朗读师：我们看这些加红的字是会写的，这里哪个字容易写错呢？写这些字的时候需要注意什么呢？生：举手、自己说师：好了，看来同学们已经掌握这些生字了，谁能来来读一读课文呢？（举手）在她朗读的过程中你要认真听，并思考，文章主要讲了什么内容呢？生读毕师：老师看大家都思考的很认真，谁来说一说，文章主要写了什么？生：主要写了......师：看来你预习得非常的充分，那谁能用自己的话来说一说呢？（举手回答）师：非常好，在你的回答中我看到了你自己的思想，是个有独立见解的人。

师：是的，文章主要就是通过他观察昆虫的具体事例写出他很热爱研究，以及他取得的成就。

所以很明显，文章分为了几部分？生：两部分。

师：思考一下哪几自然段是第一部分？哪几自然段是第二部分呢？（思考）谁来说一说？生：1-6第一部分主要写了他通过观察蜘蛛捕食蚊子、蜈蚣产卵等昆虫活动说明他是一个从小就喜欢昆虫的昆虫迷。

《【语文A版《昆虫迷》教学设计】小学语文教学设计模版》摘要：（）《昆虫记》十册每册包含若干每详细、深刻地描绘种或几种昆虫生活蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等，隧（）侣（lǚ）擅（）耙（）弦（x）肺（） 5你从课积累了哪些词语，观察昆虫如痴似迷昆虫迷（法布尔）刻苦学成就辉煌</通主学习认识0生会写8理课容增加学生对法布尔了知道他所取得成就是与他对科学热爱、坚持不懈精神分不开3正确、流利、有感情地朗课了法布尔所取得成就及其原因生卡、有关法布尔、法布尔些作品课课、谈话揭题师述学们每人都有己兴趣和爱有人喜欢看报有人喜欢打篮球有人喜欢搞发明有人喜欢写有人喜欢画画有人耗费生光阴观察、研究虫子生专虫子写出十卷部头而这些写虫子居然版再版先被翻译成50多种直到年还会界次又次引起轰动这真是奇迹你们知道这奇迹创造者是谁吗？他就是今天我们要认识昆虫迷板课题看到课题你想知道什么？你猜课会写什么？ 3简介作者叶永烈当代著名作《十万什么》主要作者著有《灵通漫游》等先创作了量科幻说、科学童话、科学品、科普物二、初课整体感知用己喜欢方式课思考课主要写了什么？交流从课你知道了什么？ 3简介（）亨利法布尔（8395年）法国著名科学科普作出生农民庭从生活极其穷困做学教师靠修取得学物理、数学学士学位两年又取得然科学学士学位又年3岁法布尔获得然科学博士学位达尔称他是难以效法、无与伦比观察他是位然环境研究昆虫科学他然环境对昆虫进行观察与实验真实地记录下昆虫能与习性著成了昆虫学巨著《昆虫记》（）《昆虫记》十册每册包含若干每详细、深刻地描绘种或几种昆虫生活蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等879年卷问世90年十卷问世这部昆虫学巨著不仅然科学史上而且学史上都有着极高地位是科学与学结合《昆虫记》不仅仅浸淫着对生命敬畏情更蕴含着某种精神那种精神就是真即追真理探真相周作人是这样评价《昆虫记》所记录是作者昆虫世界漫游历程与其说他是介绍知识不如说他是描述体验指名课检正音以下生音隧（）侣（lǚ）擅（）耙（）弦（x）肺（） 5你从课积累了哪些词语？相机理词语思专心致志集精力专心做件事致集（心思）某方面志心思如痴似迷形容专心到了入迷程成年累月形容长久成年整年累重叠堆积感人肺腑使人心深受感动形容感人至深肺腑脏指心深处三、再课理清顺序由课思考课主要写了什么？叙述顺序是怎样？讨论交流（）课主要写了什么？（先写法布尔观察蚂蚁搬死苍蝇、蜘蛛捕食蚊子、蜈蚣产卵、蜣螂活动具体事例；接着介绍法布尔生平历和他取得成就）（）给课分段段（－6然段）法布尔是昆虫迷二段（7－8然段）法布尔生平历和他取得成就（3）分段课四、学生词提醒学生健廴不要写成辶肺右边不要写成市五、作业写生词朗课二课、复习回忆从课你知道了什么？二、理容（）理段由思考从哪些地方能看出法布尔从就是昆虫迷？讨论交流（）怪人两什么加上引？（）从哪儿能看出法布尔观察专心致志？补充介绍他曾花了几星期观察堵古老墙头仔细研究鳖甲蜂捕捉囊蛛动作他还花了整整三年观察雄蚕蛾如何向雌蛾婚程但是当快要得到结蚕蛾不巧被只螳螂吃了结他又花了整整三年才得到完整而准确观察记录（3）有人说兴趣是老师对某件事情产生了兴趣我们就会全身心地投入忘记了周围切甚至忘记了己你有这样体验吗？ 3法布尔成年累月地观察昆虫研究昆虫是怎样写？采用什么说明方法？（列数说明）所列举数说明了什么？师述正是靠着这种长期、坚持不懈观察法布尔揭开了昆虫世界种种有趣密达尔因赞扬他是无与伦比观察5开头有哪些与众不这样写有什么处？（更突出法布尔对昆虫痴迷更说明他是昆虫迷）（二）理二段由思考法布尔什么能写出《昆虫记》这样巨著？画记含义深刻语句讨论交流（）法布尔什么能写出《昆虫记》这样巨著？（）从哪些地方可以看出法布尔有恒心、坚持不懈？（3）理句子含义①学习这件事有没有人教你不是重要关键是你己有没有觉你是怎样理这句话？（有没有人教不是重要重要是要觉有人教但不觉会学不；如觉没有人教也能取得成功）②有教师言行指导人是何等幸福摆他面前是条坦途另种人则要走嵯峨山崖上条径由两眼抹黑常摔倒；他慢慢摸着进入知世界而不知所往他唯有毅力根底浅薄者唯伴侣我命运便是如（层思是有老师指导更容易走向成功；二层思是我是名根底浅薄者探知世界途必将遇到重重困难要想取得成功必须有毅力）嵯峨山势高峻（）通学法布尔取得了哪些成就？（5）法布尔有着敏锐、深刻观察力对然观察非常仔细课是采用什么方法说明？（举例说明） 3法布尔即将离开人世候说出了这样感人肺腑话我要做事还有很多很多怎么理这句话？结法布尔取得成就是血汗结晶是辛勤劳动结是仔细观察收获是深入研究探花朵更是勤总结实法布尔所以能成功他靠是种精神种热爱和痴迷使他成位无与伦比观察三、拓展延伸升华理如现面对法布尔你想对他说什么？如要你法布尔设计雕像你准备怎样设计？交流《昆虫记》收获四、作业背诵己喜欢段落习作迷板观察昆虫如痴似迷昆虫迷（法布尔）刻苦学成就辉煌。

教学资料参考范本【最新】2019-2020学年度（语文A版）六年级语文教案《昆虫迷》-优质教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________教学目标：1.通过自主学习，认识10个生字，会写8个字。

2.理解课文内容，增加学生对法布尔的了解，知道他所取得的成就是与他对科学的热爱、坚持不懈的精神分不开的。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：了解法布尔所取得的成就及其原因。

教学准备：生字卡、有关法布尔的资料、法布尔的一些作品。

教学安排：2课时教学过程第一课时教学目标：1.通过自主学习，认识10个生字，会写8个字。

2.整体把握课文内容，理清文章脉络结构。

教学重点、难点：整体把握课文内容，理清文章脉络结构。

教学准备：有关法布尔的资料、法布尔的一些作品。

教学过程：一、谈话揭题1.师述：同学们，每一个人都有自己的兴趣和爱好。

有的人喜欢看书读报，有的人喜欢打篮球，有的人喜欢搞小发明，有的人喜欢写文章，有的人喜欢画画……有一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，这真是个奇迹。

你们知道这个奇迹的创造者是谁吗？他就是今天我们要认识的“昆虫迷”。

板书课题。

2.看到课题，你想知道什么？你猜课文会写什么？3.简介作者：叶永烈，当代著名作家。

《十万个为什么》的主要作者，著有《小灵通漫游未来》等。

先后创作了大量科幻小说、科学童话、科学小品、科普读物。

二、初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读课文。

思考：课文主要写了什么？2.读后交流：从课文中你知道了什么？3.简介。

（1）法布尔（1823—1915年），法国著名科学家，科普作家。

出生于农民家庭，从小生活极其穷困，做过中学教师。

靠自修，取得大学物理、数学学士学位，两年后又取得自然科学学士学位。