小学数学青岛版二年级上册5课题 信息窗3学做中国45

青岛版小学数学教材体系平度市同和小学张永梅【一年级上册】★准备课：海底世界——数数★第一单元：快乐的校园——10以内数的认识信息窗1：科技小组活动（数5以内的数，理解5以内数的意义，知道5以内数的组成，会写1~5各数。

）信息窗2：老鹰抓小鸡（数6~10各数，理解6~10各数的意义，了解10以内数的顺序，体会序数的意义，会写6~10各数。

）信息窗3：拔河比赛（认识“>”、“<”、“=”的含义，学会比较10以内数的大小。

）信息窗4：快乐课堂（认识“0”，了解其意义，会写“0”。

）★第二单元：妈妈的小帮手——分类与比较信息窗1：帮妈妈整理衣服（借助生活中的经验，重点学习按指定标准分类。

）信息窗2：帮妈妈放衣服（通过观察、比较“厚薄”，引出对长短、多少、大小等的比较。

）★第三单元：走进花果山——10以内数的加减法信息窗1：来到花果山（体会加法的意义，学习和是2~6的加法，认识加号，会读加法算式。

）信息窗2：野餐（学习和是7~10的加法，了解交换两个加数的位置得数不变的规律，学习关于0的加法。

）信息窗3：游水帘洞（体会减法的意义，学习被减数是2~6的减法。

）信息窗4：小猴子下山（学习关于0的减法，学习被减数是7~10的减法。

）信息窗5：小猴跳水（学习10以内数的连加、连减。

）信息窗6：小猴学钓鱼（学习10以内数的加减混合运算。

）★实践活动——找找周围的数★第四单元：谁的手儿巧——认识图形信息窗：谁的手儿巧（认识长方体、正方体、圆柱和球。

）★第五单元：海鸥回来了——11~20各数的认识信息窗1：迎接海鸥（数数、写数、数的组成、计数单位、数位。

）信息窗2：喂海鸥（十几加几不进位、十几减几不退位、加减法各部分的名称。

）★第六单元：有趣的游戏——图形与位置信息窗1：猜一猜（击掌游戏认识上下、前后、左右、反正。

）信息窗2：小小摄影家（借助汽车图辨认从上面、侧面看物体，借助兔子图辨认从侧面、后面看物体。

）★第七单元：小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法信息窗1：运动会报名（学习9加几及相应的几加9的进位加法。

信息窗1-青岛五四学制版二年级数学上册教案
一、教学目标
1.能够读写0到100的整数；
2.能够准确识别十位数和个位数；
3.能够将一个两位数拆分成十位数和个位数；
4.能够进行简单的十位数和个位数的数学运算。

二、教学重点
1.十位数和个位数的识别；
2.两位数的拆分。

三、教学难点
1.十位数和个位数的数学运算；
2.两位数的数学运算。

四、教学方法
1.演示法；
2.讨论法；
3.实践法。

五、教学内容
第一节：数位识别
1.让学生们观察百位表，并询问他们知道的数位名称；
2.让学生们对比十位数和个位数的区别，并在黑板上绘制出示例数字。

第二节：两位数的拆分
1.让学生们观察示例数字，并将其拆分成十位数和个位数；
2.让学生们进行双位数的拆分，并指导学生们分辨数位位置；
3.让学生们在黑板上练习双位数的拆分，直至能够熟练掌握。

第三节：十位数和个位数的数学运算
1.让学生们了解十位数和个位数的数学运算，例如加法和减法；
2.让学生们在黑板上进行十位数和个位数的数学运算，以加深理解。

六、教学评估
1.通过课堂练习评估学生们对于课程内容的掌握程度；
2.通过考试测评学生们的数学能力和掌握程度。

七、教学延伸
1.给学生们提供更多的数学练习题目，以帮助他们巩固学习成果；
2.建议家长在家里给孩子们提供更多的数学练习材料，并帮助孩子们进行学习。

信息窗（认识方向）-青岛五四学制版二年级数学上册
教案
一、教学目标
1.了解信息窗的概念；
2.能准确判断物体的朝向，区分东南西北；
3.能够按照信息窗的要求标明物体的方向。

二、教学重难点
1.教学重点：信息窗的概念及物体方向的标注；
2.教学难点：识别物体朝向，准确标注方向。

三、教学活动
1. 导入新知
首先，教师可以让学生看一下地图，让学生想一想地图上有什么内容，学生很多时候只知道地图上显示了各个地方的位置，但是能够清楚地知道地图上的东南西北方向却很少，希望帮助他们认识方向，丰富他们的知识。

2. 课堂互动
在教学过程中，教师可以让学生分组，给每个小组一幅地图，让学生用自己的语言描述地图上的所有物体的朝向，这既可以检验学生学习的效果，又可以促进团队合作和沟通。

3. 归纳总结
在教学后期，老师可以让同学总结一下信息窗的定义及应用方法，巩固学生对方向的认识，让他们熟练掌握这种常用的方向识别方法。

四、教学反思
这篇教案中，我选择了信息窗和认识方向这个关键词，通过分析学生的阅读习惯，我注意到学生更喜欢看分类信息，更喜欢看列表，所以我在每个练习中都对信
息进行了分类，列出了具体的东南西北数据，让同学更好地理解朝向的概念，从而提高了课程的可读性和学习效果。

同时，在每次练习后都进行了反思和总结，让同学及时落实课程学习内容，促进课程知识的巩固。

《有关0的除法》教学内容:青岛版小学数学第三册第五单元《森林里的故事》第四个信息窗的内容。

教学目标：1、结合情境图，使学生在解决问题的过程中学习有关0的除法。

2、通过合作探究解决实际问题。

3、通过学习活动，使学生体会0在生活中的应用。

教学重点：有情景图引出有关0的除法，掌握有关0的除法的计算方法。

难点：0除以任何数都得0的理解。

教具、学具：多媒体课件、口算卡片、小棒等教学过程：一、创设情境，复习导入。

1、引导学生复习前面的知识，出示卡片。

0+3 9+0 15+0 8-03×3= 3×0= 1×0= 100×0=（设计意图：经常性的进行口算练习，不断提高学生的口算技能。

）请看这些题，抢说得数。

同学们算的真快，观察这些算式，你发现了什么？（学生可能的回答：算式里都有0），谁还有补充吗？0的加法有什么规律呢？0的减法呢？0的乘法呢？引导学生总结有关0的加、减、乘法计算的结论。

关于0的加、减、乘法都有一定的规律，关于0的除法呢？这节课我们一起来研究“有关0的除法”（板书课题）齐读课题。

2、同学们，你们听过猴子捞月的故事吗？（生讲故事）。

出示课件：请看猴子们在干什么，（捞月亮）谁来具体说图意。

（学生回答后，教师再补充）谁能根据：树上挂成一串的3只小猴和河边的两只小猴子都准备从水里捞月亮。

一只小猴在喊：“快来捞亮、分月亮啊！”这些信息提出数学问题？）3、指名学生汇报交流结果：有5只小猴在捞月亮。

4、引导学生提问题：每只小猴平均分到几个月亮？导入新课:今天我们就来学习小猴如何分月亮。

（设计意图：富有童趣是学生喜欢的，这样的设计走进学生的心里，激发学习兴趣和学习欲望。

）二、学习新知1、引导学生探究问题：每只小猴平均分到几个月亮？学生先独立解决，再交流，最后汇报：⑴小猴捞到的月亮数为0。

⑵0个月亮分给5只小猴，每只小猴分到的月亮个数还是0.⑶……3、提出问题，使学生明白实际的月亮数。

青岛版小学数学五四制二年级上册在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！《倍的认识》参考教案教学内容：教材第76-78页。

教学目标：1、理解“倍”的意义。

2、会求一个数是另一数的几倍。

3、使学生深入理解除法的意义，体会知识的发展与联系。

4、在与同伴共同探讨的计算方法的活动中，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：理解“倍”的认识，会求一个数是另一个数的几倍。

教学难点：理解“倍”的认识。

教学准备：多媒体。

预习要求：一、借助实物理解倍的意义。

爸爸分3个苹果，妈妈分6个苹果，爸爸和妈妈分的个数之间有什么关系？（先摆一摆，再用图画出来，然后写出他们之间的关系。

）二、圈一圈，填一填三、画一画（1）△有4个，○是△的2倍。

（2）☆有3个，□是☆的3倍。

四、解决问题：去年小明5岁，妈妈35岁。

1、去年妈妈的岁数是小明的几倍？2、今年妈妈的岁数是小明的几倍？检查预习：检查预习学案的完成情况。

教学过程：一、创设情境，提出问题。

1、同学们喜欢大海吗？今天有几个小朋友在老师的带领下来到海边拾贝壳，大家看！（出示情境图）2、这是同学们拾贝壳的情况。

（出示情境图中的统计表）仔细看看这张表，你知道了什么？学生交流：王丁拾了3个贝壳，李飞拾了6个贝壳，刘林拾了8个贝壳，丁明拾了9个贝壳，王晶拾了4个贝壳，林杰拾了18个贝壳。

3、根据图中的数学信息，你能提出哪些数学问题？学生可能提出：李飞拾的贝壳数是王丁的几倍？林杰拾的贝壳数是李飞的几倍？……如果学生提不出类似的问题，教师可先提出一个后再引导学生提出相关的数学问题。

二、解决问题，合作探究。

1、认识“倍”解决问题：李飞拾的贝壳数是王丁的几倍？我们先来看王丁和李飞拾贝壳的情况。

比较一下，你发现了什么？学生交流：王丁拾的贝壳数少，李飞拾的贝壳数多。

他们拾的贝壳数除了有相差的关系以外，还存在着另一种关系，谁知道是什么？（了解学生已有的学习经验）进一步引导学生分析：我们来画图看一看，王丁拾了几只？我们用三角形表示。

一、教学内容：54——55页
二、教学目标：
1、在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0的除法。

2、能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。

3、感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

三、教学重点、难点
理解有关0的除法，培养学生[此文转于斐斐课件园]的解题能力。

（一）、仔细观察画面，说说从图中都看到了什么？发现了什么问题？
学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮？”
（二）、学习0的除法
问题：把几个月亮平均分？分给几个猴子呢？
方法：让学生在独立思考的基础上进行交流，鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。

列出除法算式：0÷5=0（个）
引导：分给6个猴子呢？0÷6=0（个）
分给7个猴子呢？0÷7=0（个）
得出结论：0除以任何不是0的数，都得0。

小练习：0÷3=0÷8=0÷9=6×0=0×8=
（三）、巩固练习
做自主练习1和2
（四）、拓展练习
剪窗花
你能提出什么问题？
教学反思：
大部分同学内容能够掌握有关0的除法，但在实际操作中却不是很熟练，必须多做练习。

胜利路小学数学课时教案
单元第四单元课时第 1课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第四单元课时第 2课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第四单元课时第3课时备课人石伟平
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单元第四单元课时第4课时备课人石伟平
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单元第四单元课时第5课时备课人石伟平
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单元第四单元课时第6课时备课人石伟平
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单元第四单元课时第7课时备课人石伟平
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单元第四单元课时第8课时备课人石伟平
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单元第四单元课时第10课时备课人石伟平。