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Unit 1 Hello!第2课时Story time教学设计1. 语言能力：学会用不同的问候语，如Good morning/afternoon, Goodbye等在一天中的不同时间段向别人问候。
2. 学习能力：能掌握不同的问候用语，并根据不同的时间选择合适的问候方式。
3. 思维品质：能积极、勇敢、自信地向别人打招呼，并主动与他人交往。
4. 文化意识：能了解不同国家的问候方式，初步形成多元文化意识。
1. 能掌握多种打招呼用语“Hello / Hi, Good morning / afternoon, Goodbye / Bye”，并能根据不同的时间选择正确的问候用语。
2. 能比较流畅地朗读Story的对话。
3. 能初步运用本课所学的词汇和句型在一天中不同的时间段向对方打招呼。
这是本单元的第二课时，第一课时的Cartoon认识了教材的主线人物及使用“Hello / Hi” 进行简单的问候，这为Story的学习奠定了基础。
本语篇在内容上是对Cartoon的复习及延伸，因此学生学习起来不会过于吃力，能够起到循序渐进的学习效果。
1. 教学工具：PPT，课文视频，音频2. 教学方法：情境创设法，任务教学法，问题导入法Step I: Warm up1. Free talkT: Good morning! Boys and girls, how are you?S1: Good morning! …S2: Good morning! …【设计意图】通过自由对话，一问一答的形式引导学生复习上节课所学的日常问候用语，便于切入本课主题。
2. Game timeT: Do you remember the key letters we learned last time? They are “Aa” “Bb” “Cc” and “Dd”. The “A” is capital letter, the “a” is lower case letter. Now let’s play a game to review them. Firstly, find three “A”s in 20 seconds. (countdown begins and check answers)【设计意图】本环节借助一场小游戏开展教学，不仅可以让学生在快乐的气氛中学习英语，还能活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，同时还可增强记忆效果，巩固复习上课时的所学重点字母的大写和小写。
三年级英语集体备课主备人备课时间课型新授教学内容3A Unit1 Hello（Story time）1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型： Hi/ Hello, I ’m ⋯教学目标/Good morning. 。
2.学生能认识主要的人物： Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
1. 学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I ’m ⋯/Good morning. 。
重点2. 2. 学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike,Wang Bing。
3．初步会用英语表达自己的名字。
内容分析难点1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello,I ’ m ⋯/Good morning./Good afternoon.。
2．初步会用英语表达自己的名字。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学准备图片、白板教学过程教师活动学生活动二次备课A Greeting.Ss listentothe music.1.在上课前，老师先放本单元的 SongTime 里面的歌来吸引学生的注意力。
让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
Ss: OK.2.在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习T：Hello, I ’m(Miss/ Mr) ⋯I ’m yourEnglish Teacher. Let ’ s learn English.Ok?( 举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英Ss:Hello.语书的内容。
( 如果学生不会回答，就适当提示)T：Now class begins.Hello,class.( 老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼 )( 如果不是回答的很整齐老师也不用太在意 )B Presentation1.出示单词卡片 :Hello ，并读a.开火车读T: Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说 hello 。
Unit 3 My friendsStory time译林版英语三年级（上）Warming upFriendsWho is Mike’s friend ?How does he introduce his friend? Who is Yang Ling’s friend?How does she introduce her friend?Watch andanswerCheck your answersWho is Mike’s friend?How does he introduce his friend? She’s Yang Ling. She’s my friend.Who is Yang Ling’s friend?How does she introduce her friend? He’s Mike. He’s my friend.PresentationGoodbye, class.1Goodbye,Miss Li.Goodbye, Yang Ling.2Goodbye, Mike.She’s Yang Ling.She‘s my friend. 3He’s Mike.He’s my friend.4NewwordsShe is my teacher.you你/ʃiː/she 她she’s=she is 联想：I 我联想：I 我you 你she 她Heis my brother./hiː/he 他he’s=he is/maɪ/my 我的联想：his 他的her 她的your 你的；你们的our 我们的He is my father../frend/friend朋友拓展：e-friend 网友He is my good friendLanguage points1.“再见”的常见表达方式Goodbye!“Goodbye!”是英语中最常见的道别用语，可以用于多种场合。
Goodbye. Goodbye, MissWhite.Bye!“Bye!”是一种较为随意的道别用语，常用于朋友和家人之间。
《Unit1 Hello!》教案第1课时教学目标一、知识与技能1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.2．学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing.3．学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
二、过程与方法情景教学法，游戏教学法来学习本单元打招呼和自我介绍句型。
三、情感态度和价值观1．学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
2．能够礼貌友好的向老师和同学熟练的介绍自己。
教学重点1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。
3．初步会用英语表达自己的名字。
教学难点1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.2．初步会用英语表达自己的名字。
3．学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学方法通过讲授、相动方式让同学们熟悉词句，并创设真实、自然的情景来学习本单元打招呼和自我介绍句型。
课前准备老师：准备教学课件、单词卡片、人物头像卡片等学生：预览课文、预习生字生词课时安排1课时教学过程一、导入新课在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。
让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习T：Hello, I’m Mr Dong，I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok?(举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
Ss: OK.(教师教学生说OK.)(如果学生不会回答，就适当提示)T：Now class begins.Hello,class.(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)Ss:Hello.(如果不是回答的很整齐老师也不用太在意)二、新课学习（一）Hello 教学1.出示单词卡片:Hello，并读教读Hello并告诉大家是你好的意思领读a.开火车读（read one by one）T: Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
Unit 1 Hello!(Wrap-up time)Ⅰ. Teaching content三上Unit 1 Hello! (Wrap-up time)Ⅱ. Teaching objectives1.能正确书写Aa、Bb、Cc、Dd，并用chant的形式诵读。
2.能在不同时段准确使用：Hi!/Hello!/ I'm... ( I am...) /Good morning. / Good afternoon. / Goodbye. / Bye!3.能运用日常交际用语创编儿歌。
Ⅲ. The main and difficult points难点：会用句型“Hi!/ Hello!/ Good morning. / Good afternoon. / I'm... ( I am...)”有礼貌地进行自我介绍。
IV. Teaching proceduresActivity One1.Sing a song学习要求：1.看课本P8，跟着录音唱一唱。
2.将歌曲中的morning换afternoon，和TS唱一唱。
T：Do you remember how do you greet people? Please read the words on the bubbles loudly. T: In the morning,we say “Good morning.”to my our teacher and friend.Can you say it more interesting. Lets enjoy the song together.T: In the afternoon,how do we greet people?Make a new song with your partners,please.2. Lets say学习要求：1.说出人物的名字。
2.S说给T听。
3.和人物打招呼。
