教学设计河南特岗笔试教学设计高分与实例展示附答案

思品课教学设计模板Xxxx(课题)【课型】新授课（空两格）【课时】1 课时【教学目标】1、知识与技能目标：通过XX认识生活中的xxxx能够认识xxxx对以后成长生活带来的意义2、过程与方法目标：通过XX，提高xxxx。

3、情感态度价值观目标：通过XX活动，培养xxxx,正确态度，能正确对待生活中xxxx,,提高适应能力.（温馨提示；XX根据你的设计可选填讨论、资料调查、现场调查、情景模拟、角色扮演、视频展示、小组展示等。

是手段。

xxxx结合文本要达到的目标设定，是目的。

）【教学重点】一般是情感态度价值观方面，这是思品课的灵魂【教学难点】难点一般是对这种教育必要性的认识【教学方法】：讲授法、谈话法讨论法、案例分析法等【教学过程】Ａ版（基础版）一、谈话导入（导入要结合生活）二、探究新知学生分组展示课前所搜集的相关素材，并结合自己的资料进行解释。

教师提出问题，学生进行作答学生展示小组成果后，老师进行总结三、拓展延伸四、课堂小结师生共同总结本节课的收获，请学生畅谈本节课所学知识与收获(探究新知一般包括讨论、资料调查、现场调查、情景模拟与角色扮演、小组展示、实践活动、教学游戏、参观、视频展示、讲故事等在二三环节使用。

)（这个模板能让你保住6分，总分在12、13分没问题）【教学过程】Ｂ版（升级版）一、课前体验，初步感悟（相当于预习或课前准备）二、课中体验，深化感悟１、结合生活，引入话题（导语）2、合作学习，角色体验写一写演一演议一议等一两个活动3、深化感悟，引导生活三、课后体验，践行生活（课后实践作业）语文教学设计模板【课型】新授课【课时】1 课时【教学目标】1.知识能力目标：通过自由练读、同桌互助、观察比较、全班交流等方式，准确认读6个生字，正确书写“xx xx xx等词语。

2.过程与方法目标：通过自由朗读、同桌互助的方式，用简练准确的语言概括文章大意。

通过自读自悟，讨论交流，体会作者运用语言、神态等刻画人物形象的方法，并尝试运用在习作中3.情感态度与价值观目标：运用默读，抓关键词句、联系上下文、想象画面、有感情朗读等阅读方法，的情感。

【导语】教学设计题是河南特岗考试中的独特题型，在试卷中会占据很⼤的分值，可见其重要程度。

为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有所帮助。

模板 ⼀、教学⽬标： 根据新课改的要求和学⽣已有的知识基础和认知能⼒，我确定的教学⽬标是： （1）知识与技能⽬标：通过⾃主学习____，学⽣能够____ （2）过程与⽅法⽬标：通过合作学习____，学⽣能够____ （3）情感、态度、价值观：通过探究学习____，学⽣能够____ ⼆、教学的重点和难点： 本课的教学重点：通过____学⽣能够掌握____ 本课的教学难点：通过____发展/提⾼学⽣____ 三、教学⽅法： 主要采取的教学⽅法：引导启发法。

在本节课的教学中主要渗透⾃主探究法、⼩组讨论法等。

四、教学过程： （⼀）导⼊新课 本课主要采⽤：故事导⼊/直接导⼊/游戏导⼊/情境导⼊等等 （具体怎么导⼊，需要简单阐述） 这种⽅法，不仅能引起学⽣的兴趣，⽽且能够引导学⽣思考，并且引出新课题。

（⼆）讲授新课 在讲授新课时，为了突出本节课的第⼀维知识与技能⽬标，⾸先引导学⽣⾃主学习，学⽣对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要⽣词（语⽂，其他科⽬视具体情况⽽定）进⾏讲解，具体过程如下： （讲授第⼀维⽬标） 通过这种⽅法，既体现了新课改中以学⽣为主体的思想，⼜调动了学⽣学习的积极性。

这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第⼆维过程与⽅法⽬标，引导学⽣进⾏探究学习，学⽣先进⾏探究学习，能够⽤⾃⼰的话语总结____⽅法。

然后，结合实例，对____⽅法进⾏详细讲解，具体过程如下： （讲授第⼆维⽬标） 通过这种⽅法，既让学⽣能够深⼊理解这种⽅法，也可以增进学⽣之间相互帮助的情感。

（三）巩固练习 根据各科⽬⾃⾏设计 （四）⼩结 （五）作业布置 布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选⽤⼀些开放性较⾼，需要学⽣进⾏发散思考的问题，以满⾜那些学有余⼒的同学。

关于河南特岗教师考试教学设计教学设计题作为特岗教师笔试的一道大题，考试占到了不少分值。

但是学生们往往不知道教学设计题该如何着手，从何下手，故中公资深讲师张俏在这里就教学设计题的相关内容及其注意事项加以整理，为考生可以更好的写好一份完整的教学设计提供帮助。

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

下面针对具体的细节方面该如何把握进行说明。

首先，主体要明确(课题)，即要在开始的正中间写上《×××》教学设计，如，《桂林山水》教学设计。

即(正中间)然后，就可以开始真正的教案内容的设计了。

教案内容一把包括课型、课时、教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具、教学过程、板书设计以及教学反思几大部分。

更多河南特岗教师备考资料点击登录河南特岗教师招聘网。

一、课型(课的类型)这部分设计比较简单，主要根据这节课的教学任务来看，是新授课、检查课还是复习课，直接罗列就可以了。

一般情况下有新授课、复习课、实验课、实习课、检查课、测验课、综合课、活动课等。

二、课时(一课时/两课时)三、教学目标教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果，是整个教学设计中最重要的部分。

结合新课改以后课程功能的转变以及教学要求的转变，教学目标应确定为三维目标，即：1、知识与技能主要描述期望从这节课中让学生获得哪些知识，掌握哪些技能。

比如，(《桂林山水》)2、过程与方法主要学生了解学习某节课的过程以及分析问题的方法。

比如，(《桂林山水》)3、情感态度价值观是对主体的一个升华，达到注重培养学生正确的三观以及做事情、学知识的良好的态度即可。

(《桂林山水》)四、教学重难点教学重点是指本节课主要讲授的内容是什么。

例如：有些人在教育教学的改革中标新立异，竟然建议在教学设计、教案中取消重点和难点的设置，以示“创新”。

2018年河南特岗考试真题及答案（完整版）一、单项选择题(每题2分)1.习近平总书记在党的十九大报告中指出，中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾已经转化为()A.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾B.人民日益增长的美好生活需要和物质产品不丰富之间的矛盾C.人民日益增长的幸福生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾D.人民日益增长的幸福生活需要和物质产品不丰富之间的矛盾2.中共河南省委第十届委员会第六次全会提出河南的三大精神财富是()A.艰苦奋斗精神、红旗渠精神、焦裕禄精神B.愚公移山精神、红旗渠精神、南街村精神C.愚公移山精神、红旗渠精神、焦裕禄精神D.艰苦奋斗精神、红旗渠精神、史来贺精神3.新中国成立以来，党和国家出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式文件是()A.《乡村教师支持计划(2015-2020年)》B.《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》C.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》D.《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》4.下列说法错误的()A.严禁中小学校组织要求学生有偿补课B.严禁在职的中小学教师参加校外培训机构组织的有偿补课C.在职中小学教师可以为生病请假学生无偿补课D.在职中小学教师可以推荐学习困难的学生困难的学生到校外培训机构参加有偿补课5.小学生小明屡次迟到早退，扰乱课堂秩序，教师和学校可以采取的管理方式是()。

A.体罚B.停课C.开除学籍D.批评教育6.《学记》中体现启发性教学原则的名句是()。

A.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达B.不陵节而施C.建国君民，教学为先D.禁于未发之谓豫7.与善人居如入芝兰之室久而自芳也，体现的影响人发展的因素是()A.自我意识B.社会环境C.遗传素质D.主观努力8.教师与专家共同合作将实际问题作为主题进行研究的方法是()A.实验法B.观察法C.调查法D.行动研究法9.泰勒主张，确定课程目标时，首先要考虑的因素是()A.学科专家建议B.学生兴趣和需要C.社会生活D.家长需要10.师生关系在人际关系层面上的特点是()A.教学相长B.民主平等C.相互促进D.授受关系11.“为中华之崛起而读书”体现了《中国学生发展核心素养》中的素养是()A.责任担当B.实践创新C.学会学习D.健康生活12.班级文化建设里，教室板报、名言、班级舆论等属于()A.物质文化B.精神文化C.组织文化D.制度文化13.下列选项体现教师劳动长期性特点的是()A.桃李不言，下自成蹊B.学高为师，德高为范C.十年树木，百年树人D.学而不厌，诲人不倦14.教师展示实物、标本让学生观察，这种导入新课方法属于()A.直接导入B.问题导入C.故事导入D.直观导入15.发展性教学理论的代表人物是()A.布鲁纳B.布卢姆C.赞可夫D.巴班斯基16.亮亮语文成绩一直不好，虽几经努力但并无成效，于是语文课上不听讲，不做作业。

2023年河南特岗考试真题及标准答案一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）1、党的二十大报告指出，中国的问题必须从中国基本国情出发，由中国人自已来解答。

这体现出开辟马克思主义中国化时代化新境界（）A.必须坚持人民至上B 必须坚持自立自信C.必须坚持守正创新D.必须坚持问题导向2、《教育部关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》指出，中小学地方课程和校本课程要强化系统设计，增强地方课程、校本课程与国家课程的有效配合，形成课程育人合力。

这遵循的原则是（）A.整体设计，协同育人B.因地制宜，体现特色C.以管促建，提升质量D.以评促建，提升质量【解析】（一）整体设计，协同育人坚持立德树人，聚焦核心素养，把促进学生全面发展、健康成长作为出发点和落脚点。

强化系统设计，增强地方课程、校本课程与国家课程的有效配合，形成课程育人合力。

（二）因地制宜，体现特色结合实际，充分挖掘当地自然、社会、人文、科技资源，构建主题内容、呈现形式和实施方式等各具特色的课程，发挥独特育人价值。

面向全体学生，关注个体差异，开发丰富多样、可供选择的课程，因材施教，满足学生个性发展需求。

（三）以管促建，提升质量明确责任主体，建立健全管理制度，完善课程设置、开发、审核、评价、监测等建设与管理程序，充分发挥制度机制的规范和引导作用。

加强建设规划，注重科学论证，建立健全课程持续发展机制，将提高课程质量贯穿在建设与管理的全过程。

3、初二学生李某品学兼优，因为拒绝参加班主任介绍的培训班，期末操行评定被评为 D 等。

班主任这种行为侵犯了李某的（）A.人身自由权B.隐私权C.人格尊严权D.受教育权【解析】《中华人民共和国教育法》第三十四条：（三）在学业成绩和品行上获得公正评价。

4、教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施的教育惩戒方式是（）A.由德育负责人予以训导较重B.暂停校外集体活动较重C.一节课时间内教室内站立D.承担校内公益服务较重5、教师应该理解学生的情感，包容学生的缺点。

河南省特岗教师考试真题-案例分析题（含答案）河南省特岗考试中常见的题型为单选题、判断题、论述题、案例分析题(材料分析题)、教学设计题和作文，其中案例分析题占分比较大，考查内容比较广泛，需要考生在备考时多加注意，接下来一起来看一下案例分析题该如何作答吧!一、案例分析题1.张老师选一篇课文改成课本剧，分配表演任务时听到学生们的议论。

学生A说：老师怎么选了这篇课文，又长又不好演。

学生B说：你管呢，让演什么就演什么呗。

学生A又说：我可不想演。

于是张老师就请不想演的学生A谈谈自己的想法。

学生A说：你选的课文不好，而且您每次都是写好剧本让我们来演，为什么不让我们来试一试呢?经过考虑，张老师把编导的任务交给了学生A，他高兴的接受了任务，与同学们商量演哪一课并请老师做参谋，最终课本剧的表演非常成功，师生共同品尝了收获的喜悦。

请结合基础教育课程改革的教学理念对案例进行分析。

1.【参考答案】材料中张老师的做法恰当合理，体现了基础教育课程改革中的核心理念，并且表明其树立了正确的学生观、教师观和教学观，值得推广。

首先，张老师的做法践行了新课改的教学观。

基础教育课程改革的教学观要求老师要做到：教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;教学从“关注学科”转向“关注人”。

材料中张老师把编导的任务交给学生体现了教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;而当他布置了任务，学生A不想演，老师没有强制学生A去演，而是关注学生情绪情感，让学生谈谈自己的意见，体现了教学从“关注学科”转向“关注人”;当学生接到任务后，张老师进行了耐心的指导，最后学生不仅演出成功，还学会了写剧本，体现了教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。

其次，张老师的做法符合新课改学生观的理念。

基础教育课程改革的学生观包括学生是发展的人;学生是独特的人;学生是独立意义的人。

材料中张老师刚把编导的任务交给学生，表明其能够认识到学生是具有独立意义的人，能够完成编写剧本的任务。

河南特岗教学设计万能模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象河南省特岗项目所服务的学段学生，具体年级与学科根据实际授课情况定。

三、授课时间按照学校课程表安排，本教案适用于标准课程时间，一般为40分钟。

四、授课教师特岗教师姓名，需具备相关学科教学资质与经验。

五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握课程相关的核心知识；（2）培养学生的基本学科能力，包括分析、解决实际问题的能力；（3）通过具体实践活动，提高学生的动手操作技能。

2、过程与方法目标（1）通过小组合作、自主探究等学习方式，增强学生的自主学习能力；（2）利用多媒体教学资源，提高学生的信息处理能力；（3）设计多样化的课堂活动，培养学生的创新思维与批判性思维。

3、情感态度价值观目标（1）激发学生对学科的兴趣，形成主动学习的态度；（2）通过课程内容的学习，培养学生积极向上的人生态度和价值观；（3）通过案例分析、讨论等形式，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程核心知识点的掌握；（2）重要概念的理解与运用；（3）基本技能的熟练操作。

2、教学难点（1）复杂知识点的深入理解与联系；（2）跨学科知识的综合运用；（3）学生在学习过程中可能出现的常见误区和问题的解决。

此教案模板旨在为特岗教师在河南地区进行教学设计时提供参考，确保教学内容与方法的科学性、系统性与有效性。

以下部分需根据具体课程内容进行详细填充：七、教学过程八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师以生动的生活实例、趣味性问题或者多媒体教学资源引入新课，激发学生的好奇心和兴趣，为新课的学习做好铺垫。

- 设计简短的热身活动或复习上一课的重点内容，帮助学生快速进入学习状态。

2、新知讲授（20分钟）- 教师采用直观演示、案例分析、逻辑推理等方式，对新课的知识点进行详细讲解，确保学生能够理解并掌握核心概念。

河南特岗案例分析配套练习案例一：某初中与保险公司是关系单位，保险公司每逢重大节日时都来学校看望全体教师，保险公司为提高营业额，就通过学校强制要求在校学生购买人身意外伤害险。

小兵是该校一名学生，其母亲常年有病，父亲也刚刚下岗，家庭比较困难，难以承担几十元的保险费。

小兵的班主任刘老师于是就此冷嘲热讽，并在小兵面前说其父母不为其买保险是不爱孩子的表现，导致小兵在同学面前抬不起头，家庭关系紧张，进而影响小兵的学习。

试从教师职业道德的角度对刘老师的做法进行分析。

答：（1）爱国守法，违法行为（乱收费）（2）关爱学生--讽刺侮辱（3）为人师表--廉洁奉公，尊敬家长案例二：大块头案例……开学之前，新生军训，全班同学都在等一个人，他迟迟不到。

一会儿，操场上走来一个人，一米九零的个子，走起路来地动山摇。

他一上车，车上立刻鸦雀无声。

他一屁股坐在老师的旁边，看了一会儿老师说：“你看我是不是很壮实，我就是这儿的黑社会老大。

”然后，伸出一个小拇指，对老师说：“如果你能扳倒我这个小拇指，我就服从你的管教，如果不能……”问题：请用教育理论对这位老师的做法进行评析。

答：面对这样一个特别的“大块头”学生，案例中的教师结合该学生特点，采取了教育民主、赏识等原则进行教育，取得了积极效果。

主要体现在：(1)教育要遵循教育民主的原则。

在教育教学中，教师要尊重学生，平等相待，积极采纳他们的合理化意见，才能够起到很好的教育效果。

案例中的老师通过与这位自称黑帮老大的男生平等交流和沟通，在其要求当班长一事上积极引导，促进了学生的进步，这正是教育民主原则的体现。

(2)教育要遵循因材施教的原则。

新课改理念强调每个学生都是独特的人，教师在教育中一定要尊重学生的个性发展。

案例中的老师并不是只关注这位同学学习不好就把他划为差生一类，更是看到了他的身体优势与体育特长，并给予充分尊重与鼓励，使之有了极大的进步。

(3)教育要遵循赏识的原则。

每个学生都有自身的闪光点，教师在教育中一定要善于发现学生的优点，并进行积极鼓励。

教师资格证考试河南基础案例设计写作讲题及答案一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用要忠于国家……而父亲白天忙于工作,晚上回来又常常看书。

爱子心切的母亲终于忍不住说:“你别只顾你的公事和看书，你也应该好好管教管教你的儿子啊！”父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊！”根据你的理解和感悟，写篇800字左右的文章。

题目：言传身教的力量分论点：1要对学生进行耐心的理论教育2重视自身的榜样作用，言传身教，以身作则3将二者结合起来2、习近平总书记说：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

上述讲话一定会引发你许多的感悟和思考，请结合材料的内容和含义，自选角度、自拟标题写一篇不少于800字的议论文。

题目：最美引路人是什么？为什么？怎么做？考试时注意力不集中，知觉范围变窄，思维刻板，表现慌乱，无法发挥正常水平。

案例中随着高考的来临，王某表现出典型的考试焦虑。

针对王某的情况，激励王某学习的正确做法有：①帮助王某正确认识来自老师和家长的期望，同时，老师可以给予王某一个宽松的心理环境，减轻王某的心理负担。

②帮助王某保持适度的学习动机，避免过度紧张和焦虑。

在学习上要注意劳逸结合，合理安排学习与休息时间，提高王某的学习效率。

学习之余可以参加适当的体育活动，通过放松来缓解学习带来的紧张情绪。

③帮助王某树立正确的成败观，使其以良好的心态来对待考试的过程和考试的结果，以一颗平常心对待考试。

59、小美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就。

在她还没有确定是否报考音乐学院前，她就能在众人面前很好地展现自己的歌声。

她确定报考音乐学院后，学习更加勤奋努力，希望实现自己的目标。

但是在音乐学院专业课面试过程中，由于她极度渴望有完美的表现，结果事与愿违，不但没有发挥应有水平，而且比平时更差，导致面试失利，这个结果让大家很诧异，她自己也无法接受。