新版沪科版2019春八年级物理全册第10章机械与人复习课导学案

八年级物理全册第10章机械与人导学案1（新版）沪科版学导重点及方法重点：建立能量的初步概念，理解动能、重力势能的概念及影响它们大小的因素，这是理解物体的动能和势能变化及其转化的前提基础，是学习的重点，难点：理解并能用实例说明物体动能和势能转化的具体过程，是本节课的难点。

问题预设1、学校为了更好的帮助同学们在冬季除雪购置了一批铁锨，铁锨在使用过程是省力杠杆还是费力杠杆，写出判断依据；判断杠杆种类的关键是什么？在探究杠杆的平衡条件的实验过程中应注意哪些问题？多次测量的目的是什么？2、我们学校每周一都要进行升旗仪式，旗手在下面拉绳国旗就上升，蕴含了什么物理知识？把你知道的动滑轮和滑轮组的知识写下来。

3、在打扫卫生时，有的同学提水桶进教室，有的擦黑板，有的把凳子搬到桌子上，其中做功的是什么？试分析做功的必要因素。

4、我们用水桶从井中提水时，做的功中哪是有用功、额外功、总功？若桶不小心掉到了井里，把桶捞出时呢？滑轮组的机械效率总是一定的吗？其大小与何因素有关？5、王亚平的第一次“太空授课”在神上完成，那么神在升空时，它的动能和势能是如何变化的？动能、势能大小与何因素有关？探究实验中注意什么问题？举一个实例说明能量转化的具体过程。

过程时控学导内容设计情境创设2分钟机械在人的生活生产中有许多的利用，这是什么机械还记得吗？他有什么优点，今天我们一起来复习《机械与人》的所有内容。

目标咀嚼2分钟同学们认真阅读一遍问题导读单，圈点勾画关键词，说一说本节自己的目标。

明确本节的目标。

（认真阅读，通过问题知道自己本节的学习任务。

）自学指导10分钟1、自学要求：时间10分钟，进一步解决问题引领的问题，并将解决方案记录在记录本上，书写要认真、规范，写出问题的答题要点、思路、拓展；同时再次发现新的围绕本节目标的生活实际问题。

2、教师巡视检查学生对问题的解决情况，发现问题及时引领和纠正，同时关注学习习惯不好的学生和成绩较差的小组进行个辅，发现问题较多的话做好引领，后2分钟提醒学生注意时间，加快学习速度。

一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理全一册，第十章“机械与人”复习。

本章主要内容包括：功和能量、简单机械、机械效率、压强和流体压强、浮力等。

具体教学内容如下：1. 功和能量：介绍功的定义、计算方法以及单位，理解功与能量的关系，掌握动能、势能的概念及其转化。

2. 简单机械：复习杠杆、滑轮、斜面的原理，理解力臂、阻力臂的概念，掌握机械优势的计算方法。

3. 机械效率：理解机械效率的定义，掌握提高机械效率的方法，能计算机械效率。

4. 压强：复习压力的概念，理解压强的定义及其计算方法，掌握增大和减小压强的方法。

5. 流体压强：了解流体压强的概念，掌握流体压强与流速的关系。

6. 浮力：复习浮力的概念，理解阿基米德原理，掌握物体的沉浮条件。

二、教学目标1. 理解功、能量、机械效率等基本概念，掌握相关计算方法。

2. 熟练运用杠杆、滑轮、斜面等简单机械原理，解决实际问题。

3. 掌握压强、流体压强和浮力的基本概念，能够运用相关知识分析解决问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算、机械效率的计算、浮力计算等。

2. 教学重点：功和能量的转化、简单机械的应用、压强和浮力的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：杠杆、滑轮、斜面等模型，压强计、浮力计等实验器材。

2. 学具：学生实验报告册、练习题等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的机械设备，如剪刀、钳子等，引导学生思考这些机械设备是如何省力、省距离的。

2. 知识点讲解：讲解功和能量、简单机械、机械效率、压强、流体压强和浮力等基本概念和原理。

3. 例题讲解：分析并解答与本章内容相关的典型例题，如杠杆平衡条件、滑轮组的使用、浮力计算等。

4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。

六、板书设计板书设计要清晰、简洁，主要包括本章的主要知识点，如功的计算、机械效率的计算、压强的计算、浮力的计算等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一道功的题目，如计算一个物体在水平方向上移动5m时所做功。

第十章机械与人复习学案（沪科版）一、课标要求1．知道简单机械。

通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。

2．知道机械功和功率。

用生活中的实例说明机械功和功率的含义。

3．知道机械效率。

了解提高机械效率的途径和意义。

4．了解人类使用机械的历程。

了解机械的使用对社会发展的作用。

5．知道动能、势能和机械能。

通过实验，了解动能和势能的相互转化。

举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。

二、知识结构图机械与人功简单机械1．杠杆一点、二力、二力臂。

平衡条件：F1L1 = F2L2。

三种杠杆⎩⎨⎧①省力杠杆：L动> L阻→①撬棒②钳子。

②费力杠杆：L动<L阻→①镊子②筷子。

③等臂杠杆：L动= L阻→①天平②定滑轮。

2．滑轮概念：周边有槽，可绕着装在框子里的轴转动的小轮。

类型：定滑轮实质：等臂杠杆。

优点：不省力，但改变用力方向。

⎩⎨⎧功率123．符号：P 单位：瓦（W）千瓦（kW）。

4．计算公式：tWP=三、举例分析例题1.如例图1所示，平静的湖面上有两艘小船，绳的一端拴在甲船上，绕过乙船上的滑轮，站在船上或岸上的人均用100N的力拉绳子的自由端。

如果A、B图中甲船在20 s 内向右匀速移动了10 m，同时乙船向左移动了4m，则A、B图中人拉绳子的功率分别W与W。

解析：求例图1中人拉绳子的功率，必须知道人拉绳子移动的距离。

分析例图1A：甲乙两船相对地面都在运动，而我们需要知道绳子相对人的手运动的距离，所以，这时选择甲船为参照物最好，乙船相对甲船向左移动了14m，又因为此时滑轮是动滑轮，动能和势能可以相互转化。

机械与人机械效率1．有用功的计算：W有用= G物h。

2．总功的计算：W总= F s W总=W有用+ W额。

3．机械效率影响因素⎩⎨⎧①物体自重。

②机械自重（动滑轮）。

③机械摩擦（绳与滑轮间的摩擦）。

计算公式总有用ηWW=机械能能的概念：如果一个物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。

功和能可以相互转化。

沪科版初中物理总复习导学案第十章《机械与人》一、复习目标1、知道简单机械。

通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。

2、结合实例，认识功的概念。

知道做功的过程就是能量转化或转移过程。

3、知道机械功和功率。

用生活中的实例说明机械功和功率的含义。

4、知道机械效率。

了解提高机械效率的途径和意义。

5、知道动能、势能和机械能。

通过实验，了解动能和势能的相互转化。

举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。

6、了解人类使用机械的历程。

了解机械使用对社会发民的作用。

二、知识再现 1.杠杆（1）五要素——组成杠杆示意图.①支点：杠杆绕着转的点。

用字母 O 表示。

②动力：使杠杆转动的力。

用字母 F 1 表示。

③阻力：阻碍杠杆转动的力。

用字母 F 2 表示。

说明： 动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。

动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反 ④动力臂：从支点到动力作用线的距离。

用字母l 1表示。

⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。

用字母l 2表示。

（2）画力臂方法：三点（支点、动力作用点、阻力作用点）、两线（动力作用线，阻力作用线）、两线段（动力臂、阻力臂）（3）杠杆原理：动力×动力动力臂=阻力×阻力臂 公式F 1l 1=F 2l 2（4）解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。

（如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。

）（5）解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须是动力臂最大，要使动力臂最大需要做到：①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远； ②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。

(6)杠杆的分类： 省力杠杆：动力臂>阻力臂，例如：__________________费力杠杆：动力臂<阻力臂，例如：__________________ 等臂杠杆：动力臂=阻力臂，例如：__________________2.滑轮 ：如图所示甲、乙两个装置，已知A 在地面上滑动时所受的摩擦力为40N（不考虑绳与滑轮的摩擦）。

第十章复习课【复习目标】1．认识杠杆，会利用杠杆平衡条件解决实际问题。

2．滑轮：滑轮组的认识及应用。

3．会进行功、功率的计算。

【复习重点】1．杠杆平衡条件。

2．功、功率。

【复习难点】机械效率的应用。

行为提示：1．学生自主梳理本章知识，画出思维导图并熟记基础知识。

2．由于时间关系，本部分建议每学完一章，学生形成习惯自主梳理，板书可安排学生完成，上课即进入知识梳理和提问过程，限时5分钟。

情景导入生成问题自主梳理知识构建本章知识结构单机械⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧杠杆⎩⎪⎨⎪⎧五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂杠杆原理（平衡条件）：F 1l 1＝F 2l2生活中的杠杆⎩⎪⎨⎪⎧等臂杠杆省力杠杆费力杠杆滑轮⎩⎪⎨⎪⎧定滑轮：轴固定不动 特点：不省力，但能改变力的方向动滑轮：轴随物体一起运动 特点：省一半力，但不能改 变力的方向滑轮组⎩⎪⎨⎪⎧a.组成 b.特点：既能省力，又可以改变力的方向c.拉力与物重、承担物重的绳子段数的关系机械效率⎩⎪⎨⎪⎧W 有、W 额、W 总及关系公式：η＝W 有W 总，机械效率总小于1机械效率的测定及计算功⎩⎪⎨⎪⎧做功的两个必要因素功的计算公式：W ＝Fs 单位 J 功率⎩⎪⎨⎪⎧物理意义定义公式：P ＝W t ＝Fv 变形式⎩⎪⎨⎪⎧W ＝Pt t ＝W P 动能和势能⎩⎪⎨⎪⎧动能⎩⎪⎨⎪⎧定义影响因素重力势能⎩⎪⎨⎪⎧定义影响因素弹性势能⎩⎪⎨⎪⎧定义影响因素机械能及其转化⎩⎪⎨⎪⎧机械能的含义动能和势能的转化独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。

根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充或纠错。

各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。

对照复习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我掌握了哪些研究方法？3．我还存在的疑惑是什么？知识板块一杠杆的作用如图，在一次野外活动中，小明用一木棒扛一包裹吃力前行。

第十章 机械与人 复习学案全章知识点：1、杠杆的五要素： 、动力、 动力臂 、 阻力 、 阻力臂 。

2、杠杆平衡条件（写公式）： 。

3、画力臂的步骤：(1)找支点、(2)延长力的作用线、(3)过 作力的作用线的垂线、(4)用大括号和字母标出力臂。

4、杠杆分为：(1) 杠杆（L1 > L2）、(2) 杠杆（L1< L2）、(3) 杠杆（L1 = L2）、5、在甲、乙两个图中n=5的是 图，若分别用它们把60 N 的重物提起。

（1）在动滑轮、绳重和摩擦不计的情况下， 则F1=___ __N ，F2=__ __N ，（2）如果不计绳重和摩擦，而每个动滑轮受到的重力是15N ， 则：F1=___ __N ，F2=__ __N 。

（3）如果都使物体上升10m 的高度，那么甲滑轮组的绳端必须向下移动 ，乙滑轮组的绳端必须向上移动 。

（4）由此可知 滑轮组更省力一些， 滑轮组可以改变力的方向. 6、 滑轮能改变动力的方向，而 滑轮不改变动力的方向，却能省力。

7、功的两个必要因素：有力有距且 。

8、功的公式： 单位是： 。

9、功率(P)： ，叫功率。

单位是：计算公式： ，推导公式： 10、机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率。

计算公式： 推导公式： 、 11．动能：物体由于 而具有的能叫动能。

物体的 赿大， 赿大，物体的动能就赿大。

12．势能分为重力势能和弹性势能。

13．重力势能：物体由于被 而具有的能。

物体的 赿大， 赿大，物体的重力势能就赿大。

14．弹性势能：物体由于发生 而具的能。

物体的 越大，它的弹性势能就越大。

15．机械能：动能和势能的统称。

（机械能=动能+势能）单位是：J （焦耳）跟踪训练：1、请分别在下左图中画出动力臂和阻力臂，并标上符号。

2．在上右图中画出杠杆平衡时作用在B 点最小的力和这个力的力臂(O 为支点)． 3、在下图的几个情形中所提到的力没有做功的是：（ ）4、判断下列说法是否正确：（1）、机械做功越多，功率越大 （2）、在相同的时间内，机械做功越多，功率越大 （3）、机械做功所用的时间越少，功率越大 （4）、机械做功越快，功率越大5、在某建筑工地上，工人用如图11所示的滑轮组将重为1200N 的建筑材料从地面运到高20 m 的楼上，手竖直向上的拉力是500 N ，若不计绳重和摩擦，在这个过程中，求： （1）工人做的额外功是多少？ （2）滑轮组的机械效率是多大？（3）如果工人所用时间是40S 钟，则工人做功的功率是多大？抽水机手柄甲 乙课后作业：1、用一根硬棒撬石头，如果石头重2.4×l03N ，动力臂是1.2m ，阻力臂是20cm ，那么，要把这块石头撬起，施加的动力应当是 N 。

、在能绕着转动的硬棒就是杠杆。

认识下面生活中的杠杆。

支点：杠杆的点，即定义中的固定点，用字母动力：使的力；用字母阻力：的力；用字母注释：动力和阻力是按照力的转动效果命名的，都是外界施加给杠杆的力，杠杆是受力物动力臂：从支点到的垂直距离，用字母动力臂：从支点到的垂直距离。

用字母例题1：作出下图中F1、F2、F3的力臂，然后比较哪个力臂比较长？例题2：画出下列杠杆的力臂例题3：画出下列杠杆的力臂1．如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图中所画力臂正确的是（）5、分析与论证：通过实验得出：__________________________________________________ 注释：这个平衡条件也可写成①在公式中各物理量的单位要统一。

、如图9-4所示，杠杆处于平衡状态。

根据问题作出下列选择：（1）若将两边的钩码都向支点移动一格，那么观察到的现象将是（）5、①实验前没有挂钩码时，发现杠杆左端下倾，应将杠杆右端螺母向旋一些，使杠杆在水平位置平衡。

在上图三种情况中，利用F1L1=F2L2分析，得出三类杠杆：①省力杠杆，动力臂_______阻力臂（填“大于”、“小于”或“等于”），主要应用有_________________等。

②费力杠杆，动力臂_______阻力臂（填“大于”、“小于”或“等于”），主要应用有2、称质量的工具除了天平外，还有在日常生活中常用的、等等，杆秤、案秤都2、各式各样的剪刀都是一对对的杠杆。

如右图所示，要剪开铁皮，应该用最合适，3、工人剪铁皮时，有时用两根铁管套在剪刀柄上（如右图），这是为了_____________4、用剪刀剪东西时，如果用剪刀的尖部去剪就不易剪断，而改用剪刀中部去剪就容易些，这是因为6、如图12—8所示要使杠杆平衡，作用在A点上的力分别为力是A．沿竖直方向的力F1最小； BC．沿水平方向的力F3最小； D1．在天平、独轮手推车、镊子、钢丝钳中，属于费力杠杆的有＿＿＿＿＿＿＿＿；属于3．如图所示，各式各样的剪刀都是一对杠杆。

1第2节 滑轮及其应用【教学目标】 知识与技能1.知道定滑轮、动滑轮的结构、作用，了解它们结构的本质。

了解它们的省力关系和距离关系特点。

2.知道滑轮组的结构和作用，能分析相关力和距离关系。

3.了解轮轴，斜面的结构与特点。

过程与方法1.体验观察和实验过程，体验提出、分析、解决问题的过程，体验科学探究的方法。

2.学会用学过的知识和技能，分析解决新问题。

3.能按要求设计组装滑轮组。

情感态度与价值观1.培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于生活、生产的意识。

3.培养实事求是，尊重自然规律的科学态度。

【教学重难点】教学重点：定滑轮、动滑轮的特点。

滑轮组的特征。

教学难点：定滑轮、动滑轮结构实质，滑轮组的组装。

【导学过程】【创设情景，引入新课】 多媒体展示：①课前漫画。

问：有什么科学道理？②升旗仪式上，将国旗子升到顶端。

问：我们利用了什么装置？ 【自主预习案】1、使用定滑轮__________省力，__________改变动力的方向。

定滑轮的实质是一个__________杠杆，试画出其杠杆示意图。

2、使用定滑轮沿不同方向拉，力________，重物移动距离________绳端移动的距离。

4、动滑轮________省力，但__________距离（物绳_______h S ），动滑轮的实质 是动力臂等于阻力臂______的杠杆，试在上面空白处出画出其杠杆示意图。

5、滑轮组__________省力，__________改变动力方向，若绳段数为n ，则绳端移动距离__________重物上升高度的几倍（物绳______nh S ）。

6、轮轴：_______________________________________________________________。

其应用有8、使用斜面__________距离，但__________力。

斜面特点的定性解释是_____ _____其应用有____ ___ __【课堂探究案】（一）定滑轮和动滑轮：活动1：怎样利用一个滑轮把钩码提起来，并且出现两种方案。

沪科版八年级物理全一册导教学设计：第十章机械与人复习一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 回顾和总结第十章“机械与人”的知识点； 2. 理解机械与人的相互关系，并能够运用相关知识解决实际问题； 3. 培养学生的动手能力和团队协作精神。

二、教学重点和难点教学重点： 1. 掌握机械与人的相互关系； 2. 能够灵活运用机械与人相关知识解决实际问题。

教学难点： 1. 理解复杂机械运动的原理； 2. 能够灵活应用所学知识解决实际问题。

三、教学准备1.教师准备：教案、白板、黑板、笔、多媒体设备；2.学生准备：课本、练习册。

四、教学过程1. 激发兴趣（5分钟）教师通过提问和讲解，引导学生复习第十章所涉及的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 知识回顾（15分钟）教师通过多媒体设备或黑板，复习第十章的核心知识点，包括： 1. 机械与人的相互关系； 2. 杠杆的原理和应用； 3. 轮轴的原理和应用； 4. 齿轮的原理和应用； 5. 报废利用和资源节约的意义。

3. 练习巩固（15分钟）教师根据教材或准备的练习题，让学生进行个人或小组练习，巩固所学知识。

并对练习题进行讲解和答疑。

4. 实践运用（30分钟）学生分为小组，每个小组选择一个实际问题进行讨论和研究。

要求学生充分发挥团队协作精神，尝试运用所学知识解决实际问题。

5. 结束总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现进行评价和指导。

五、教学延伸1.鼓励学生积极参与实践活动，提高动手能力；2.引导学生在日常生活中观察和应用机械与人相关知识。

六、教学评价通过教师的观察和学生的表现，进行教学评价。

可以采用小组讨论、作业考核等方式进行评价。

七、教学反思对本节课的教学过程进行反思，包括教学方法的有效性、学生的学习效果等方面，为今后的教学改进提供参考。

以上是针对《沪科版八年级物理全一册导教学设计：第十章机械与人复习》的教学设计，希望能够帮助学生回顾和总结所学知识，并能够灵活运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手能力和团队协作精神。

教案：沪科版八年级全册物理第十章机械与人(复习课)一、教学内容本节课是沪科版八年级全册物理第十章机械与人的复习课。

教材的章节和详细内容包括：1. 第十章机械与人：本章主要介绍了简单机械、功和机械能、机械与人等知识。

2. 简单机械：包括杠杆、滑轮、斜面等，重点掌握杠杆的分类、特点和应用；滑轮的原理、分类和应用；斜面的特点和优缺点。

3. 功和机械能：了解功的定义、计算公式和单位，掌握功的计算方法；理解机械能的概念、转化和守恒；掌握动能、势能、机械能之间的相互转化。

4. 机械与人：学习使用机械的好处，了解机械在生产、生活中的应用，提高学生的实践能力。

二、教学目标1. 理解并掌握简单机械、功和机械能、机械与人等知识，能运用所学知识解决实际问题。

2. 提高学生的实验操作能力，培养学生的观察、思考、创新能力。

3. 通过对机械的学习，使学生认识到机械在生产、生活中的重要性，提高学生的实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：杠杆、滑轮、斜面的分类、特点和应用；功的计算；机械能的转化和守恒。

2. 教学重点：杠杆、滑轮、斜面的分类、特点和应用；功的计算；机械能的转化和守恒。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（杠杆、滑轮、斜面等）。

2. 学具：教材、笔记本、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中使用的机械，思考机械的作用和原理。

3. 课堂讲解：a. 讲解简单机械的分类、特点和应用，重点讲解杠杆、滑轮、斜面的原理和特点。

b. 讲解功的定义、计算公式和单位，演示实验，让学生掌握功的计算方法。

c. 讲解机械能的概念、转化和守恒，引导学生理解动能、势能、机械能之间的相互转化。

4. 例题讲解：分析并讲解典型例题，让学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。

7. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：简单机械：杠杆、滑轮、斜面功：定义、计算公式、单位机械能：概念、转化、守恒七、作业设计1. 作业题目：a. 简述杠杆、滑轮、斜面的分类、特点和应用。