沪教版音乐七年级上册《彩色四季——春》教学设计

第四单元节日欢歌主题构思中国的传统节日—春节是中国民族民俗风情的集中表现，而反映传统节目风俗的民族音乐也是千姿百态，美不胜收。

本单元以此题材构思，不仅能让学生进一步熟悉中国优秀的民族音乐，还能从中领略民族音乐中的人文精神，文化特征及民族传统风俗，同时以节日音乐中的欢乐情绪感染学生，使学生具有热爱生活，热爱民族精神的良好风貌。

让学生体会到音乐能反映社会、反映生活、反映人的精神风貌的。

本单元在取材时首先是选取反映节日题材的音乐作品中的优秀作品，这些作品流传较广，文化含量较高。

也有新创作的作品，是经过作曲家精心创作的有民族风格的声、器乐作品，这些作品大都旋律动听，易于被学生接受，也包括具有民族风格的通俗歌曲。

教学目标1．通过本单元的学习，使学生充分认识到中国这一古老的民族是有着深厚的文化底蕴的。

培养学生具有乐观向上、热爱生活、热爱本民族传统文化的健康的心态，同时也更热爱优秀的民族音乐。

2．在听赏《春节序曲》等作品的过程中，感受音乐欢乐、热烈的情绪，记住主旋律；并能运用已学的节奏、旋律、调式等知识初步分析乐曲表现特征的方法；3、能通过模仿等方法用欢乐的情绪，流畅婉转的声音唱好歌曲，准确表达歌曲的内容。

4、通过吹奏、音乐小品《过年》等的编创，培养创新思维与创造能力，具有参与音乐创作活动的积极性。

5、通过教学，复习已学的节奏、旋律、调式等知识；知道中国民族调式的初步知识，掌握宫、徵、羽调式音阶；知道我国著名作曲家李焕之简单生平及代表作。

教材内容介绍与教学建议一．听赏（一）《好日子》1．内容介绍歌曲《好日子》由车行作词，李昕作曲。

这是近年来创作的一首较为优秀的独唱歌曲。

歌曲中以生活气息浓郁的歌词，描绘了在我国经济迅猛发展的形势下，人民的幸福生活，以通俗的“今天明天都是好日子”说出了人们的心里话和殷切的期盼,讴歌人民的幸福生活。

曲调民族风格鲜明，旋律新颖流畅，时而紧凑，时而舒展，时而高亢，时而婉转，较贴切地表达了人们喜悦的心情。

沪教版初中⾳乐七年级上册《第四单元节⽇欢歌》备课教案教学设计第四单元节⽇欢歌主题构思中国的传统节⽇—春节是中国民族民俗风情的集中表现，⽽反映传统节⽬风俗的民族⾳乐也是千姿百态，美不胜收。

本单元以此题材构思，不仅能让学⽣进⼀步熟悉中国优秀的民族⾳乐，还能从中领略民族⾳乐中的⼈⽂精神，⽂化特征及民族传统风俗，同时以节⽇⾳乐中的欢乐情绪感染学⽣，使学⽣具有热爱⽣活，热爱民族精神的良好风貌。

让学⽣体会到⾳乐能反映社会、反映⽣活、反映⼈的精神风貌的。

本单元在取材时⾸先是选取反映节⽇题材的⾳乐作品中的优秀作品，这些作品流传较⼴，⽂化含量较⾼。

也有新创作的作品，是经过作曲家精⼼创作的有民族风格的声、器乐作品，这些作品⼤都旋律动听，易于被学⽣接受，也包括具有民族风格的通俗歌曲。

教学⽬标1．通过本单元的学习，使学⽣充分认识到中国这⼀古⽼的民族是有着深厚的⽂化底蕴的。

培养学⽣具有乐观向上、热爱⽣活、热爱本民族传统⽂化的健康的⼼态，同时也更热爱优秀的民族⾳乐。

2．在听赏《春节序曲》等作品的过程中，感受⾳乐欢乐、热烈的情绪，记住主旋律；并能运⽤已学的节奏、旋律、调式等知识初步分析乐曲表现特征的⽅法；3、能通过模仿等⽅法⽤欢乐的情绪，流畅婉转的声⾳唱好歌曲，准确表达歌曲的内容。

4、通过吹奏、⾳乐⼩品《过年》等的编创，培养创新思维与创造能⼒，具有参与⾳乐创作活动的积极性。

5、通过教学，复习已学的节奏、旋律、调式等知识；知道中国民族调式的初步知识，掌握宫、徵、⽻调式⾳阶；知道我国著名作曲家李焕之简单⽣平及代表作。

教材内容介绍与教学建议⼀．听赏（⼀）《好⽇⼦》1．内容介绍歌曲《好⽇⼦》由车⾏作词，李昕作曲。

这是近年来创作的⼀⾸较为优秀的独唱歌曲。

歌曲中以⽣活⽓息浓郁的歌词，描绘了在我国经济迅猛发展的形势下，⼈民的幸福⽣活，以通俗的“今天明天都是好⽇⼦”说出了⼈们的⼼⾥话和殷切的期盼,讴歌⼈民的幸福⽣活。

曲调民族风格鲜明，旋律新颖流畅，时⽽紧凑，时⽽舒展，时⽽⾼亢，时⽽婉转，较贴切地表达了⼈们喜悦的⼼情。

教材版本：上海教育出版社执教年级：七年级第一学期执教单元：第一单元缤纷四季课时名称：欣赏《四季—春》【单元目标】1、通过欣赏《夏夜星空》《春》《秋的喁语》《踏雪寻梅》等作品，感受音乐中的色彩变化与旋律特点，想象音乐中所描绘的意境，体验音乐中描绘的四季美景。

2、能用欢悦的情绪、较统一的声音唱好两声部歌曲《春天的脚步》；能用较准确的节奏与音准吹奏两声部乐曲《春游》，并能通过创造性的吹、唱结合，较好地表达其意境。

3、初步知道“和声”这一音乐要素，体会其在音乐作品中的表现作用；初步了解作曲家维瓦尔第的生平与代表作。

【教学目标】1、欣赏小提琴协奏曲《春》，体会春天的活泼与朝气，领略描绘大自然的音符之美与和声之美。

2、在聆听、模唱、律动、画旋律线的过程中，感受作品的速度、节奏、情绪、配器音色等音乐要素，能够想象作品作品所表现的春天的情境。

3、了解巴洛克音乐时期以及代表乐器古钢琴的音色特点；了解作曲家维瓦尔第。

【教学重点】能够从音乐的速度、节奏、情绪、配器音色等音乐要素，感受音乐所描绘的春的意境。

【教学难点】1、知道主题旋律的动机奠定的明亮、欢快的基调2、听辨小提琴的音色特点和装饰音的特点，想象音乐表现的春天百鸟争鸣的情境【教学过程】一、导入1、聆听《春》的音乐片段思考：1、音乐的情绪是怎样的？2、音乐表现的是哪一个季节？2、了解作品《春》及作曲家维瓦尔第3、知道什么是巴洛克音乐时期二、欣赏《四季—春》的第一乐章（一）欣赏全奏主题1、感受音乐的节奏韵律和旋律动机【关键设问】你听到了哪些乐器？音乐的节奏具有怎样的特点呢？（1）聆听音乐，思考：你听到了哪些乐器在演奏？（2）感受古钢琴的音色特点，并了解巴洛克音乐时期配器的特点（3）跟随钢琴，模唱主题旋律，感受音乐的节奏与旋律的特点（4）知道主题旋律动机2、感受主题旋律力度的变化【关键设问】主题旋律的力度是如何变化的？（1）再次聆听主题旋律，思考：力度是如何变化的？（2）用拍手与轻拍腿跟随音乐感受强弱变化。

初中音乐《四季歌》教学设计教材分析：《四季歌》是花城版音乐七年级上册第三单元“脍炙人口的歌”当中的教材，日本荒木丰尚创作词曲，罗传开译配。

作者用四季的特征表达了对朋友的热爱，对长辈的尊敬。

歌曲舒缓柔和，平易近人，民族风味十分浓郁。

学情分析:七年级学生已经具备基础的乐理知识，对于本节课学习的节奏和简谱，学习没有障碍。

由于七年级学生处于成长的关键阶段，生理和心理都不够成熟，爱贪玩好动，好奇，好表现。

需要形象生动的课堂表现形式，丰富的教学方法吸引学生的注意力，让学生主动积极的参与到课堂活动中来，培养学生学习的兴趣。

因此要带动学生的音乐学习兴趣，加强音乐知识的识记,在歌唱方面加强气息、音准、节奏、声音的控制及情感表达等。

尤其注意的是七年级学生正值变声期,教师在教授歌唱时,提醒学生保护嗓音。

教学目的:1、通过了解日本的风土人情、服饰特点、风俗习惯、感受日本音乐文化的特点。

2、掌握4/4拍的击拍和挥拍方法,并能运用到唱歌的过程中。

3、了解常见的音乐结构由——分句、乐句、乐段、乐章等组成。

4、能用圆润的声音富有感情地演唱歌曲。

教学重点:让学生感悟音乐,表现音乐教学难点:掌握4/4拍的挥拍方法,掌握相应的乐理知识；给《四季歌》分结构。

教具: 多媒体课件、钢琴教法：讲授法、练习法、欣赏法、讨论法课时安排：1课时授课班级：初一级授课老师：黄美玲教学过程:一、引入新课师:一年有四季，说起四季大家都有不同的看法，我很好奇，大家对春夏秋冬哪个季节比较喜欢呢?请说说你们的理由。

a说:……b说:……c说:……师:由于各自的性格,爱好不同,对四季的喜爱也随着不同。

四季其实都有它独特的魅力之处。

春天的生机,夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的回忆,也许这些才是最吸引我们的地方.喜欢春天的人-------心地纯洁的人喜欢夏天的人-------意志坚强的人喜欢秋天的人-------感情深重的人喜欢冬天的人-------胸怀宽广的人师:这节课我们就一起来领略一下用音乐如何展现”四季”的魅力。

2024年音乐春天教案通用一、教学内容本节课选自《音乐春天》教材第四章《节奏与旋律的魅力》，详细内容包括节奏的辨识与练习、旋律的感知与创作，以及结合歌曲《春之歌》进行实践。

二、教学目标1. 让学生掌握基本节奏型和音阶旋律，提高音乐素养。

2. 培养学生对音乐美的感知能力，激发音乐创作潜能。

3. 增强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：节奏型和音阶旋律的辨识与运用。

教学重点：歌曲《春之歌》的演唱和表演。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、音响设备、教学课件。

学具：音乐教材、笔、纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春天的图片和音响，引导学生感受春天的氛围，激发学生对音乐春天的兴趣。

2. 节奏辨识与练习（10分钟）（1）讲解基本节奏型，如：全音符、二分音符、四分音符等。

（2）带领学生进行节奏练习，加强学生对节奏的辨识能力。

3. 旋律感知与创作（10分钟）（1）教唱音阶，让学生熟悉音高。

（2）引导学生创作简单的旋律，培养学生的音乐创作能力。

4. 歌曲实践（15分钟）（1）教唱歌曲《春之歌》，分析歌曲的节奏和旋律特点。

（2）分组练习，让学生在团队中协作演唱。

5. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的节奏和旋律练习题，进行讲解和示范。

6. 随堂练习（10分钟）让学生进行节奏和旋律的实践练习，巩固所学知识。

7. 表演展示（15分钟）各小组进行歌曲《春之歌》的表演，展示学习成果。

六、板书设计1. 节奏型：全音符、二分音符、四分音符等。

2. 音阶：C大调音阶。

3. 歌曲名：《春之歌》。

七、作业设计1. 作业题目：创作一首以春天为主题的音乐小作品。

答案：学生可自由发挥，结合所学节奏型和音阶旋律进行创作。

2. 演唱歌曲《春之歌》，并录制视频。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团，提高音乐素养，培养音乐人才。

重点和难点解析1. 节奏辨识与练习的教学方法。

第一单元缤纷四季主题构思本单元是以描绘性的标题音乐来组织内容的。

选取以“四季”为题材，是因为春夏秋冬的色彩变化是学生所熟悉的。

而音乐通过音响造型，也能产生许多色彩的变化，它能生动地描绘出自然界的风云变幻。

通过这两者的联系，能使学生既感受了音乐的丰富表现力，又体现了自然的美感与生活的乐趣，体现了人与自然的交融，达到了自然美与艺术美的和谐与统一。

单元题的设立是运用了人的“通感”，把对色彩的感受运用于对音乐的理解。

b5E2RGbCAP教学目标1．通过音乐实践活动，使学生领悟到音乐艺术的美与自然的美是和谐与统一的，从而更热爱音乐艺术，热爱大自然，热爱生活，并具有开阔的胸怀与活跃的艺术思维与想象能力。

p1EanqFDPw2．通过欣赏《春》，《雪橇》等作品，感受音乐中的色彩变化与旋律特点，想象音乐中所描绘的意境，懂得用音乐语言来表现大自然的方法。

DXDiTa9E3d3．能用欢悦的情绪，较统一的声音唱好两声部歌曲《夏天》；能用较准确的节奏与音准吹奏两声部乐曲《春游》，并能通过创造性的吹，唱结合，较好地表达其意境；RTCrpUDGiT4、通过《音响探索》等活动，巩固已学的节奏知识，培养学生的即兴创作能力；5、初步知道“和声”这一音乐要素，体会其在音乐作品中的表现作用；知道“音程”概念及计算方法，感受不同音程的不同色彩；初步了解作曲家维瓦尔迪的生平与代表作。

5PCzVD7HxA教材内容介绍与教学建议一．欣赏jLBHrnAILg（一）《春》1．内容介绍《春》是巴洛克时期意大利作曲家维瓦尔迪的小提琴协奏曲《四季》中的第一首。

《四季》是为独奏小提琴和包括通奏低音的弦乐五部而作的小提琴协奏曲集，是由春夏秋冬四部小提琴协奏曲合成的一套标题协奏曲。

不仅各有标题，而且还有标题说明。

主要采取诗歌形式外加旁注的标题说明，与音乐的表现相当合拍。

安东尼奥·维瓦尔迪（1678-1741）属18世纪上半叶意大利最杰出的音乐家。

他生于威尼斯，自幼从父亲学习音乐。

《春》音乐教案教学设计让孩子们了解春天的五彩斑斓在课程设计中，寻找旨在培养孩子们创造性和产生专业知识，同时使他们拓展自己身边世界互动的感性、情感和认知方面的学习机会至关重要。

这里提出的音乐教案教学设计《春》就是为了让孩子们了解春天五彩斑斓的过程所创建的一个方案。

目标《春》音乐教案教学设计的目标如下：通过音乐让孩子们了解春天的过程。

通过好听的音乐，帮助孩子们更好地发掘自己的音乐潜能，从而提高他们的艺术修养。

启发孩子们对音乐的探索，并让他们在音乐中学习。

教学设计1.预设知识在开始鲜艳的春季之旅之前，建议老师们复习一下美妙的音乐之旅。

了解常见的音乐形式如何被用，例如反复，节奏变化，高潮和节奏单元等之类的元素。

2.讲授一下春季的气候通过图片和绘画图表等方式展现春季的天气情况。

包括清新的空气、阳光、雨水、以及四季的轮换等。

3.初步播放音乐现在让孩子们感受一下春天的音乐。

在课堂上播放具有春天的元素，如蝴蝶，鸟儿和花草的美好音乐。

4.音乐表现连接气候老师可以引导孩子们，通过听觉、视觉和美感三个层面，使孩子们体会春天和音乐的相互关联性。

例如，当老师介绍花朵时，可以播放具有花朵形象的曲子。

这样的辩证方法，可以让孩子们更好地沉浸在春天的气息之中，同时更好地理解音乐和景象之间的相互关系。

5.音乐学习在创建完整的春季氛围後，让孩子们学习这些音乐作品。

这一环节包括以下几个方面：Title：村庄的春天音乐节奏略快，快捷地诉说了村庄的春天的情景。

教师可以提供和声的指导，让学生们在音乐中探索各种自然及其人类工作的景象所体现的含义。

Title：蝴蝶在花丛里翻飞这是一个简单而优美的舞曲。

老师可以带领孩子们分析这首曲子所表现的躁动与命运交流，推导出各种音乐中的技巧。

Title：春天到了这是一首中等节奏的歌曲，依旧充满了春天的童话气息。

通过调节声调与节奏，让孩子们更加深入体会这首歌曲中所表达的气氛。

6.总结在学习完后，老师可以引导孩子们进行总结。

第一单元缤纷四季主题构思本单元是以描绘性的标题音乐来组织内容的。

选取以“四季”为题材，是因为春夏秋冬的色彩变化是学生所熟悉的。

而音乐通过音响造型，也能产生许多色彩的变化，它能生动地描绘出自然界的风云变幻。

通过这两者的联系，能使学生既感受了音乐的丰富表现力，又体现了自然的美感与生活的乐趣，体现了人与自然的交融，达到了自然美与艺术美的和谐与统一。

单元题的设立是运用了人的“通感”，把对色彩的感受运用于对音乐的理解。

教学目标1．通过音乐实践活动，使学生领悟到音乐艺术的美与自然的美是和谐与统一的，从而更热爱音乐艺术，热爱大自然，热爱生活，并具有开阔的胸怀与活跃的艺术思维与想象能力。

2．通过欣赏《春》，《雪橇》等作品，感受音乐中的色彩变化与旋律特点，想象音乐中所描绘的意境，懂得用音乐语言来表现大自然的方法。

3．能用欢悦的情绪，较统一的声音唱好两声部歌曲《夏天》；能用较准确的节奏与音准吹奏两声部乐曲《春游》，并能通过创造性的吹，唱结合，较好地表达其意境；4、通过《音响探索》等活动，巩固已学的节奏知识，培养学生的即兴创作能力；5、初步知道“和声”这一音乐要素，体会其在音乐作品中的表现作用；知道“音程”概念及计算方法，感受不同音程的不同色彩；初步了解作曲家维瓦尔迪的生平与代表作。

教材内容介绍与教学建议一．欣赏（一）《春》1．内容介绍《春》是巴洛克时期意大利作曲家维瓦尔迪的小提琴协奏曲《四季》中的第一首。

《四季》是为独奏小提琴和包括通奏低音的弦乐五部而作的小提琴协奏曲集，是由春夏秋冬四部小提琴协奏曲合成的一套标题协奏曲。

不仅各有标题，而且还有标题说明。

主要采取诗歌形式外加旁注的标题说明，与音乐的表现相当合拍。

安东尼奥·维瓦尔迪（1678-1741）属18世纪上半叶意大利最杰出的音乐家。

他生于威尼斯，自幼从父亲学习音乐。

他15岁时根据父亲的意愿加入圣职，22岁当上神父。

他一家人都是红头发，于是人们叫他“红发神父”。

2024年音乐活动《春天》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《春之韵》，详细内容包括春天的旋律感知、春歌曲风的鉴赏与分析、春天的歌词创作。

通过学习，使学生感受春天的美好，理解音乐在表达春天情感上的作用。

二、教学目标1. 让学生掌握春天旋律的特点，能准确地演唱春天的歌曲。

2. 培养学生对春歌曲风的鉴赏能力，提高音乐审美。

3. 激发学生的创作潜能，学会创作简单的春天歌词。

三、教学难点与重点重点：春天的旋律感知、春歌曲风的鉴赏与分析。

难点：春天歌词的创作。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT、五线谱纸。

学具：音乐教材、笔、五线谱纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导学生描述春天的景象，感受春天的氛围。

2. 旋律感知（10分钟）演唱教材中的春天歌曲，让学生跟随钢琴伴奏学唱，注意春天的旋律特点。

3. 例题讲解（15分钟）分析教材中的春天歌曲，讲解春歌曲风的特点，如旋律优美、节奏明快等。

4. 随堂练习（10分钟）让学生自主选择一首春天的歌曲进行演唱，体会春歌曲风的魅力。

5. 歌词创作（20分钟）引导学生根据春天的主题进行歌词创作，鼓励发挥想象力，用音乐表达春天的情感。

6. 分享与展示（10分钟）学生展示自己的创作成果，互相交流，提高创作能力。

六、板书设计1. 春天的旋律感知2. 春歌曲风的鉴赏与分析3. 春天歌词创作七、作业设计1. 作业题目：以春天为主题，创作一首歌词。

答案示例：春天来了，万物复苏，小草绿了，花儿开了，春风轻轻吹过，阳光温暖照耀，我们一起歌唱，赞美这美好时光。

2. 欣赏春天的歌曲，分析其曲风特点。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了春天的旋律感知、春歌曲风的鉴赏与分析。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导与反馈。

在拓展延伸方面，可以引导学生关注更多春天的音乐作品，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 歌词创作2. 春歌曲风的鉴赏与分析3. 教学过程中的互动与反馈一、歌词创作1. 引导学生观察生活，捕捉春天的美好瞬间，为歌词创作提供素材。

让音乐点亮春天的色彩——《春》音乐教案教学计划春天是一年四季中最美好的季节之一，也是一个充满活力和温暖的季节。

在这个季节里，大自然开始复苏，万物开始重新生长，人们也开始体验到生命的力量和生命的意义。

在春天里，人们总会感到一种精神上的力量和能量，这种力量和能量来源于大自然和自己内心深处的世界。

所以，春天总是那么令人神往，那么令人沉醉。

如今，我们可以用音乐来表现和传递春天的美好。

音乐是一种可以给人带来情感和意义的艺术形式，也是一种可以让人感受到自然和生命力量的艺术形式。

在音乐中，我们可以借助各种乐器和声音来表现春天的色彩和氛围，让人们在音乐中感受到春天的美好和温暖因此，我们需要一份好的教案和计划，来帮助我们在教学中更好地传递这些音乐和春天的美好。

下面就给大家介绍一份《春》音乐教案教学计划。

一、教案概述本教案是一份以《春》为主题的音乐教学计划，通过教学让学生了解和感受春天的色彩和氛围，掌握音乐基本知识和技能，提高学生的音乐素养和欣赏能力，以及培养学生的创造力和表达能力。

本教案适用于小学、初中和高中阶段的音乐教学，也适用于爱好音乐的人群。

二、教学目标1、了解和感受春天的色彩和氛围，了解春天的自然景象和特点；2、学习基本音乐知识和技能，包括音高、节奏、旋律和和声等基础知识；3、掌握《春》这首音乐的曲式和风格，学会演奏和演唱这首音乐；4、提高学生的音乐素养和欣赏能力，培养学生对音乐的兴趣和爱好；5、培养学生的创造力和表达能力，让学生能够在音乐上表达自己的想法和感受。

三、教学内容1、春天的色彩和氛围，包括春天的自然景象和特点、春天的心理和情感体验等方面；2、音乐基础知识和技能，包括音高、节奏、旋律和和声等基础知识；3、《春》这首音乐的曲式和风格，包括曲式的结构和形式、乐曲的表现手法和效果等方面；4、《春》这首音乐的演奏和演唱，包括乐器和合唱团的演奏和演唱技巧和表现力等方面；5、音乐的欣赏和表达，包括听音乐的技巧和方法、表达自己感受和思考的方法和技巧等方面。