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《企业经营管理模拟器》教案企业经营管理模拟器教案一、引言本教案旨在介绍《企业经营管理模拟器》的使用方法和教学目标，帮助学生更好地理解企业经营管理的原理和实践操作。
二、教学目标1. 了解企业经营管理的基本概念和原理。
2. 掌握《企业经营管理模拟器》的使用方法。
3. 培养学生的经营决策能力和团队合作能力。
三、教学内容1. 企业经营管理的基本概念和原理介绍。
2. 《企业经营管理模拟器》的功能和操作说明。
3. 模拟企业经营管理的实例分析和讨论。
四、教学方法1. 理论教学：通过课堂讲解和案例分析，介绍企业经营管理的基本概念和原理。
2. 实践操作：学生使用《企业经营管理模拟器》进行实践操作，模拟企业经营管理的情境。
3. 小组讨论：学生分成小组，根据实践操作结果进行讨论和分析。
五、教学步骤1. 介绍《企业经营管理模拟器》的背景和功能。
2. 分析模拟器中的企业经营管理情境，并让学生思考和讨论相关问题。
3. 学生分组进行实践操作，根据指定任务完成企业经营管理模拟。
4. 学生小组讨论并汇报实践操作结果。
5. 教师总结、评价和反馈。
六、教学评估1. 学生在实践操作中的表现和成果。
2. 学生的小组讨论和汇报内容。
3. 学生对企业经营管理概念理解的准确度和深度。
七、教学资源1. 《企业经营管理模拟器》软件。
2. 课堂讲解和案例分析所需的教材和课件。
八、教学延伸学生可以在课后自行使用《企业经营管理模拟器》进行进一步的练和研究，加深对企业经营管理原理和实践的理解。
九、教学反思根据学生在实践操作和讨论中的表现，及时调整教学策略和内容，使教学效果更好。
以上为《企业经营管理模拟器》教案的大纲，希望能够帮助学生更好地学习和理解企业经营管理的实践操作。
企业培训管理系统需求分析及设计说明书一、需求分析1.功能分析企业培训管理系统功能共分为两个部分，一个部分是前台（员工的部分），包括：个人信息、查看课程、参加课程、修改所参加的课程、删除所参加的课程，退出。
另外一个部分是后台（管理员的部分），包括：全部课程信息、添加课程、查看课程信息、修改课程信息、删除课程、退出。
（1）系统结构框图企业培训管理系统前台后台查看课程个人信息登录全部课程信息修改课程信息添加课程修改所参加的课程删除所参加个课程查看课程信息删除课程参加课程退出系统结构图各模块功能如下：前台:员工登陆后可以进行课程查询，以及参加课程、修改课程和退出课程页脚内容1后台:只有管理员才可以登录。
可以查看课程报名情况，以及添加新课程、修改课程信息和删除课程（2）用例模型页脚内容2模型的含义：用例图(Use Case Diagram)是由软件需求分析到最终实现的第一步，它描述人们如何使页脚内容3用一个系统。
用例视图显示谁是相关的用户、用户希望系统提供什么样的服务，以及用户需要为系统提供的服务，以便使系统的用户更容易理解这些元素的用途，也便于软件开发人员最终实现这些元素。
用例图在各种开发活动中被广泛的应用，但是它最常用来描述系统及子系统。
当用例视图在外部用户出现以前出现时，它捕获到系统、子系统或类的行为。
它将系统功能划分成对参与者（即系统的理想用户）有用的需求。
而交互部分被称作用例。
用例使用系统与一个或者多个参与者之间的一系列消息来描述系统中的交互。
用例图可一个包含注释和约束，还可一个包含包，用于将模型中的元素组合成更大的模块。
有时，可以将用例的实例引入到图中。
用例图模型如下所示，参与者用人形图标来标识，用例用椭圆来表示，连线表示它们之间的关系。
（3）角色职责表页脚内容4本项目共有两个模块：管理员模块和员工模块。
管理员只能操作管理员模块：添加课程删除课程修改课程页脚内容5查询所有课程查询课程员工只能操作员工模块：添加所选的课程删除所选的课程修改所选的课程查询所有课程查询课程2.业务流程分析业务流程图页脚内容6业务流程图业务流程描述:管理员和员工首先登录，然后在登录阶段验证核实身份信息，验证成功后则进入（在验证阶段同时进行验证身份。
上海派金信息科技有限公司Shanghai Premking Information Technology Co.,Ltd简介企业经营模拟软件 简介《商道商道》》企业经营模拟软件《商道》是一款企业经营模拟软件，这套系统用模拟方式将企业置于市场经济环境之中，而参加《商道》软件实战模拟者作为虚拟公司的领导人，需要在电脑提供的公司经营现状基础上，对该企业的各种资源，各部门职能统揽全局，运筹帷幄，并参与同行竞争、竞赛。
竞赛的结局以公司的综合加权总值作为评估标准。
该软件以企业管理模拟为基础；让学员们组成决策团队，依据模拟的市场行情和计算机反馈的其他市场信息，在特定的时间内上机研究"市场"行情，了解"企业"经营状况。
并依据这些信息做出"经营"决策。
这些决策是否合理将直接反映在"企业"的股价变动以及其他技术指标的变动上。
《商道》学习的参加者扮演总经理以及生产、市场、财务、人力资源、研发等部门的高级管理人员，根据现代企业管理知识，对该公司每年的经营做出一系列决策，并与其它商战模拟参加者扮演的虚拟公司竞争。
决策涉及企业发展的各个方面，同时还穿插着金融、贸易、会计、期货、投资、电子商务等众多学科的知识点，最大限度地模拟一个公司在激烈的市场竞争条件下的真实运作状况。
《商道》在清华大学、上海交通大学、同济大学、中山大学、山东大学、广东商学院、上海理工大学、南京财经大学、中国矿业大学、中国石油大学、武汉科技大学、内蒙古大学、内蒙古财经学院等院校的EMBA、MBA、本科生的战略管理、市场营销、财务管理、企业经营实战模拟课程中广泛使用，其知识性、互动性、趣味性、实战性和数字化的特性有助于激发学生的学习热情。
在上海交大，以《商道》为主要教学工具的《战略管理》课程被评为2006年度上海市精品课程，并作为全校各类不同专业学生《创新与创业》课程的必修教学环节，有上千学生使用过。
企业经营管理模拟实训1. 引言企业经营管理模拟实训是现代教育中一种常见的教学方法，通过虚拟的经营环境模拟真实的企业运营情景，帮助学生提升管理能力和决策能力。
本文将介绍企业经营管理模拟实训的背景、目的、实施步骤以及实训效果评估等内容，旨在为教育工作者提供有关企业经营管理模拟实训的相关指导。
2. 背景在现代社会中，企业经营管理面临着日益复杂的挑战。
为了培养学生具备适应现实企业运营的能力，学校需要提供一种逼真的模拟环境，让学生在其中进行实践操作并做出决策。
企业经营管理模拟实训应运而生，它能够将学生置身于真实的企业环境中，通过模拟真实的经营活动来培养学生的管理能力。
3. 目的企业经营管理模拟实训的目的是通过实际操作和决策的模拟，帮助学生了解企业经营管理的各个方面，培养学生的团队协作、决策分析和问题解决能力。
具体目标包括：•培养学生的管理思维和创新能力。
•加强学生的团队协作和沟通能力。
•提升学生的决策分析和问题解决能力。
•培养学生的风险管理和战略规划能力。
4. 实施步骤企业经营管理模拟实训的实施步骤通常包括以下几个阶段：4.1 队伍组建与任务分配阶段在这个阶段，学生需要组建自己的团队，并分配各自的角色和任务。
团队成员可以担任不同的职位，如总经理、市场部经理、财务经理等。
每个角色都有不同的职责和任务，需要团队成员之间密切合作，共同达成团队目标。
4.2 市场调研与产品定位阶段在这个阶段，团队需要进行市场调研，了解目标市场的需求和竞争情况。
通过市场调研的结果，团队可以确定产品的定位和目标市场。
在这个阶段，团队需要制定市场推广策略、产品定价策略等，为后续的产品开发和销售做好准备。
4.3 产品开发与生产阶段在这个阶段，团队需要根据市场需求和产品定位来进行产品开发和生产。
团队成员需要共同协作，包括设计产品原型、确定供应链和生产流程等。
团队还需要制定产品质量控制策略，确保产品质量符合市场需求。
4.4 销售与市场推广阶段在这个阶段，团队需要制定销售策略和市场推广计划，并进行产品销售和宣传。
企业管理决策沙盘模拟系统需求说明（一）总体要求1.B/S结构，无用户数限制，在服务器端装上软件及加密狗后客户端能够通过浏览器进行直接访问操作客户端不需要安装软件，支持基于校园网、互联网的应用；2.加入企业注册流程，模拟从工商管理部门进行名字审核到会计师事务所领取验资报告，到最后领取营业执照完成企业注册的全部法律流程。
3.引入宏观经济周期概念，从复苏期、繁荣期、衰退期再到萧条期，结合市场景气指数、投资环境指数、通货膨胀率三个主要宏观指标，上下波动，循环往复影响着经营主体的外围环境；4.将产品和生产线的科技含量属性引入生产线生产能力核算范围，并引入生产规模效应影响因素；5.引入金融投资手段，将银行信托、债券投资、股权投资作为企业资产保值增值的选项之一；6.引入创业板上市、风险投资两种主流的企业融资手段；7.企业管理决策沙盘模拟系统与物理沙盘同环境开发，可单独亦可配合使用；（二）企业管理决策沙盘模拟系统整体功能1.学生角色分工：每个小组包括了总经理、财务经理、人力资源经理、产品生产经理、市场营销经理、投资经理等多种角色2.过程自动记录：学生的所有经营决策过程自动记录，能实时查询做过的所有操作，以及对系统中企业各数据的影响变化情况、公司经费实时余额。
3.数据实时生成：学生在完成每一步决策操作后，能实时看到企业各项数据的实时数据情况，完成每一个经营年度后，能实时看到企业的所有现金流变化、生产明细、销售明细等各项数据。
所有历史数据均可实时查询。
4.数据实时查询：教师实时查询企业的各类经营状态，同时可以查询分组分指标对比数据，实时了解所有小组经营进展情况。
每年运营结束时能实时查询到各小组经营绩效与排名情况。
5.模拟经营周期能完成可随教师需求自主限定。
（三）企业管理决策沙盘模拟系统功能软件包括管理员系统、教师管理系统、学生操作系统三部分，模拟经营周期能完成可随教师需求自主限定。
1.管理员端程序功能教师列表：系统管理员可对系统的教师进行管理：修改教师的用户名、密码。
企业学习培训管理系统需求书目录一、现状说明 (2)二、企业网上学习系统系统总体要求 (3)三、系统建设原则 (4)四、项目目标 (5)五、项目详细需求 (6)一、现状说明企业网上学习系统系统为初次应用。
目前培训主要以内部培训和外请内训为主，但随着企业的迅速发展，对培训的需求越来越大，对培训的要求也越来越高，以上的培训方式也越来越不能满足培训发展的需要。
主要原因如下：1、培训人员受限：线下组织的培训面比较狭窄，难以兼顾所有层级的员工培训。
外请内训主要以中高层培训为主，内部培训虽可解决这个问题，但受限于目前专职讲师和兼职讲师的缺乏，还难以展开所有层面的培训，而只能集中于企业中层的培训；2、培训费用较贵:特别是外请内训，邀请一个较好的老师，包括讲课费、交通费、住宿费、餐费，甚至讲师助手的费用，费用不菲；3、培训时间受限:一是好的老师时间非常难约，二是培训对象的时间难于统一。
4、培训相关费用庞大:参加培训人员的交通费用、住宿费用、餐饮费用，以及相应的人力成本，都是一笔不小的开支。
综上所述，传统培训方式已不能满足现实培训发展的需要。
因此，近几年来，企业网上学习系统系统快速兴起并发展，并为很多企业所采用。
从很多企业的反馈来看，也取得了较好的实践效果。
结合目前公司培训状况，我们认为现在采用企业网上学习系统系统，能够使更多的员工接受培训，快速提升工作技能，有效的提高工作效率。
二、企业网上学习系统系统总体要求1、系统操作简单、易用；2、能够和传统培训方式有机的结合；3、系统稳定，支持（1）50－100人以上同时在线；（2）同一门课程同时访问人数50人4、系统兼容性良好，能够支持测评系统的植入；5、美观舒服的浏览界面；6、混合式培训支持；7、良好的培训管理功能；8、全面的报表管理功能；9、灵活的权限管理系统；10、支持二次开发；11、部署方式：HR集成，私有云部署。
同时，支持数据库未来转移。
三、系统建设原则1、先进性原则：技术先进、成熟，体系结构设计科学合理，在业内得到广泛应用与认同，有众多成功案例，技术领先、定制灵活，具有很好的系统结构和系统扩展性。
企业经营管理模拟及其教学管理系统需求说明课程主要以典型生产制造企业为核心，通过对部门与岗位的模拟、全业务流程与完整的社会经营环境模拟，让学生通过角色扮演的方式体验未来就业的经济社会环境，通过全业务流程的参与操作认知岗位能力要求、通过经营、对抗了解并思考企业经营管理知识，可以训练学生在仿真环境中运用已经掌握的专业知识；可以训练学生从事经济管理的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力，感悟复杂市场环境下的企业经营，学会工作，学会思考，培养全局意识和综合职业素养。
教学课程不指向某单个专业，而是关注行业、企业、岗位、任务和工作过程的综合训练。
既要求体验环境，又要求完成决策，同时还要求执行各种管理岗位的任务，达到决策、执行、体验三位一体的实践教学目标。
课程可服务专业：审计与会计学院、金融学院、经济与贸易学院、工商管理学院、公共经济学院等学院的专业。
一、主要虚拟环境模型
.企业经营决策模型
物料清单模型：系统支持模拟至少四种产品，可动态增加，并且每种产品所需物料及数量可动态调整。
产品需求模型：根据实训课程难度及组织人数，系统可支持产品需求供需调整。
可在不同时间段调整不同供需产品的幅度数量，通过对参数的调整，学生实训平台可通过图形化形式显示相应的数据变化。
市场需求模型：系统支持个国内市场、个国外市场，可根据实训课程逐级难度增加，对各个市场产品的订单进行动态调整，调整后观测舱实时响应。
采购供货模型：系统支持对虚拟企业中采购供货周期及供货比例进行动态调整及新增。
批量采购模型：系统支持对虚拟企业批量采购货物，并可对任何一种货物的批量采购货物数量、折扣率进行动态调整及新增。
订单发布模型：系统支持在实训过程中可对订单发布模型中的系数进行动态调整，系数包括：综合评价系数、影响力系数、等级系数、时间系数、保障时间系数、抛出因子系数、初始化订单容量系数、增值税税率系数、企业所得税税率系数。
物流成本模型：系统支持对个地区运输区段、运输周期、自行运输费用、外包运输费用动态调整及增加。
资金利率模型：在实训课程中系统可支持资金利率动态调整，包含：利率、还款期限、长短期贷款、信用卡贷款的设定。
物流仓库模型：系统支持物流仓库动态增加，并可对库房中的库位进行动态调整及新增。
．模拟企业环境功能
土地厂区管理：针对系统中模拟的各区域中厂区的购买价格、租赁价格、可容纳厂房数量、可容纳原材料库数量、可容纳产成品库数量、厂区扩建费用、每次扩建建筑数量、最大扩建等级、评价分值进行动态调整，并可对土地厂区进行新增。
基础设施管理：系统中涉及的基础设施可对其新建价格、外包价格、容量、维护费用、折旧年限、评价分值进行动态调整，并可对基础设施进行新增。
生产设备管理：系统中涉及的生产设备可对其进行购买价格、外包价格、安装周期、额定生产量、最大生产量、维护费用、折旧年限等参数进行动态调整，并可对生产设备进行新增。
原辅材料管理：系统支持对产品及原材料的规格、价格、库存成本等参数进行动态调整及新增。
广告促销管理：系统支持至少四种广告宣传方式，并可对每种宣传方式进行广告需要投资时间、广告最少投放资金、广告在市场反映的比例、广告投放的市场、广告变化趋势等参数进行动态调整，并可对广告宣传方式进行新增。
研发类型管理：针对系统中涉及的产品可进行研发类型的名称、产品研发的周期、研发的投资资金、基本研发能力等参数进行动态调整，并可对产品进行新增。
人力资源管理：可对系统中虚拟人员招聘费用、研发能力、工资、产能提升百分比、研发效率提升百分比等参数进行动态调整，并可对虚拟人员进行新增。
三、产品应具备的其他功能
.提供的训练模式有流程作业类：训练业务操作、业务处理，有平台系统支撑的任务；创新业务类：训练创新能力、创新意识，部份任务有平台资源支撑；现场任务类：训练现场的操作能力、组织能力及创新能力，部份任务有平台资源支撑。
.系统提供多种评测、经营分析模型，具备成绩考评、统计分析等功能，成绩考评能实现自动评价（实验报告、实训操作等）和手动评价，所有报告可长期保存，并能随时查询。
.界面直观、流程清晰，容易理解和使用，操作方便；实训过程中穿插各种设计、测评任务；系统可实现点对点、广播式的多种答疑方式，学生可随时得到老师的帮助。
三、一般需求
.系统必须是结构，采用当前流行数据库，客户端兼容主流浏览器，安全性好、负载能力高,可支持人同时上课；
.所有企业、机构，必须在统一平台支持下运行，不可分割，各企业机构模块之间数据互通、界面统一、统一用户认证；
.系统支持教学设计、教学过程、教学评价、教学资源等信息化管理；
.系统可进行分布式部署，支持应用服务器和数据库服务器分离，应用服务器根据负载需要能进行分流、分布运行。
个人总结，仅供交流学习
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