唐、明清时期科举制度的比较.doc

科举制度历史上的改革与变迁科举制度是古代中国的一种选拔人才的机制，大体可分为唐代的选贡、宋代的科举和明清时期的礼部试三个阶段。

在这千年历史中，科举制度经历了多次改革和变迁。

本文将从唐代选贡制度开始，一步步探讨科举制度历史上的改革与变迁。

一、唐代选贡制度的建立自唐太宗时期以来，唐朝逐渐确立了选拔官员的考试制度，作为科举制度的先驱。

唐代选贡是唐朝初期建立的一种选拔官员的制度，分为举荐、推荐和选贡三个阶段。

唐朝的选贡制度实际上是对房考和进士考试的补充，房考是招募门阀子弟，进士考试是在全国范围内选拔人才。

唐朝的选贡制度强调门第、种族，而不是学问，其缺点逐渐显露，逐渐让位于后来的科举制度。

二、宋代科举制度的建立唐朝的选贡制度逐渐衰落，直到宋代才开始重新补充科举制度。

宋代的科举制度是对唐朝制度的改进、完善和发展。

宋代科举分为三级：乡试、省试和殿试。

最初，乡试只为考取生员资格，后来逐渐成为选拔才子的主要方式。

宋代的乡试和省试是在当地举行的，而殿试则是在京都举行。

此外，宋朝还实行“三会式”的考核方式，即由当地教育官员主持，由省里或者中央负责安排。

三、明代礼部试的创立明朝在考试制度中又有了新的创新。

明朝的礼部试是由明太祖朱元璋创立的，它是在先前科举制度的基础上加以改进和完善。

礼部试是明代选拔官员的主要方式，也是中央考试系统中的最高阶段。

其目的是选拔最优秀的文科生和理科生成为进士。

明朝的礼部试采用严格的考场管理制度，其考试内容包括策问、优孟和义演三部分。

四、清朝科举制度的改革清代的科举制度和明代相似，但由于政治变革和外来文化与技术的影响，清代的科举制度也经历了一些改革和变革。

清朝在科举制度中加强了压制汉文化的力度，大量引进外来文化，西式考试也逐渐在考试制度中占据了一席之地。

此外，清朝还试图通过重大制度改革来加强其政治力量，如提出了“乡试统一命题、省试校对、殿试双合”的指导思想，使科举制度更加体系化、有序化。

总结科举制度作为中国古代一个历史遗产，其改进和变革的历史进程是一段非常耀眼的历史。

科举制度的看法科举制度是中国古代的一种选拔人才的制度，历史悠久，影响深远。

它在中国封建社会的发展中扮演了重要的角色，对中国历史和文化产生了深远的影响。

本文将从科举制度的起源、演变、特点以及评价等方面进行详细分析。

一、科举制度的起源科举制度起源于唐代，当时唐太宗李世民为了选拔人才，创立了进士科，规定每三年一次进行考试。

随着时间的推移，进士科逐渐发展成为明清时期最重要的考试科目。

科举制度在宋代得到进一步完善和发展。

宋徽宗时期开始实行殿试和会试，并设立状元、榜眼、探花等名次。

二、科举制度的演变1. 考试内容逐渐改变：唐代进士考试主要考察诗词歌赋等文学作品，而明清时期则增加了政治理论知识和经义学问等内容。

2. 考试形式逐渐改变：唐代进士考试是由皇帝亲自出题，并由官员主持考试，而明清时期则增加了殿试和会试等环节。

3. 考试范围逐渐扩大：唐代进士考试范围较小，只有少数人能够参加，而到了明清时期，科举制度已经成为选拔人才的主要渠道，考试范围逐渐扩大。

三、科举制度的特点1. 选拔人才的公正性：科举制度实行公开、公正的选拔方式，不受出身、财富等因素的影响。

2. 培养士人的文化传统：科举制度培养了一大批文化精英，他们在文学、历史、哲学等领域都有很高的造诣，并形成了独特的文化传统。

3. 增强社会稳定性：科举制度为社会提供了一个稳定的阶层体系，使得社会秩序更加稳定。

四、对科举制度的评价1. 科举制度是中国封建社会中一种独特的选拔人才方式，在当时具有重要意义。

它促进了中国文化和教育事业的发展。

2. 科举制度存在许多弊端，如过分强调文化知识，忽视实际能力；考试范围狭窄，不能全面反映人才的能力等。

3. 科举制度在现代社会已经不适用，但它在中国历史和文化中具有重要地位和价值。

综上所述，科举制度是中国封建社会中一种独特的选拔人才方式，在当时具有重要意义。

它促进了中国文化和教育事业的发展。

虽然科举制度存在许多弊端，但它在中国历史和文化中具有重要地位和价值。

唐宋明清科举制的异同13普本小教数学班 1340610066 卢毅唐宋明清科举制度的状况和特点由于唐代以来官学、私学教育的不断昌盛，培养了大量具有较高文化素质的人才。

唐代的科举分常举、制举两种。

所谓常举是指每年分科举行的科举；制举是指由皇帝临时下诏举行的科举。

由于常举和制举选拔人才的目的不同，因此在考试内容、考生来源、考试方法上有很大区别，而常举以其长期性、固定性的优点成为了科举中最重要的部分。

本文在这里讨论的仅是最重要的常举。

常举的主要科目是：秀才、明经、进士、明法、明字、明算、一史、三史、开元礼、道举、童子等。

唐朝实行科举制度，的确满足了封建君主专制政治的要求，收到了集权中央、巩固封建统治的效果。

科举看起来好像是最公平不过的，任何人只要读好书，就有资格应考做官，这样不仅掩饰了官僚政治的阶级实质，还可吸引全社会的知识分子，使他们埋头读书，养成极其驯服的性格，不易发生不满封建统治的不稳思想。

这也就是科举考试制度之所以能在封建社会里维持一千三百年之久的根本原因。

宋代的科举，大体同唐代一样，有常科、制科和武举，科考分为三级：解试、省试和殿试。

宋代的科举放宽了录取和作用的范围。

宋代进士分为三等：一等称进士及第；二等称进士出身；三等赐同进士出身。

宋代科举在考试内容上也作了较大的改革。

宋代科举基本上沿袭唐制。

王安石对考试内容的改革，在于通经致用。

熙宁八年，宋神宗下令废除诗赋、贴经、墨义取士，颁发王安石的《三经新义》和论、策取士。

明朝是中国古代科举制度的鼎盛时期。

明代统治者对科举高度重视，科举方法之严密超过了以往历代。

明代以前，学校只是为科举输送考生的途径之一，到了明代，进学校却成为了科举的必由之路。

明代入国子监学习的，通称监生。

监生大体有四类：生员入监读书的称贡监，官僚子弟入监的称荫监，举人入监的称举监，捐资入监的称例监。

明代的科举制度在程序和内容上都发生了很大的变化。

正式的科举考试分为乡试、会试、殿试三级。

浅谈中国各朝代科举制度的变迁以及对后世的影响一、科举制度开创的背景中国古代的科举制度，是世界上历史最悠久、最长久的选拔官员制度之一。

这一制度的产生和发展，不仅是中国古代政治、经济、文化等方面的重要标志，也是中国传统文化的重要组成部分之一。

中国古代官员选拔制度的早期形式可以追溯到商周时期的“九品中正制”。

但这种制度是极为不完善的，没有明确的考试内容和考试标准，而且有着较大的腐败和不公的问题。

因此，中国的选拔官员制度一直没有得到有效的改进，长期存在着不公、贿赂等问题。

隋唐时期，由于社会经济的发展，知识分子日益壮大，文化水平有所提高，出现了一些著名的学术名流，如孔颖达、杜甫、李白等。

此时，隋朝开始有了考试选拔人才的想法，他们在唐朝时得到了进一步的实现。

由此，科举制度逐渐形成并开始运行。

科举制度的开创，与唐朝官员选拔的需要有关。

唐朝在统一中国之后，面临着治理广大领土的困境。

为了满足人才的需求，唐朝开始重视考试制度，并试图通过考试选拔出优秀的人才，以便加强国家的统治。

科举制度开创的具体过程，可以追溯到隋朝。

隋朝时期，考试主要是面试和取得官员的推荐。

但是这种方式缺乏标准化和公正性，经常出现腐败和不公的问题。

唐朝开始逐渐规范考试的形式和内容，并将科举制度作为选拔官员的主要方式。

唐朝的科举制度，主要是由殿试、府试、州试等组成。

殿试是最高级别的考试，是皇帝亲自主持的，进士才有资格参加。

府试和州试则是地方政府进行的，通过这些考试，可以筛选出优秀的人才。

此外，唐朝还制定了明经科和明法科等特殊科目，以招募专业人才。

总的来说，科举制度的开创，是中国古代政治制度的一次重大革新。

二、在唐朝的发展唐朝是中国古代科举制度发展的重要时期。

在唐朝时期，科举制度不仅逐渐完善，而且取得了较为显著的成果。

唐朝时期，科举制度逐渐形成，并逐步完善。

唐太宗在贞观年间实行了科举制度，其主要目的是选拔人才，提高官员素质，加强国家治理。

唐朝科举制度的发展，主要体现在考试形式和科目设置的改变上。

科举制度与明清时期的社会变迁在中国历史上，科举制度是一项影响深远的制度。

这项制度的创建可以追溯到唐朝时期，实现了后来“不问出身，重视学问”的理想，成为中国封建社会中极具代表性的一种社会评价与选拔制度。

在明清时期，科举制度的运作与影响更加巨大，是中国封建社会制度中最为重要的部分之一。

同时，在这个历史时期，社会变迁的进程也异常复杂与多样化，科举制度在其中扮演了怎样的角色呢？科举制度的演变科举制度经历了自唐朝以来的历程，从唐朝至元朝，科举制度逐渐发展成为一个标准的选拔制度。

进士、举人、解元、贡士、童子五科，考察内容包括文、墨、诗、书、数等，科举考试一次只有一名成功者，考中进士后便成为官僚。

这个制度实现了之前的统一国家课程，给人们提供了平等机会，并且使中国社会尤其是农民阶层也有了上升的机会。

到了明代，科举制度新增了进士一科，科举成为了统治阶层的由来，大多数官员都是科举出身。

在明朝的时期，科举制度更为严格和正规化，但同时官僚制度越来越僵化，这导致很多非府官人才无法得到应有的机会，而民间强调文化、考试之类的现象更是日益增多。

尽管被诟病，科举制度不可否认的是一个相对较为公平的制度，代表了一种中国历史文化的基石。

科举制度与社会变迁科举制度的出现是伴随着社会变迁而来的。

在唐宋时期，科举制度的落实给了贫民阶层晋升的机会，但可能是由于官僚系统的严密化，天下大同的构想难有实现。

在古代中国，提供晋升机会的渠道也缺乏，关系第一，而科举制度打破了这种恶性循环的的状态，打破了这个社会在头衔皆大于实质意义上的恶性循环状态，成就了当时许多优秀人才的官场之路。

然而，到了明清时期，科举制度的原有机制和功能出现了变化。

随着清朝实行了满汉分封制，各地土司、宗室的存在和抗争，使得从考进士到掌权的路途可能更为困难。

此时科举制度作为整个封建社会的精华之一，起到了至关重要的作用。

科举考试是社会上的权贵和普通百姓们都看重的事情，可以说是一个封建社会万千众生都可以参与的考试，尽管不能完全彻底解决社会阶层问题，但保证了一定程度上的平衡。

唐、明清时期科举制度的比较你知道唐明清时代的科举制度有什么不同吗，下面小编为大家精心搜集了一篇"唐、明清时期科举制度的比较"，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家!唐、明清时期科举制度的比较中国科举制度自隋发端，终止于清朝光绪三十一年(192019年)，是我国封建社会中后期实行的重要选官制度。

在它实施的一千多年间，对中国的政治走向，社会格局乃至世界政治文明的发展都产生了深刻的影响。

科举制度产生后的一千多年中，不断有所变化，隋唐和明清就是我国科举制度变化发展的两个重要时期。

隋唐是科举制度的起源和完善时期，隋朝废南北朝以来的九品中正选官制度，首开考试取士的先河，唐在隋朝的基础上使科举制度进一步完善和制度化;明清是科举制度的鼎盛和衰亡时期，明朝使科举考试的形式越来越完善，但同时也使它越来越繁琐，清末，随着社会的开放，科举制度的弊端和危害日甚，此制度也走向僵化和衰落。

两个时期科举制度的比较有以下几方面的不同：一、两个时期科举制度考生来源和资格有所不同隋唐时期，考生来源主要有两类，生徒和乡贡。

中央与地方官学的学生经考试合格，由学校送尚书省参加省试，这些考生被称之为生徒。

不在学校学习而学业有成者，则向州县"投牒自举"，经审查考试合格，由州县送省参加考试，称为乡贡。

考生来源较广，资格审查较松，给大部分知识分子以科举取士的机会。

明清时期的科举制度与学校制度紧密结合，非经由学校出身者不能参加科举考试。

国子监是最高学府，监生可以直接做官。

府、州、县是地方学校，学员称为生员，未取得生员资格者不得参加考试。

进学校成为参加科举考试的必由之路。

二、两个时期科考在考试科目、考试内容和形式上有很大的不同隋唐时期，科考的科目较多，有秀才、明经、进士、明法、明字、明算、一史、三史、道举等，以明经和进士科为主。

考试内容涉及经义、时务、诗赋、杂文等，内容多，并且注重考查考生解决社会问题的能力。

考试形式分为笔试和口试两种，有助于选拔优秀的人才。

唐、明清时期科举制度的比较范文一、背景介绍科举制度，是古代中国特有的一种选拔人才的制度。

它通过考试、选拔进士来选拔官员，在中国历史上具有紧要的地位和影响力。

本文将对唐代、明清时期的科举制度进行比较分析，包含管理标准和考核标准。

二、管理标准1. 唐代科举制度管理标准唐代科举制度实行的是“进士科”制度，重要由三个环节构成，包含乡试、会试和殿试。

•乡试：考试地方在各地的州县，考生报名后经过初步筛选，参加乡试。

考试内容以文化科目为主，包含经史、礼乐、诗词、文章等。

•会试：乡试合格考生经过筛选进入会试。

会试地方在京城，考试内容包含经义、诗文等，考试形式以答辩为主。

•殿试：会试合格考生进入殿试，由皇帝亲自主持，考试内容以答辩为主，以考察考生的政治才略和应对本领。

2. 明清时期科举制度管理标准明清时期的科举制度也经过了一些变革，重要包含三个阶段，分别是正科、挂名和孝廉科。

•正科：正科是明代科举制度的核心，由乡试、会试和殿试构成。

与唐代相比，明代乡试加添了考察科学技术和实际才略的内容。

•挂名：明代科举制度中的挂名是对考试制度的一种改革，即认定乡试合格但未进入会试和殿试的考生为挂名生，给予他们肯定权益，并尽可能通过其他途径录用他们。

•孝廉科：清代科举制度中最为紧要的一部分就是孝廉科。

孝廉科是一种特殊的考试名额，只有通过乡试和会试但未通过殿试的考生才有资格参加。

孝廉科考试重要考察文学才略。

三、考核标准1. 唐代科举制度考核标准唐代科举制度的考核标准重要包含文化科目和政治本领两方面。

•文化科目：包含经史、礼乐、诗词、文章等。

考试形式重要是书写和答辩，考察考生的文学才略和学识储备。

•政治本领：重要考察考生的政治见解、领导本领、推断力和应对本领等方面的本领。

2. 明清时期科举制度考核标准明清时期的科举制度考核标准重要包含文学才略和科学技术才略两方面。

•文学才略：包含经学、文学、哲学等方面的知识和理论。

考试内容重要是答辩和论文写作等形式。

古代科举制度的文学常识古代科举制度是中国古代的一种选人制度，历经了数千年的演化，成为中国封建社会中最为影响深远的制度之一。

科举制度实行了文化优先的选人方式，使得文化成为了中国封建社会中最为紧要的标志之一。

本文将从文学角度探讨古代科举制度的相关内容。

古代科举制度的进展历程中国古代科举制度的历史可以追溯到汉朝，但最为知名的当属唐代的科举制度。

唐代科举制度始于贞观年间，终究至安宝年间。

在唐代，科举制度相对比较完善，考试形式也比较规范，重要分为三个部分：廷试、殿试、状元及翰林院疏议等。

到了宋代，科举制度有了新的进展。

宋代科举制度重要分为两个层次：乡试和会试。

乡试以乡里为单位，负责选拔优秀的士子参加会试。

而会试重要是在省会或京城进行的，考试内容重要包括诗文和经史学问。

假如通过了会试，则可以进入殿试，最后获得功名成为一名官员。

明清时期，科举制度渐渐式微，并渐渐被科举制度的弊端所取代。

最后，在清朝末年科举制度被彻底废除。

但是，科举制度在中国社会中产生了深远的影响，包括对文学的影响。

古代科举制度对文学的影响古代科举制度的最大特点是采纳文化优先的选人方式。

在这种方式下，文学水平的高处与低处成为了评判士子成败的紧要标准之一。

因此，文学成为了古代科举制度中最为紧要的一环。

古代科举制度对文学的影响重要体现在以下几个方面：1. 文学影响政治古代科举制度的建立，首先是为了选拔具有政治才能的人才，这其中又重要强调文学本领。

通过科举选人，并将之任用到政治岗位上，使得文学渐渐成为了古代政治生活中不可或缺的一部分。

同时，文学的气力也随之得到了提升。

2. 文学作为科举考试的主题自唐代开始，科举考试开始重视文学本领的考察。

考生除了要谙习经史等学问外，还需要具备精湛的诗文写作本领。

因此，作为考试科目的文学也得到了高度重视。

3. 文学成为士人的必修课程在古代士人的教育中，文学是一个紧要的课程。

无论是读书人，还是参加科举考试的考生，都需要通过学习文学来提高本身的本领。

科举制度的发展
科举制度是中国古代的一种选拔官员的制度，起源于隋朝，发展至清朝废除，历时近一千年。

其发展经历了以下几个阶段：
1. 隋唐时期：隋朝开始实行科举制度，考试分为乡试和殿试两个阶段。

唐朝时期，科举制度逐渐完善，分为三级考试，即乡试、省试和殿试。

乡试是在县级以上的地方举行，通过者入省试，省试通过者再参加殿试，最终由皇帝亲自选取合格者。

2. 宋元时期：宋朝对科举考试进行了一些改革，增设了礼部试、殿试之外的进士科举考试。

进士科举考试是最高级别的考试，考试内容包括经义、诗词、策论等，合格者可成为进士，享有一系列特权和待遇。

3. 明清时期：明朝修订了科举制度，广泛开展乡试，选拔人才的范围扩大。

明朝还增设了一些特殊的科目，如状元诗等。

清朝继承了明朝的科举制度，但对考试内容和方式做出了一些调整。

清朝还增设了会试，即各省的府试合格者参加会试，通过者可参加殿试，最终由皇帝决定录取与否。

科举制度的发展促进了中国封建社会的稳定和统治者的政权稳定。

然而，科举制度也存在一些弊端，如重视经义而忽视实际才能，使得中国的社会发展相对滞后。

最终，在19世纪末20
世纪初，科举制度被废除，取而代之的是新的教育制度和选拔官员的方式。