一年级数学易错题例题解析

苏教版一年级上册数学易错题含答案1.题目：10个小朋友站成一排，从左往右数，小明是第5个，从右往左数，小明是第几个？答案：6解析：从左往右数，小明是第5个，那么小明左边有4个小朋友。

总共有10个小朋友，所以小明右边有10 - 5 = 5个小朋友。

从右往左数，小明就是第6个。

2.题目：比8大1的数是多少？答案：9解析：比8大1的数是8 + 1 = 9。

3.题目：比5小2的数是多少？答案：3解析：比5小2的数是5 - 2 = 3。

4.题目：桌子上有3个苹果，妈妈又拿来2个，桌子上现在有多少个苹果？答案：5解析：桌子上原本有3个苹果，妈妈又拿来2个，所以现在有3 + 2 = 5个苹果。

5.题目：小明有4支铅笔，小红给了小明1支，小明现在有多少支铅笔？答案：5解析：小明原本有4支铅笔，小红给了小明1支，所以小明现在有4 + 1 = 5支铅笔。

6.题目：从1数到10，一共有多少个数字？答案：10解析：从1数到10，包含了1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这10个数字。

7.题目：9后面的一个数是多少？答案：10解析：9后面的一个数是9 + 1 = 10。

8.题目：5前面的一个数是多少？答案：4解析：5前面的一个数是5 - 1 = 4。

9.题目：妈妈买了6个苹果，吃掉了2个，还剩几个？答案：4解析：妈妈原本有6个苹果，吃掉了2个，所以还剩下6 - 2 = 4个苹果。

10.题目：小明今年6岁，再过2年，小明多少岁？答案：8解析：小明今年6岁，再过2年，小明就是6 + 2 = 8岁。

一、题目背景小学一年级数学是学生接触数学学习的起点，这个阶段的学习内容相对简单，但学生在这个阶段容易受到思维定势、注意力不集中等因素的影响，导致一些基础题目的错误。

以下是一些常见的一年级数学易错题及其分析。

二、易错题目及分析1. 题目：5个苹果，小明吃了2个，还剩几个？错误答案：3个分析：部分学生在做减法时，没有正确理解“还剩”的含义，误将5个苹果减去小明吃的2个，得到3个，实际上应该是5-2=3（个），所以还剩3个苹果。

2. 题目：小明有8个橘子，妈妈又给了他3个，小明现在有多少个橘子？错误答案：11个分析：学生在做加法时，可能将8个橘子加上妈妈给的3个橘子，直接写成11个，忽略了题目中的“又”字，实际上应该是8+3=11（个），所以小明现在有11个橘子。

3. 题目：小华有5个红球，7个蓝球，她一共有几个球？错误答案：12个分析：学生在做加法时，可能将红球和蓝球的数量分别加起来，得到12个，但实际上应该是5+7=12（个），所以小华一共有12个球。

4. 题目：小猫有4条腿，小鸟有2条腿，小猪有4条腿，小兔子有4条腿，小猴子有2条腿，一共有几条腿？错误答案：20条分析：学生在做加法时，可能将每种动物的腿数都加起来，得到20条，但实际上应该分别计算每种动物的腿数，然后相加。

4+2+4+4+2=16（条），所以一共有16条腿。

5. 题目：一个苹果2元，一个香蕉3元，小丽买了3个苹果和2个香蕉，她一共花了多少钱？错误答案：9元分析：学生在做乘法和加法时，可能先计算3个苹果的总价，得到6元，然后计算2个香蕉的总价，得到6元，最后将两者相加，得到12元。

实际上应该是3个苹果的总价加上2个香蕉的总价，即2×3+3×2=6+6=12（元），所以小丽一共花了12元。

三、总结以上列举的一年级数学易错题，都是学生在学习过程中容易出现的错误。

为了帮助学生克服这些错误，教师和家长应该注意以下几点：1. 加强基础知识的讲解，帮助学生理解数学概念。

小学一年级数学易错题汇总及详细解析根据多年的教学经验总结了小学一年级数学最易错的10大例题，建议家长们一定要让孩子们多练练以下题型！一、小学一年级数学易错题1：【题目】：有3个苹果，5个梨，8个香蕉，小方可以选择两种水果，她最多能拿到（）个，最少能拿到（）个？【错例】：有3个苹果，5个梨，8个香蕉，小方可以选择两种水果，她最多能拿到（16）个，最少能拿到( 3 )个。

【解析及方法指导】：先让孩子说说什么水果最多，什么水果最少，哪两种水果比较多，哪两种水果比较少，再强调只能选择两种水果。

在思考两个的问题时，试问“你不选哪种水果？”要求孩子说出理由，可以适当引导孩子生说出哪两种水果比较多，哪两种水果比较少。

最后总结出解决最多能拿几个就是要从多的开始选，选两种，不选最少的水果，解决最少能拿几个就是要从少的开始选，选两种，不选最多的水果。

二、小学一年级数学易错题2：【题目】：□－□=□－□=□－□=1【错例】：9-8=1-8=7-6=1。

【解析及方法指导】：让孩子认识“=”的含义，即把□－□看成是一个整体，可以在其下面画出一条横线起到强调作用，所有这样的整体都等于1。

再让孩子思考□－□=1，最后完成后可以这样来读一读深化孩子对整体的认识——5-4=1，3-2=1等。

三、小学一年级数学易错题3:【题目】：排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（）人。

【错例】：排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（7 ）人。

【解析及方法指导】：这是非常熟悉的生活场景，可以请一位孩子来做小华，4人排在前面，3人排在后面，试问“这条队伍可以分成几部分，是哪几个部分？”孩子容易把小华遗忘，在孩子确认可以分为小华前面的、小华后面的和小华后，不难列出4+3+1的连加算式从而得出共有9人。

四、小学一年级数学易错题4：【题目】：8个小朋友玩捉迷藏游戏，已经捉住了2个小朋友，还有（）个小朋友没有捉住。

【错例】：8个小朋友玩捉迷藏游戏，已经捉住了2个小朋友，还有（6）个小朋友没有捉住。

一年级下册数学典型及易错题型一、培优题易错题1．接下来画什么?请你圈一圈。

【答案】【分析】2．照这样排下去，第10 张卡片上的数是几？（）A.1B.2C.3【答案】A【分析】【解答】解：照这样排下去，第10 张卡片上的数是1。

故答案为： A。

【剖析】从图中能够看出， 3 张卡片是一组，据此作答即可。

3．在 2 4 6 8 7 0 3 1 5 9 这些卡片中，两张卡片上的数相加得8 的一共能够找出（）A. 3 组B. 组4C.组5【答案】B【分析】【解答】解：因为8﹣0=8， 8﹣ 1=7， 8﹣ 2=6， 8﹣3=5，因此共有 0+8=8， 1+7=8，2+6=8， 3+5=8 四组．应选： B．【剖析】此题依据被减数与减数、差之间的关系，用8 减去比它小的数即能得出共有几组两张卡片上的数相加得8：因为 8﹣ 0=8，8﹣ 1=7， 8﹣ 2=6， 8﹣ 3=5，即 0+8=8， 1+7=8， 2+6=8， 3+5=8 共四组．4．哪条线最长？（）A.B.C.【答案】C【分析】【解答】 A 条线有 10 个格的长度， B 条线有 8 个格的长度， C 条线有 12 个格的长度，因此 C 条线最长。

【剖析】 A 条线有 10 个格的长度， B 条线有 8 个格的长度， C 条线有 12 个格的长度，即可解答。

5 ．相同多的物体是（）。

①②③A.①和②B①. 和③C②. 和③【答案】 A【分析】【解答】①里有 5 个小正方体，②里也有 5 个小正方体，③里有 6 个小正方体。

应选：A【剖析】数一数每个图形里有几个小正方体即可得解。

6．在空格里填数，使每横行、竖行、斜行三个数相加的和都等于18．【答案】有多种填法【分析】7．最长的画“√”，最短的画“ 0。

”【答案】【分析】8．以下三种动物中，最高的是（）A. B. C.【答案】A【分析】【解答】长颈鹿比小猫高，小猫比小仓鼠高。

因此最高的是长颈鹿，最矮的是小仓鼠。

一年级【易错题1】在计数器上用5颗珠表示两位数，最大可以表示多少？最小呢？先画一画，再填空。

最大是（ ） 最小是（ ）【分析】用5颗珠表示两位数，最大应该把这5颗珠都放在十位上，即50；最小的话应该尽量多的把珠放在个位上，但由于是两位数，十位上必须得保留一颗，即14。

其实这题还可继续思考：5颗珠还能表示出哪些两位数呢？可以有序地拨一拨，从最大的50开始，每次把一颗珠拨到个位，直至14。

也就是说，用5颗珠表示的两位数有：50、41、32、23、14。

【易错题2】小文看一本童话书，第1天看了16页，第2天看了20页，第3天应该从第（ ）页开始看起。

【分析】小朋友容易理解为第3天从第（21）页开始看起。

其实第3天看的页数应该在第1天和第2天的基础上再往下看的，因此要先求出小文第1天和第2天一共看的页数：16＋20＝36（页），再用36＋1＝37（页），即第3天应该从第（37）页开始看起。

【易错题3】王叔叔收了一批鸭蛋，前3天卖出30个，还剩8个。

他一共收了多少个鸭蛋？【分析】此题关键要理解“前3天卖出30个”这个条件的意思，它是指前3天一共卖出30个，而并不是前3天每天都是卖出30个。

因此，这题要求“一共收了多少个鸭蛋”，只要把“共卖出的30个”和“还剩的8个”合起来就行。

题中的“前3天”在解题时不起作用。

二年级【易错题1】□÷○＝6……5，○里最小填（ ），这时□里填（ ）。

【分析】在寻找最小的除数时，部分学生容易忽略余数要比除数小的规律，误以为○最小为1。

有余数的除法计算中，有余数要比除数小的规律，所以○要大于5，最小是6。

这时□可以由6×6＋5算出等于41。

【易错题2】王老师带班上48名同学一起划船，每条船最多坐6人，至少应租几条船？【分析】本题错误原因主要有：1.理解题意时对条件分析不透彻；2.应用有余数除法解决实际问题时对余数思考不全面。

关于条件“王老师带班上48名同学一起划船”的理解应是一共有49人（包括王老师），列式49÷6＝8（条）……1（人），由于还余1人，所以应再多租一条船，8＋1＝9（条），答案是至少应租9条船。

《人教版一年级上册一至五单元数学易错题》在学习数学的过程中，对于一年级的学生来说，容易出现一些常见的易错题。

这些易错题可能是由于基础概念理解不清晰，也可能是由于对题目的理解出现歧义。

针对人教版一年级上册一至五单元的数学内容，本文将对常见易错题进行全面评估，并给出解析和建议。

一、第一单元：认识1-51.易错题1：将数字1-5的个数和数量进行对应在学习认识1-5的过程中，学生可能会出现将数字与相应数量进行对应的错误。

当给出5个物品时，学生将其数为6个。

这可能是因为学生对于数量的概念理解不清晰，需要在教学中多加强数量和数字的对应关系。

2.易错题2：数的顺序排列错误另外，学生在将数字1-5进行顺序排列时，也容易出现错误。

将3排在4的前面。

这可能是因为学生对于数字的大小关系理解不清晰，导致在排列数字时出现错误。

教师可以通过多让学生参与数字排序的游戏活动，来帮助他们加强对数字大小关系的认识。

二、第二单元：认识6-101.易错题3：认识数字6-10的基本图形和数量对应在认识数字6-10的过程中，学生可能会将相应的基本图形与数量进行对应时出现错误。

将八个物品与九个物品的基本图形进行混淆，导致数量和图形对应错误。

在教学中，可以通过让学生观察和比较不同数量的物品与对应的基本图形，来帮助他们建立正确的数量和图形对应关系。

2.易错题4：认识数字6-10的大小关系在认识数字6-10的大小关系时，学生也容易出现错误。

将7认为比9大，导致在比较大小时出现混淆。

为了帮助学生建立正确的数字大小关系，教师可以引导他们进行多种数字比较的活动，让他们在实践中建立正确的大小概念。

三、第三单元：认识11-201.易错题5：认识11-20的基本图形和数量对应在认识11-20的过程中，学生可能会将十位数和个位数的基本图形和数量进行对应时出现错误。

将十位数与个位数的基本图形进行混淆，导致数量和图形对应错误。

可以通过让学生进行数量拼凑的游戏来帮助他们理解十位数和个位数的概念。

一年级数学易错题【易错1】小林带的钱正好够买一辆58元的玩具汽车，小林最多有几张10元？【分析】这题小朋友往往会跟“小林买一辆58元的玩具汽车，付的都是10元，他最少付了几张10元？”相混淆。

相比而言，“最少付几张10元”好理解。

小朋友会不断尝试，并自己不断修正：付5张10元才50元，是买不到58元的玩具汽车的，那就要付6张10元，60元就能买到了。

所以在遇到上面这题时，常常会下意识地转变成求“最少付几张10元”的问题。

上面这题要求“最多付几张10元”，关键是要理解“正好够买”的意思。

“正好够买”说明小林所带的钱不多不少就是58元，而在58元里面最多就只有5张10元。

如果认为最多有6张10元，那小林的钱最起码有60元，怎么会“正好够买”呢？因此，学会分析题中的关键字词，对解题相当有帮助。

【练习】王老师带的钱正好够买一个65元的排球，王老师最多有几张10元？【易错2】【分析】这题应属于“计币”，就是计算一共有多少钱。

小朋友按常规的方法把几元的与几元的合起来，把几角的与几角的合起来，往往就会出现“（1）元（11）角”。

但在实际生活中是没有这种说法的，一般满10角就会转化成1元，所以应是“（2）元（1）角”。

在计币时，可以把满10角或满10分的人民币圈起来，提醒自己可以转化成大一点的单位，这样就不容易出错了。

【易错3】东东折了40只纸鹤，明明折了28只纸鹤，明明最少要折多少只纸鹤才能超过东东？【分析】对于这题，小朋友会重视“最少”两字，但往往会忽略“超过”两字。

大多数会列式：40－28＝12（只），觉得这题就是求东东与明明折的纸鹤的相差数。

其实不然，“最少”两字重要，“超过”两字同样重要！如果明明再折12只纸鹤，那他的纸鹤也是40只，只能说明明的纸鹤与东东同样多。

而问题是求明明的纸鹤要超过东东，而且是折最少的只数，所以我们认为，明明只要多出一只纸鹤就是超过了东东。

答案应该是：40－28＝12（只），12＋1＝13（只）。

一年级易错应用题一、排队问题。

1. 同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有5个人，这一队一共有多少人？- 解析：这道题容易只算小明前面和后面的人数，忽略小明自己。

要求这一队的总人数，应该是小明前面的人数加上小明后面的人数，再加上小明自己，即4 + 5+1 = 10人。

2. 从前往后数，小红排在第6个，从后往前数，小红排在第3个，这一排一共有多少人？- 解析：这里要注意，小红被重复数了一次。

所以计算总人数时，应该是从前往后数的人数加上从后往前数的人数，再减去重复数的1次，即6+3 - 1=8人。

二、比多少问题。

3. 有12个苹果，梨比苹果少3个，梨有多少个？- 解析：已知苹果的个数，梨比苹果少，求梨的个数用减法，即12-3 = 9个。

4. 小明有8支铅笔，小红比小明多2支，小红有多少支铅笔？- 解析：已知小明铅笔的数量，小红比小明多，求小红的铅笔数用加法，即8 + 2=10支。

三、加减法混合问题。

5. 树上有15只鸟，飞走了6只，又飞来了3只，树上现在有多少只鸟？- 解析：首先算出飞走6只后树上鸟的数量为15 - 6 = 9只，然后又飞来3只，现在树上鸟的数量是9+3 = 12只。

6. 停车场原来有10辆车，先开走了3辆，又开来了5辆，现在停车场有多少辆车？- 解析：先算开走3辆后停车场车的数量10-3 = 7辆，再算开来5辆后的数量7 + 5 = 12辆。

四、认识图形相关的应用题。

7. 一个正方体有6个面，已经看到了3个面，还有几个面看不到？- 解析：正方体总共6个面，看到3个面，看不到的面数就是6-3 = 3个。

8. 有一个长方体盒子，长是5厘米，宽是3厘米，高是2厘米，这个盒子有几个面？- 解析：长方体有6个面。

这是对长方体基本特征的考查，学生容易混淆长方体和正方体面的数量或者数错。

五、数字的组成与分解相关应用题。

9. 13可以分成几和几（写出两种分法）？- 解析：13可以分成1和12、2和11等。

一年级排队易错题50道一、基础排队人数计算（1 20题）1. 同学们排队做操，小明前面有3个人，后面有5个人，这一队一共有多少人？解析：要求这一队的总人数，需要把小明前面的人数、小明后面的人数和小明自己相加。

前面有3人，后面有5人，再加上小明自己1人，所以一共有3 + 5+1 = 9人。

2. 小红排队上车，从前往后数她是第4个，从后往前数她是第6个，这一排有多少人？解析：从前往后数小红是第4个，说明小红前面有3个人；从后往前数她是第6个，说明小红后面有5个人。

那么总人数就是3+1 + 5=10人。

3. 小朋友们排队买冰淇淋，小方前面有7个小朋友，小方后面有4个小朋友，一共有多少个小朋友在排队？解析：前面的7个小朋友加上后面的4个小朋友，再加上小方自己，即7+4 + 1=12个小朋友。

4. 同学们排队做游戏，小刚左边有5个同学，右边有3个同学，这一排一共有多少个同学？解析：小刚左边有5个同学，右边有3个同学，再加上小刚自己，所以一共有5+3+1 = 9个同学。

5. 排队时，小花前面有6个人，从后面数小花是第8个，这一队有多少人？解析：小花前面有6个人，从后面数小花是第8个，说明小花后面有7个人，那么这一队的人数就是6+1+7 = 14人。

6. 小明排队，他的前面有8个人，这一队总共有13个人，那么小明后面有几个人？解析：总人数是13人，小明前面有8人，那么小明后面的人数就是13 8 1=4人（减去1是因为要减去小明自己）。

7. 小朋友排队，从左往右数，小兰是第5个，从右往左数，小兰是第7个，这一排共有多少个小朋友？解析：从左往右数小兰是第5个，说明小兰左边有4个小朋友；从右往左数小兰是第7个，说明小兰右边有6个小朋友。

所以总人数是4 + 1+6 = 11个小朋友。

8. 同学们排队跳绳，小美前面有9个人，后面比前面少3个人，这一队有多少人？解析：小美后面的人数是9 3 = 6人，那么这一队的人数就是9+6+1 = 16人。