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衡水学院毕业论文(设计）文献综述题目:数字签名技术研究与仿真学生姓名 : 杨伟系：物理与电子信息工程别专业：电子信息工程年：2０10级专接本级学: ２０1020５13101号指导教师 : 李玲衡水学院教务处印制毕业论文（设计)文献综述附:衡水学院毕业论文(设计)-文献综述的写作要求(打印时请将此页删除）为了促使学生熟悉更多的专业文献资料,进一步强化学生搜集文献资料的能力,提高对文献资料的归纳、分析、综合运用能力及独立开展科研活动的能力，现对本科学生的毕业论文（设计)提出文献综述的写作要求,具体要求如下:一、文献综述的概念文献综述是针对某一研究领域或专题搜集大量文献资料的基础上,就国内外在该领域或专题的主要研究成果、最新进展、研究动态、前沿问题等进行综合分析而写成的、能比较全面地反映相关领域或专题历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容的综述性文章。
“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次;“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的评述。
二、撰写文献综述的基本要求文献综述主要用以介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。
其撰写格式一般包含以下内容:即题目、前言、主题、总结和参考文献。
撰写文献综述时可按照以上几部分内容拟写提纲,再根据提纲进行撰写工作（忌用前言、主题、总结字样作为综述开篇语）。
前言部分,主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，简明扼要地说明有关主题的现状或争论焦点,使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。
主题部分,是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。
可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述,不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料进行归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向,以及对这些问题的评述。
主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。
参考文献范例参考文献示例⑴普通图书[2] 张贤达. 现代信号处理[M].2版. 北京: 清华大学出版社, 1996.[3] LJUNG L. System identification theory for the user [M]. Beijing: Tsinghua University Press, 2002.[4] O’ BRIEN J A. Introduction to information systems [M]. 7th ed. Burr Ridge: Irwin, 1994.⑵期刊[6] V ATSALA A, NOV A R, SRINIV ASA MURTHY B R. Elastoplastic model for cemented soils [J]. Journal of Geotechnical and Geoenvironmental Engineering, 2001, 127(8): 679-687.[7] 朱冬林，任光明，聂得新，等.库水位变化下对水库滑坡稳定性影响的预测[J].水文地质工程地质，2002，22（3）：6-9.⑶会议论文集[8] GRUBER P, THEI F J, TOME A M, et al. Automatic denoising using local independent component analysis[C]// Proceedings of EIS 2004. Portugal: [s. n.], 2004: 255-260. （[s. n.]表示出版者不明）[9] ZHANG Wen-li, WANG Lin-ze, XIE Jiang-hua, et al. Hopf bifurcation of impact damper [C]// Proceedings of the 3rd International Conference on Nonlinear Mechanics. Shanghai: Shanghai University Press, 1998: 437-440.⑷学位论文[10] 李彩花.SCARA机器人抓取矩形零件时的标定方法[D]. 佳木斯：佳木斯大学机械工程学院，1999: 24-69.[11] CALMS R B. Infrared spectroscopic studies on solid oxygen [D]. Berkeley: University of California, 1965.⑹专利[13] TACHIBANA R, SHIMIZU S, KOBAYSHI S, et al. Electronic watermaking method and system: US, 6,915,001[P]. 2002-04-25 [2002-05-28].[14]刘加林. 多功能一次性压舌板：中国，92214985.2[P]. 1993-04-14.⑻标准[15]国家标准化工作委员会.GB/T 5795-1986 中国标准书号[S].北京：中国标准出版社，1986.[16] IEEE std 802.11 b, Wireless LAN medium access control (MAC) and physical layer (PHY) specifications: higher-speed physical layer extension in the 2.4 GHz band [S]. New York: Institute of Electrical and Electronic Engineers, Inc, 1999.⑼计算机程序[17]Scitor corporation. Project scheduler[CP/DK]. Sunnyvale, Calif: Scitor Corporation, c1983.⑽电子公告[18] KNOWLEN C, WILLIAMS J, MATTICK AT, et al. Quasi-isothermal expansion engines for liquid nitrogen automotive propulsion [EB/OL]. [2002-10-08]. http: //www. /doc/4611578984.html,/ AERP/ CRYOCAR/ Papers/ sae97.pdf.。
文献综述（含主要参考文献）近代化学工业，特别是煤和石油化工的飞速发展，数以千计的化学原料和商品生产都与催化学科的技术成就、催化剂的开发密切相关；另外，现代人类面临的许多困难，像能源、自然资源的开发以及污染等问题的解决，也都部分地依赖于催化过程。
因此，催化过程及催化剂的研究使用受到世界各国政府、产业部门和科研机构的重视。
可以说，催化化学及催化剂在国民经济中具有十分重要的意义。
由于催化科学和技术的飞速发展，在不同的历史阶段人们对催化现象的认识和应用在不断更新，有关催化剂和催化作用的定义也曾有过不同的表述[1]。
在此，只对其中一种目前都比较认可的催化剂定义简述如下：在一个反应体系中，若存在某一种类物质，可使反应速率明显变化（增加或减少），而其本身的化学物质和数量在反应前后基本保持不变，这种物质称为催化剂。
催化剂可以是正催化剂，也可以是负催化剂，一般如不特别说明，都是正催化剂。
在现代化学工业、石油加工工业、食品工业、制药工业及环保行业等部门中催化剂的使用非常广泛，因而催化剂的种类也相当繁多。
对于催化剂的分类[2]，有许多不同的方法，在此只对按催化剂的元素及化合态分类这一种分类方法做一详述。
按催化剂的元素及化合态分类，催化剂可分为：（1）金属催化剂，多数为过渡元素，在氧化还原机理的催化反应中最为常用；（2）氧化物催化剂与硫化物催化剂，当其为过渡元素化合物时，亦是氧化还原型机理的催化反应中常用的催化剂；（3）酸、碱、盐催化剂，主要用于酸碱型机理的催化反应；（4）金属有机化合物，为络合催化机理反应中常用的催化剂。
由于催化剂广泛应用于许多行业部门，关于催化剂的制备也就成了广大化学工作者普遍关心的问题。
目前，催化剂制备的常用方法有混合法、浸渍法、沉淀法、凝胶法以及熔融法等[2]。
在催化剂中有很大一部分的活性组分是负载于载体上的，载体与活性组分的组合方法则有混合法、浸渍法、离子交换法、沉淀法、共沉淀法及喷雾法等。
载体除了作为催化剂的基底，还可减少催化剂的收缩，增大催化剂的机械强度，改善活性组分的活性、选择性及对毒物的抵抗能力等[3]。
文献综述篇1一、引言叛逆心理是不健康的一种心理，如果家长、教师方面不能及时给予矫正，将会对他们的发展造成很不利的影响。
目前我国教育专家、学者们针对青少年青春期的叛逆心理一般都是从家长、老师们转变思想，耐心与青少年沟通以及加强社会文化现象方面着手的。
而社会文化现象方面到底怎么去引导，并没有提出实质性的方法，而社会引导这一方面在我看来，恰恰与家长和教师对青少年所做的引导起着一样重要的作用。
所以说，矫正青少年叛逆心理的这条道路，依然很漫长。
二、正文（一）叛逆心理的概念至今为止，关于叛逆心理这个定义还没有一个唯一的概念。
不过学者们普遍认同朱智贤在《心理学大辞典》中对叛逆心理的界定：客观环境与主题需要不相符合时所产生的一种心理活动，具有强烈的抵触情绪。
（二）叛逆心理的表现通常学者们认为青春期的孩子有2个主要方面在变化。
一个是从生理方面；另一个是在心理方面。
对于生理方面学者们一致都认为孩子在身体结构上在发育；心理上，青少年在得不到渴望的承认和理解时，常常表现为任性和耍小脾气，常常采用怀疑的眼光和敌视的态度来对待周围事物。
更严重者常常无视家长和老师的教育甚至用传播负能量来扰乱周围人的思维和态度，给自己和他人都造成不好的影响。
（三）叛逆心理的危害几乎所有青少年都会经历叛逆心理，它有什么危害呢？绝大部分学者对这一个关键性的问题却没有给予确切的说明。
处于叛逆期的青少年，他们的某些不恰当的行为和心理如果不加以纠正和引导，会导致其产生对抗社会、不合群等病态性格，甚至会进一步走向犯罪的道路。
也有无数案例也证明了严重逆反心理的危害。
如社会上多发的离家出走现象、自杀事件等都有力的说明了这一点，如果不在叛逆初期给予正确的引导，会引起多么严重的后果。
（四）青少年叛逆心理产生的原因对于青少年产生叛逆心理的原因众说纷纭，但是无一例外都提到了以下几种。
1、自身原因。
青少年在青春期的发育时期脑功能越来越发达，思维发展也也越来越迅速。
青少年由于到了一定的年龄，他们在生理上性意识以及性别意识都开始觉醒，性意识又进一步在心理上产生断乳，进而形成越来越强烈的独立意识。
浅谈高等数学在中学数学中的应用摘要本文探讨了初等数学和高等数学在知识体系上的差别以及应用上的联系，同时也探讨了他们地位上的差别和各自的重要性。
通过讨论可以得知，高等数学在很大程度上是初等数学的扩展。
本文第三部分重点介绍了微积分，不等式，行列式，以及高等几何等在初等数学中的应用，探讨了应用高等数学的思想方法解决初等数学的有关问题。
另外还探讨了高等数学在高考试题上体现的情况和如何解决相应的问题。
关键词高等数学中学数学微积分行列式AbstractThis study of elementary mathematics and higher mathematics in knowledge on the difference between system and application links, also discussed their differences on the status and importance of each. Through discussion can see that higher mathematics is to a large extent is an extension of elementary mathematics. This article focuses on the second part of calculus, inequality, determinants, as well as the application of higher geometry in elementary mathematics, explored the application of higher mathematics thought method to solve problems of elementary mathematics. Discussion also reflected on the college entrance examination in higher mathematics and how to solve the problemKey words advanced mathematics Mathematics calculus目录摘要 (I)Abstract (II)第一章前言 (1)1.1 研究背景 (1)1.2 课题研究意义 (1)1.3 文献综述 (2)1.4 研究方法 (2)1.5 创新之处 (2)第二章高等数学与初等数学的地位与联系 (3)2.1 初等数学与高等数学的定位 (3)2.2 高等数学与中学数学的联系 (4)2.2.1 中学数学与大学数学的统一性 (4)2.2.2 中学数学与大学数学的连贯性 (4)2.3 高等数学对初等数学的拓展 (5)2.3.1 代数方面 (5)2.3.2 几何方面 (6)第三章高等数学在初等数学中的应用 (8)3.1 高等代数在中学数学中的应用 (8)3.2.1 行列式的应用 (8)3.2.2 柯西—施瓦兹不等式应用 (9)3.2 微积分方法在中学数学的应用 (9)3.2.1 微积分方法在求函数的极值、最值中的应用 (10)3.2.2 用微积分知识直接用来处理初等数学的问题而达到简便的目的 (10)3.2.3 积分在空间立体体积与表面积中的应用 (12)3.2.4 积分在求曲线弧长中的应用 (14)3.3 高等几何在初等几何的应用 (14)3.3.1 仿射变换的应用 (14)3.3.2 射影几何观点在初等几何中的应用 (15)3.3.2.1 仿射变换的应用 (15)3.3.2.2 笛沙格定理的应用 (16)3.3.2.3 点列中四点的交比 (17)3.3.2.4 线束中四条直线的交比的应用 (18)第四章高考试题中的微积分在解题中的应用 (20)4.1 拉格朗日中值定理 (20)4.2 有关级数的应用 (23)总结 (26)参考文献............................................................ 错误!未定义书签。
影响煤灰熔融性温度控制因素的探究光阴似箭，时光荏苒，转眼在秦皇岛出入境检验检疫局煤炭检测技术中心工作已经进入了第七年，在这七年的时间里，我和全体煤检中心化验科的领导和同事们一起在融洽、关怀、友爱的气氛中度过我人生中重要的时期，令我终生难忘。
感谢给过我帮助的煤检中心的领导和同事。
是她们给我的论文试验提供了宝贵建议，提供方便，让我的实验和论文都能顺利完成。
感谢我的领导张部长和赵姨对我的指导，感谢他们在我工作遇到困难时对我的鞭策。
他们认真的工作态度和敬业精神值得我去学习。
感谢组长、副组长和各位A组成员在我工作中给予的帮助和关心。
他们平易近人、心胸开阔,对待工作高度严谨的态度使我受益匪浅。
是他们给了我一个轻松、愉快的环境生活和学习，也感谢他们给予的友情、帮助。
最后特别感谢我的家人，感谢他们多年来对我无私的奉献、支持、鼓励和信任。
煤灰熔融特性是判断煤灰结渣程度的重要参数，炉内结渣影响锅炉的高效、安全运行，因此，研究煤灰熔融特性的影响因素及其调控方法对动力煤的有效利用具有重要意义。
在研究煤灰成分对煤灰熔融性的影响过程中，结果表明煤灰熔融性温度随不同氧化物含量的增加出现了不同的变化规律。
并用煤灰熔融性测定仪分别测定多种煤样在氧化性气氛和弱还原性气氛下的煤灰熔融性温度。
结果表明气氛对煤灰熔融性温度的影响是非常明显的。
通过向煤灰中添加系列的碳酸钠和碳酸钙，结果表明碳酸钠可以有效降低煤灰熔融性温度，碳酸钙可以有效提高煤灰熔融性温度关键词：煤灰熔融性;；煤灰成分；还原气氛；氧化性气氛AbstractMelting characteristics of coal ash is an important indicator. Slagging threat the economy and security of the coal burned boiler. It is very important to study the impact factors of coal ash fusion on the full utilization of coal resource. This article focuses on the impact of coal ash composition to coal ash fusibility, and it turns out that the chang of coal ash fusion temperature occurs with the increase of different oxide content. Using coal ash melting tester test a variety of coal samples under oxidizing atmosphere and weak reducing atmosphere of ash melting point. Results show that the atmosphere of the impact of coal ash melting is ing the method of adding different amount of Na2CO3 and CaCO3 to the coal ash. The results show that the ash fusion temperatures decreases with addition amount of Na2CO3 with 9 %, and ash fusion temperatures increases with addition amount of with 6 %.Keywords：coal ash fusion; coal ash composition; reducing atmosphere; oxidizing atmosphere摘要 (I)Abstract (I)目录 (II)第1章绪论 (1)1.1 研究背景 (1)1.2 研究内容和实验方法 (3)1.2.1 研究内容 (3)1.2.2 实验方案 (3)1.3 研究目标 (3)第2章文献综述 (4)2.1 煤中矿物质的组成 (4)2.2 煤灰成分 (4)2.3 煤灰熔融性温度 (6)第3章实验材料及仪器 (8)3.1 实验材料 (8)3.2 实验仪器 (8)3.3 工艺流程图 (9)3.3.1 灰熔融性温度测定工艺流程图 (9)3.3.2 灰成分测定工艺流程图 (10)第4章煤灰组成成分对煤灰熔融性温度的影响 (11)4.1 二氧化硅(SiO2)对煤灰熔融性温度的影响 (11)4.2 氧化铝(Al2O3)对煤灰熔融性温度的影响 (12)4.3 三氧化二铁(Fe2O3)对煤灰熔融性温度的影响 (14)4.4 氧化钙(CaO)对煤灰熔融性温度的影响 (15)4.5 氧化镁(MgO)对煤灰熔融性温度的影响 (16)4.6 本章小结 (17)第5章不同气氛环境对煤灰熔融性温度的影响 (18)5.1 不同气氛环境对煤灰熔融性温度影响 (18)5.2 本章小结 (20)第6章不同添加物对对煤灰熔融性温度的影响 (21)6.1 碳酸钠对高熔点煤灰熔融性温度的影响 (21)6.2碳酸钙对低熔点煤灰熔融性温度的影响 (22)6.3 本章小结 (23)第7章小结 (24)参考文献 (25)第1章绪论1.1 研究背景我国富煤少油，是世界上少数几个以煤炭为主要能源的国家[1]。
文献综述格式及写作技巧（附文献综述范文）文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上，研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合叙述的情报研究成果。
文献的搜集、整理、分析都为文献综述的撰写奠定了基础。
文献综述格式一般包括：文献综述的引言：包括撰写文献综述的原因、意义、文献的范围、正文的标题及基本内容提要；文献综述的正文：是文献综述的主要内容，包括某一课题研究的历史 (寻求研究问题的发展历程)、现状、基本内容 (寻求认识的进步)，研究方法的分析(寻求研究方法的借鉴)，已解决的问题和尚存的问题，重点、详尽地阐述对当前的影响及发展趋势，这样不但可以使研究者确定研究方向，而且便于他人了解该课题研究的起点和切入点，是在他人研究的基础上有所创新；文献综述的结论：文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的不同意见和有待解决的问题等；文献综述的附录：列出参考文献，说明文献综述所依据的资料，增加综述的可信度，便于读者进一步检索。
一、文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而应是对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析与评论。
因此，文献综述应包括综合提炼和分析评论双重含义。
文献综述范文1：“问题——探索——交流”小学数学教学模式的研究... ...我们在网上浏览了数百种教学模式，下载了二百余篇有关教学模式的文章，研读了五十余篇。
概括起来，我国的课堂教学模式可分三类：(1) 传统教学模式——“教师中心论”。
这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理论，是我国长期以来学校教学的主流模式。
它的优点是... ...，它的缺陷是... ...(2) 现代教学模式——“学生中心论”。
这类教学模式的主要理论依据是建构主义学习理论，主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心，20世纪 90年代以来，随着信息技术在教学中的应用，得到迅速发展。
它的优点是... ...，它的缺陷是... ...(3) 优势互补教学模式——“主导——主体论”。
教育科学研究方法
文献综述
题目：速食快餐在大学泛滥所带来的影响班级：13级生科二班
分组：7组
姓名：崔俊伟
完成日期：2016年4月12日
速食快餐在大学泛滥所带来的影响
摘要：快餐文化在中国的导入带来巨大的影响。
当代大学生在快餐文化的冲击下，较多数学生形成了错误的价值观与人生观。
他们的做事方式以快节奏，方便，短期可以高效率为主。
这样就完成了各种非主流文化的诞生，诸如草根主义、拜金主义等。
关键词：快餐文化；大学生；思想教育；对策
20世纪末到21世纪初，中国通过改革开放全面正式的与国际接轨，在政治经济文化等各个方面受到了深远且广泛的影响。
而涉及到大学生领域的是起源于西方国家的快餐文化。
一、形成原因。
谈到快餐，我们自然而然的就会想到“肯德基”“麦当劳”等，作为一种以市场经济为主导的资本主义发达国家的背景下所产生的追求快节奏，高效率，方便快捷的的副产品,快餐已经耳熟能详,并深深地影响着我们的日常生活。
“快餐文化”比喻追求速成、通俗、短期流行,是一种不注重厚重积累和内在价值的文化思潮和文化现象,它是在社会节奏日益加快,社会关系整体复杂的背景下应运而生的。
快餐文化通常表现为网络文化、草根文化、产业文化等多种形式,各种形式也相互交叉、融合派生出了几乎涵盖当代大学生所有业余生活的文化现象。
快餐文化打破了往昔文化中单一的“英雄叙事”或“辉煌叙事”模式,而构建了“平凡叙事”模式,突出了平常事、平常心的文化意义。
快餐文化已经成为一个我们无法回避的事实,大量简单而实用的文化产品经过各种商业性的时尚包装,充满了我们的生活空间。
文化之成为快餐,当然有其非同一般的特点。
二、当前研究方向
现在社会对大学生的争论思潮主要集中如何找工作，如何发展社会生存力或者是批判当代大学生的不作为与惰性。
没有将更多的目光关注在大学生本生所处的环境以及社会背景。
对于新一代大学生所能形成的精神或者思想较少的系统的进行分析。
（一）国内研究方向
国内对大学生受到快餐文化的影响研究主要集中于如何发现问题以及所带来的影响，缺乏对其的探究与对策。
有的学者探究与对策主要集中于使用主流文化去影响和启发大学生，使之脱离快餐文化，但是大学生所处的环境不允许他们过多的接触主流，以至于好多大学生处于迷茫状态，如《“快餐文化”对大学生思想教育的挑战与对策探析》（张丹丹、孟一主编，山东商业职业技术学院学报；2009年04期）；而有的学者认为应该加强思想教育，让他们认识到快餐文化的弊端，通过社会主义思想教育的方法来是学生树立正确的人生观价值观。
但是他们忘了大学生是一个独立性很高的群体。
他们渴望独立，渴望被认可，渴望被别人当有个性的人看。
所以对于从心里抵触的东西。
接受起来就困难了。
如《快餐文化”与大学生思想教育》（张景臣主编，华北水利水电学院学报社科版；2008年05期）；
（二）国外研究方向
由于快餐来源于西方，并且迅速发展壮大，因此在国外，快餐文化这种新型文化形式也由来已久。
所以对快餐文化的接受和利用上更为合理和科学。
在国外，某种程度上来说。
“快餐”以成为正餐的一种。
如今国外的研究更多的集中于如何将快餐文化与民族传统文化的结合与互惠。
所以我认为在对快餐文化对大学生的影响的研究中，应以改变大学生的生活环境为主体，改良社会主流价值观和人生观为根本，改变当代大学生的精神思维为目标，改革大学教学方式和学生行为和能力培养目标为手段，进行探究。
三、观点阐述
（一）优化学校文化环境,发挥学校文化导向功能
“凸现学校的自主性和文化性是当前各国教育改革的共同走向,也是学校呈现生命力之所在。
” 雅斯贝尔斯告诫我们“在教育适应现实变革时,首要的是保持对教育本质的追问,以避免过于轻率的适应眼前需要而放弃长远责任。
”学校是一个育人的场所,学校文化应建立在遵循人的发展规律的基础上,人文性是学校
文化最本质的体现。
长期以来,“一切向分数看齐”严重扭曲了教育的价值取向,以至于学校、教师的工作被蒙上了强烈的功利色彩,利益驱动代替了事业追求,丧失了人文性,学校文化便成了工具文化,学校、教师、学生的价值便是工具性的,是被管理和控制的对象,毫无主体性、主动性可言。
然而,学校文化的创建者———学校组织及其成员只有具备主体地位,学校才能创造出真正意义上的学校文化。
在“分数文化”“工具文化”一统校园的背景下,生活在其中的每个生命个体的追求被压抑、被湮没,学校最终成了缺乏人文关怀的功利性场所。
（二）革新道德教育方法,培养学生的选择能力
道德教育的目的不应当停留于让学生接受了几条道德规范,而在于使学生面对复杂多变的环境具有批判能力和选择能力,学会正确的观察和分析各种事物,以批判的精神兼收并蓄。
传统的以服从为主的道德范式在“快餐文化”时代已经部分失效,我们需要的是具有自我意识、自由选择意志并能够承担道德责任的个体,一种以“慎独”为特征的自律性道德。
道德选择要依据一定的选择标准和选择尺度。
道德主体在选择时都有一个自我认同了的价值标准,在科学伦理原则的引导下主体能够进行正确的道德选择,在错误价值准则引导下,主体误入错误的选择,因此必须对大学生进行正面的引导和教育,培养他们的是非判断能力。
我认为道德教育不一定要上纲上线，大讲大道理。
教师应该是在教育的过程穿插道德的结构框架，以及教学内容所涉及的人生观价值观的理论。
大学生比较叛逆，所以应该按他们喜欢的方式进行教育。
（三）弘扬大学精神,加强人文教育。
面对当前
社会文化结构开放化、内容多元化、功能综合化的趋势,高校要从学生成长发展的实际需求出发,尊重学生的需求和选择,对非主流文化实行管理引导,使大学生树立对待非主流文化的科学态度,正确把握当前社会主义教育期待与当代大学生主观发展需求之的差异,寻求最佳的结合点和切人点;要以自主选择为主体,以管理引导为手段,注重内化,避免空洞无味的说教;始终以培养提高学校成员的文化判断能力和文化修养为出发点和落脚点,实事求是地进行管理和引导。
弘扬大学精神,加强人文教育,倡导人文与科学相融,道德与智慧同尊,促使大学注重知识的尊严、学术的逻辑和道德的教化,注重文化的保存、整理、选择、传递和更新,使高校文化成为社会的良知和向导所在。
四、发展前瞻
就我所查的资料与我的见解而言，中国对快餐文化的研究与探讨，应更加注重将快餐文化的优点截取出来，同化到我国传统文化中，将快餐文化加到主流中。
注释
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