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第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，商科教育在培养高素质商业人才方面发挥着越来越重要的作用。
新商科教育作为一种新型的教育模式，强调跨学科融合、实践导向和创新思维。
本报告将总结新商科教学实践，分析其优势与不足，为今后商科教育改革提供借鉴。
二、新商科教学实践概述1. 实践背景近年来，我国商科教育在人才培养、课程设置、教学方法等方面存在一些问题，如课程内容陈旧、理论与实践脱节、创新能力不足等。
为解决这些问题，我国教育部门提出新商科教育理念，旨在培养具有全球视野、创新精神和实践能力的复合型人才。
2. 实践内容（1）课程改革：新商科教育强调跨学科融合，打破传统学科界限，将经济学、管理学、法学、心理学等多学科知识融入课程体系。
如将经济学原理与市场营销、财务管理等课程相结合，提高学生的综合素养。
（2）教学方法创新：新商科教育注重实践导向，采用案例教学、项目教学、翻转课堂等教学方法，提高学生的实际操作能力和创新能力。
同时，引入企业导师、行业专家等参与教学，让学生了解行业动态，提高就业竞争力。
（3）校企合作：新商科教育鼓励校企合作，为学生提供实习、实训机会，提高学生的实践能力。
同时，企业参与课程设计、师资培训等环节，使教学内容更贴近实际需求。
（4）国际化教育：新商科教育注重培养学生的国际视野，通过引进国外优质教育资源、开展国际交流与合作等方式，提高学生的国际化素养。
三、新商科教学实践的优势1. 提高学生综合素质：新商科教育注重跨学科融合，培养学生的综合素质，使其具备适应未来社会发展需求的能力。
2. 增强实践能力：新商科教育强调实践导向，通过案例教学、项目教学等方法，提高学生的实际操作能力和创新能力。
3. 提高就业竞争力：新商科教育注重培养学生的就业竞争力，通过校企合作、实习实训等方式，为学生提供更多就业机会。
4. 促进教师队伍建设：新商科教育鼓励教师与企业、行业专家交流合作，提高教师的教学水平和实践能力。
四、新商科教学实践的不足1. 课程设置不合理：部分课程内容陈旧，与实际需求脱节，导致学生学不到实用的知识。
商战模拟实习报告一、实习背景及目的随着市场竞争的日益激烈，企业对人才的选拔和培养要求越来越高。
为了提高学生的实践能力和综合素质，本次实习我们选择了商战模拟实习项目，旨在通过模拟真实的商业环境，让学生在实践中掌握商业知识，提升决策能力，培养团队协作精神。
二、实习内容及过程1. 实习内容本次实习主要包括以下几个方面：（1）市场调研：通过收集市场信息，分析市场规模、竞争对手、消费者需求等，为产品定位和市场策略提供依据。
（2）产品策划：根据市场调研结果，设计产品功能、外观、价格等，满足目标客户的需求。
（3）营销策略：制定营销计划，包括广告、促销、渠道等，提升产品知名度和市场份额。
（4）团队协作：组建团队，明确分工，协作完成各项任务。
2. 实习过程（1）市场调研：我们通过网络、问卷调查等方式收集了大量市场信息，对市场规模、竞争对手、消费者需求等方面进行了全面分析。
（2）产品策划：根据市场调研结果，我们设计了符合目标客户需求的产品功能、外观和价格，力求在市场上脱颖而出。
（3）营销策略：我们制定了全面的营销计划，包括广告、促销、渠道等，通过多种方式提升产品知名度和市场份额。
（4）团队协作：在实习过程中，我们明确了分工，积极协作，共同完成了各项任务。
三、实习成果及反思1. 实习成果通过本次实习，我们成功完成了市场调研、产品策划、营销策略等任务，团队协作能力得到了提升。
同时，我们也取得了较好的业绩，实现了市场份额的提升和盈利目标。
2. 实习反思（1）市场调研的重要性：在实际操作中，我们深刻体会到市场调研对于产品策划和营销策略的重要性。
只有充分了解市场和消费者需求，才能制定出有针对性的策略。
（2）团队协作：本次实习让我们认识到团队协作的重要性。
一个优秀的团队，能够将每个成员的力量最大化，实现共同的目标。
（3）实践与理论相结合：通过本次实习，我们更加明白实践是检验真理的唯一标准。
在实践中，我们将所学理论知识应用到实际操作中，不断提升自己的能力。
一、实习背景随着我国经济的快速发展，企业竞争日益激烈，企业经营管理水平的重要性愈发凸显。
为了提高我国大学生的实践能力和综合素质，新道教育集团推出了“新道新商战沙盘”实训课程。
本课程以模拟企业经营为背景，通过沙盘模拟的方式，让学生在模拟环境中体验企业运营的各个环节，从而提高学生的管理能力和决策水平。
二、实习目的1. 熟悉企业运营的基本流程，掌握企业经营管理的基本方法；2. 提高团队协作能力和沟通能力，培养良好的团队精神；3. 增强学生的实践能力和创新意识，为今后的职业发展打下坚实基础。
三、实习内容1. 沙盘模拟课程介绍新道新商战沙盘模拟课程以一个具有六个相互竞争的模拟企业为背景，涵盖了企业运营的各个环节，包括市场营销、产品研发、设备投资、生产能力规划、物料需求计划、资金需求计划、财务经济指标分析等。
课程通过模拟企业六年的经营，让学生在对抗中体验企业经营的压力和挑战。
2. 实习过程（1）分组：将学生分成若干小组，每组5人，分别担任CEO、CFO、FA、CSO、COO 等职位。
（2）培训：讲解沙盘模拟课程的规则和操作方法，让学生熟悉沙盘模拟的基本流程。
（3）模拟经营：各小组根据沙盘模拟的规则和实际情况，进行企业运营的模拟操作。
（4）数据分析：对各小组的经营数据进行分析，找出优势和不足，为下一轮经营提供参考。
（5）总结与反思：对各小组的经营成果进行总结，分享经验教训，提高学生的实践能力。
四、实习成果1. 提高了学生的管理能力和决策水平，培养了良好的团队精神和沟通能力；2. 加深了对企业运营的理解，掌握了企业经营管理的基本方法；3. 增强了学生的实践能力和创新意识，为今后的职业发展奠定了基础。
五、实习体会1. 沙盘模拟课程是一种非常有效的实训方式，能够让学生在模拟环境中体验企业运营的各个环节，提高学生的实践能力；2. 团队协作和沟通在企业经营中至关重要，通过沙盘模拟课程，学生能够更好地认识到这一点，提高团队协作和沟通能力；3. 企业经营面临着诸多挑战，只有不断学习、总结经验教训，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
第1篇摘要：随着我国经济的快速发展，社会对高素质、应用型人才的需求日益增加。
商学院作为培养管理人才的重要基地，实践教学环节的重要性愈发凸显。
本文从实践教学的意义、现状、策略和效果四个方面对商学院实践教学进行探讨，以期为提高我国商学院实践教学水平提供参考。
一、引言实践教学是商学院教育的重要组成部分，它将理论知识与实际应用相结合，有助于学生提高综合素质、培养创新能力和实践能力。
近年来，我国商学院实践教学取得了一定的成果，但仍存在一些问题。
本文旨在分析商学院实践教学的现状，探讨提高实践教学水平的策略和效果。
二、实践教学的意义1. 提高学生综合素质实践教学使学生有机会将所学理论知识应用于实际工作中，提高学生的实际操作能力和综合素质。
通过实践活动，学生可以了解行业动态、拓展人际关系，为今后的职业生涯奠定基础。
2. 培养学生创新能力和实践能力实践教学强调学生的动手能力和创新能力，有助于培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
在实践过程中，学生可以不断尝试、改进，形成自己的观点和见解。
3. 增强学生就业竞争力随着市场竞争的加剧，企业对人才的实践能力要求越来越高。
通过实践教学，学生可以积累实际工作经验，提高就业竞争力。
4. 促进商学院教学改革实践教学有助于发现教学中存在的问题，推动商学院教学改革的深入进行。
通过实践，教师可以了解学生的实际需求，调整教学内容和方法，提高教学质量。
三、实践教学现状1. 实践教学体系不完善部分商学院实践教学体系尚不完善，缺乏系统性的实践教学规划，导致实践教学效果不尽如人意。
2. 实践教学资源不足实践教学需要充足的师资力量、实验设备和实习基地等资源。
然而，我国部分商学院在实践教学资源方面存在不足，影响了实践教学的开展。
3. 实践教学评价体系不健全实践教学评价体系不健全，难以全面、客观地评价实践教学效果。
部分商学院仍以考试成绩为主要评价标准，忽视了实践能力的培养。
4. 学生实践意识薄弱部分学生对实践教学的重要性认识不足，实践意识薄弱，导致实践教学效果不佳。
第1篇一、引言随着经济全球化和信息技术的快速发展，我国商科教育面临着前所未有的机遇和挑战。
为了培养适应新时代要求的高素质商科人才，我国高校纷纷开始探索和实践新商科教学模式。
新商科实践教学体系作为一种新型的商科教育模式，旨在通过理论与实践相结合的方式，全面提升学生的综合素质和创新能力。
本文将从新商科实践教学体系的内涵、构建原则、实施路径和评价体系等方面进行探讨。
二、新商科实践教学体系的内涵新商科实践教学体系是指在商科教育中，以学生为中心，以能力培养为目标，以实践为导向，通过理论教学、实践教学、创新创业教育、国际化教育等环节，全面提升学生综合素质和创新能力的一种教育模式。
1. 理论教学：通过系统地传授商科基础知识，培养学生的专业素养和理论基础。
2. 实践教学：通过模拟企业运营、案例分析、实习实训等环节，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 创新创业教育：培养学生的创新意识、创业精神和创业能力，为学生未来就业和创业奠定基础。
4. 国际化教育：通过国际交流、跨文化合作等途径，拓宽学生的国际视野，提高学生的跨文化沟通能力。
三、新商科实践教学体系的构建原则1. 目标导向原则：以培养适应新时代要求的商科人才为目标，注重学生综合素质和能力的全面提升。
2. 实践导向原则：以实践为主线，将理论与实践相结合，提高学生的实践能力和创新能力。
3. 整合资源原则：充分利用校内外资源，为学生提供丰富的实践机会和平台。
4. 个性化发展原则：关注学生的个体差异，因材施教，促进学生个性化发展。
5. 质量保障原则：建立健全实践教学体系，确保实践教学质量和效果。
四、新商科实践教学体系的实施路径1. 完善实践教学课程体系：根据市场需求和学生特点，优化实践教学课程设置，增加实践性教学内容。
2. 加强实践教学基地建设：与企业、政府部门等合作，建立一批高水平的实践教学基地。
3. 强化实践教学环节：通过模拟企业运营、案例分析、实习实训等环节，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
第1篇一、引言商法学作为法学领域的一个重要分支，其理论与实践相结合的特点使得实践教学在商法学教育中占据着举足轻重的地位。
通过实践教学，学生可以更好地理解商法的基本原理，掌握商法的基本技能，提高自身的综合素质。
本文将从实践教学的意义、内容、方法和评价等方面对商法学实践教学进行探讨。
二、商法学实践教学的意义1. 提高学生的专业素养商法学实践教学使学生能够在实际操作中加深对商法知识的理解，培养其专业素养。
通过参与实践项目，学生可以学会运用商法知识解决实际问题，提高自身的法律思维和判断能力。
2. 增强学生的实践能力商法学实践教学使学生能够在实践中不断积累经验，提高自己的实践能力。
在实际操作过程中，学生可以了解商法在现实生活中的应用，学会与不同利益相关者进行沟通与协调，为今后从事商法相关工作打下坚实基础。
3. 培养学生的创新精神商法学实践教学鼓励学生积极探索、勇于创新。
在实际操作中，学生可以尝试将理论知识与实际问题相结合，提出自己的解决方案，培养创新精神。
4. 提高学生的就业竞争力商法学实践教学使学生具备较强的实践能力、专业素养和创新精神，从而提高自身的就业竞争力。
在实际招聘过程中，企业更倾向于招聘具备实践经验的人才。
三、商法学实践教学的内容1. 商法案例分析通过分析典型案例，使学生了解商法在现实生活中的应用，提高学生的法律思维和判断能力。
教师可以选取具有代表性的商法案例，引导学生进行讨论和分析。
2. 商法模拟法庭组织学生进行商法模拟法庭活动，使学生亲身体验律师、法官等角色，提高学生的沟通能力、辩论能力和团队协作能力。
3. 商法实习鼓励学生参加商法实习，使学生了解商法在实际工作中的应用，积累实践经验。
实习单位可以包括律师事务所、企业法务部门、政府部门等。
4. 商法辩论赛举办商法辩论赛，锻炼学生的思辨能力和语言表达能力。
辩论赛可以围绕商法热点问题展开，激发学生的学术兴趣。
5. 商法知识竞赛举办商法知识竞赛，检验学生的商法知识掌握程度，提高学生的学习兴趣。
第1篇一、引言商科教育作为我国高等教育的重要组成部分，旨在培养具备扎实的理论基础、丰富的实践经验和社会责任感的高素质商科人才。
实践教学是商科教育的重要环节，对于提高学生的综合素质、增强学生的实践能力具有重要意义。
本大纲旨在明确商科教育实践教学的指导思想、目标、内容、方法和评价标准，为商科教育实践教学提供参考。
二、指导思想1. 坚持以立德树人为根本任务，将社会主义核心价值观融入实践教学全过程。
2. 坚持理论与实践相结合，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 坚持以学生为中心，关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣。
4. 坚持开放办学，拓展实践教学资源，提高实践教学效果。
三、目标1. 培养学生具备扎实的商科理论基础和良好的职业道德。
2. 提高学生的实践能力，使学生能够在实际工作中运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。
4. 增强学生的就业竞争力，为学生的未来发展奠定基础。
四、内容1. 实践教学课程设置（1）专业基础课程：如市场营销、财务管理、企业战略管理等。
（2）专业核心课程：如会计学、管理学、经济学等。
（3）实践教学课程：如企业实习、案例分析、创新创业实践等。
2. 实践教学环节（1）课堂实践教学：通过案例分析、角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的实际操作能力。
（2）企业实习：组织学生到企业进行实习，了解企业运作，锻炼实际工作能力。
（3）创新创业实践：鼓励学生参加创新创业项目，培养学生的创新精神和创业能力。
（4）社会实践：组织学生参与社会调查、志愿服务等活动，提高学生的社会责任感。
五、方法1. 教师主导法：教师根据实践教学大纲，制定详细的实践教学计划，指导学生完成各项实践教学任务。
2. 学生主体法：充分发挥学生的主体作用，鼓励学生主动参与实践教学，培养学生的自主学习能力。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握理论知识，提高实际操作能力。
4. 创新创业法：鼓励学生开展创新创业实践，培养学生的创新精神和创业能力。
第1篇随着经济全球化和市场竞争的加剧，商科教育越来越重视实践教学。
商科实践教学是指通过模拟真实商业环境、案例分析和实地考察等方式，让学生在掌握理论知识的同时，提升实际操作能力和创新思维。
本文将从商科实践教学的重要性、实践教学模式、实践教学内容以及实践教学的实施策略等方面进行探讨。
一、商科实践教学的重要性1. 提升学生的实际操作能力商科实践教学将理论知识与实际操作相结合，使学生能够在实践中掌握各种商业技能，如财务管理、市场营销、人力资源管理等。
这有助于学生毕业后迅速适应职场，提高就业竞争力。
2. 培养学生的创新思维商科实践教学鼓励学生从多个角度思考问题，提出创新性的解决方案。
通过模拟真实商业环境，学生可以锻炼自己的创新思维，为未来的职业发展奠定基础。
3. 增强学生的团队协作能力商科实践教学往往以团队形式进行，要求学生在合作中解决问题。
这有助于培养学生的团队协作精神，提高团队沟通和协作能力。
4. 帮助学生了解行业动态商科实践教学使学生有机会接触真实的商业案例，了解行业发展趋势。
这有助于学生更好地把握市场机遇，为未来发展做好准备。
二、实践教学模式1. 案例分析法案例分析法是商科实践教学的重要手段。
通过分析真实商业案例，学生可以深入了解企业运营、市场竞争等实际问题，提升自己的分析能力和决策能力。
2. 模拟实验法模拟实验法是通过模拟真实商业环境，让学生在实际操作中掌握商业技能。
例如，模拟公司运营、项目策划等，使学生能够在实践中提升自己的综合素质。
3. 实地考察法实地考察法是指组织学生到企业、行业进行实地调研，了解企业运营、行业现状等。
这有助于学生将理论知识与实际相结合，提高自己的实践能力。
4. 项目实践法项目实践法是指让学生参与实际项目，从项目策划、实施到评估的全过程。
这有助于学生将所学知识应用于实践，提升自己的项目管理能力。
三、实践教学内容1. 商业技能培训商业技能培训包括财务管理、市场营销、人力资源管理、供应链管理等。
“商战兵道学”学科理论的建设与教学实践《孙子兵法》的问世结束了春秋五霸无义战的历史，《商战兵道学》的创立敲响了商战G8愚弄世界的丧钟。
《商战兵道学》的实质是有道还是无道。
它是世界大商战的宣言书。
世界大商战以道为首，道通天下；以道反腐，腐不再生。
它以孙子的“兵者”和“道”、“天”、“地”、“将”、“法”五大战略要素为依据，创立了大商战中的目标战略、原则战略、秘诀战略六大战略公式。
它使商战有了规律性和可操作性，并成为商战赢家的秘密。
它的理论构架展示了如今大商战的三大战场和它的大本营、司令部。
【关键词】商战宣言战略战场自1989年1月起，经过10年对密特朗理论的潜心研究，我们在1999年出版了《商战兵道》这部专。
并于同年在由教育部召开的国防教育经验交流会上作了介绍，同时受到与会领导和同志们的好评。
当时清华大学提出与我校合作研究出版新的《商战兵道》专著。
2010年《商战兵道学》国防教育专著，作为一个崭新的学说，军地两用教材，终于问世。
并且，已在河北省党政军中、北京市某党校及校内外产生极大的社会效益和经济效益。
一、商战兵道学基本原理、基本构架（一）基本原理商战兵道学的基本原理有两个：一是孙子兵法用于商战天经地义。
因为孙子兵法作为谋略，如“不战而屈人之兵”具有全息性，知兵非为战。
克劳塞维茨提出“战争如同贸易”，讲的就是商场如战场，其实官场也如战场。
二是把孙子兵法用于商战，并由此形成的基本理论体系构架。
这是商战兵道学的主要内容。
清末民初改良主义思想家郑观应，在他的《盛世危言》一书中讲“学习西方以商富国、以兵卫商、以商战对商战、以兵战对兵战，发展中国的民族工业”。
毛泽东在我军建军之初提出红军的三大任务，即打仗、生产、做群众工作。
邓小平提出新时期军队的任务，即以经济建设为中心，为经济建设服务。
胡锦涛提出军队应执行多种任务。
由此得出，商战兵道学是以商为中心，以以商富国为目的。
富在在商场上打品牌战、打营销战；富在在官场上以商战对商战，以法律为武器主张自己的商业权利，打经济导弹；富在在战场上以兵战对兵战，现在美国已发展出运用即时武器，可以一小时内进行全球打击。
所以我们要有这个准备，捍卫我们的国家安全和利益。
商战有战场、市场、官。
，同样，也有大本营，这是以商富国的关键。
它包括：以兵卫商，在各个战场打防御战；以兵经商，关键时刻打攻坚战；以兵法经商，在各个战场运用孙子兵法所形成的六大战略公式打商智战。
以智取胜，以智富国。
这就是商战兵道学的理论体系和基本构架。
（二）基本构架《商战兵道学》的基本构架图表二、商战兵道学提出的六大战略公式，定性或定量，在战场、市场、官场上先声夺人，成为商战赢家的秘密（一）目标战略（远景战略）——大商战战略目标战略实际是大商战中国家的旗帜、城市的形象、企业的品牌、人才的素质。
正是这些关乎到国家的生死存亡，关乎到城市、企业及个人的发展、前途和命运。
它如同孙子讲的“兵者”。
1、国家目标战略——高举中国特色社会主义旗帜依据兵者的要义，如今的兵者，就是兵战、商战、政战，兵战治军，商战治商，政战治国。
在这三战中,我国和平崛起，高高竖起了中国特色社会主义旗帜。
并在这面旗帜的指引下，我国计划市场模式战胜了美国民主市场模式。
赢得了这场危机，也赢得了全世界。
故，兵者为命，命关兵战、商战、政战，战为综合国力的较量。
依据1989年1月一名美国学者提出的综合国力公式和邓小平讲的“物质文明搞好了，精神文明搞不好，物质文明也要受到破坏，两个文明搞好了，才是有中国特色的社会主义”及胡锦涛讲的“科学发展，和谐社会”是中国特色社会主义的基本要求。
故得：综合国力=（经济实力+军事实力+基本实体）×（国家战略+国家意志）= 物质文明×精神文明= 科学发展×和谐社会= 中国特色社会主义由此得出，国家目标战略,从定性方面讲，就是永远高举中国特色社会主义旗帜；从定量方面讲，就是提升我们的综合国力。
2、城市目标战略——提升城市形象依据2006年世界城市综合竞争能力的指标得出：城市综合竞争能力 = 吸引人才的能力×（经济能力+产业结构高端化获利能力）又吸引人才能力 = 创新环境 + 生活环境故得：城市综合竞争能力实质是城市吸引人才的环境，表现为城市形象。
依据2007年世界特色城市200强评选标准世界特色城市 = 生态环境友好指标×（城市管理+宜居程度+城市品牌综合竞争能力提升速度）故得：世界特色城市实质是生态环境友好指标，表现为城市形象。
3、企业目标战略——提升企业品牌的世界影响力依据2007年世界品牌500强实验室品牌影响力的三项关键指标和2010年500强主要以全球销售额、利润、总资产、市值的要求。
故得：企业目标战略 = 企业核心竞争能力 = 世界品牌影响力= 市场占有率×（品牌忠诚度 + 全球领导能力）= 全球销售额 + 利润 + 总资产 + 市值4、人才目标战略——培养高素质复合型人才依据清华培养创新能力的4个体系（知识、创新、实践和评估）的要求和北大培养具有王道、儒道、商道、心智、文武双全、高素质人才的办法，以及哈佛关于学校主要是给予学生信心的要求，我们结合实际，提出三个不可忽视的问题：拒腐、能力和活力。
拒腐：放在第一位。
能力：高素质复合型人才 = 内在能力×外在魅力=（创新能力+领导能力+协调能力）×（领袖风范+才能魄力） = （知识+常识+见识+胆识）×信心活力：日本经营之神土克敏夫讲让一切充满活力。
活力 = 智力×（体力+毅力+速力）(二)原则战略大商道战略得“道”，大攻防战略得“天”，这是两个“非得不用，非危不战”的用兵战略。
1、大商道战略何以得道？孙子曰：“道者，令民与上同意者也”，这是孙子的道。
他以此改写了春秋无义战的历史。
轩辕黄帝的道是“修德振兵，度四方”，涿州大战，杀死蚩尤，打败炎帝，会盟黄山，统一三个部落，最终开启中国大一统大门。
周文王、周武王的道是“下贤惠民，无取天下者，天下归之”，拥立周朝800年。
唐太宗李世民的道是“济世安民”，换来贞观之治。
清朝康熙的道是“唯民是亲”，换来康乾盛世。
孙中山的道是“天下为公”，辛亥革命结束2000多年的封建帝制，并建立亚洲第一个共和制国家。
毛泽东的道是“为人民服务”，领导革命推翻三座大山，使中国人民从此站起来了。
邓小平的道是做人民的儿子，他说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”，改革开放使中国富起来。
胡锦涛的道是“科学发展、和谐社会”，使中国强起来。
中国如今已经走在世界政治舞台最前沿。
委内瑞拉一家报纸刊登文章“巨龙不再熟睡”。
拿破仑讲：“当中国觉醒的时候，世界将为之颤抖。
”纵观5000年的中华兵道，全心全意为人民服务，一脉相承、与日同辉。
而马克思的道是“共产主义”，他说“共产党的理论概括起来就是一句话——消灭私有制”。
故得：大商道战略得道，道 = 5000年中华兵道 = 政道 = 商道 = 人间正道 = 共产主义康庄大道遵循这条道，从商：道通天下、货通天下、汇通天下、财源滚滚。
中国三十年计划市场经济走的就是这条道；中国战胜这场世界性的经济危机走的也是这条道。
从政：为官一任，造福一方。
中国平民总理温家宝大道爱民，佳传天下。
1997年抗洪，武汉三镇，严防死守，一诺千金；为农民工讨工资，有口皆碑；汶川大地震两小时赶到现场，世人称颂；神木县全民免费医疗大道惠民，欣慕天下。
从军：所向披靡，锐不可当。
离开这条道，危机四伏，死路一条。
2、大攻防战略何以得天？《易经》云：“立天之道阴与阳。
”阳阴即为天与地，天为天时、天空、太空，地为天体。
在这里天体我们特别指的是军队。
孙子曰：“天者，阴阳寒暑时制也。
”这是孙子把天特定为时制，讲的是攻防战略受“时制”限制，得天要制时。
社会发展到今天，攻防战略不仅受到时制，还要制时；不仅受到天空制，还要制空；不仅受到太空制，还要制太空。
一句话，现代大攻防战略要掌握制时权、制空权、制太空权，但这只是外部条件。
内部条件是天体，是军队。
因此，攻防战略还要受到军队的限制。
所以，要制约军队需要掌握制军队权。
孙子曰：“军队强弱为形，军形如水，水无常态。
”所以制军队权就是制军形权。
故得：军事经济 大攻防战略得天，天 = 阴 × 阳政治 = 天 × 地=（ 天时 + 天空 + 太空 ）× 天体=（ 时制 + 空制 + 太空制 ）× 军形制=（制时权+制空权+制太空权）× 制军形权= 制信息权 × 制军心权制时权——控制阴阳寒暑制空权——控制天空也就控制陆地海洋，控制世界贸易制太空权——控制太空就控制陆地海洋，也就控制全世界制军心权——控制军队和政治、经济、团队强弱 —— 制军心权孙子曰：“军形如水”，如“蒸发水”、“积水”、“決水”。
蒸发水——军队示弱隐蔽，“藏九地之下，动九天之上”，可为隐形，也叫军队蒸发。
军队隐蔽得越严密，准备得越充分，胜利的把握越大，因此它在军形中是个乘数。
积水——军队隐蔽后积蓄力量，犹如积水。
即迅速查明敌我双方兵力、粮秣、武器、弹药、装备、工事、军队编制等，对比双方战力强弱，这就是孙子讲的“法者”。
军队在积水状态下，可为法形。
孙子曰：“法者，一曰度，二曰量，三曰数，四曰称（是对敌我双方强弱的对比），五曰胜。
地生度，度生量，量生数，数生称，称生胜。
故胜兵如以镒称铢，败兵如以铢称镒。
”決水——“称胜者战民也，如決积水于千仞之壑者，形也”。
军队在进攻时可为势形。
因为积水落差，动能变势能。
故得： 军形如水，水 = 蒸发水 × 积水 == 決水= 隐形 × 法形 == 势形= 防守 × 防备 == 进攻由此得出，制定军事、经济、政治大攻防战略，一要看天，天为天时、天空、太空。
即制时权、制空权、制太空权是否掌握；二要看地，地为天体（军队），即制军权，制政治、经济、团队权是否掌握。
二者缺一不可，前者为制信息权，后者为制军心权，只有这两者都掌握（控制）了，才能“天人合一”，“若使一人”，攻防自如。
军事上，我国掌握制太空权，采取攻势防御战略。
如，我国海军已由近海防御到深海防御，并由中央大国走向海洋大国。
今年4月东海舰队军演已经冲破第一岛链。
目前，我国空军正筹建“太空司令部”，以开发能从太空中以激光束、无线电波和其它方法对敌方进行打击的武器。
经济上，我国采取攻势防御战略。
如，国家发展低碳经济、循环经济，实施可持续发展战略。
从俄罗斯、中东、缅甸铺设石油管线，直接通往国内。
（三）秘诀战略（辅助战略）大战场战略得地、大将军战略得将、大决战战略得法，是“非得不用，非危不战”的用兵秘诀战略。
制信息权 称 称 称1、大战场战略（也叫大战地战略）何以得地？《易经》云“立地之道，柔与刚”。
