四季童话导学案

教学目标：1.了解四季的特点和变化。

2.能够阅读和理解四季童话故事。

3.能够根据所学内容进行创作四季童话故事。

教学重点：1.四季的特点和变化。

2.四季童话故事的阅读和理解。

教学难点：1.创作四季童话故事。

教学准备：教材：8语文S版四年上册教具：PPT、绘本、图片等。

教学过程：一、导入（10分钟）1.引入四季的概念，师生一起回忆和复习四季的名称和特点。

2.出示四幅图片，分别代表春天、夏天、秋天和冬天，让学生进行观察和讨论。

二、新课讲解（15分钟）1.出示绘本《四季华丽变变变》，朗读故事，让学生随故事的发展，认识四季的变化。

2.引导学生对故事进行分析，总结各个季节的特点和变化。

三、阅读理解（30分钟）1.分发绘本《四季童话故事集》，学生小组合作阅读，理解故事内容。

2.提问学生关于故事的问题，进行讨论，加深理解。

四、创作四季童话故事（30分钟）1.要求学生分小组进行讨论和头脑风暴，根据自己对四季的理解，创作一个属于自己的四季童话故事。

2.引导学生思考故事主题、人物设置、情节发展等，提供必要的指导和帮助。

五、展示和分享（15分钟）1.每个小组选择一位代表，向全班展示他们的作品。

2.全班师生共同欣赏和评价每个小组的作品。

六、课堂总结（10分钟）1.回顾本节课所学内容，重点总结四季的特点和变化。

2.引导学生思考四季童话故事创作的过程和体会。

七、作业布置（5分钟）1.让学生写一篇关于自己最喜欢的季节的文章，可以是说明性的也可以是描写性的。

2.鼓励学生多读一些四季童话故事，扩展对四季的认知。

新人教版一年级语文上册4《四季》（导学案）一、教学目标1.掌握课文中的基本词汇和句子。

2.理解课文内容，感受四季的变化。

3.培养学生对自然的观察和感知能力。

4.提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

二、教学重难点1.重点：课文内容的理解和背诵。

2.难点：运用所学词汇和句子进行自由表达。

三、教学准备1.课文《四季》课本及相关教学资料。

2.教学多媒体设备。

3.学生练习册和学习用具。

四、教学过程1. 热身活动利用图片或实物让学生回顾和说出四季的名称，并说出在不同季节中喜欢做的事情。

2. 导入新课教师朗读课文《四季》，引导学生注意课文中描述每个季节的特点，让学生感受四季的变化。

3. 学习课文1.学生跟读课文，理解每个季节的描述。

2.教师解释生词和句子，让学生掌握词语的用法和意思。

4. 课文理解1.学生分组讨论每个季节的特点，互相交流看法。

2.学生用自己的语言描述每个季节的感受。

5. 拓展练习1.教师提问学生在不同季节中喜欢做的事情，引导学生用新句子描述。

2.学生进行小组讨论，展示不同季节的图片或手工作品，以展现对四季的理解。

6. 总结反馈教师对学生的表现进行肯定和鼓励，引导学生总结今天学习到的内容并做好笔记。

五、作业布置1.背诵课文《四季》。

2.写一篇短文描述自己最喜欢的季节，并说明原因。

本次上课内容如上所述，希望学生们通过学习《四季》，能够更加深入地了解自然界的美好，感受四季的魅力，同时也提高语言表达能力和阅读理解能力。

愿大家都能成为对自然充满热爱的人。

四季童话教案关键信息项：1、教案适用对象：＿___________________________2、教学目标：＿___________________________3、教学重难点：＿___________________________4、教学方法：＿___________________________5、教学资源：＿___________________________6、教学时间安排：＿___________________________7、教学评估方式：＿___________________________11 教学背景本教案旨在通过童话的形式，引导学生感受四季的特点和魅力，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

111 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，在教学过程中应注重采用生动形象、富有趣味性的教学方法，激发学生的学习兴趣。

112 教材分析选取具有代表性的四季童话文本，结合丰富的插图和多媒体资源，帮助学生更好地理解和感受四季的变化。

12 教学目标121 知识与技能目标学生能够准确描述四季的特点，掌握与四季相关的词汇和表达方式。

能够读懂简单的四季童话，并能复述主要情节。

122 过程与方法目标通过观察图片、阅读文本、小组讨论等活动，培养学生的观察力、想象力和合作能力。

123 情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，增强对四季变化的欣赏和感受。

13 教学重难点131 教学重点帮助学生理解四季童话中所蕴含的四季特点和情感。

指导学生掌握描写四季的词汇和语句。

132 教学难点引导学生发挥想象力，创作自己的四季童话。

培养学生对四季变化的细腻感受，并能够在表达中体现出来。

14 教学方法141 讲授法讲解四季的基本知识和童话的特点，为学生的学习奠定基础。

142 直观演示法通过展示四季的图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受四季的变化。

143 讨论法组织学生进行小组讨论，分享自己对四季的感受和想法，促进学生之间的交流与合作。

部编版语文一年级上册四季导学案（精推３篇）〖部编版语文一年级上册四季导学案第【1】篇〗教学目标1.认识11个生字，会写“七、八、九、无” 4个字。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重难点本课的教学重点是认字和练习朗读。

要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教学工具ppt课件教学过程一、导入师以四季的图画导入，让学生谈谈四季的特点，并让学生说说自己喜欢哪个季节，为什么。

从而导入本课——《四季》二、新课内容(一) 读课文可根据学生的要求，在课件中点击春、夏、秋、冬四个季节按钮，分别学习课文。

也可利用录音领读。

(二)认字：会写的字：“七、八、九、无”，有笔画顺序。

生字：11个(三)练习1.分角色读课文。

分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人，每句话的一、二两行大家读。

第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。

每个演员都要尽情发挥，表演起来，开始。

2.分组绘画四季。

师：老师再给大家一个表现的机会。

我们学习了《四季》，大家能画出四季吗现在老师给大家分四组，第一组为“春季”，第二组为“夏季”，第三组为“秋季”，第四组为“冬季”。

你愿意画哪个季节，就到哪一组。

(插“春、夏、秋、冬”小牌子。

)学生听音乐画画。

师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。

三、总结师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。

播放音乐和四季的风景画面。

师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪;夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远;冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。

师：你学了这一课懂得了什么生：四季很美。

生：我们要保护自然，使四季更美。

师：最后让我们齐背课文，每位同学都可以尽情表演。

课后小结春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪;夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远;冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。

《四季童话》教案3篇《四季童话》教案3篇《四季童话》教案1教学目标：1.了解课文是怎样描写四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。

2.有感情的朗读课文，积累课文中的好词佳句。

3.认识7个生字。

重点难点：了解课文怎样描写四季的特点，并有感情的朗读课文。

教具准备：四季风光图片。

教学时间：1课时教学过程：一. 质疑导入1.板书课题，读题。

2.读了课题后你们知道了什么？还想知道什么？带着问题自读课文。

二. 自读课文，借助拼音读准生字。

1.童话中四季的主人公是谁？分别做了些什么有趣的事？从这些事中你体会到四季的哪些特点？2.汇报学习收获。

三. 小组交流，品味语言1.请同学们选自己最喜欢的自然段读一读，细细品味，想一想：哪些句子或词语让你印象最深？你是从哪些地方了解到季节的特点的？2.学生选内容，找句子，圈词语，写感受，感情朗读。

3.在自读自悟的基础上小组交流，教师点拨。

4.小组内以各种形式品读句子，体会“把景物形象化”的写作奥秘。

四. 全班交流，深华感情1.请根据自己的理解发表意见。

2.汇报过程中，引导他们边读边想，再通过配乐和图片再现情景的.方法，把学生带入课文描写的情景中，体会感悟文本。

3.用一个词（一句话）概括四季的特点。

4.积累背诵。

五. 布置作业1.摘抄喜欢的词句，并说说为什么喜欢它。

2.每人选择课文中的一个部分，组织一次朗读比赛。

《四季童话》教案2教学目标：1、认识7个生字。

2、有感情地朗读课文，积累课文中的好词佳句。

3、了解课文是怎样描写四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情教学重点与难点：了解课文怎样描写四季的特点，并有感情地朗读课文。

教学准备：四季风光图片。

教学过程：一、猜想导入1、教师板书课题，学生读题猜想：童话中的主人公是谁?讲了一件什么事?2 、学生带着问题自读课文。

二、自读课文。

1、学生自主读课文。

要求读准字音。

2、利用生字卡小组内检查读音。

3、默读思考：童话中四季的主人公是谁?分别做了些什么有趣的事?从这些事中你体会到四季的什么特点?4、小组交流5、指名小组汇报学习收获。

部编版语文一年级上册四季导学案（精推２篇）〖部编版语文一年级上册四季导学案第【1】篇〗【教学目标】１、能正确、流利地朗读课文，有感情地背诵课文。

２、在形象感受四季的基础上，说说四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。

【教学过程】一、谈话导入１、小朋友，上节课我们已经学了《四季》这篇课文，知道了一年有哪几个季节啊？２、一年四个季节，你最喜欢哪个季节？为什么？二、感受春天１、（出示春天的）你们看到了什么？（你还看到了什么？你看到了这么多啊！你真会观察！）２、你们看了这幅春天的图，说了这么多，有一个小朋友看了这幅图，给春天写了一句话呢！（出示草牙尖尖，他对小鸟说“我是春天。

”）⑴你会读吗？⑵第三生读后，问“小草芽，春天到了，你钻出了地面，看到外面的世界是这么美丽，开心吗？那你来开心得读一读。

谁也能开心得读一读？⑶你读得真开心！脸上还有笑容呢！我们像他这样读一读！动作３、下面我们来演一演，老师请个小朋友当小草芽，（戴头饰）老师来当小鸟，（戴头饰）请小草芽对小鸟说说这句话。

小草芽说完，小鸟问“小草芽，你为什么对我说你自己是春天呢？”（因为春天到了，我就钻出了地面。

我长大了。

）哪棵小草芽还愿意说说？（三个）过渡是呀！小草芽钻出地面的时候，春天就来了。

那春天来过之后，谁也紧接着来了呢？三、感受夏天１、（出示课件）听，这是谁在说话啊？（青蛙）２、再听一听，谁在和青蛙说悄悄话呢？（荷叶）（录音荷叶圆圆，他对青蛙说“我是夏天。

”同时出示这句话。

）３、你们听见了吗？能把你听到的（手指话）告诉你的同桌吗？两个人互相说一说。

如果能加上动作就更好了！（同桌对读）４、谁还愿意告诉吴老师呀？５、那我们站起来，告诉听课的所有老师吧！让他们知道夏天的荷叶有多圆，多高兴！过渡呀！你们读出，的夏天可真美呀！（缓慢地移走）送走了夏天，我们又迎来了丰收的季节──秋天。

四、感受秋天１、我们再去看看秋天是个怎样的季节，等会小朋友可以边看图，边听音乐。