高二政治《哲学的基本问题》导学案

哲学的基本问题教学设计(优秀6篇)哲学的基本问题教学设计篇一教材分析1、本教学设计使用人教版教材，属于高二思想政治必修4《生活与哲学》模块，第二课《百舸争流的思想》的第一框《哲学的基本问题》，该内容是《生活与哲学》模块教学的知识起点，对于学生认知哲学问题学习哲学知识是入门课。

教学安排1课时。

2、本框题包括什么是哲学的基本问题、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题两个目题。

第一个问题：什么是哲学的基本问题。

在这一目题中，首先回答了什么是哲学的基本问题，然后介绍了哲学的基本问题所包括的两方面的内容。

对哲学基本问题第一方面内容的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的标准。

第二个问题：为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。

说明哲学基本问题和我们生活息息相关。

学情分析1、学习者是高二普通中学的学生。

2、高二学生有一定的知识基础与生活经验，对世界的本质问题有一定的思考和探究。

3、但如何运用所学政治历史地理等学科知识探究世界的本质问题知识储备不足，无论在智力因素还是在非智力因素方面都还存在严重不足，因此开展探究存在相当的难度。

教学目标（一）知识目标识记哲学的基本问题及其内容；理解划分唯物主义和唯心主义的标准，理解思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的原因；援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学。

（二）能力目标掌握简单的哲学思维能力；正确认识哲学的基本问题；对思维和存在的关系问题做出自己的回答。

（三）情感、态度、价值观目标培养一定的哲学兴趣；自觉能动地去认识世界，做一名可知论者。

教学重点和难点1、教学重点：哲学基本问题的内容思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据2、教学难点：哲学的基本问题思维和存在的关系为什么是哲学的基本问题教法学法教法：启发式教学法；情境教学法；体验式教学法；问题教学法。

学法：学生在教师的引导下积极思考、合作探究、交流学习成果。

教学过程创设情境趣味导入通过上学期文化生活的学习，我们知道中华文化真可谓博大精深、源远流长，下面我们就来欣赏中华传统文化《坛经》中的一则哲理小故事。

高中政治必修4《哲学的基本问题》教案【教学目标】1.了解哲学的起源及其基本问题。

2.理解人生的意义、价值与目的，建立健康的人生观。

3.认识人与自然、社会以及自我之间的关系，培养正确的世界观、人生观和价值观。

【教学重难点】重点：认识哲学的起源及其基本问题。

难点：理解人生的意义、价值与目的。

【教学方法】授课法、示范法、讨论法、反思法【教学内容与过程安排】一、导入“哲学到底是什么？”请同学们谈一谈自己对这个问题的看法。

引导同学了解哲学的基本概念。

二、哲学的起源教师介绍古希腊哲学的发展历程，阐述哲学从自然哲学、形而上学、伦理学到政治哲学的发展演变。

鼓励同学了解哲学思想的多元性和普遍性。

三、哲学的基本问题1.什么是真理？──关于真理论的问题。

教师简要介绍不同哲学思潮对真理的认识和观点，并引导同学探讨“什么是真理？”这一基本哲学问题。

同时，引导同学举例说明不同领域中对真理的认识和实践。

2.什么是存在？──关于存在论的问题。

教师引导同学思考人作为一种存在的本质和意义及人与自然、社会以及自我之间的关系。

3.什么是伦理道德？──关于伦理学的问题。

教师引导同学思考人的行为应该遵循的原则、规范，培养正确的道德观念，提高个体的道德素养。

4.什么是政治？──关于政治哲学的问题。

教师阐释政治的本质和作用，引导同学了解政治与个人、社会、国家等方面的关联和互动。

四、人生的意义、价值与目的教师引导同学思考人生的意义、价值与目的，包括对爱情、友谊、功利、幸福、人生信仰等方面的思考和反思。

五、课堂讨论教师组织同学分组，进行课堂讨论和交流，分享彼此的思考和看法，引导同学跨文化、跨语言地交流，拓展思维。

六、总结反思教师帮助同学梳理课程内容，总结学习成果，培养对哲学思维和问题的敏感度，反思自我、他们的行为和价值观。

【教学评价】德育：通过分析人生的意义与价值，培养学生的人格陶冶，提高道德意识和道德素养。

智育：激发学生的思维能力，提高问题意识和问题解决能力。

高二政治《哲学的基本问题》导学案导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。

下面小编为大家整理的高二政治《哲学的基本问题》导学案，希望对大家有所帮助!高二政治《哲学的基本问题》导学案2.1哲学的基本问题知识与能力：解释哲学基本问题及其两方面的内容，理解思维和存在的关系问题为什么是哲学的基本问题，使学生初步具有自觉运用哲学基本问题理论认识分析和把握社会生活现象的能力。

过程与方法：创设情境、问题探究、体验感悟情感、态度、价值观：通过学习，体验正确处理思维与存在的关系对于我们的生活和学习等活动具有重要意义教学重点和难点：哲学基本问题与生活的关系课前预习一完成填空：1哲学的基本问题是：______________2思维和存在的关系包括两方面的内容：其一是二者1/ 6_________的问题;其二是二者_____________的问题。

3唯物主义和唯心主义划分的依据是__________ 。

认为_____ 决定____ 的，属于唯物主义;认为_______ 决定_____ 的，属于唯心主义。

4认为思维________ 存在，就是认为二者有同一性，这种观点被称为______ 论;如认为思维________ 存在，就是否认二者的______性，这种观点被称为_______论。

5思维和存在的关系问题时人们在生活与实践中___________的基本问题。

6思维和存在的关系问题，是一切__________ 都不能回避、必须回答的问题7人类从事的活动主要归结为两类：一是______;二是_______。

二者说到底都要解决一个共同的问题是________ 。

8哲学从总体上探讨______的关系。

9思维和存在的关系问题，贯穿于_________，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的和_______，决定着它们________的回答。

《哲学的基本问题》活动探究型导学案1【课标解读】1.本框知识点：（1）识记哲学的基本问题是什么。

（2）理解唯物主义和唯心主义、可知论和不可知论的划分。

（3）理解思维和存在的关系问题为什么是哲学的基本问题。

2.重点：哲学的基本问题。

3.难点：（1）为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？（2）怎样理解思维和存在的关系问题贯穿于哲学发展的全部历史过程？（3）如何认识哲学的基本问题两方面的关系？4．情感态度价值观目标：用比较的方法比较唯物主义与唯心主义，可知论和不可知论。

【自主学习】1.什么是哲学的基本问题(1)哲学的基本问题是____________和__________的关系问题，简单的说，就是__________和_________关系问题。

(2)思维和存在的关系包括两方面内容，其一是二者的问题，其二是二者________________的问题。

(3)唯物主义和唯心主义划分的依据是______________，认为_____________决定_________的，属唯物主义，认为__________决定_____________的，属唯心主义。

(4)如认为思维____________存在，就是认为二者有同一性，这种观点被称为可知论，如认为思维_________决定存在，就是否认二者的同一性，这种观点被称为_________论。

2.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题(1)人类所从事的活动主要归结为两类，即____________和____________。

这二者所要解决的共同问题是__________________问题(2)哲学从总体上探讨___________与________的关系。

(3)对思维和存在关系问题的不同回答，决定着各种哲学的___________和_________。

【学习探究】〖合作探究〗探究点之一：“凡是断定精神对自然界来说是本原的，从而归根到底承认某种创始说的人┈┈组成唯心主义阵营。

课题：教学目标：1、明确哲学的基本问
题
哲学的基本问题
重难点：1、哲学的基本问题
一、自学
1、哲学的基本问题是什么？
2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
二、知识框架
三、合作、讨论与评价
1、哲学的基本问题是思维和存在的辨证关系问题。

（ B ）
2、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是什么？
四、巩固练习
1、哲学的基本问题是物质和意识的辨证关系问题。

（B）
2、哲学的基本问题是（D）
A．思维和存在何为第一性的问题
B．思维和存在有没有同一性的问题
C．思维和存在有无斗争性的问题
D．思维和存在的关系问题
3、哲学自产生那天起就存在唯物主义和唯心主义的斗争，划分唯物主义和唯心主义的标准是依据（B）
A．对哲学基本问题的不同回答 B．对思维和存在何者为第一性问题的不同回答C．对思维和存在关系问题的不同回答 D．对思维和存在二者有无同一性的不同回答4、恩格斯指出：“全部哲学特别是近代哲学的重大问题，是思维和存在的关系问题。

”这一论断指出了（C）
A．一切唯物主义的基本问题
B．唯物主义的正确性和唯心主义的荒谬性
C．哲学的基本问题是物质和意识的关系问题
D．思维和存在的关系问题是辨证唯物主义的基本观点
5、哲学的两大派别是（A）
A．唯物主义和唯心主义B．主观唯心主义和客观唯心主义
C．可知论和不可知论 D．辩证法和形而上学。

2.1哲学的基本问题★学习目标：1、了解哲学的基本问题及其内容，划分哲学派别的标准。

2、能够引援经典作家的言论，培养我们初步识别不同哲学派别本质的能力。

提高明辨是非的能力,比较、分析的能力、抽象思维能力。

3、学会分析思维与存在成为哲学基本问题的原因。

4、明确在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。

★教学重点、难点：哲学的基本问题（既是重点又是难点）★教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

基础梳理：一、哲学的基本问题1、含义：哲学的基本问题是和的关系问题，也就是和的关系问题。

注意：A、“思维”和“”相搭配，“意识”和“”相搭配，不要混淆使用。

B、“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关系”。

C、在实践生活中，思维与存在的关系问题表现为与的关系。

理解：①存在(物质、客观)：客观存在的事物。

②思维（意识、主观）：人脑对客观事物的反映。

比如：思想、理念、经验、观念、感觉、设想、方针政策、计划方案、目标等。

判断下列哪些属于物质现象?（）A.商品B.生产力和生产关系C.计划方案D.小王在球场打篮球E.澳门回归祖国F.三个代表思想2、内容：（1）哲学的基本问题包括两方面的内容：一是的问题；二是的问题，即的问题。

（2）对“思维和存在何者为本原”的问题的不同回答，是划分和的唯一标准。

凡认为的，就是唯物主义；凡认为，就是唯心主义。

（3）对“思维和存在有没有同一性的问题”的问题不同回答，是划分和的依据。

二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题1、思维和存在的关系问题，首先是人们在和中遇到的和无法回避的基本问题。

2、思维和存在的关系问题，是一切都不能回避的、必须回答的问题。

3、思维和存在的关系问题，贯穿于发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的和，决定着它们对的回答。

〔预习自测〕：1、哲学的基本问题是（）A．世界观和方法论的关系问题 B．哲学与各门具体科学之间的关系问题C．世界观和人生观的关系问题 D．思维和存在的关系问题2、哲学的基本问题包括两个方面的内容，这两个方面是指（）①思维和存在何者为本原的问题②思维和存在有没有同一性的问题③物质和意识的关系问题④认识世界和改造世界的关系问题A、②③B、③④C、①②D、①②③3、下列说法不能正确反映思维和存在关系的是（）①形存则神存，形谢则神灭②眼开则花明，眼闭则花寂③神灵天意决定着社会的变化④物是观念的集合A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④4、各种哲学由于对问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。