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冀教版六年级下册Lesson 2 At the Sports Shop教学背景分析一、教学内容分析本课选自于冀教版小学英语六年级下册第二课。
这是一个会话课，内容围绕李明和Jenny在体育用品店买东西展开。
本课重点句型是Do you want… or…? 并涉及指示代词this, that, these, those以及单词T-shirt和ping-pong ball。
通过本课学习，学生能运用所学句型并综合以前所学，运用英语进行购物交流。
二、学情分析六年级的学生已经有了一定的听、说、读、写能力，也接触过服装、水果、食品等的购物对话。
学生对于体育用品、运动服以及购物情境比较感兴趣，乐于参与。
因此本课最重要的是创设情境激发学生的学习兴趣，在孩子共同参与、体验教学活动中培养其综合语言运用能力。
三、教学目标1. 知识与技能：（1）能够熟练使用选择疑问句Do you want this… or that…?询问对方在两者中的选择，能准确理解or的意思。
（2）适当拓展运动服装类单词和球类运动器材。
（3）能理解课文内容，能在教师创设的情境中，联系生活实际进行购物场景的会话与表演。
2. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生沟通交流及小组合作的能力。
四、教学重难点1. 重点：熟练使用选择疑问句Do you want… or…?询问对方在两者中的选择。
2. 难点：these/those的发音及其运用；能联系新旧知识在情境中交流表演，实现语言的综合运用。
五、教学用具PPT，book，sport clothes，balls六、教学过程Step I: Warm-up1. GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Teacher.T:Are you happy today?Ss:Yes!T: Ok,I’m happy too.This time we say a chant,. Ready? Begin!2. Say a chant（Ss伴节奏说Chant）This is near, that is far.This is an ear, that is a star. I have these, you have those. These are knees, those are toes. This, that, these, those, Near, far, now we know.T: Good job! Sit down, please!T:Look at these words “this, that, these, those”!(老师教读四个指示代词)T:_____, Can you spell these words?(找学生在黑板上默四个指示代词并教读)（设计思路：歌谣热身，歌谣内容又是本文涉及到的指示代词，为后面的学习做了铺垫。
Lesson2 At the sports shop教学目标:1、知识与技能目标:能听说读写need, any, or三个生词。
理解“some ,any ,”二词用法上的不同。
让学生掌握并熟练运用“I need……”“Do you have any……?”“Do you want this/these or that/those ? ”“How much are they?”2、情感目标: 通过购物的情境练习，感受英语的氛围，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点分析:学生在具体的语言环境中能运用本课重点句型与同伴进行交际。
教学课时:一课时。
教学过程:一、Class opening and review1、Review :basketball ping-pong sport runners shorts T-shirtT: What sports do you play? What’s your favourite sport? What do you wear to play _____?设计意图:教学伊始由词到句循序渐进的帮学生进入状态，同时也符合我校提倡的口语交际训练。
2、Review word: “this that these those”(直接出示使学生再现，接下来由老师讲授)二、New concept1、INTRODUCE(介绍)(1)、Teach word “or”(通过实物摆放的不同方位教授) T: What sport do you like? Is this ping-pong ball or that basketball? Do you like this ping-pong ball or that basketball?S1: I like this ping-pong ball.T:What sport do you like? Is this ping-pong ball or that basketball?Do you like this ping-pong ball or that basketball?S2:I like that basketball.T: Do you like these books or those books?S3: I like____. T: Do you like these runners or those runners? S4: I like____.(大量练习几种选择疑问句的问答)设计意图:方位词this, that, these and those 虽然曾出现过好几次，但仍然是一个难点，学生不容易掌握，所以通过教授选择疑问句让它们再次在真实的语境中说出，应该两全其美。
教案：六年级下册英语教案 Unit 1 Sports Lesson 2 At theSports Shop 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述运动用品并询问价格。
3. 能够通过情景交际，运用所学知识进行实际操作。
4. 培养学生的运动意识和健康生活方式。
教学内容：1. 词汇：球类（足球、篮球、乒乓球、网球）、运动服、价格。
2. 句型： What's this? It's a(n) How much is it? It's yuan.3. 情景交际：在体育用品店购买运动用品。
教学重点与难点：1. 重点：词汇的学习和运用，句型的掌握。
2. 难点：球类单词的准确发音和价格的询问。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、体育用品图片、价格标签。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的运动情况。
2. 学生展示自己的运动照片，并用英语进行描述。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示体育用品图片，引导学生用英语说出球类名称。
2. 学生两人一组，用英语描述球类的特点。
Step 3: 课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解本课的生词和句子，引导学生跟读。
2. 学生分组进行角色扮演，运用句型进行情景交际。
Step 4: 实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组扮演一个体育用品店的角色，其他学生扮演顾客。
2. 学生在店内选购运动用品，并用英语进行交流。
2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：1. 球类词汇：足球、篮球、乒乓球、网球。
2. 句型： What's this? It's a(n) How much is it? It's yuan.作业设计：1. 抄写本课生词和句子，每个单词写5遍，句子写2遍。
2. 制作一个体育用品商店的广告，包括球类商品的名称、价格和特点。
教学设计：六年级英语下册U1 Sports lesson2 At the sportsshop 冀教版（三起）教材分析本节课是《冀教版（三起）英语》六年级下册Unit 1 Sports Lesson 2 At the sports shop，属于“A Day in the Life of…”教学重点。
学生通过学习本课内容，将会学会购物时的礼仪和与他人沟通的能力。
教学目标1.语言知识目标：能够掌握运动装备的名称和购物时交流所需要的表达。
2.语言技能目标：能够在模拟场景下完成一次英语购物对话。
3.语言情感目标：培养学生的购物礼仪和团队意识。
教学重点1.运动装备的名称和功能。
2.购物时的常用表达。
3.完成模拟场景下一次英语购物对话的能力。
教学难点模拟场景下一次英语购物对话的应用能力。
教学准备1.课本《冀教版（三起）英语》六年级下册Unit 1 Sports Lesson 2 At the sports shop。
2.制作“Sports equipment”PPT。
3.语音文件。
教学过程1. 自我介绍（5分钟）Teacher：Hello, everyone. My name is XXX. What’s your name?Students：My name is….Teacher：Nice to meet you. Are you ready for today’s lesson?Students：Yes.2. 观看目标（5分钟）Teacher：Look at the screen. What can you see?Students：A sports shop.Teacher：Yes, today we are going to learn Unit 1 Sports Lesson 2 At the sports shop. Our learning objectives for today are:1.Learn sports equipment names and functions.2.Learn common phrases for shopping.3.Practice having a shopping conversation in English.3. 学习新单词（10分钟）Teacher：Let’s first learn some new words. Look at t he screen, what is this?Students：(Answer) A basketball.Teacher：Okay, and what is this?Students：(Answer) A tennis racket.Teacher：Very good. What about this?Students：(Answer) A soccer ball.Teacher：Nice job, and what is this?Students：(Answer) Track shoes.Teacher：Perfect. So you know what these are, but do you know what they can be used for? Let’s take a look.（播放语音文件）Teacher：So we’ve learned some important sports equipment today. Can you tell me what they’re used for?Students：(Answer) Basketball is used for playing basketball. Tennis racket is used for playing tennis. Soccer ball is used for playing soccer. Track shoes are used for running.Teacher：Well done. You’re all great learners.4. PPT 看图片说单词（15分钟）Teacher：Now that you’ve learned some new words, let’s practice saying them while looking at the picture. Here comes the Sports equipment PPT.（播放“Sports equipment”PPT）Teacher：What’s this?Students：(Answer)Teacher：What’s it used for?Students：(Answer)…Teacher：What’s this?Students：(Answer)Teacher：What’s it used for?Students：(Answer)5. 模拟购物场景（20分钟）Teacher：Okay, now that we’ve learned some new words, it’s time to practice using them in real life. Let’s imagine that we’re in a sports shop. You’re going to buy some sports equipment and I’m goin g to be the shop assistant. We’re going to have a shopping conversation. Take a look at the screen, here are some common phrases for shopping. Read them first.（播放语音文件）Teacher：Now, let’s practice together.（模拟购物对话）Teacher：Very good, you all did a great j ob. You’re all good shoppers.6. 总结（5分钟）Teacher：Now it’s time to sum up what we’ve learnt today. We’ve learned the names of some sports equipment, and we’ve learned some common phrases for shopping in English. And we’ve had a shopping conversation, too. What have you learned the most?Students：(Answer)7. 作业布置（5分钟）Teacher：Today, your homework is to practice having a shopping conversation with your classmates. You’re free to choose which sports equipment you want to buy and which role you want to play. Remember to use the common phrases you learned today. You can record your conversation or write down the dialogue.小结本节课以购物场景为载体，通过学习运动装备的名称与功能，以及购物时的表达方式，培养学生的英语口语交际能力。
Lesson2 At the Sports Shop教学目标：1、能掌握四会单词or；2、能灵活使用句子：Do you like this T-shirt or that T-shirt?I like this T-shirt. / I like that T-shirt.Do you want these balls or those balls?I like these balls. / I like those balls.3、能够运用本课知识表达自己购物所需；4、能够喜爱用英文交流，热爱运动。
教学重点：掌握四会的单词和关键句式；教学难点：运用本课词汇和句式进行购物交流；学情分析：在上一课内容中，学生已经基本掌握简单的运动项目的表达以及自己喜欢的运动，本课进一步探讨如何购买自己需要的运动商品，在学生原有的基础上，学生在本节课着重掌握语言交流。
教学准备：多媒体，奖励星；教学过程：Step 1: Warm upLet’s chant.Sports, sports, I like sports.Basketball, basketball, I play basketball. Football, football, I play football.Ping-pong, ping-pong, I play ping-pong.Step 2: ReviewShow some pictures of sports：T：I like ...What sports do you like ?S：I like ...Step 3: Presentation1、Show sports shopLearn “this, that, these, those, near, far”; Show pictures and lead students understand: This is near; These are near;That is far; Those are far.2、Let’s chant.This is near, that is far.This is my ear, that is a star.I have these, you have those.These are my knees, those are your toes. This, that, these, those,Near, far, now we know.3、Let’s do it.Practice “near and far”.4、Show pictures and learn the sentences:Do you like this T-shirt or that T-shirt?I like this T-shirt. / I like that T-shirt.Do you want these balls or those balls?I like these balls. / I like those balls.5、Pair work开火车游戏小组内一个同学指着两个或两种同类的物品问另一个同学“Do you like this/these…or that/those…?”，另一个同学根据自己的喜好回答“I like this/that/these/those…”。
《Lesson2 At the sports shop》教学设计教学目标：1.Words:dollars.2.Exprssions :ping-pong balls,sports shop.教学重点：能听说认读词ping-pong balls,sports shop.教学难点：能掌握在商店里买东西的英语术语。
教学过程：Step1：Warming1.Greeting2.Review3.Free talk:T:Do you have a T-shirt?Do you love to play basketball?Step2:Presentation1.先学评价，解决词汇a.学生快速阅读课文时，教师课件出示自主评价单内容。
Key words and phrases: dollars,ping-pong balls,sports shop.b.学生阅读完毕，教师检查评价学生自学评价单的完成情况和词汇的掌握情况。
2.问题引领，合作学习a.课件出示合学评价单内容b.小组合学时，教师逐组巡回指导。
c.让学生规范填写评价单，培养良好的书写习惯。
3.合学评价，展示交流a.对展示情况给予适时客观的评价。
b.引导学生适时纠错、补充、提出不同见解。
Step3:Practice1.师范读，让学生把本节课这些含有重点句型和短语的漂亮句子大声、快速、标准、地道地脱口而出！2.学生小组合作，再次通读全文，划出关键句子，交流朗读，小组讨论完成合学评价单，准备展示I need a T-shirt.We need some ping-pong balls.Do you like this T-shirt or that T-shirt?.2.边练习背诵，边板书句子中含有的重点句型短语3.尝试用本节课学过的句型短语造更句子。
Step4:Summary本节课你有什么收获或不懂的？(引导学生小组合作或同桌之间进行交流、讨论)Step5：Homework完成作业优化设计同时与同学分享你造的句子。
六年级下册英语教案：Unit 1 Sports Lesson 2 At the SportsShop-冀教版一、教学目标1.通过对话掌握一些体育用品的名称，如：T-shirt、trousers、trainers、football、basketball、volleyball、racket、cap、socks、swimsuit 等。
2.能够听懂、会说，并正确使用句型：“What can I do for you?” “I want a…”3.了解购物常用的货币单位：dollar、pound、yen、euro 等。
二、教学内容及时间分配教学内容时间分配【导入】让学生认识一些体育用品的名词 5 分钟【听力】播放录音测试学生听力，学生听写10 分钟【语言点讲解】１）句型“What can I do for you?”、“I want a…”；２）货币单位的介绍15 分钟【口语练习】小组内练习购物对话10 分钟【作业布置】综合练习 5 分钟三、教学步骤1. 导入（5 分钟）教师出示一些体育用品图片，引导学生说出图片对应的英文名称，例如：T-shirt、trousers、trainers、football、basketball 等等。
2. 听力（10 分钟）播放录音，让学生听录音，并听写所听到的体育用品名称。
录音内容：A: What can I do for you?B: I want a T-shirt.A: What color do you want?B: I want a blue one.A: Here you are.B: How much is it?A: It’s twenty dollars.B: Thanks.A: You’re welcome.3. 语言点讲解（15 分钟）1.句型“What can I do for you?”、“I want a…”教师呈现示意图，讲解相关句型的用法，通过例句示范教学，让学生掌握相关用法。
一、课题Lesson2 At the Sports Shop二、课型语法课三、整体设计思路、指导依据说明本节课是整合冀教版《小学英语》三年级起始版第4册第3单元第20课At the Shop、第5册第3单元第23课What do We Need for the Trip和第8册第1单元第2课At the Sports Shop三课内容。
它是This ，That，These和Those 较完整的理解和阐述，又能很好的来引入到选择疑问句的应用中。
它几乎包括了三单元的所有的服装词汇。
在教这节语法课时，我首先通过chant唤起学生的兴趣，引出旧知的复习。
进而利用图片引出this以及复数these。
通过直观的手势语和物品，设置了由易到难的任务，将不同的单词句型学习方法融入其中。
学生在完成任务的过程中逐步加深对这两组词的理解，培养了学生获取信息和处理信息的能力。
并利用小组成员互查，互演等方式检测学生学习效果。
最后，总结所学，设置听、写练习，使这种理解得到了巩固。
家庭作业中再次展开情境，练习句型。
小组活动贯穿全课。
评价手段主要是采取激励性评价的方法，有师评，自评，组评。
激励学生主动回答问题和完成自己小组的任务。
真正落实课标中二级综合语言运用能力目标：“能在图片、图像、手势、的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
”本课主要运用任务型教学法及交际教学法，在引入内容时采用图片、视频等教学手段丰富教学形式。
按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的场景，提供符合真实生活的学习情景，通过自主、合作、探究培养学生主动学习英语的兴趣、进而培养他们的自学能力和合作能力。
四、教学背景分析1.学生情况分析本课面对的是小学六年级的学生，他们有较强的模仿能力和好胜心，课堂上能积极举手发言，把自己所学的知识展示给同学和老师。
2.单元内容分析本套教材以情景对话为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，体现出新课标的基本理念，教材注重学生听、说、读、写能力的培养和训练，在教学中安排了大量有趣的教学活动，引导学生在轻松愉快的气氛中学习英语，使英语变得容易、生动。
At the Sports Shop教学设计Step1 GreetingsStep2 Lead-inLet’s have a chant.Step3 New Concept1.Words: this that these those2.Letter combination: th3.Memory gameLook at the picture and then answer the questions.4.SentencesT: Today I am happy, too. Because my new shop begins. What’s in m shop? Let’s look. I have many clothes. What are these? They areShow some things about sports.T：Today my new shop is beginning. So many things are on the sale.What do you want to buy?T: I have many … . Do you want this one or that one? Why?Find some students to make a dialogue with the sentence pattern.T: So today we learn two new sentences: Do you like this… or that Do you want these … or those …？Teacher gives some examples with some cards.Ask students to practice and make sentences.At last, have a show in the front of the classroom.Step4. ListenListen to me carefully. Li Ming and Jenny want to play sports. Theyneed a T-shirt and some ping-pong balls. Listen to the text and answer the questions.Step5.Role-playPlease open the books. Role-play. Boys are Li Ming. Girls are Jenny. I am the clerk.Step6. ReadRead the text by yourselves and then follow the teacher.Step7. Have a rest.Step8. Write and talkMake a dialogue. Work in pairs.Step9. Class closing.Goodbye。
