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Unit 1 Lesson 1 Li Ming’s Big Family教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字，以及对I have句型的灵活的运用。
2.能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
3.情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：教学重点：使学生能够正确地认识本课生词。
教学难点：I have句型的灵活的运用。
三、教学准备:简单的家谱，多媒体教学课件。
四、教学过程:Part 1: Greetings!(师生互相问候)，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。
Part 2: Warming-upSing a song: The family in our House(活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。
)Part 3: Concepts利用家谱图来介绍grandfather, grandmother, mother, father, uncle, aunt, cousin。
T: Who’s this? This is Li Ming’s g randfather.T: Who’s this? This is Li Ming’s grandmother.T: Who’s this? This is Li Ming’s mother.T: Who’s this? This is Li Ming’s father.T: Who’s this? This is Li Ming’s uncle.T: Who’s this? This is Li Ming’s aunt.T: Who’s this? This is a girl. She is Li Ming’s cousin.（讲解：在英文中，人们可以直呼叔叔、婶婶的名字。
）Part 4:出示多媒体课件，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。
六年级上册英语教案-unit 1 lesson 1 （1）-人教（精通）秋教学内容本节课的主要内容是单词、课文朗读及操练、听力理解、问答练习、写作练习。
单词•big•dog•cat•pig•duck•frog•hen•chick•rabbit课文朗读及操练•让学生跟读课文，逐句朗读。
•让学生学习课文的语音语调，并模仿朗读。
•让学生小组内互相进行朗读。
听力理解•播放录音，让学生听后选择正确的词。
•让学生听录音，跟读、抄写单词。
•让学生听录音，注意记录重复的单词，并总结出现频率高的单词。
问答练习•打开 PPT，让学生进行操练。
•引领学生思考并回答问题，加深对语言知识的理解。
例如：Q: What’s this?A: It’s a rabbit.Q: What’s that?A: It’s a frog.写作练习在板书上呈现图片，让学生用单词进行描述，并将描述写在黑板上。
例如：•图片上是一只大猪。
•图片上有两只小鸡。
教学目标1.学生能正确听、说、读、写 lesson 1 的单词。
2.学生能流畅地朗读 lesson 1 的课文，并理解其中的语音、语调。
3.学生能听懂 lesson 1 的录音，并选择正确的单词。
4.学生能听懂问题，并用所学单词进行回答。
5.学生能用英语描述图片中的内容。
教学重难点•教学重点：课文朗读及操练、听力理解、问答练习、写作练习。
•教学难点：课文朗读及操练、听力理解、问答练习。
教学准备•教学 PPT。
•学生课本。
•录音笔及录音资料。
教学步骤1. 导入新课通过学生自然科学的知识引入本节课内容，激发学生学习英语的兴趣。
2. 学生自主学习让学生先进行自主学习，听录音、看课本、认真朗读课文。
3. 小组练习让学生分成小组，相互进行单词朗读及问答练习。
4. 教师指导操练通过 PPT 演示课文，引导学生进行语音语调的学习。
5. 练习总结进行总体练习，让学生复习所学内容。
6. 作业布置布置课后的习题作业。
六年级英语上册《Unit 1 Lesson 1 At the Airport》教案教材分析本课是冀教版六年级上册第一单元第一课，是一节新授课。
本课首先介绍了Li Ming到达加拿大后的安排，以Jenny和Danny在机场等Li Ming为背景，引出时间表达法，难度：容易。
《义务教育小学英语课程标准》中提出：能听懂简单配图小故事、理解有关时间表达的英语知识，通过学习具有表达时间的能力，在听、说、读、写的过程中学习时间表达法，进一步理解用英语表达时间的观念。
据此，本课教学目标可以包含：1.知识与技能：(1)学习新单词；听懂故事的意思；(2)能用英语表达时间。
2.过程与方法：(1)在听、说、读、写的过程中理解和记忆时间表达法；(2)通过角色扮演等方法询问时间。
3.情感态度和价值观：(1)使学生准确理解Jenny和Danny在机场等Li Ming 时的迫切相见的心情；(2)教育学生对待自己的朋友要有耐心的思想。
本课教学可以采取角色扮演、情景对话等方法开展教学。
学生分析本课的教学对象是12岁左右的学生，这个年龄阶段的学生已经具备比较成熟的思想和比较独立的生活方式，拥有自己的朋友圈，自己已经能够和别人进行简单的交流。
六年级的学生通过之前的学习和生活实践，已经掌握Li Ming、Jenny 和Danny每个人的性格特点和他们的生活经历等知识和同学们在三年的英语学习中用预习、理解、练习、复习等方法，能够比较容易理解本课知识。
通过学习本课，学生可以获得用英语表达时间的方法、用英语询问时间的能力、促使学生对学习英语的观念的提升。
学生采用听、说、读、写等方法学习本课。
教学目标知识与技能1.学习新单词——airport,clock,plane,短语——at theairport,have a good trip；全体学生能听懂简单配图小故事的意思。
2.学生会用英语表达时间。
过程与方法1.在听、说、读、写的过程中理解和记忆时间表达法。
Unit1 TV and RadioLesson1 Let’s Watch TV!I.Write the words.1.quiet(反义词)________2.good(比较级)_________3.good(反义词)_________4.actor(复数形式)_______5.two(同义词)__________II.Choose the best answer.( )1.We often_______TV on Sundays.A.seeB. watchC.lookD. listen ( )2.I don’t have _______homework today.A.someB.littleC.lotsD.any ( )3._______do you turn it on?A.whatB.whoC.HowD.Where ( )4.______you like this one?A.AreB.DoC.DoesD.Is ( )5.What’s your ________animal?A.lukeB.bestC.favouriteD.better ( )6.I like the green one________.A.goodB.goodestC.bestD.most III.Read and fill in the blanks.1. 我可以打开电视吗？____I____ ___the TV?2. 我认为李连杰是一个好演员。
I_____LiLianjie is a_______ _______. 3. 为什么丹尼最喜欢那个演员？______does Danny like that actor_____？4. 在他们中间你最喜欢谁？______do you like _______amony them?5. 这个电视节目中有很多演员。
This______ ______has many______. IV.Change the forms of the sentences.1.I have some apples in my bag.（改为否定句）___________________________________2.You’re welcom.（改为同义句）___________________________________3.I like this red one.(改为一般疑问句) _______________________________________4.My favourite actor is ChengLong.(对划线部分提问)______________________________________ 5.My favourite fruit is orange.(改为同义句) _____________________________________ plete the dialogue.A:Do you ___1____english?B:No,I_____2_______.A:____3___you favourite subject(科目)B:I like P.E.___4___.A:__5__do you like it best?B:Because ____6___execiting(令人惊喜的). A:____7___you P.E. teacher?B:Mr Wu.A:I know ____8____a good teacher.A.What’sB.likeC.it’sD.who’sE.he’sF.whyG..don’tH.bestLesson 2I.Look and write the words.1.小提琴_________2.钢琴_________3.吉他_________4.音乐_______II.Translation.1.弹吉他_________2. 拉二胡_________3.一周三次_________4. 一天一次_________5. 一个弹钢琴的人_________III. Choose the best answer.( )1.I can play _______ violin.A.aB. anC.theD. /( )2.Can you play _______football?A.aB. anC.theD. /( )3. Yao Ming is a basketball _______.A.playB.playerC.playingD.players ( )4. I like the piano ______ than the violin.A.bestB.betterC.beterD.bester ( )5. Can you ________ the erhu ?A.playB.playingC.playsD.playes ( )6.That’s ________ I play it .A.whoB.whatC.whyD.whom IV. Make sentences with the given words1. Danny, player, is, good, piano, a______________________________________?2. plays, day, Li Ming, once, football, a______________________________________.3. play, does, basketball, how, Jenny, often_________________________________?4. playing, Kim, erhu, is, now, the___________________________________? V. Change the forms of the sentences.1. I can do my homework. (改为否定句)____________________________________ 2. I play football once a week . (对画线部分提问)____________________________________ 3. Li Ming is wrting a letter. (对画线部分提问) ______________________________________ 4.Red is my favourite colour. (对画线部分提问)___________________________________Lesson 3 let’s Listen to the RadioI.Write the words.1. sing （-ing 形式）________2. same （反义词）_________3.China （形容词形式）_________4.sing （名词形式）_______5. quiet (反义词) _______II.Read and fill in the blanks.1.I think Liu Huan is a good _______ （歌手）.2.Let’s find a _______ （不同的）radio show.3.Do you like _______ (西方的) music.4.How do you _______ (打开)the radio ?5.Can you _______ (听见) it now? III. Choose the best answer.( )1.Please listen ___me. I’ll give you a talk.A.inB. toC.atD. on( )2.I can _______your voice.A.listenB. seeC.hearD. look ( )3. The radio _______ Chinese music.A.upB.downC.muchD.on ( )4.Why is the radio _____ Chinese music.A.playingB.playsC.playesD.playying ( )5. Thanks for ________ this radio show.A.findsB.findingC.findingsD.findes IV. Read and fill in the blanks.1.让我们打开电视。
人教PEP版五年级英语上册第一单元教案Unit1What’s he like?教学设计一、内容PEP小学五年级英语上册unit1What’s he like?二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。
三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher?What’s he like?Is she…?Yes,she is/No,she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
四、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。
因此，我确立的学习目标如下：五、学习目标1、能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher.He’s tall and strong.He’s very funny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher?Mr Ding.He’s from China.What’s he like?He’s tall and strong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’stry部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标（1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分Let’s learn和Read and write中的四会单词和句子。
（3）理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant和Pair work 等部分的内容。
小学英语冀教版六年级上册Unit1《Lesson 5 In the Living Room》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标一、知识目标1.学生能听、说、辨认以下单词:watching、sitting、reading、playing、writing2.学生能够运用现在进行时态描述图片,表达个人见解。
二、能力目标:1.学生能够在教师指导下学习运用听、读等策略来获取文章的主要信息;学生能够学会并运用现在进行时态。
2.学生能够在图片的帮助下,复述故事。
三、情感态度目标:1.学生在语篇的学习中获得新的知识,同时提升学生对整篇阅读的整理和分析能力以及自信心。
2.鼓励学生能根据所学知识谈论自己家客厅及家人,使之能在小组活动中积极参与他人活动,互相帮助,激发学生的团队合作精神。
2学情分析本次的教学对象是六年级的学生。
他们积极和我进行教学活动,我觉得六年级同学们表现力很出色。
对事物产生好奇心,乐于配合老师完成教学目标。
所以在本节课中,首先培养学生的学习兴趣,使学生掌握一定的语言知识。
其次,培养学生利用所学的语言知识解决实际问题,进行交际的能力。
最后,培养学生的合作团结精神,以发展学生的思维,着眼于培养学生的创新意识。
3重点难点一、重点:1.掌握动词短语。
如:watch TV、read the newspapers、sit in the chair、writea letter.2.现在进行时的理解、掌握和运用。
二、难点:1.变现在分词的不同方法。
如:reading、playing、watching、writing2.掌握现在进行时以及能够熟练运用。
4教学过程教学活动1【讲授】教学设计教学环节StepI:Greetings and warming upGreetings.Lead in the text.。
