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机床plc课程设计实训报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握机床PLC的基本原理、编程方法和实际应用，培养学生具备一定的机床PLC控制系统设计和调试能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要掌握PLC的基本工作原理、硬件组成、编程语言和常见故障诊断方法。
2.技能目标：学生能够熟练使用PLC编程软件进行程序设计，并能针对具体的机床设备进行PLC控制系统的调试和优化。
3.情感态度价值观目标：培养学生对新技术的兴趣和好奇心，增强学生的创新意识和团队协作精神，使学生在实际工作中能够积极面对挑战，不断提高自身能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC基本原理：介绍PLC的工作原理、硬件组成和软件结构。
2.PLC编程语言：讲解PLC的指令系统、功能模块和编程技巧。
3.机床PLC控制系统设计：分析机床PLC控制系统的原理、设计和调试方法。
4.典型机床PLC控制案例分析：分析常见机床设备的PLC控制程序，引导学生学会分析并优化控制系统。
5.故障诊断与维修：介绍PLC控制系统的故障诊断方法，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解PLC基本原理、编程语言和故障诊断方法。
2.讨论法：学生针对典型案例进行分析讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析实际机床设备的PLC控制程序，使学生更好地理解PLC的应用。
4.实验法：安排学生进行PLC控制系统的设计和调试，培养学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威的机床PLC教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关的技术资料，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作课件和教学视频，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备PLC实验装置，让学生能够进行实际操作练习。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评价方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
机床电气控制与PLC教案一、教学目标1. 了解机床电气控制的基本概念、组成和作用。
2. 掌握PLC的基本工作原理、组成和编程方法。
3. 学会分析机床电气控制系统，并进行PLC编程与调试。
4. 能够运用所学知识解决实际工作中的机床电气控制问题。
二、教学内容1. 机床电气控制概述1.1 机床电气控制的基本概念1.2 机床电气控制的组成与作用1.3 机床电气控制系统的分类2. 可编程逻辑控制器（PLC）2.1 PLC的基本工作原理2.2 PLC的组成与结构2.3 PLC的编程与调试方法3. 机床电气控制电路分析3.1 常用低压电器及其功能3.2 机床电气控制电路的读图与分析3.3 典型机床电气控制电路案例分析4. PLC在机床电气控制中的应用4.1 PLC取代传统机床电气控制的优势4.2 PLC在机床电气控制中的应用案例4.3 PLC编程与调试实例5. 机床电气控制与PLC的维护与故障诊断5.1 机床电气控制系统的维护方法5.2 PLC的维护与故障诊断方法5.3 机床电气控制与PLC常见故障分析与处理三、教学方法1. 采用讲授与实践相结合的教学方式，使学生掌握机床电气控制与PLC的基本知识。
2. 通过案例分析，培养学生分析与解决实际问题的能力。
3. 利用实验室设备，进行机床电气控制与PLC的编程与调试实践操作，提高学生的动手能力。
四、教学条件1. 教室：具备多媒体教学设施，可用于展示课件、案例分析等。
2. 实验室：配备必要的机床电气控制设备、PLC设备及其编程与调试工具。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践操作考核：评估学生在实验室进行机床电气控制与PLC编程与调试的实际操作能力。
3. 期末考试：包括书面考试和案例分析，全面测试学生对机床电气控制与PLC 知识的掌握程度及其应用能力。
六、教学进度安排1. 机床电气控制概述（2课时）2. 可编程逻辑控制器（PLC）（3课时）3. 机床电气控制电路分析（4课时）4. PLC在机床电气控制中的应用（3课时）5. 机床电气控制与PLC的维护与故障诊断（2课时）6. 综合练习与案例分析（2课时）七、教学资源1. 教材：机床电气控制与PLC相关教材。
一、概述现代工厂生产中，机床是一个非常重要的装备，而机床的电气控制和PLC技术的应用，对于机床性能的提升和智能化生产起着至关重要的作用。
本文将对机床电气控制与PLC实训进行总结，并探讨其中的关键问题和实践经验。
二、机床电气控制的基本原理1. 机床电气控制的基本构成机床电气控制系统一般由电气控制柜、电气元件、接触器、继电器、传感器、执行元件等组成。
这些组件通过合理的布局和连接，实现对机床各个动作、速度、位置等参数的准确控制。
2. 机床电气控制的常用技术在机床电气控制中，常用的技术包括变频调速技术、伺服控制技术、PLC控制技术等。
这些技术的应用，可以使机床的运行更加稳定、精确和效率更高。
三、PLC控制技术在机床中的应用1. PLC控制的基本原理PLC控制是通过编程控制器（Programmable Logic Controller，简称PLC）来实现对机床运行的控制。
PLC控制以其快速、灵活、可靠的特点，被广泛应用于机床控制系统中。
2. PLC在机床控制中的具体应用PLC在机床控制中常用于自动化生产线的控制、工件加工的精确控制、故障诊断和报警等方面。
通过PLC控制，机床可以实现自动换刀、自动调速、自动送料等功能，大大提高了生产效率和产品质量。
四、实训总结1. 实训内容及过程在机床电气控制与PLC实训中，我们学习了电气控制系统的基本组成和原理、PLC控制的编程方法与技巧，以及在具体机床中的应用案例。
通过实践操作，我们掌握了PLC编程软件的使用技巧，了解了电气控制系统的调试和维护方法，提高了对机床控制技术的理论与实际应用能力。
2. 实训收获和体会通过实训，我们深刻体会到机床电气控制与PLC技术在现代工业生产中的重要性，以及其对生产效率和品质的显著提升作用。
我们也发现了在实际应用中可能遇到的问题和挑战，比如电气元件的老化、PLC 程序的逻辑错误等，这些都需要我们在实践中不断总结经验，增强解决问题的能力。
3. 实训展望和建议未来，我们希望能进一步学习深入掌握机床电气控制与PLC技术的最新发展和应用案例，积极参与实际生产中相关项目，不断提升自身的实际操作能力和解决问题的能力，为我国制造业的发展贡献自己的力量。
基于“机床电气控制及PLC”课程的精品在线开放课程建设与实践1. 引言1.1 课程背景介绍《机床电气控制及PLC》课程是一门涉及机床电气控制原理、PLC 编程与应用等知识的专业课程。
随着工业自动化技术的不断发展，机床电气控制及PLC已成为现代制造业中不可或缺的重要组成部分。
掌握该课程内容对于提高学生的实际操作能力、提升工程技术水平具有重要意义。
本课程旨在帮助学生深入理解机床电气控制和PLC技术的原理与应用，培养学生独立进行工业控制系统设计与调试的能力。
通过本课程的学习，学生将掌握PLC在工业控制系统中的应用、机床电气控制系统的组成与工作原理等关键知识，为其未来从事相关领域的工作做好充分准备。
通过本课程的学习，学生将不仅仅掌握技术知识，还将培养创新思维、解决问题的能力，提升团队合作与沟通能力。
这些都是现代工业领域所需要的人才素质，也是本课程的重要培养目标之一。
希望本课程能够为学生打下坚实的理论基础，帮助他们更好地适应未来工作的挑战。
2. 正文2.1 在线开放课程的优势分析Online open courses have become increasingly popular in recent years due to their numerous advantages. The first advantage is the accessibility they offer to a wide range of learners. Online courses can be accessed from anywhere in the world as long as there is an internet connection, allowing students to study at their own pace and convenience. This flexibility is especially beneficial for working professionals or individuals with busy schedules.2.2 课程内容设计与规划课程内容设计与规划是在线开放课程建设的核心部分，它直接影响到学生的学习效果和教学质量。
机床电气控制及其PLC实训任务书(new)机床是一种能够进行加工操作的设备，其电气控制系统起着至关重要的作用。
为了让学生能够全面掌握机床电气控制的基本原理和实践操作，本次实训任务主要围绕机床电气控制及其PLC进行。
本文将详细介绍本次实训任务的目标、内容、要求和评估方法。
一、实训任务目标1. 了解机床电气控制系统的基本组成和工作原理。
2. 学习常用的机床电气控制元件及其功能。
3. 掌握PLC编程及其应用于机床电气控制的方法。
4. 分析机床电气控制系统的故障并进行排除修复。
二、实训任务内容1. 机床电气控制系统的基本组成和工作原理。
2. 机床电气控制元件的种类、功能及其在机床电气控制系统中的应用。
3. PLC编程的基本语言及其应用于机床电气控制的方法。
4. 使用仿真软件进行PLC编程实践。
5. 将PLC编程应用于实际机床电气控制系统，进行操作测试。
三、实训任务要求1. 准备一台完整的机床电气控制系统，包括电气控制柜、电机、传感器等。
2. 学生应熟悉机床电气控制元件的种类、功能及其在机床电气控制系统中的应用。
3. 学生应学会使用仿真软件进行PLC编程实践。
4. 学生应能够将PLC编程应用于实际机床电气控制系统，进行操作测试。
四、实训任务评估方法1. 实训过程中的课堂表现和参与度。
2. 完成实训任务的情况，包括电路图设计、PLC编程及其应用等。
3. 实训成果的操作测试结果及其分析报告。
五、实训任务进度安排1. 第一周：介绍机床电气控制系统的基本组成和工作原理。
2. 第二周：学习机床电气控制元件的种类、功能及其在机床电气控制系统中的应用。
3. 第三周：学习PLC编程的基本语言及其应用于机床电气控制的方法，并进行仿真实践。
4. 第四周：将PLC编程应用于实际机床电气控制系统，进行操作测试。
5. 第五周：总结实训过程，完成分析报告。
六、实训教材和参考资料1. 《机床电气控制技术基础教程》，作者：吴明忠，出版社：机械工业出版社。
《PLC与机床电气》课程教学改革与实践(全文)A XX：1674-9324（2021）43-0046-02可编程序控制器（Programmable Logical Controller，PLC）是近几十年发展起来的一种新型工业控制装置，综合了计算机技术、自动控制技术和通讯技术，具有可靠性高、功能强、使用灵活方便和易于编程等优点，应用越来越广，目前已成为现代工业控制的三大支柱之一。
PLC技术与机床电气控制是实现机床自动化的重要技术之一，随着PLC在工业自动化、机电一体化以及传统产业技术改造等方面的广泛应用，现代工业企业对PLC技术人员的需求日益增大。
对于独立学院机械专业的学生来说，掌握好这门技术，可以为今后的就业增加筹码。
一、课程教学改革的背景《PLC与机床电气》是综合了机床设备、电气控制和PLC 应用技术的一门新兴科学，是我校机械类专业的一门专业核心课程。
要求通过教学使学生掌握典型机床加工设备的机械结构组成、生产工艺过程、对电气控制的要求以及传统机床设备电气控制特点，并了解传统机床电控技术上的落后，从而采用先进的PLC 技术加以改造和研发创新。
以往的《机床电气与PLC》课程教学内容设计通常分为理论、实验和实训三大部分。
理论教学主要介绍常用低压电器、简单的电器控制线路、PLC基本指令、步进指令以及常用的功能指令，课堂讲解过程中结合一些常见的实例加以说明，总的来说比较抽象和枯燥，学生理解起来存在一定问题。
实验教学方面，学校实验室虽然配备了多套三菱FX1N系列PLC 试验台，但是由于实验台上的模块有限，并且相应的程序已经固化，因此只能开展验证性试验，学生的实际编程能力得不到锻炼。
传统的理论和实践教学方面存在的问题在一定程度上影响了学生对《PLC与机床电气》课程的学习，经过多年的教学实践和考察，绝大部分高校师生感到教学效果不佳。
我校机电一体化专业的目标是培养德、智、体全面发展，机电结合，以机为主，电为机用，具备机械电子工程基础知识与应用能力，能在企、事业单位从事机电一体化产品的设计制造、系统控制、测试维修和运行管理等方面工作，“专、通、雅”协调发展的应用型高级专业技术人才。
《机床电气控制与PLC技术》课程建设方案一、指导思想本课程是机械制造与自动化专业核心课，根据机械制造与自动化专业的培养目标、就业岗位标准和技术要求确定本课程的职业能力目标，本课程是根据机械制及自动化专业学生主要工作岗位的工作任务分析，按照“德能并举、工学交融”的教学要求，结合教学实际，将电气控制与PLC分为基本电气控制系统、PLC的硬件组成与工作原理、指令系统、程序设计与应用等四个模块，最终使学生具备一定的电气故障诊断与排除技能和PLC的编程能力。
二、建设目标针对职业院校旨在提高学生应用技能课程的教学过程要求“教-学-做”一体化、理论与实践一体化，根据此类课程的性质以及岗位对接的要求，制定《机床电气控制与PLC技术》课程的建设思路，主要对教材内容、教学方案、教学课件、任务工单、教学动画及实训视频进行设计、创新，建设成具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理的示范性课程。
1.通过核心课程的建设，培养学生的恒心和耐力，学生特长得到发挥。
2.教师进行课程教材的开发。
形成一套比较完整、科学的校本教材。
3.学生个性特长得到初步优化发展，并且具有一定的生产经验，有适应工厂生产生活的能力。
4.建设成为学院的精品课程。
三、建设内容1.教师队伍建设建设高质量师资队伍是实现培养目标的根本保证，是提高学校人才培养质量的关键。
教师队伍建设的思路是以“优化结构、完善机制、突出重点、提高水平”为方针，以工学交替人才培养模式的要求为依据，采用“引进、聘任、送培、下企业、帮带”等措施，打造一支具有双师素质和结构、专兼结合的优秀教学团队，完善专任教师与企业技术人员的“互兼互聘、双向交流”机制。
第一年度目标1.成立课程教学团队，团队成员制定个人发展规划，不断进步，提高业务水平。
2.注重教书育人、为人师表，坚持把师德建设放在教师队伍建设的首位。
3.每学期开展互相听课，每位成员在完成任务的前提下，尽量多总结、多改进。
《机床电气控制与PLC》（实训）课程标准课程编码：0100023 课程类别：专业技术课程适用专业：机电一体化（二年中专）课程所属系部：机电工程系学时：60 编写执笔人: 王荣华审定负责人及审定日期：1课程定位与设计思路1.1 课程性质与作用1.课程性质《机床电气控制与PLC》课程是机电一体化（二年中专）专业的一门专业技术课，也是取得国家职业资格等级证书（维修电工）的核心课程。
课程分为继电器控制技术、PLC技术两大部分，在教学中实施“教、学、做”一体化，将理论教学和实践教学有机结合，侧重于实践操作，直接面向职业岗位能力的培养，是学生求职就业的重要砝码。
2.课程作用本课程以《电工电子技术基础》、《电机拖动基础》、《自动控制原理与系统》课程为前导课程，共同打造学生的职业能力，并为其相关专业课程《数控机床维修》、《机电一体化技术》等的学习提供基本理论和方法，在整个教学过程中起着承上启下的作用。
为毕业生在未来的职业生涯中从初始低层次的生产线操作工向更高层次的维修电工、生产线维修工和设备管理员等岗位顺利迁移提供扎实的知识与技能准备。
1.2 课程设计思路本课程标准以机电一体化（二年中专）专业学生的就业为导向，根据行业专家对专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以培养学生的“学懂”和“会用”为基本目标，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容。
为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，将本课程的教学活动分解设计成若干工作任务，以任务为单位组织教学，引出相关专业理论知识，使学生在实践操作过程中加深对专业知识、技能的理解和应用。
2课程目标2.1课程总体目标通过对本课程的学习和训练，使学生熟悉电气控制与PLC的基础知识，培养电气控制与PLC基本应用(电动机点动、长动、正反转、Y-Δ启动等控制环节)的接线、编程、操作调试方面的技能，了解其所涉及的技术理论知识；初步培养电气控制与PLC高级应用项目(电梯控制、机械手控制系统等)的接线、编程、操作调试的技能，了解其所涉及的技术理论知识。
《机床电气控制与plc应用》课程教学改
革实践
机床电气控制与PLC应用课程的改革实践是紧随一定的教学要求进行的，该课程是企业专业培养工程师必备课程之一。
本课程旨在通过深入学习掌握PLC用于机床电气控制的基础理论和具体控制程序，使学生具备必要的电气控制技能，能够为智能机械设备和机床提供基本的电气控制系统解决方案。
针对课程的改革实践，我们的重点主要集中在以下几点：
一是改善教材，根据学习者的实际需要，加强对教材的实用性，突出实际应用技能的内容，增加有效的实践活动和操作实例，并注重培养学生分析、解决实际问题的能力；
二是增强实践性，本课程以实验为主，以仿真技术和模拟技术开展实验，深入研究PLC组态调试、设计实际控制程序和控制后台管理等内容，并提供足够的实践平台，使学生能够深入熟悉机床检修和电气控制等实际操作；
三是加强课堂教学，通过讲解应用技巧和课堂演示，加深学生学
习掌握从原理到实践之间的知识桥梁，增强课堂讨论与探究活动，以
增加学生学习兴趣；
四是完善专业成熟度测评，建立对学生专业培养成果的综合评估，确保学生掌握机床电气控制和PLC技能，旨在提高学生的就业能力。
总之，在改革实践过程中，机床电气控制与PLC应用的实践重点
是提高教学质量，做到课程内容实用，增强实践性，增强课堂教学，
加强对学生专业成熟度的评估，旨在使学生掌握基础的机床电气控制
和PLC技能，为今后就业提供动力。
基于职业岗位要求的机床控制与PLC课程教学实践
摘要：机床控制与plc课程是数控机床装配与维修、机电一体化（机械设备装配与自动控制）专业群的一门主干课程。
本文结合学院的实际情况和课程特点，提出基于职业岗位要求的教学模式改革与实践，对课程目标、前导后续课程的关系、课程实施等进行了介绍与探讨，为技师学院相关课程教学模式的改革提供了借鉴。
关键词：职业岗位机床控制与plc 课程实施能力培养
机床控制与plc课程是无锡技师学院数控机床装配与维修、机电一体化（机械设备装配与自动控制）专业群的一门理论性、系统性、实践性和专业性较强的主干课程，其依据上述专业的人才培养目标和岗位群的任职要求而设置的，主要学习内容为机床电气控制与plc应用技术的基本知识与操作技能。
课程采用校企合作方式教学，是集机床电气控制技术的基本知识与基本操作应用技能的一体化
教学课程。
一、课程目标
通过机床控制与plc课程的学习，使学生熟悉常用金属切削设备电气控制系统的基本构成，掌握一般金属切削设备电气控制系统的基本原理和分析方法，能够正确选择和应用电气元器件，具有机电设备的常见电气故障检测和维修的能力，并具有初步的电气控制线路安装、调试能力和可编程控制器应用系统的基本编程、安装、调试能力，为后续课程的学习打下坚实的基础；使学生具有良好的学习能力、适应能力、创新能力；具有良好的诚信品质和责任意识，
为学生就业奠定基础。
具体表现在以下三个方面。
1.专业能力目标
（1）了解ca6140车床、x6132铣床、t68卧式镗床、经济型数控车床的结构组成、传动路线、加工的工艺特点与用途。
（2）熟悉上述机床的主要技术参数、操纵系统。
（3）能够简单操纵上述机床进行最基本的粗加工。
（4）能够做好上述机床的基本维护与保养工作。
（5）熟悉企业典型金属切削机床电气控制系统所用低压电器的结构、原理、用途、文字和图形符号，能正确选用和维护接触器、继电器等常用低压电器，能够测绘典型金属切削机床电气控制系统原理图。
（6）掌握典型金属切削机床电气控制系统启动、调速、制动等电气控制线路的分析方法，掌握查找典型金属切削机床电气控制系统常见故障的一般步骤和方法。
（7）熟悉机床维修的一般要求、常见电气装置的检修质量标准，能够做好维护保养工作。
（8）了解plc结构组成、原理、特点，熟悉三菱plc内部器件、plc基本指令、步进指令的用法，能根据简单控制要求合理分配i/o、设计程序、对控制系统进行调试运行。
（9）熟悉经济型数控车床的最常用的指令，能够看懂经济型数控车床的数控加工程序。
（10）了解经济型数控系统的结构组成、原理、特点，能够测绘
经济型数控车床电气控制系统结构图，掌握查找经济型数控车床电气控制系统的常见故障点的一般步骤和方法。
2.方法能力目标
（1）通过观察、模仿、操作、交流、思索，掌握发现问题、分析问题和解决问题的方法。
（2）通过小组学习和讨论，培养学生的交流沟通能力及与人共处能力。
（3）具有简单综合运用知识与技术、从事一定复杂程度的技能工作能力。
（4）具有一定获取、分析、归纳、交流、使用信息的能力。
（5）具有一定自学能力、理解能力与表达能力。
3.社会能力目标
（1）具有良好的职业道德和爱岗敬业精神。
（2）具有团队意识及妥善处理人际关系的能力。
（3）具有沟通与交流能力。
（4）具有适应新环境能力、安全操作意识与信息处理能力。
（5）具有良好的诚信品质和责任意识。
（6）通过任务的设定、驱动，培养学生善于观察、勤于动脑、长于动手的良好学习习惯。
（7）培养学生遇到问题会思考、会分析、会总结的综合素质能力。
（8）增强学生的自主学习、不断探究、勇于创新的意识与能力。
二、与前导、后续课程的关系
作为一门技术应用型的专业必修课，教学对象是已完成机械制图与cad、电工基本技能、钳工基本技能、机械技术基础等专业基础课学习的学生，后续将学习数控机床机械装调、数控机床电气装调、数控机床操作与维修、机械设备装配调试、机械设备维修等专业课程。
三、课程实施
机床控制与plc课程特性：电气控制的机床动作现象直观，但相关概念抽象；电气控制线路抽象难懂，学生一般难于理解电气控制工作原理。
电气技术发展迅速，不断向机械等领域渗透，机电一体化，知识的覆盖面宽，机、电、液、气技术结合，在课程教学中培养学生学习新技术的能力尤其重要。
课程的系统性、理论性、实践性强，与生产实际联系紧密。
课程建设组成员根据机械制造行业企业发展的职业岗位需求，紧密和南京第二机床厂、南通科技、威孚集团、一汽锡柴、无锡机床厂等知名企业深度合作，进行课程内容设计、教材编写、教学模式设计、实施方案设计和评价体系设计，构建基于工作过程的一体化学习领域课程模式。
课程教学采用职业岗位要求的“一体化”教学模式，通过机床加工操作、电气控制线路测绘、电气控制线路故障排除等实际操作将抽象知识直观化，提高教学效果；通过理论知识与实践内容深度结合，让教、学、做一体化；通过分组合作训练，培养学生的交流沟通能力及与人共处能力等关键能力。
1.以岗位职业能力培养为目标设计开发课程内容
针对学生的特点、课程性质和作用，学院成立了由有长期企业工作经历且从事本课程教学的老师、相关课程教学的老师、行业企业的机床维修人员组成的课程开发与改革小组，通过用人单位调研、职业岗位所应具备能力确定、专业课程体系分析，调整制定本课程的学习目标、完成任务所需学习的内容及参考学时。
在课程内容的选取和组织上，学院坚持以职业岗位综合能力的培养为主线，体现“知识为基础，能力为目标”的指导思想，经过调研综合分析各岗位能力和职业素质要求，确定课程教学内容选取
ca6140车床电气控制故障的检修、x6132铣床电气控制故障的检修、t68卧式镗床的plc改造、四机械手plc控制系统装调、经济型数控车床电气控制故障的检修等五个学习情景。
五个学习情景的学习任务和学习内容安排如右图所示，其包含了当今制造业中所用常见的机床电气控制技术。
2.课程教学设计面向实际工作过程
每一个学习任务都是一个完整的工作过程，课程教学设计以工作过程为参照系，从职业岗位的技术项目入手，引出相应的“任务引入-知识学习-示范操作-技能实训-检验评价-巩固提高”六个环节的课程教学改革及课程内容设计流程，将理论与实践教学内容深度融合，教、学、做密切结合，全面培养学生的职业能力和职业素养。
3.课程实施面向校企共建
机床控制与plc课程的实施由学校和企业共同完成。
企业现场技
术人员和学校“双师型”教师以职业技能、职业素质、企业要求三维合一共同构建课程内容体系，学校“双师型”教师为主、企业工程师为辅实施教学。
学院采用企业联合编写打破传统学科体系知识结构、基于工作过程的教材，以仿真企业环境的校内实训车间、校外企业实训基地为双元化的教学活动场所，变学习过程为工作过程，从而有效地培养学生的技术应用能力、学习方法能力和社会工作能力，充分体现出课程职业性、实践性和开放性的特点。
4.课程评价面向“三位一体”
全面改革课程考核方法，学院采取将平时学习态度、课堂表现、单元项目考核、综合考试相结合，实施过程与结果考核的结合，注重学生岗位技能的掌握、专业知识的综合运用、综合素质的提高，集“素质、技能、知识”于一体的综合性评价方法。
通过几年的教学实践，学院设计的这种基于职业岗位要求的课程教学模式，激发了学生的学习积极性、主动性和创造性，真正做到了“以学生为主体、以学生为中心”，学生的职业能力得到了加强与提高，受到学生欢迎与企业的认可，课程建设成为无锡市职业教育的精品课程。
课程改革与建设是长期而艰巨的任务。
在今后的工作中，笔者学院将以创建“国家示范校”为契机，进一步更新教学理念，通过加强科研与教学的紧密结合，推动教学和学术水平的提高，为学生提供更好的优质教学资源，不断提高教育教学质量。
参考文献：
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