小学数学教师(五)课堂教学能力提升实践培训A班

附表二：各类培训班名单
小学数学教师（五）课堂教学能力提升实践培训A班
小学数学教师（五）课堂教学能力提升实践培训B班
初中社政（二）课堂教学能力提升实践培训A班
初中社政（二）课堂教学能力提升实践培训B班
初中数学（五）课堂教学能力提升实践培训班
初中语文（五）课堂教学能力提升实践培训班
初中英语（四）课堂教学能力提升实践培训班
小学科学（三）课堂教学能力提升实践培训班
小学语文（五）课堂教学能力提升实践培训A班
小学语文（五）课堂教学能力提升实践培训B班
幼儿园（四）课堂教学能力提升实践培训A班
幼儿园（四）课堂教学能力提升实践培训B班
中小学美术课堂教学能力提升实践培训A班
中小学美术课堂教学能力提升实践培训B班
小学体育（二）课堂教学能力提升实践培训班
初中体育（二）课堂教学能力提升实践培训班
高中体育（二）课堂教学能力提升实践培训班。

学以致远笃行不倦——小学数学教师教学技能能力提升与专业成长研修班培训心得人间最美三月天，春花烂漫绽新颜。

夹着春的一丝清凉，为期三天“小学数学教师教学技能能力提升与专业成长研修班”培训结束了，如果用一个词语来形容这三天的学习体会的话，那就是“实用”。

本次培训活动邀请了福建省内知名教育专家，以“专家讲座、现场互动”的形式进行。

在这三天的数学盛宴中，一共聆听了六场精彩纷呈讲座，既有前沿的教育理念、深厚的理论解读，又有具体生动的案例，更有名师们深入浅出的阐述，让我在学习中开阔了自己的视野，了解小学数学教育的前瞻思想，革新了课堂教学理念，并在与老师们沟通中收获了启迪，学习到的不仅仅是专业知识，更是一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。

下面就对本次培训学习作以总结：第一场：平潭实验小学副校长、高级教师林正惠老师带来的《核心素养理念下数学活动设计的思考与实践》。

林老师基于核心素养的角度，从“核心问题引领下的数学活动设计”、“聚焦思维品质培养的数学活动设计”和“数学活动设计的策略建议”三方面展开，内容丰富而详实。

其中让我印象最深的是林老师所倡导的“简约教学”，他认为要用最简单的方式，简练的语言，简明的活动，实现学生对知识的深刻理解，发展学生的思维品质，为后续的学习奠基后劲。

林老师的讲座观点独特，如雾中明灯，为培训的学员们指点迷津；同时例举了众多具体化的，可操作性实例让我们的教学探索有“杖”可依，如：以“植树问题”为例，当学生算出20÷5=4时，结合图形追问，这个4表示的应该是4段或4个间隔，“棵”行吗？引领学生深度思考植树的三种类型，进而理解知识的本质。

林老师的众多实例，让数学活动的设计过程可视化，通俗易懂，简约而不简单，引领我们如何将教学活动设计落于实处，启发我们思考教学的本质，让我认识到课堂只是一个平台，如何让孩子获得可持续的本领才是关键，本场讲座的学习让我收获满满。

第二场：厦门市塞上小学副校长、福建省特级教师苏龙霞老师的讲座《新课标下的作业设计与评价》。

附表二：各类培训班名单
小学数学教师（五）课堂教学能力提升实践培训A班
数学教
师（五）
课堂教
学能力
提升实
践培训B
班
初中社政（二）课堂教学能力提升实践培训A班
初中社政（二）课堂教学能力提升实践培训B班
初中数学（五）课堂教学能力提升实践培训班
初中语文（五）课堂教学能力提升实践培训班
初中英语（四）课堂教学能力提升实践培训班
小学科学（三）课堂教学能力提升实践培训班
小学语文（五）课堂教学能力提升实践培训A班
小学语文（五）课堂教学能力提升实践培训B班
幼儿园（四）课堂教学能力提升实践培训A班
幼儿园（四）课堂教学能力提升实践培训B班
中小学美术课堂教学能力提升实践培训A班
中小学美术课堂教学能力提升实践培训B班
小学体育（二）课堂教学能力提升实践培训班
初中体育（二）课堂教学能力提升实践培训班
高中体育（二）课堂教学能力提升实践培训班。

小学数学教师教学能力提升一、教师教学，应当不断“充电”教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训，更新教育观念，改变教学方法，从原本单纯的“教”，变成与学生互动，教学相长；认真学习专业知识，开阔视野，提高自己的业务能力。

对于数学教学来说，学生们学会了某一种数学知识，却没有学会学习的方法，更不会把数学知识应用到生活中去，只是为了学习而学习，为了考试而学习。

这不但不能达到素质教育的要求，反而抑制了学生本身具备的能力，堵死了学生多方面发展的道路。

而接受过专业培训的教师，在学生学习科学文化知识的过程中，更能够发掘学生的潜力，对学生未来的发展有着强大的推动作用。

二、教师研习，应当认真“考古”教材是教学最基本的依据，教师所有的教学活动都应当围绕教材展开。

教材也是连接学生学习和教师教学的重要纽带，依据教材，教师才能够把知识传授给学生。

虽然现在提倡多姿多彩的教学方法，然而前提是要基于教材和课程标准要求的基础上。

有些教师采取了趣味的教学方法而使课堂热热闹闹，却忽略了教材中的内容，学生学习轻松了，兴趣浓厚了，然而却没有学习到应该掌握的知识，这岂不是本末倒置吗？熟悉教材中的知识是教师最基本的责任，并且还应该掌握一至六年级数学知识之间的联系。

教师应当根据教材中的知识，制定适当的教学方法，在把握好教材内容和教学目标的基础上，采用多样的教学模式，才能保证不“跑题”，从而让学生在有趣的课堂上学到知识。

三、教师关爱，应当平等“度量”每个学生的性格不同，在学习数学时的表现就会有很大的差别。

教师应当多加关注每个学生的具体情况，比如有些学生善于严密地思考，在某一处数学知识上，要把每一个点都想到，这种思维方式的优点就是不会漏掉重要的信息，但是，却花费时间比较长，教师就应当教该学生如何筛选数学知识中的重要信息，忽略不重要的部分，从而节约学习的时间。

而有些学生善于跳跃式思维，这种思维方式的优点是速度快、对知识的接受能力强，却容易因为马虎粗心犯下错误，教师就应当引导学生养成仔细认真的好习惯。

农村小学数学教师教学能力提升一、教师应当接受专业的培训教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训，更新教育观念，改变教学方法，从原本单纯的“教”，变成与学生互动，教学相长；认真学习专业知识，开阔视野，提高自己的业务能力。

对于数学教学来说，学生们学会了某一种数学知识，却没有学会学习的方法，更不会把数学知识应用到生活中去，只是为了学习而学习，为了考试而学习。

这不但不能达到素质教育的要求，反而抑制了学生本身具备的能力，堵死了学生多方面发展的道路。

而接受过专业培训的教师，在学生学习科学文化知识的过程中，更能够发掘学生的潜力，对学生未来的发展有着强大的推动作用。

二、教师应当认真研究教材教材是教学最基本的依据，教师所有的教学活动都应当围绕教材展开。

教材也是连接学生学习和教师教学的重要纽带，依据教材，教师才能够把知识传授给学生。

虽然现在提倡多姿多彩的教学方法，然而前提是要基于教材和课程标准要求的基础上。

有些教师采取了趣味的教学方法而使课堂热热闹闹，却忽略了教材中的内容，学生学习轻松了，兴趣浓厚了，然而却没有学习到应该掌握的知识，这岂不是本末倒置吗？熟悉教材中的知识是教师最基本的责任，并且还应该掌握一至六年级数学知识之间的联系。

教师应当根据教材中的知识，制定适当的教学方法，在把握好教材内容和教学目标的基础上，采用多样的教学模式，才能保证不“跑题”，从而让学生在有趣的课堂上学到知识。

三、教师应当关注学生思维方式与心理情感每个学生的性格不同，在学习数学时的表现就会有很大的差别。

教师应当多加关注每个学生的具体情况，比如有些学生善于严密地思考，在某一处数学知识上，要把每一个点都想到，这种思维方式的优点就是不会漏掉重要的信息，但是，却花费时间比较长，教师就应当教该学生如何筛选数学知识中的重要信息，忽略不重要的部分，从而节约学习的时间。

而有些学生善于跳跃式思维，这种思维方式的优点是速度快、对知识的接受能力强，却容易因为马虎粗心犯下错误，教师就应当引导学生养成仔细认真的好习惯。

小学数学教师个人培训计划•一、指导思想本学期，我个人教研工作以新课程标准为指导，以全面提高课堂教学效率为目标，落实课改精神，培养学生数学实践能力，全面提高班级的教育教学质量为宗旨。

二、工作内容㈠、学习理论，更新观念。

利用每周的业务学习时间进行教育理论学习、交流，不断提高师德修养和业务水平。

每周利用周三教研时间参加㈡、进行有实效性的备课。

在新的教育理念的指导下认真阅读课标、教材，弄清所备内容在教材体系中的地位，准确把握所备内容的重点和难点，提出教学目标;备教法和学法;备教具和多媒体教学;教学活动的设计要科学合理;备可能生成的问题（结合以往教学经验），并结合自己的教学风格以及本班学生的实际情况进行调整。

㈢主要教学措施。

1、切实加强基础知识和基本技能的教学。

①、数学基础知识的理解。

②、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

2、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

①、教师应充分利用课本提供的情境，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。

培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。

②、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。

对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。

3、重视培养学生的应用意识和实践能力。

①、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。

②、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，要加强这方面内容安排的密度和强度。

4、把握教学要求，促进学生发展。

①、教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。

②、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。

5、改进教学评估方法。

①、教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。

②、知识和技能的评估，试题类型要多样化。

③、评价应体现激励的作用。

附表二：各类培训班名单小学数学教师（五）课堂教学能力提升实践培训A班序号姓名所在学校1 帅莹博世凯实验小学2 俞晓琴石镜小学3 周红烨衣锦小学4 斯兰玲城南小学5 潘忠娥城南小学6 舒叶维晨曦小学7 王芳农林大学附小8 徐嫩媚青山小学9 杜水军青云小学10 陈潇高虹小学11 周向明板桥小学12 蒋继军玲珑小学13 庞家庆横畈小学14 徐彩云於潜一小15 胡雪芳於潜一小16 吕春春於潜二小17 杨春妹太阳小学18 刘建绍鲁小学19 孙建明西天目小学20 方勇华西天目小学21 陈敏潜川小学22 潘祥君顺溪小学23 陈南军洲头小学24 汪唯英马啸中心学校25 童晓勇龙岗小学26 帅宝庭岛石小学27 徐勇岛石小学28 汪五超新桥小学29 胡华中晨曦小学西校区30 郭园晨曦小学西校区小学数学教师（五）课堂教学能力提升实践培训B班序号姓名报名时所在学校1 李正潮石镜小学2 陈樟仙石镜小学3 帅诗田衣锦小学4 王增欢城南小学5 陈玲妙城南小学6 郎维娜西林小学7 陈伟兴晨曦小学8 钱一平横溪小学9 马洁青山小学10 鲍凌燕东天目小学11 俞文伟三口小学12 刘秋琴锦南小学13 黄银伟横畈小学14 陈红华对石小学15 董杏英於潜一小16 黄钟平於潜一小17 田娟於潜二小18 陈冬娥太阳小学19 张国良千洪小学20 毛玉华西天目小学21 童晓明西天目小学22 汪红英湍口小学23 王耀明顺溪小学24 陈道义洲头小学25 陈爱茹颊口小学26 邵益民昌化一小27 程佳远岛石小学28 程治标岛石小学29 汪青天目双语实验学校30 陈小良晨曦小学西校区序号姓名所在学校1 叶建宏昌北初中2 李金凤昌北初中3 叶青锦城一中4 唐丽玲锦城二中5 方高峰锦城三中6 楼筱宏锦城三中7 叶英锦城四中8 周艳烽天目初中9 徐建波天目初中10 章燕天目初中11 何月圆於潜一中12 周伟红於潜一中13 郑玲娇於潜一中14 戎巧瑜於潜二中15 张雪娟藻溪初中16 程芳清凉峰初中17 林静体育学校序号姓名所在学校1 凌平实验初中2 胡晓波昌北初中3 俞新水锦城一中4 周晓芳锦城二中5 帅玉叶锦城二中6 汪明锦城三中7 章颖锦城四中8 陈华天目初中9 马文平天目初中10 叶红莉青山初中11 牧小华於潜一中12 陈敏於潜一中13 徐星灯於潜二中14 朱立义於潜二中15 郎文湧昌化初中16 许凌云昌南初中17 方柏祥马啸中心学校18 陈志林清凉峰初中序号姓名所在学校1 许小青实验初中2 任红斌锦城一中3 李秋香锦城一中4 水群芳锦城一中5 陈丽锦城三中6 朱健华锦城四中7 孙莲芳天目初中8 林红芳天目初中9 赵慧丽天目初中10 阮淑萍天目初中11 潘苗苗青山初中12 夏峰青云初中13 卞林冲於潜一中14 吕云雁於潜一中15 程志庭於潜一中16 徐光裕於潜二中17 汪杰鹏於潜二中18 汪林海於潜二中19 程红金於潜二中20 罗海云於潜二中21 李华茂藻溪初中22 涂向洲昌化初中23 潘卫强昌化初中24 郑小芬昌化初中25 徐志锋马啸中心学校序号姓名所在学校1 张益华昌北初中2 李莉昌北初中3 程团结昌北初中4 郎玲锦城一中5 陈建中锦城一中6 郑爱莲锦城三中7 钱曦锦城三中8 帅淑英锦城四中9 帅炎平锦城四中10 蓝巧琳锦城四中11 余英琴天目初中12 华云霞天目初中13 孟雪梅天目初中14 章莉芳天目初中15 陈苑天目初中16 刘小勇青山初中17 周丽园青云初中18 王志坚於潜一中19 张宗良於潜二中20 刘柳藻溪初中21 王永红藻溪初中22 张林飞昌化初中23 余有土昌南初中24 许潜力昌南初中序号姓名所在学校1 帅昌兴昌北初中2 帅静飞昌北初中3 汪建平昌北初中4 帅嫦芳锦城一中5 柴佳锦城一中6 帅跃英锦城二中7 邱明锦城三中8 施伟平锦城四中9 朱燕妮锦城四中10 屠毓秀天目初中11 徐玉萍天目初中12 盛方琴天目初中13 练晓雁天目初中14 胡利红天目初中15 谢寰红天目初中16 陈颜青山初中17 李媛儒青云初中18 叶钰杨岭中心学校19 楼国森於潜一中20 汪藕君於潜一中21 谢建平於潜一中22 项其法於潜一中23 戴昌龙於潜二中24 施楠於潜二中25 朱明芳於潜二中26 裘晴霞於潜二中27 方志华藻溪初中28 杨惠群藻溪初中29 刘晓红昌化初中30 胡群英昌南初中31 邵春燕昌南初中32 郑应军昌南初中序号姓名所在学校1 潘虹西林小学2 俞铮晨曦小学3 余小明青山小学4 徐明青山小学5 方勇青山小学6 楼志祥青云小学7 王为民杨岭中心学校8 郑萌芽东天目小学9 陈东高虹小学10 叶新军板桥小学11 周一横畈小学12 张晶晶横畈小学13 蒋燕林藻溪小学14 陈浙音藻溪小学15 汪素英横塘小学16 翁学明对石小学17 吴永林绍鲁小学18 郑肖华绍鲁小学19 陈候良横路小学20 孟诗琪乐平小学21 陈金木潜川小学22 陈关平堰口小学23 朱剑刚湍口小学24 解日新河桥小学25 郑贤荣河桥小学26 李欣顺溪小学27 胡陈峰昌化一小28 赵忠宏昌化一小29 陈爱中昌化二小30 帅光平岛石小学31 胡永杰岛石小学32 高瑜岛石小学33 梅望明大峡谷中心学校34 郭丽萍晨曦小学西校区35 陈跃基晨曦小学西校区序号姓名所在学校1 张美珍博世凯实验小学2 吴雪芬石镜小学3 朱颜衣锦小学4 朱小杰城南小学5 赵爱玉城南小学6 徐伟西林小学7 杨清西林小学8 童玉琴西林小学9 单艳艳晨曦小学10 周映雪晨曦小学11 杨俊燕晨曦小学12 俞惠琴农林大附小13 罗小燕青山小学14 陈靓青山小学15 董玲琴板桥小学16 王弋美锦南小学17 张萍儿横畈小学18 宋文燕横路小学19 阮红亚西天目小学20 李永刚潜川小学21 徐丽芳湍口小学22 郑美英河桥小学23 陈乐飞顺溪小学24 王小玲龙岗小学25 陈春晖昌化一小26 王芳昌化二小27 帅应华岛石小学28 胡宏伟大峡谷中心学校29 汪芳龙新桥小学30 周丽英天目双语实验学校31 余飞晨曦小学西校区序号姓名所在学校1 裘湘玲博世凯实验小学2 楼志成石镜小学3 童卫红石镜小学4 章治高衣锦小学5 章丽萍城南小学6 骆燕城南小学7 杨乔鑫西林小学8 郭俊娥西林小学9 王日琴晨曦小学10 陈芳晨曦小学11 吴春晓农林大附小12 欧良明横溪小学13 蓝燕燕青山小学14 高云雁青山小学15 孙俊艳杨岭中心学校16 胡益军东天目小学17 梅早红高虹小学18 帅芳球板桥小学19 袁素金板桥小学20 梅桂华锦南小学21 方小青玲珑小学22 马莉横畈小学23 李雷芳藻溪小学24 张燕於潜二小25 桂晓艳於潜二小26 王亚春於潜二小27 蓝爱国太阳小学28 胡爱萍湍口小学29 陈柳娟昌化二小30 蒋一珍晨曦小学西校区序号姓名所在幼儿园1 刘艳锦城中心幼儿园2 史建英锦城中心幼儿园3 施雪红锦城中心幼儿园4 杨红霞锦城中心幼儿园5 廖雪芳於潜中心幼儿园6 孙笑月昌化中心幼儿园7 苏灵芳昌化中心幼儿园8 张艳红青山中心幼儿园9 徐敏青山中心幼儿园10 杜红敏青山中心幼儿园11 彭佳丽玲珑中心幼儿园12 王飞云玲珑中心幼儿园13 杨烨淑玲珑中心幼儿园14 唐盈颖玲珑中心幼儿园15 童洁太湖源中心幼儿园16 喻鑫高虹中心幼儿园17 柯雅高虹中心幼儿园18 刘胜华太阳中心幼儿园19 文璐太阳中心幼儿园20 林文婷潜川中心幼儿园21 陈冬月天目山中心幼儿园22 宋佳清凉峰中心幼儿园23 鲁丹清凉峰中心幼儿园24 柴秋梅龙岗中心幼儿园25 帅玲大峡谷中心幼儿园26 帅珂妍大峡谷中心幼儿园27 帅金丽岛石中心幼儿园28 胡建香岛石中心幼儿园29 范婷岛石中心幼儿园30 徐艳红锦北街道中心幼儿园序号姓名所在幼儿园1 殷剑锦城中心幼儿园2 郑晓今锦城中心幼儿园3 陈小红锦城中心幼儿园4 陈慧玉锦城中心幼儿园5 朱芬芬於潜中心幼儿园6 毛丽平於潜中心幼儿园7 蓝云霄昌化中心幼儿园8 蓝赵颖青山中心幼儿园9 代晋丹青山中心幼儿园10 陈婷青山中心幼儿园11 章洁玲珑中心幼儿园12 钟梦露玲珑中心幼儿园13 潘琴芳玲珑中心幼儿园14 王丽莉玲珑中心幼儿园15 马梦婷太湖源中心幼儿园16 林咪横畈幼儿园17 胡椰高虹中心幼儿园18 董青太阳中心幼儿园19 陈俐太阳中心幼儿园20 眞颖潜川中心幼儿园21 胡红美潜川中心幼儿园22 章欢龙岗中心幼儿园23 许永明龙岗中心幼儿园24 许雪君龙岗中心幼儿园25 项玮湍口中心幼儿园26 帅漂丽岛石中心幼儿园27 徐燕岛石中心幼儿园28 王素影岛石中心幼儿园29 李旭芬锦北街道中心幼儿园中小学美术课堂教学能力提升实践培训A班序号姓名所在学校1 周凌云石镜小学2 周金华石镜小学3 张帆石镜小学4 杨芳石镜小学5 俞爱珍衣锦小学6 吕波衣锦小学7 方海滨衣锦小学8 吴永明城南小学9 盛叶飞城南小学10 桂爱秋晨曦小学11 邵瑾农林大附小12 吴潜萍横溪小学13 季群青山小学14 瞿菁青山小学15 李凌晴青云小学16 孙琼杨岭中心学校17 张媛杨岭中心学校18 朱学文东天目小学19 叶海燕高虹小学20 朱柯杰高虹小学21 张国胜板桥小学22 骆生财板桥小学23 吕良华玲珑小学24 吴珊虹横畈小学25 何洁横塘小学26 朱涛对石小学27 周韵於潜一小28 戴星月湍口小学29 洪珊河桥小学30 帅娱颖龙岗小学31 郑吟平昌化一小32 陈立强昌化一小33 金雅秋昌化二小34 阮春来昌化二小35 何一龙岛石小学36 陈佳露天目双语实验学校37 周永琼晨曦小学西校区中小学美术课堂教学能力提升实践培训B班序号姓名所在学校1 万静临安中学2 任世敏临安中学3 方晓云天目高中4 潘小泉天目高中5 王飞昌化中学6 姜斌天目外国语学校7 王慧天目外国语学校8 王秋萍实验初中9 朱汉伟昌北初中10 徐芸锦城一中11 胡力文锦城三中12 汪万峰锦城四中13 阮文艳锦城四中14 夏安伟天目初中15 林晓露天目初中16 江丽雅天目初中17 程晓华天目初中18 胡宁天目初中19 娄燕倩青山初中20 何蓉芳於潜一中21 楼佳寅於潜一中22 杨晗宇昌化初中23 陈颖昌化初中24 马林华昌南初中25 童燕清凉峰初中小学体育（二）课堂教学能力提升实践培训班序号姓名所在学校1 姚兰兰横塘小学2 黄钱良於潜一小3 俞海未太阳小学4 方明太阳小学5 王跃平横路小学6 徐浩西天目小学7 从立铭堰口小学8 方美华湍口小学9 郑志茂河桥小学10 王磊昌化一小11 吴秋菊岛石小学12 黄燕岛石小学13 桂红伟大峡谷中心学校14 王仁超大峡谷中心学校15 陈斌大峡谷中心学校16 汪艳华晨曦小学西校区17 王丽刚晨曦小学西校区18 章小青石镜小学19 马铭石镜小学20 王国军衣锦小学21 乐建刚西林小学22 冯小青西林小学23 吴云峰西林小学24 周智勇晨曦小学25 方旭东晨曦小学26 黄玉都晨曦小学27 任平农林大学附小28 杨谷琴青山小学29 刘艳云高虹小学30 李松玲珑小学31 童桂平玲珑小学32 吕忠华横畈小学33 周治横畈小学34 李钦横畈小学初中体育（二）课堂教学能力提升实践培训班序号姓名所在学校1 吴迪实验初中2 高汪照昌北初中3 任铁军锦城一中4 郎建良锦城一中5 舒卫林锦城二中6 赵婷锦城二中7 任杰锦城三中8 胡勇勇锦城三中9 厉林忠锦城四中10 桂毅辉锦城四中11 黄亚芳锦城四中12 林徐力天目初中13 谢颖晓天目初中14 金旭焕天目初中15 钱永平天目初中16 陈巍天目初中17 唐庆青山初中18 张炎烽青云初中19 赵如林青云初中20 张志龙於潜一中21 沈于芳於潜一中22 王刚於潜一中23 王锋於潜一中24 吴为民於潜二中25 何伟华藻溪初中26 江波藻溪初中27 姚永进昌化初中28 李明昌化初中29 方嫩平清凉峰初中30 王炼飞清凉峰初中高中体育（二）课堂教学能力提升实践培训班序号姓名所在学校1 潘向红临安中学2 蓝鹰临安中学3 黄伟斌临安中学4 黄素青临安中学5 戎登攀天目高中6 胡利群天目高中7 葛明华天目高中8 周丹於潜中学9 胡忠华於潜中学10 孙万彬昌化中学11 徐雪波昌化中学12 郑发山昌化中学13 孙洪亮中职技校14 方堃中职技校15 朱寅中职技校16 胡小龙中职技校。

中小学教师能力提升培训计划范文一、指导思想：为了回快现代化进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。

二、培养目标和任务：从《规程》实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。

通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。

在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。

三、培养对象：主要指教龄____年以下的青年教师。

我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

四、具体工作措施：（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织青年教师学习《规程》、〈教育指导纲要〉、〈中小学教师职业道德规范〉等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

（二）通过以中带新结队子，提高青年教师的业务素质。

教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。

提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。

在培训中，我园仍将以"以中带新，以优带新，以学促新，"等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。

我们将通过中年教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课-听课-评课-总结等环节，推进青年教师的业务水平。

第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生创新能力和实践能力的重要途径。

为了提高教师的教学水平，提升实践教学能力，我们特举办实践教学能力提升培训。

本次培训旨在帮助教师深入了解实践教学的重要性，掌握实践教学的方法和技巧，提高实践教学效果。

二、实践教学的重要性1. 提高学生综合素质实践教学能够使学生将理论知识与实践相结合，提高学生的综合素质。

通过实践教学，学生能够培养实际操作能力、团队协作能力、沟通能力等多方面的能力。

2. 增强教师教学水平实践教学能够使教师深入理解教学内容，提高教师的教学水平。

教师通过实践教学，能够更好地掌握课程知识，提高教学质量。

3. 促进学科发展实践教学能够促进学科发展，推动学科前沿技术的应用。

通过实践教学，教师能够将最新的科研成果融入教学，为学生提供更具挑战性的学习内容。

三、实践教学的方法与技巧1. 确定实践教学目标在开展实践教学前，教师应明确实践教学目标，确保实践教学活动与课程目标相一致。

实践教学目标应包括知识目标、能力目标和素质目标。

2. 设计实践教学方案教师应根据实践教学目标，设计合理的实践教学方案。

实践教学方案应包括实践教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面。

3. 创设实践教学环境实践教学环境是影响实践教学效果的重要因素。

教师应努力创设良好的实践教学环境，包括实验室、实习基地等。

4. 运用多种教学方法实践教学过程中，教师应运用多种教学方法，如案例分析、模拟实验、现场教学等，提高实践教学效果。

5. 注重实践教学评价实践教学评价是检验实践教学效果的重要手段。

教师应建立科学、合理的实践教学评价体系，对实践教学效果进行评估。

四、实践教学案例分析1. 案例背景某高校计算机科学与技术专业开设了一门《计算机网络》课程。

为了提高学生的实践能力，教师设计了以下实践教学方案：（1）实践教学目标：使学生掌握计算机网络的基本原理，提高实际操作能力。

（2）实践教学内容：计算机网络拓扑结构、网络设备配置、网络故障排除等。