从知识积累探究初中化学的学习技巧
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浅谈初中化学的探究性学习探究性学习是学生在学习和社会生活情境中发现问题,选择课题,设计方案,通过自主性探究,收集和处理信息,研究和讨论,求得问题解决,从而体验和了解科学探索过程,养成自主探究、创新的意识和习惯,形成和提高创新能力,建构知识积累和丰富直接经验的活动过程。
一、课堂是探究性学习的主阵地探究性学习贯穿于全书的各个章节和设置的各个栏目之中,在教学过程的组织和实施中,应该时时不忘探究,但首先要把教材规定的探究活动做好。
由于探究性学习不是以获得知识作为终极目标,更不以“授受”为主要手段,而是注重以已有的知识去“发现”、“猎取”和“洞察”新知识新技能的一种“主动性发现式教学方式”,是以创新活动为明显特征而立足于科学精神和科学态度养成的学、思、悟、用四者相结合的一个互动过程。
课堂永远是探究性学习的主阵地。
教学中,我始终立足教材,在课堂上进行了一系列富有成效的探究活动。
主要开展了课题式的探究。
首先由我提出教学实验的若干问题,交给学生选择确定自己的设计课题,然后学生用一周左右的时间查阅资料,独立或小组合作设计初步方案交我审阅,从中先出具有代表性的方案,集中在课堂上由设计学生进行演示、交流,介绍自己设计实验的原理、方法、步骤,由学生评定优劣,共同探讨实验成败的原因。
现略举几例。
1:关于空气中氧气含量测定的实验探究。
难道只能用红磷燃烧消耗氧气来测定空气中氧气的含量吗?带着这样的疑问,我们开始了系统地进行探究的第一个实验。
学生设计了许多富有创意的实验方案。
2:co2 与 naoh 溶液反应的探究。
教材上虽然没有一个明显的演示实验验证co2 与 naoh 溶液反应,但由于有了二氧化碳溶解性的实验探究作为基础,使得同学们积极的发散思维得以展开,设计的方案着实让人大开眼界,叹为观止。
很多方案体现了理化学科间的相互渗透、相互交叉、相互融合的思想。
3:盐酸使紫色石蕊试液变红的探究。
我们已经知道,在稀盐酸中存在 h2o 分子、cl-离子和 na+离子。
九年级化学经验交流本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。
通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学,在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性,注重夯实学生的基础,提高学生的学习成绩,收到了较好的教学效果。
现将本学期的教学工作总结如下:一、重视“双基”教学,夯实学生基础,培养学生的化学素质。
重视“双基”教学,夯实学生基础,让学生从基础着手,一步一个脚印,一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。
通过本学期的化学课教学,使学生能掌握本学期化学课本的知识内容,并能运用所学知识,解决具体的实际问题,使知识转化为技能技巧,以提高学生分析问题和解决问题的能力。
与此同时,在教学过程中还注意培养学生的化学素质。
化学知识靠日积月累,化学素质的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不断的渗透与熏陶。
在教学过程中,教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。
化学教学中,要与日常生活和社会热点问题联系起来,以增强学生的社会责任感和使命感。
在不断进行的教育教学中,学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法,去理解知识,分析许多实际问题。
如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等,同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。
二、激发兴趣,树立信心九年级化学是启蒙课程,学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要,在第一节课,我首先出示一块手帕,让大家猜想:用火点燃后会是什么样子?同学们毫不犹豫地回答说烧坏了,我微笑着没有说话,把一块手帕在酒精灯上点燃,熊熊大火持续了____分钟左右,火灭了,手帕完好无损,同学们惊呆了。
紧接着,我又变了几个小魔术:魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等,同学们强烈感受到化学的魅力,带着强烈的好奇心和求知欲望,我将他们带入化学的王国。
接下来,我就说,同学们我从不打听大家以前的学习成绩,化学是一门新课程,不存在什么基础,在我的化学课堂不存在什么差生。
化学是理科,但比数学、物理要好学的多,是理科中的文科,让学生消除恐惧心理,只要想学好化学,从这堂课开始,你就能学好,大家有信心么?同学们就举起有力的拳头,高喊“有”;就在这一声响亮的回答中,我和这些同学的合作就建立起来了,我们的命运就紧紧的联系在了一起。
初中化学应该怎么学
初中化学是孩子们步入初三的标志,化学是一门全新的学科,那要怎么学好化学呢,初中的化学所学的知识为基础知识,几乎全部为无机化学,有机化学所占比例极小,只有偶尔的物质以及方程式涉及到有机化学。
初中化学所学物质不多,元素周期表前20号元素要记牢,包括原子序数、原子质量以及其所对应的化学性质,对于物质我们要记清物质常温下的状态、气味、颜色等物理性质。
初中化学的重点在于化学方程式,每一章、每一个元素、每一条化学性质对应的化学方程式都应该记牢,在书写化学方程式过程中不会配平,就只能死记硬背将化学方程式记住。
从下一个作品开始从初三化学第一章开始逐一进行讲解,今天将整个初三化学基础知识点分享给大家,一定要牢记,在初中化学结束后会将所有知识点免费分享给大家。
初三学习化学方法总结6篇篇1一、引言初三化学作为化学学科的入门阶段,对于学生来说,掌握科学的学习方法至关重要。
本文将详细介绍初三化学的学习方法,包括课堂认真听讲、做好实验记录、及时复习巩固、多做练习题以及掌握化学公式等方面,帮助同学们更好地掌握化学知识,为未来的化学学习打下坚实的基础。
二、学习方法1. 课堂认真听讲课堂是获取知识的主要场所,认真听讲是掌握知识的基础。
在化学课堂上,同学们应该全神贯注地听讲,积极参与课堂讨论和实验操作,认真做好笔记,以便课后复习和巩固。
2. 做好实验记录化学实验是化学学习的重要组成部分,通过实验可以直观地了解化学现象和规律。
在实验过程中,同学们应该认真观察实验现象,记录实验数据和结果,并分析实验原因和结论,以便更好地理解化学知识和提高实验能力。
3. 及时复习巩固及时复习巩固是掌握知识的重要环节。
同学们应该在课堂上认真听讲和做好笔记的基础上,课后及时复习和巩固所学知识,加深对化学概念和规律的理解和记忆。
4. 多做练习题做练习题是检验和巩固所学知识的重要手段。
同学们应该多做化学练习题,特别是针对薄弱环节进行专项练习,提高解题能力和应试技巧。
5. 掌握化学公式化学公式是化学学科的基础,掌握化学公式对于理解和应用化学知识至关重要。
同学们应该认真学习和掌握常见的化学公式,并理解其含义和应用范围。
三、实践应用掌握了初三化学的学习方法后,同学们可以更好地理解和应用化学知识。
在学习过程中,同学们可以结合生活中的实际例子来加深对化学知识的理解和记忆。
例如,在学习水的性质时,可以联系到日常生活中水的用途和现象,如水的蒸发、水的溶解等。
此外,还可以通过实验操作来加深对化学知识的理解和记忆。
例如,在学习气体实验室制法时,可以通过亲自操作实验仪器来了解气体实验室制法的原理和操作步骤。
四、总结与展望初三化学学习是一个系统而复杂的过程,需要同学们掌握科学的学习方法并付诸实践。
通过课堂认真听讲、做好实验记录、及时复习巩固、多做练习题以及掌握化学公式等方面的不懈努力,同学们可以更好地掌握化学知识,为未来的化学学习打下坚实的基础。
初三化学课堂教学方法有哪些_初中化学课堂有效性的策略积极探索有效的教学方式方法,让教学的方式方法更有效,这是我们教师永恒的追求。
好的教学方法对于学生掌握知识速度是有很大影响的。
下面是小编为大家整理的初三化学课堂教学方法,希望能对大家有所帮助。
初三化学课堂教学方法一、讲授法讲授法是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
它通过循序渐进的叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证规律、定律、公式,引导学生分析和认识问题,并促进学生的智力与品德的发展。
由于语言是传递经验和交流思想的主要工具,故讲授是教学的一种主要方法,运用其他方法,都需要配合以一定的讲授。
讲授法要求讲授内容要有科学性、系统性、思想性,既要突出重点、难点,又要系统、全面,使学生获得可靠知识同时在思想上有提高;在讲授过程中要注意启发,讲究语言艺术。
二、实验法化学是一门以实验为基础的学科,化学实验可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和能力,培养学生观察、实验能力,还有助于培养实事求是,严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此加强化学实验是提高学生能力的重要环节。
教学中要坚决反对“黑板上画实验,课堂上讲实验,课下背实验”的应试模式,要把教材中选的演示实验认真做好。
做到课前进行周密的准备,使现象明显,效果良好,让全班学生都看清楚;实验时要做到操作规范化,并注意启发引导学生从具体观察上升到抽象思维。
对分组实验应要求学生做好预习,仔细观察实验现象,联想所学过的知识进行分析、判断,认真做好记录,填写实验报告,养成良好的实验习惯。
对于选做实验和家庭小实验,在课外活动中老师应指导和鼓励学生做,培养他们综合运用知识,善于自学和勇于创新的意识。
三、实验探究法所谓“实验探究教学模式”,是指学生在教师的引发下,运用已有的知识和技能,充当新知识的探索者和发现者的角色,通过自己设计方案,进行操作实验,去探索问题和解决问题的一种教学模式。
初中生的学习方法及技巧初三年级学习方法与技巧篇一一、认真听课,做好笔记。
好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化,是思维过程的展现与提炼。
由于化学学科知识点既多又零碎、分散,所以,课堂上除了认真听课,积极思考外,还要在理解的基础上,用自己的语言记下老师讲的重点、难点知识,以及思路和疑难点,便于今后复习。
二、及时复习。
复习并不仅仅是对知识的简单回顾,而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联系,并进行重整,形成新的知识体系。
所以,课后要及时对听课内容进行复习,做好知识的整理和归纳,这样才能使知识融会贯通,避免出现越学越乱的现象。
比如学习了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性进行比较,找出两者的不同之处。
三、学会巧记由于要记的化学知识点比较多,如果靠死记硬背是难以记牢的,所以应学会巧记。
化学上常用的记忆方法有:比较法(常用于容易混淆、相互干扰的知识。
如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相似的概念,可以通过比较,使理解加深,记忆牢固。
)、归纳法、歌诀记忆法、理解记忆法和实验记忆法。
四、勤练练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径。
但练习要有针对性,不能搞题海战术,应以掌握基本方法和解题规律为目标。
在解题过程中,要注意一题多解和归纳总结,这样才能达到做一题会一类的效果。
如化学计算中常用的技巧法有:守恒法、关系式法、极值法、平均值法、估算法、差量法等。
五、备好“错题本”做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和不足的有效途径。
所以,对平时出现的错题,应做好修正并记录下来。
记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路,不要简单写上一个答案了事。
同时,要经常翻阅复习,这样就可以避免以后出现类似的错误。
六、重视化学实验化学实验不但能培养学生观察、思维、动手等能力,还能加深对相关知识的认识和理解,所以必须重视化学实验。
平时做实验,要多问几个为什么,思考如何做,为什么要这样做,还可以怎样做,从而达到“知其然,也知其所以然”的目的。
初中化学学习方法
初中化学学习需要有系统性和实践性,以下是一些建议:
理清基础概念:化学学科有许多基础概念,如原子结构、化学键、元素周期表等,首先要理解这些基本概念。
实验实践:尽量亲自进行一些简单的实验,观察化学反应和现象,加深对化学理论的理解。
记忆元素周期表:熟记元素周期表,了解元素的性质和周期规律,有助于理解元素之间的关系。
强化数学基础:化学和数学关系密切,特别是在计算化学式、反应物质量等方面,提高数学基础对学习化学非常重要。
多画示意图:对于分子结构、化学反应机理等抽象概念,尝试通过绘制示意图、结构式等形式进行记忆和理解。
积累化学方程式:学习掌握化学方程式的书写和平衡,可以通过做习题巩固这方面的知识。
阅读化学相关书籍:阅读化学科普书籍,了解化学在实际生活中的应用,激发学科兴趣。
参加实验课:积极参与学校实验课,亲自动手操作,加深对实验原理的理解。
解决问题:在学习过程中,时刻保持解决问题的意识,主动思考和提问,加深对知识的理解。
利用多媒体资源:利用化学模拟软件、教学视频等多媒体资源,增强对抽象概念的理解。
定期复习:制定合理的学习计划,定期复习已学知识,巩固基础。
参与化学实验竞赛:如果有兴趣,可以参加一些化学实验竞赛,
锻炼实践能力。
通过采用这些学习方法,可以更好地掌握初中化学知识,提高学习效果。
初中化学知识启蒙第一篇范文:初中化学知识启蒙化学,作为一门研究物质组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学,对于培养学生的科学素养、创新意识和实践能力具有重要意义。
初中化学知识启蒙,旨在帮助学生建立化学基本概念,了解化学研究方法,培养良好的科学态度和探究精神。
本文将从以下几个方面展开论述。
一、初中化学核心概念启蒙1.物质:物质是构成世界的基本实体,具有质量、体积、形状等属性。
物质分为纯净物和混合物,纯净物又分为元素和化合物。
2.元素:元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。
元素符号表示元素名称的第一个字母(大写)或拉丁文名称的第一个字母(大写),如H表示氢元素。
3.化合物:化合物是由两种或两种以上不同元素组成的纯净物。
化合物的组成元素按一定比例结合,形成化学式,如H2O表示水。
4.化学反应:化学反应是物质在原子、离子或分子层面上发生的原子或离子重新组合的过程,表现为旧键断裂、新键形成。
化学反应遵循质量守恒定律、能量守恒定律和电荷守恒定律。
5.溶液:溶液是由溶剂和溶质组成的均匀混合物。
溶剂是能溶解其他物质的物质,溶质是溶解在溶剂中的物质。
溶液具有均一性、稳定性和无色透明的特点。
6.酸、碱、盐:酸是能释放氢离子的物质,碱是能释放氢氧根离子的物质,盐是酸和碱反应生成的物质。
酸、碱、盐在水溶液中呈现不同的性质,如酸碱度、酸碱中和等。
二、化学实验与探究化学实验是学习化学的重要手段,通过实验可以观察物质的变化,验证化学原理,培养学生的实践能力和科学精神。
以下是几个初中化学实验案例:1.观察水的沸腾:利用酒精灯加热烧杯中的水,观察水的沸腾过程,了解水的物理性质和沸腾原理。
2.制作二氧化碳:将大理石与稀盐酸反应,收集生成的二氧化碳气体,了解化学反应产生的气体及其性质。
3.探究火焰颜色:用火柴点燃酒精灯,观察火焰颜色,了解火焰颜色的成因和元素性质。
4.制作简易净水器:利用活性炭、沙子等材料制作简易净水器,观察净水效果,了解水的净化原理。
化学应该要怎么学才能学好化学是理中偏文的科目,不仅需要文科生的超强记忆力,也需要理科生超强的逻辑思维,这样一说化学是一科需要综合能力很强的科目。
那么化学应该要怎么学才能学好?以下是店铺分享给大家的学好化学的方法,希望可以帮到你!学好化学的方法一、勤于预习、善于听课做笔记要想学好化学,必须先了解这门课程。
课前一定要预习,在预习时,除了要把新课内容仔细读一遍外,还应在不懂处作上记号,并试着做一做课本上的练习。
这样带着疑问、难点,听课的效率就会大大地提高。
初中化学内容比较多,知识比较零散,老师在讲课时,着重围绕重点内容进行讲授。
因此大家要仔细听课?认真做笔记,这不仅有利于进行课后复习,掌握重点,而且还可以有效地预防上课时“走神”。
不过在记笔记时,要在听清楚老师所讲内容的基础上,记重点、难点、疑点和课本上没有的内容。
二、常复习,多记忆课后应及时复习,认真做好作业,这是学好化学的重要环节。
复习可采用课后复习、周后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。
复习的方法有复述、默写、做联系等。
只有通过多次复习才能牢固地掌握知识。
现行初中化学课本中有多个基本概念和原理,要求掌握的元素符号二十多个,还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知识。
这些内容都需要大家在理解的基础上记忆,它们多为学习化学的基础,若不能熟记,便会感到在“化学王国里”行走困难。
要牢记化学的各个名词,定义,并且要仔细加以区分,比如化合物,纯净物,单质,混合物,它们的定义不但牢记,还要加以区分比较,要扣定义里面字眼,谁包括谁都要搞清。
一旦真正搞清了,那我问你牛奶是上面哪一种物质你就不至于思索半天了。
常见的化学反应是必须牢记的,要会默写,条件(加热、光照、催化剂,箭头?可逆,不可逆都需要注意,反应过程的现象就不用说了,重要的都得记住。
化学中的公式,就像记数学公式那样把它理解,记住融会贯通灵活运用,注意变通?别当书呆子,我也不喜欢书呆子?。
三、吃透课本,联系实际以课本为主线,认真吃透课本,这是学好化学的根本。
初中化学学习方法总结1、激发兴趣兴趣是最好的老师。
刚接触一门新的学科,大多数同学都抱有极大的兴趣。
化学第一节课《绪言》中有三个演示实验,有颜色改变、沉淀生成、发热发光等鲜明的现象,很容易引起我们的兴趣,加上这局部内容比拟简单,第一次测验成绩都很好,所以同学们刚开场学习化学时,都非常的开心、兴趣很浓。
但随着学习的深化、内容的加深,局部同学的新颖感会渐渐消失,学习成绩就可能渐渐下滑,所以我们还要注意保持住浓重的学习兴趣,稳扎稳打,循序渐进,在学习中不断地进步自己、充实自己。
2、专心听讲课堂专心听讲是中学生学习的重要方法。
因为在课堂上,老师都会反复讲教学过程中的重点、难点和容易出错的地方,老师还可能会补充书上没有的知识点。
当然我们不是消极被动地听,而是主观上积极努力地听。
比方我们在听课时可对所学内容提出质疑,下课后再征求老师的意见,以便形成自己的观点。
一般来说,老师在讲新课前,一般都用五分钟来复习上一节课所讲的内容,或者把今天要讲的材料引个头,概述讲课的目的,或者预习、概叙要阐述的问题。
假如我们能很快地记下老师在最初五分钟里所讲的主要内容,那么,它将是最有价值的笔记的一局部,或许会进步整堂课的听课效率。
而一堂课的最后五分钟也是很重要的,因为大局部老师会在这段时间总结本节课所讲的主要内容,这时我们一定要认真听讲,与老师一起复习,对笔记进展补缺补漏。
3、重视实验化学是一门以实验为根底的科学。
化学实验是人们研究和认识物质及其变化规律的一种重要的科学方法。
在初中化学的学习中,化学实验占有非常重要的地位。
在初三一学年中共有82个演示实验和10个分组实验。
这些实验能激发我们的学习兴趣,帮助我们形成化学概念,获得化学知识,培养观察、思维和动手实验等才能,还有助于我们理解和稳固所学的化学知识,培养我们实事求是严肃认真的科学态度,进步解决实际问题的才能。
在看老师演示实验或者我们动手做实验时,我们要仔细观察实验现象,包括反响前——反响中——反响后的现象,养成良好的实验习惯。
从知识积累探究初中化学的学习技巧
导读:本文从知识积累探究初中化学的学习技巧,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
从知识积累探究初中化学的学习技巧
作者/宋艳
摘要:初中阶段的化学课程相对较简单,其重在培养学生的化学意识,通过对化学基本知识的讲解,让学生自身对化学形成整体认知,借助一些简单的化学实验,逐步培养学生的化学意识与化学能力,为其今后的化学学习奠定基础。
关键词:初中化学;学习技巧;知识积累
一、巧设情境,调动学生的化学热情
兴趣是最好的老师。
教师在备课过程中,要充分了解学生对化学的理解,及时获取学生的动态信息,使备课计划符合学生的发展需求,从而让学生全面参与课堂教学,对化学课程有一个更加深入的了解。
教师可以组织学生一起进行化学实验:将铁丝放在室外一周,对其定期洒水,观察其所发生的变化,通过这种实践性的教学,将学生的注意力转移到化学学习与实验中来,使其感受到化学学习的乐趣,主动探索化学知识,提高课堂教学质量。
二、注重培养学生的化学意识
化学来源于生活,教师在教学过程中,要引导学生善于从生活中学习化学知识,观察生活中的各种现象:如何去除暖壶内部的白色固
体;被蚊子咬过后,用肥皂水洗洗便可以抑制瘙痒;铁丝遇水会生锈等现象是如何产生的,借助所学的化学知识,逐步培养学生的化学意识,在生活中学习,提高其化学素养,同时,锻炼学生对化学基础知识的记忆。
例如,化学元素的符号、性质,化学公式的书写、平衡,特别化学物质的性质等,以口头提问或测试的方式可以提升学生对这些基本知识的熟练程度,因此,教师在讲解过程中,要有针对性、有选择性地培养学生的化学素养,为其进一步的化学学习做好充分的准备。
三、重视实验总结,巩固理论知识
化学知识学习离不开实验操作,通过实验操作进一步巩固所学的理论知识,提高整体的学习质量。
如,在中和反应的实验中,教师应依据实验目标要求学生自行选择所需的实验器材,在实验操作中,教师要发挥指导性功能,及时纠正学生的错误行为,在合理的引导下,使学生顺利完成实验。
之后,教师要组织学生分享实验操作经验。
另外,教师应对各类实验进行分类归纳,引导学生找出此类实验的共通之处,并及时整理笔记内容,力求做到举一反三,不断巩固学生的知识体系,提升其化学学习能力。
四、及时关注学生动态,了解学生的真实想法
学生是化学课堂的主体,因此,教师应了解学生对化学学习的看法,认识学生对化学与生活的了解情况,以此为基础,制订合理的课堂教学计划,让学生在课堂上充分发挥自身潜能。
利用初中生的好奇心探讨未知的世界,收获更多的化学知识,在学习的过程中,教师要
引导学生重视基础知识的积累,逐步夯实学生的化学基本功,并在练习过程中养成良好的学习方法,为今后的学习发展奠定基础。
初中化学的学习重在知识积累,为了达到教学目标,提升整体的化学水平,教师要做到与时俱进,不断提升自身的专业技能,加强与学生之间的交流,将学生发展目标作为备课指标,逐步改善课堂质量。
参考文献:
蒋艳旻,郑春花,杨国斌,等。
初中生化学问题解决中元认知水平量表的设计[J].化学教育,2006(02)。
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