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Module2 Unit5 Friends （教学设计）牛津上海版（三起）英语五年级上册一、课程基本信息1.课程名称：Module2 Unit5 Friends2.教学年级和班级：五年级上册3.授课时间：2022年9月15日4.教学时数：45分钟本节课的教学内容主要围绕《Module2 Unit5 Friends》这一主题展开，通过教学活动使学生掌握描述朋友特征的词汇和句型，学会用英语表达自己对朋友的看法和喜好。
同时，培养学生的合作交流能力和创新思维，提高英语口语表达能力。
二、核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学的词汇和句型描述朋友的特征，提高英语口语表达能力。
2.思维品质：通过小组合作讨论的方式，培养学生的发散性思维和创新思维，使他们在交流中能够表达出自己的观点。
3.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同文化背景下朋友关系的特点，增强跨文化交际意识。
4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生自主探究和解决问题的能力，提高他们的学习效率。
5.情感态度：通过本节课的学习，培养学生珍惜友谊，尊重他人，积极参与合作的态度。
三、教学难点与重点1.教学重点本节课的核心内容是描述朋友特征的词汇和句型，以及如何用英语表达自己对朋友的看法和喜好。
教师需要有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够熟练掌握并运用这些词汇和句型进行实际交流。
2.教学难点（1）词汇记忆：在本节课中，学生会接触到一些描述朋友特征的词汇，如friendly, helpful, kind等。
这些词汇对于学生来说可能比较陌生，需要花费一定的时间和精力进行记忆。
教师可以通过图片、实物等直观的教学手段帮助学生记忆和理解这些词汇。
（2）句型运用：本节课会教授一些描述朋友特征的句型，如“He/She is friendly.”、“He/She is helpful.”等。
学生需要学会运用这些句型来表达自己对朋友的看法。
牛津上海版（三起）小学英语五年级上册Module 2 Unit 5 同步练习（2）一、单词拼写（词汇运用）1.The box is h ________. The man can't c________it.2.She is good at Maths. She is c________.3.Amy and Bob are in the s________class. They are b________in Class 1.4.Lily and Jerry have two dogs. The two dogs have d________colours.二、单选题5.Kitty and Alice are friends. They are in the class.A. sameB. differentC. all6.—is your good friend？— Alice. （）A. WhereB. WhatC. Who7.We like people.A. helpingB. helpC. helps8.—Can you help me the bags? —Sure.A. crossB. carriesC. carry9.I am Tom. He is Tim. We have names.A. sameB. andC. different10.I playing table tennis and Alice likes volleyball.A. likes, playB. like, playingC. like, plays11.I like red. My sister likes red too. We like red.A. bothB. allC. and12.We are the same class.A. onB. inC. at13.We help old people the street.A. comeB. goC. cross14.Alice playing volleyball.A. likesB. likeC. liking15.She some phone calls. （）A. makeB. haveC. tell三、翻译16.翻译下列句子。
致易教育个性化指导教课方案五年级上册课本知识点梳理Module1 Unit1一，核心词汇1.first 第一2.second第二3.third 第三4.fourth 第四5.fifith 第五6.sixth 第六7.party 派对，聚会8.begain 开始9.bring 带来 10.wear 穿着 11.favourite 最喜欢的二，词组1.at Peter’ s birthday在partyPeter的寿辰聚会上2.on the 19th of September在 9 月 19 日3. on Sunday在周日4．at two o’clock在两点5. in the afternoon在下午6. at night 在夜晚7. sb. be tired某人很累8. my favourite color 我最喜欢的颜色9. That sounds interesting那.听上去幽默10. I can’t wait!我等不及了！11. Happy Birthday! 寿辰快乐12.Welcome to my party. 欢迎来我的派对13.a pair of orange trousers一条橙色的裤子14.make a birthday invitation 制作一张寿辰请帖15. make a hat制作一顶帽子16. have some fun过得快乐17.birthday present寿辰礼物三，词汇讲解1.bring，take，carry 辨析bring 是指把人或物从别处带到说话人所在的地方。
比方：Bring me some water, please请.给我取点水来。
carry 及物动词，“搬运，运送”，一般是指搬运较重的物品。
比方：carry a box on one’ s shoulder扛着箱子carry a baby on one’背s着back孩子“携带，带”比方：Almost every teacher carries a watch差.不多每位教师都带着一只表。
Module 2Unit 5 Friends教案一、教材和学生分析1、本单元主要围绕朋友们喜欢和不喜欢做的事情来设计的。
教学的主要语言点是：I like...she like ….we both like ….sWhat do you like doing? I like...(doing something). Does he like...(doing something)? Yes, he does. /No, he doesn’t.本课的真实语境是让学生用所学句型表达自己和朋友喜欢什么，都喜欢什么。
2、五年级学生已经有了一定的听、说、读、写能力。
对于本课like的疑问句式也有了一定的了解和运用，像：I like+名词以及I like +动词的ing形式。
本课主要是在学生已有的基础上做进一步的落实、巩固与扩展。
主要培养学生的综合语言运用能力。
二、教学目标1、知识目标能够听、说、读、写、用这些语句：What do you like doing? I like...(doing something).Does he like...(doing sth.)? Yes, he does. /No, he doesn’t.2、能力目标能听懂会说目标语句，并能运用这些句子与人进行交流及对话。
能读懂课文，能够按要求书写单词和目标语句，并能用句式写出自己的喜好。
3、情感目标将所学英语用于日常生活中，感受学习的乐趣，愿意与同学进行交流。
三、课前准备单词卡片，图片。
上课时所需课件。
四、教学过程1、Warm upGreeting and Free talk.（这一环节都是学生们所熟悉的运动项目，在平时的日常生活中他们都可以接触到，贴近学生的生活。
）T: Good morning boys and girls. What day is today?S: Today is Friday.T: Tomorrow comes the weekend. Will you do something to relax yourself? What is your favourite sport?S: I like swimming.T: Do you often run?S1: I like running very much.T: Do you like singing? What do you like doing?S: I like…（利用Greeting and Free talk这一环节，我们可以复习旧知识，为我们学习新句型和新知识做好铺垫，激发学生们学习的欲望和积极性。
《 Friends》课堂教学设计教学目标设计评价方案设计【主要内容】【评价反馈】在课前预习,通过笔试与口语练习，检查学生是否能用已学的正确的语言来描述自己的朋友。
【主要内容】【评价反馈】本练习内容采取小组合作完成形式以及课堂小组评价，检查学生是否能根据听力内容获取信息并完成检测。
【主要内容】【评价反馈】让学生写一写自己的好朋友，进一步检测学生对教学目标的达成情况。
教学过程设计【引出话题】1.自由问答：What’s the weather like today? /How are you ? I am happy.2.引出话题,及文中的人物： I have two friends here .【设计意图】自由问答，活跃气氛，创设情境，激活新知，为本课时内容教学做好铺垫。
【呈现新知】呈现课文录音，设置简单的连线题目，让学生在规定的时间内完成练习并检查。
【设计意图】设置任务，让学生带着问题获取课文的信息。
【小组探究】1. 以小组为单位讨论并回答问题：（1）Are Alice and Kitty in the same class?（2） What sport does Alice like?（3）What animal does Kitty have?（4）What do they both like ?（5） Do they like each other?2.呈现PPT，引导学生看图并进行描述，解决课文知识点和难点。
3.在处理教学的重难点难点时，利用“sharp eyes”游戏和实物示范等教学方法。
4.整合图片，能复述课文的内容。
【设计意图】设置任务，引导学生从文章中提取关键信息整合并能复述故事，有浅入深，从词到句，层层递进，语言的学习源于生活，从学生的生活出发，从自己身边的好朋友谈起，更是锦上添花，通俗易懂。
【巩固新知】1.“Look and fill”,呈现PPT，根据课文内容，补全短文。
2.“Look and say”，结合自己的生活，说说自己的好朋友。
