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那一刻我真半命题作文篇一：那一刻半命题作文指导那一刻，________________半命题作文指导及范文【思路导引】这是一个典型的半命题作文，在补充题目上应该不存在障碍。
考生首先要做的是对“那一刻”的理解：“那一刻”是一个细节，是一个特写镜头，是一幅画，是一个动人的场面，可以是“真善美”的凝聚，也可以是“假恶丑”带给人的震撼。
“那一刻”虽然限定了时间，时间虽短，但意义却很重大。
“那一刻”要实写，要具体、有厚度地描写出“那一刻”的人、事或物发展变化的情境和过程，它是传神点睛的突破口，是考生瞬间的体察与感悟。
横线上所补的这个词语则是文眼所在，它决定了这篇文章的体裁、内容乃至主题倾向，因此，后半部分补题需要写出自己对“那一刻”思想、情感、态度和价值观的独特体验和感受，为“那一刻”的发展变化过程提供理性的飞跃，两者互为映衬，相得益彰，可以从以下几个方面入手：1．扣住“那一刻”，写出画面质感。
“那一刻”，规定了时间范围，有追忆的意味。
考生一定要控制好所写事情所发生的时间点，一般情况下，“那一刻”是指一个瞬时，而不是一个长时段，在时间上只是一个“点”，此种情况下，考生要擅长描绘特写镜头，要对“那一刻”这一特定瞬间加以具体细致的描绘，描绘出特定时刻人物的语言、动作、神态和细节的变化，写出画面质感，来引发读者心灵上的共鸣。
2．立足“那一刻”，拓宽选材视野。
考生必须学会从自然、社会、人生、书本中发现“那一刻”，在选材上不必拘泥于“小我”，从写作技法上来看，可以采取以小见大的写法，拓宽选材视野。
比如，生活中看见父亲的背影、妈妈的白发时仿佛停滞的那一刻；自然中旭日东升的那一刻，雏鸟展翅的那一刻等等；历史上项羽乌江拔剑自刎的那一刻，昭君决意出塞和亲的那一刻等等，所有的“那一刻”都是浓墨重彩的一笔，具有令人荡气回肠的力量。
3．情牵“那一刻”，我手写出我心。
要求考生一定要写出情感世界的变化，写出自己的真情，抒发自己的实感，展现自己的才情。
那一刻我是焦点作文指导
《那一刻我是焦点作文指导》
嘿呀，大家听我说哈。
咱就来讲讲“那一刻我是焦点”这个事儿。
就说那次学校的文艺汇演吧，我一开始可没啥想法要当什么焦点。
就是被班里的同学起哄，说让我去表演个节目。
我这心里呀，直犯嘀咕，我行吗？但又一想，试试呗，怕啥呀！
于是就紧张兮兮地准备节目。
我选了一首自己特别喜欢的歌，在家那是天天练啊，练得我自己都快烦死自己了。
到了表演那天，我心里七上八下的。
看着台下黑压压的人，我感觉自己腿都有点软了。
但没办法呀，硬着头皮也得上啊。
等我站到舞台中间的时候，灯光一下子都打在我身上，哎呀妈呀，那一瞬间，我感觉自己好像被聚光灯烤化了一样。
音乐响起来了，我深吸一口气，开唱。
一开始还有点哆嗦，声音都有点抖。
不过唱着唱着，我就沉浸进去啦。
我看到台下同学们的眼神，都盯着我，哎哟喂，那感觉可不一样了。
慢慢的，我越来越自信，声音也放开了，还加
上了一些小动作呢。
等我唱完最后一个音符的时候，台下爆发了热烈的掌声和欢呼声。
那一刻呀，我真的成了焦点！我感觉自己就像个大明星似的，心里那叫一个美哟。
所以啊，同学们，要想成为焦点，其实也不难。
就是勇敢地去尝试，去把自己最好的一面展现出来。
当你站在那里，被大家关注、喝彩的时候，你就会知道，那种感觉真的太好啦！怎么样，你们也去试试看呀，说不定下一个焦点就是你哟！哈哈！
哎呀，说了这么多，总之就是这么个理儿啦，大家都懂的哈。
命题作文“那一刻，我长大了”写作指导及范文命题作文“那一刻,我长大了”写作指导及范文写作指导一、习作要求:（1）选择成长过程中印象最深刻的事情。
（2）要把事情的经过写清楚。
（3）要把自己受到触动,感到长大的那个瞬间写具体,如引发心灵的触动,让自己明白某些道理,感觉长大了。
（4）在习作中表达自己的真实感受。
二、选材指导:（1）品德方面:看到出现皱纹的妈妈,懂得了关心父母;看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人;看到生病还坚持上课的老师,懂得了尊敬老师;得到同学帮助的那一刻,懂得了关爱同学;获得同学掌声的那一刻,我对自己充满了信心,也懂得了要欣赏和鼓励别人;帮助低年级的小同学修好文具盒,那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦……（2）学习方面:课堂发言受到老师表扬的那一刻,懂得了要努力学习;克服困难,独立解决疑难问题的那一刻,懂得了要学会独立思考;读书交流会上得到同学们掌声的那一刻,懂得了要主动探索新知识……（3）能力方面:学会了一项新技能,为自己感到自豪;放学了,爸妈没来接我,独立回家的那一刻,内心充满了喜悦;晚上自己在家没有感觉害怕,得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动……（4）友情方面:原谅朋友过失,看到朋友激动表情的那一刻,我真正感受到对待朋友要宽容;把自己的钢笔借给朋友,听到谢谢的那一刻,我懂得了要帮助别人……三、写作技巧:1.选取典型事例,突出中心。
在我们的成长过程中,会发生许许多多的事情,但我们要选择那些引发自己真实感受,让自己真正成长的典型事例,更加有力地突出中心。
2.要详略得当,突出事情的重点。
我们可以按照事情发展的顺序,把事情的前因后果叙述完整。
一般详写事情的经过,略写起因和结果,让读者很快清楚事件的主要环节。
3.抓住细节描写,把事情的经过写具体。
我们可以运用多种描写方法进行细致描写,把事情的重点部分写具体。
结合这篇文章的主题,我们可以多运用心理描写,写清自己的心理感受。
心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。
那一刻,我一一作文指导
哎呀，阳光真是灿烂啊！整个操场都亮堂堂的，金色的阳光就像给大地穿上了一层金色的外衣。
我站那儿，感觉沙石都在阳光下跳舞，好像它们都有自己的小秘密要告诉我似的。
我闭上眼睛，让阳光照在脸上，心里特别平静，啥烦恼都没有了。
哇，这里简直就是花的海洋啊！五颜六色的花儿开得正艳，香气扑鼻，我闻得都快醉了。
我深吸一口气，想把这香味永远留在心里。
我伸手摸了摸花瓣，手感柔软得跟妈妈的怀抱似的，暖暖的，好舒服啊。
那一刻，我真紧张作文指导好句子超市1我一听这话，心里像闯进一只被追杀的兔子，扑扑地跳个不停，我真想变成一个隐身人，悄悄地从老师手中抽出我的本子。
2顿时，我的心忐忑不安，会不会抽到我的？我可不想在聪明人前献丑啊。
3我忐忑不安地坐在板凳上，心里扑咚扑咚地跳个不停。
太阳照在我的脸庞，烫烫的有一点被灼伤的感觉。
4我发现每一个人都在盯着我，我的心跳加快了，脸上火辣辣的，好像被谁抽了耳光似的；手心里也时不时的渗透着冷汗。
我再也不敢往下看了，只是把眼睛微微地闭上，等待着、等待着…5音乐缓缓地响起，起伏不定的心开始随着柔和的音乐平静下来，但那种紧张与恐惧仍然占据了我整个脑海，脑中一片空白。
6我的两脚微曲，不敢绷直，只要一绷直就会不停地发抖，整个身体就像泄了气的皮球，没有力气来支撑。
7回到座位上，摊开手掌一看，一手心全是汗水。
旁边的同学告诉我，说我的脸比熟透的苹果还红。
摸一摸，还真有一点烫手。
8我紧张得把手捏成了拳头，手心里面都快冒汗了，心里好象有十五只吊桶七上八下，没有一个底，又好象躲了几只小兔子一样不太平静。
9我低着头慢慢地向前走，牙齿紧紧地咬着，眼睛只是往地面上看，不敢往旁边看一下。
10我的房间安静极了，除了写字的“刷刷”声，什么声音也没有了，就连掉下来一根针都听得见。
越是这样的场景，我就越紧张，越冒冷汗，笔下的字写得歪七扭八的。
再加上我想到以前开完家长会，妈妈训我的样子，“哟噢……”我不禁打了个寒战，头发都快竖起来了。
11我的“死期”那么快就到啦！我的心跳开始加速了。
12我忐忑不安地坐在沙发上看书，门外只要有一点响声，我就紧张得不得了。
13那天第二节课上课铃声“叮铃铃”响时，我的心里就像揣着只小兔子，跳得非常厉害，让我有点晕头转向，那一刻，我真紧张我忐忑不安地坐在板凳上，心里扑咚扑咚地跳个不停。
太阳照在我的脸庞，烫烫的有一点被灼伤的感觉。
看着台上深情地唱着歌的同学，我不停问自己：上去后会不会唱错歌词，唱走调，等等。
那一刻,我长大了初中作文指导我的目光游离在斑驳的墙壁上，那是一面因我一次次的摩挲而日现沧桑的墙壁。
耳边，SHE甜美的歌声仍在回荡：“我不想我不想不想长大/长大后世界就没有花”我看了看窗外争奇斗艳的花，心里不免有些疑惑。
“我不想我不想不想长大/我宁愿永远又苯又傻”我的嘴角泛起一丝苦笑：长大了的我，不也一样又苯又傻?歌声还在耳边回响，我的思绪却飘到了九霄云外。
在出离现实中寻找精神寄托
我之所以判定自己又苯又傻，是因为我认为，一个17岁的大孩子还相信彼得潘的存在，实在是匪夷所思，而我自己，偏偏就是这样。
我会梦到彼得潘飞到我的房间找他那玩劣的影子，会梦到他赐予我神力，带我一起飞。
但这实在是出离现实：空气污染这么严重，再轻的翅膀又怎么可能在粉尘大量附着的情况下飞起来。
于是又开始期望能得到柯南误吃的那种药。
一个模样为六岁的小孩，却有着17岁的头脑，中国那些带着“啤酒瓶底”的教育专家一定会大跌眼镜大声惊叹：又一个天才诞生了!不过，问题的关键是：我怎么才可能得到这种药。
部编版五年级下册第一单元作文《那一刻，我长大了》图文讲解写作指导一、习作要求：（1）选择成长过程中印象最深刻的事情。
（2）要把事情的经过写清楚。
（3）要把自己受到触动，感到长大的那个瞬间写具体，如引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。
（4）在习作中表达自己的真实感受。
二、选材指导：（1）品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦……（2）学习方面：课堂发言受到老师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探索新知识……（3）能力方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪；放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动……（4）友情方面：原谅朋友过失，看到朋友激动表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人……三、写作技巧：1.选取典型事例，突出中心。
在我们的成长过程中，会发生许许多多的事情，但我们要选择那些引发自己真实感受，让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心。
2.要详略得当，突出事情的重点。
我们可以按照事情发展的顺序，把事情的前因后果叙述完整。
一般详写事情的经过，略写起因和结果，让读者很快清楚事件的主要环节。
3.抓住细节描写，把事情的经过写具体。
我们可以运用多种描写方法进行细致描写，把事情的重点部分写具体。
结合这篇文章的主题，我们可以多运用心理描写，写清自己的心理感受。
心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。
描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
小学语文五年级下册习作《那一刻，我长大了》习作指导和范文第一部分：作文《那一刻，我长大了》指导一、习作要求（1）选择成长过程中印象最深刻的事情。
（2）要把事情的经过写清楚。
（3）要把自己受到触动，感到长大的那个瞬间写具体，如引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。
（4）在习作中表达自己的真实感受。
二、选材指导（1）品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦。
（2）学习方面：课堂发言受到老师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探索新知识。
（3）能力方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪；放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动。
（4）友情方面：原谅朋友过失，看到朋友激动表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人。
三、写作技巧1.选取典型事例，突出中心。
在我们的成长过程中，会发生许许多多的事情，但我们要选择那些引发自己真实感受，让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心。
2.要详略得当，突出事情的重点。
我们可以按照事情发展的顺序，把事情的前因后果叙述完整。
一般详写事情的经过，略写起因和结果，让读者很快清楚事件的主要环节。
3.抓住细节描写，把事情的经过写具体。
我们可以运用多种描写方法进行细致描写，把事情的重点部分写具体。
结合这篇文章的主题，我们可以多运用心理描写，写清自己的心理感受。
心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。
《习作：那一刻，我长大了》教案第一课时一、语境导入。
1.（出示小女孩的成长照片）请同学们翻阅一下自己带来的成长影集。
谈一谈翻阅影集后的感受。
2.导入：同父母一起游览祖国大好河山的那一刻，陪奶奶一起聊天、做游戏的那一刻，同学陪我过生日的那一刻，陪父母去探望爷爷奶奶的那一刻……我突然觉得自己长大了。
（板书主题）【设计意图】用几组学生婴幼儿、孩童、小学的照片导入新课，目的是创设情境，同时让学生感受成长、感受变化，从而激起学生多彩的回忆，为下面讲述自己的成长历程做好铺垫。
二、指导讲述。
1.翻阅影集、日记……回忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？2.回忆自己成长的历程，你印象最深的事情是什么？交流：示例中的句子，哪些词让你有所触动，让你突然觉得自己长大了？3.想一想你是在哪一刻长大的呢？那一刻你看到了什么，听到了什么或者是做了什么？那一刻你是怎么想的？4.小组内交流自己长大的“那一刻”，说说当时的情景。
5.小组选出代表与全班同学分享。
【设计意图】师生互动，交流成长故事，一方面可以调动学生的情感体验，让学生学会观察生活、思考问题，从而养成说真话、写真实故事的习惯。
另一方面可以让学生养成多问“为什么”的习惯，从交流中学会先说具体，再写具体。
三、指导习作。
1.出示习作要求：✧写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚。
✧把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。
2.怎样把事情的经过写具体？（出示《梅花魂》第3自然段）你从这段话中能发现什么写作方法？【语文要素】预设：写事离不开写人，把一件事的重点部分写具体，离不开对人物的语言描写、动作描写、神态描写和心理描写。
3.如果你想让自己的习作打动别人，感染别人，还得力求写出自己的真实感受，尤其是要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。
4.小结：把一件事的重点部分写具体，除了通过人物的语言、动作、神态和心理描写，写出自己的真情实感外，还需要运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。
关于《那一刻，我长大了》作文指导及反思关于《那一刻，我长大了》作文指导及反思在成长的旅途中，我逐渐长大了，告别幼稚，走向成熟。
下面是关于《那一刻，我长大了》作文指导及反思，希望对你有帮助！一、播放照片，感受成长师：上课之前，先请同学们欣赏几组照片，并谈谈自己的感受。
幻灯片播放学生婴幼儿、孩童、小学、中学照片，让学生猜猜照片中的人是谁。
生：李素文变化真大。
生：我们都长大了。
生：小时候的照片真可爱。
师：刚才欣赏照片的时候，很多同学脸上都洋溢着幸福的笑容，有些同学忍不住惊叫起来。
看到我们自己小时候的照片，脑海里一定闪现出了一个又一个成长中的故事。
老师看这些照片的时候，也感慨万千。
转眼间，同学们已经从咿呀学语、蹒跚学步的娃娃，长成了亭亭玉立的少年，长大仿佛就在一瞬间啊。
（我用几组学生婴幼儿、孩童、小学、中学的照片导入新课，目的是创设情境，同时让学生感受成长、感受变化，从而激起学生多彩的回忆，为下面讲述自己长大的故事做好铺垫。
）二、七嘴八舌话成长师：翻开记忆的相册，长大的冲动，长大的快乐，现在想来，历历在目。
同学们，你是在哪一刻感觉到自己长大的，那一刻你做了一件什么事？你是怎么想的?先请同学们在小组内交流一下，然后与全班同学分享。
学生在小组内交流自己成长的故事，并简单谈谈当时的感受。
师参与小组交流，听听学生讲了什么故事。
师：刚才，我发现同学们交流的很热烈，现在谁第一个将自己的.故事与全班同学分享？生：记得我上小学的时候，有一次我不小心撞到墙上去了，结果头破血流，当时我很清醒的告诉了老师，那一刻我感觉到自己长大了。
师：你是怎么撞到墙上的？生：当时我和同学在校园里追着玩，不小心撞的。
师：事后你又是怎么想的？生：那是我第一次看到自己头上流血，当时并没感觉到多么疼痛，可是一听还要做小手术，才认识到事情的严重性，从那以后，我认识到不能再学校里追逐打闹了。
师：你从中认识到，在学校里不能随便追逐打闹，那一刻，你长大了。
