《那一刻》 作文指导课

命题作文“那一刻，我长大了”写作指导及范文写作指导一、习作要求：〔1〕选择成长过程中印象最深入的事情。

〔2〕要把事情的经过写清楚。

〔3〕要把自己受到触动，感到长大的那个瞬间写详细，如引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。

〔4〕在习作中表达自己的真实感受。

二、选材指导：〔1〕品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的教师，懂得了尊敬教师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦……〔2〕学习方面：课堂发言受到教师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克制困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立考虑；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探究新知识……〔3〕才能方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪；放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常冲动……〔4〕友谊方面：原谅朋友过失，看到朋友冲动表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人……三、写作技巧：1.选取典型事例，突出中心。

在我们的成长过程中，会发生许许多多的事情，但我们要选择那些引发自己真实感受，让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心。

2.要详略得当，突出事情的重点。

我们可以按照事情开展的顺序，把事情的前因后果表达完好。

一般详写事情的经过，略写起因和结果，让读者很快清楚事件的主要环节。

3.抓住细节描写，把事情的经过写详细。

我们可以运用多种描写方法进展细致描写，把事情的重点局部写详细。

结合这篇文章的主题，我们可以多运用心理描写，写清自己的心理感受。

心理描写就是对人物内心的思想活动进展描写。

描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。

那一刻我真半命题作文篇一：那一刻半命题作文指导那一刻，________________半命题作文指导及范文【思路导引】这是一个典型的半命题作文，在补充题目上应该不存在障碍。

考生首先要做的是对“那一刻”的理解：“那一刻”是一个细节，是一个特写镜头，是一幅画，是一个动人的场面，可以是“真善美”的凝聚，也可以是“假恶丑”带给人的震撼。

“那一刻”虽然限定了时间，时间虽短，但意义却很重大。

“那一刻”要实写，要具体、有厚度地描写出“那一刻”的人、事或物发展变化的情境和过程，它是传神点睛的突破口，是考生瞬间的体察与感悟。

横线上所补的这个词语则是文眼所在，它决定了这篇文章的体裁、内容乃至主题倾向，因此，后半部分补题需要写出自己对“那一刻”思想、情感、态度和价值观的独特体验和感受，为“那一刻”的发展变化过程提供理性的飞跃，两者互为映衬，相得益彰，可以从以下几个方面入手：1．扣住“那一刻”，写出画面质感。

“那一刻”，规定了时间范围，有追忆的意味。

考生一定要控制好所写事情所发生的时间点，一般情况下，“那一刻”是指一个瞬时，而不是一个长时段，在时间上只是一个“点”，此种情况下，考生要擅长描绘特写镜头，要对“那一刻”这一特定瞬间加以具体细致的描绘，描绘出特定时刻人物的语言、动作、神态和细节的变化，写出画面质感，来引发读者心灵上的共鸣。

2．立足“那一刻”，拓宽选材视野。

考生必须学会从自然、社会、人生、书本中发现“那一刻”，在选材上不必拘泥于“小我”，从写作技法上来看，可以采取以小见大的写法，拓宽选材视野。

比如，生活中看见父亲的背影、妈妈的白发时仿佛停滞的那一刻；自然中旭日东升的那一刻，雏鸟展翅的那一刻等等；历史上项羽乌江拔剑自刎的那一刻，昭君决意出塞和亲的那一刻等等，所有的“那一刻”都是浓墨重彩的一笔，具有令人荡气回肠的力量。

3．情牵“那一刻”，我手写出我心。

要求考生一定要写出情感世界的变化，写出自己的真情，抒发自己的实感，展现自己的才情。

命题作文“那一刻，我长大了”写作指导及范文命题作文“那一刻,我长大了”写作指导及范文写作指导一、习作要求:（1）选择成长过程中印象最深刻的事情。

（2）要把事情的经过写清楚。

（3）要把自己受到触动,感到长大的那个瞬间写具体,如引发心灵的触动,让自己明白某些道理,感觉长大了。

（4）在习作中表达自己的真实感受。

二、选材指导:（1）品德方面:看到出现皱纹的妈妈,懂得了关心父母;看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人;看到生病还坚持上课的老师,懂得了尊敬老师;得到同学帮助的那一刻,懂得了关爱同学;获得同学掌声的那一刻,我对自己充满了信心,也懂得了要欣赏和鼓励别人;帮助低年级的小同学修好文具盒,那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦……（2）学习方面:课堂发言受到老师表扬的那一刻,懂得了要努力学习;克服困难,独立解决疑难问题的那一刻,懂得了要学会独立思考;读书交流会上得到同学们掌声的那一刻,懂得了要主动探索新知识……（3）能力方面:学会了一项新技能,为自己感到自豪;放学了,爸妈没来接我,独立回家的那一刻,内心充满了喜悦;晚上自己在家没有感觉害怕,得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动……（4）友情方面:原谅朋友过失,看到朋友激动表情的那一刻,我真正感受到对待朋友要宽容;把自己的钢笔借给朋友,听到谢谢的那一刻,我懂得了要帮助别人……三、写作技巧:1.选取典型事例,突出中心。

在我们的成长过程中,会发生许许多多的事情,但我们要选择那些引发自己真实感受,让自己真正成长的典型事例,更加有力地突出中心。

2.要详略得当,突出事情的重点。

我们可以按照事情发展的顺序,把事情的前因后果叙述完整。

一般详写事情的经过,略写起因和结果,让读者很快清楚事件的主要环节。

3.抓住细节描写,把事情的经过写具体。

我们可以运用多种描写方法进行细致描写,把事情的重点部分写具体。

结合这篇文章的主题,我们可以多运用心理描写,写清自己的心理感受。

心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。

那一刻,我一一作文指导
哎呀，阳光真是灿烂啊！整个操场都亮堂堂的，金色的阳光就像给大地穿上了一层金色的外衣。

我站那儿，感觉沙石都在阳光下跳舞，好像它们都有自己的小秘密要告诉我似的。

我闭上眼睛，让阳光照在脸上，心里特别平静，啥烦恼都没有了。

哇，这里简直就是花的海洋啊！五颜六色的花儿开得正艳，香气扑鼻，我闻得都快醉了。

我深吸一口气，想把这香味永远留在心里。

我伸手摸了摸花瓣，手感柔软得跟妈妈的怀抱似的，暖暖的，好舒服啊。

那一刻的绽放作文指导教案《那一刻的绽放》我呀，特别想跟你们讲讲我看到过的一种特别神奇的绽放，不是花儿在花园里的盛开哦，虽然那也很美。

这是一种发生在人身上的“绽放”，就像一颗一直被包裹着的星星，突然发出了最耀眼的光。

我有个邻居姐姐，她叫晓萱。

她呀，平时就像个小透明一样。

在学校里，她总是默默地坐在教室的最后一排。

她不太爱说话，也没有特别出众的成绩，穿着也是普普通通的，就像一片毫不起眼的小树叶混在一堆树叶里。

我每次看到她，她都是低着头走路，好像很害怕别人注意到她似的。

有一次，学校里举办了一场绘画比赛。

我们都在讨论谁会参加呢，那些平时画画就特别好的同学一个个都跃跃欲试，就像一群争着要第一个吃到蜂蜜的小蜜蜂。

我当时就在想，这肯定和晓萱姐姐没什么关系啦。

可是，让我特别惊讶的是，晓萱姐姐居然报名了！我当时就像听到了一个超级大的笑话一样，忍不住笑出了声。

我想，她怎么可能画得好呢？她平时连话都不多说一句，哪有什么艺术细胞啊。

可是，晓萱姐姐好像根本不在乎我那些不好的想法。

她开始每天放学后都在小区的花园里画画。

我有一次好奇地凑过去看，哇，她画得可认真了呢。

她的眼睛紧紧地盯着画板，就像一只盯着猎物的小豹子一样专注。

她的手拿着画笔在画板上轻轻地挥动着，那画笔就像有魔法一样，在画板上一点点地勾勒出美丽的轮廓。

我看到她画的是我们小区的花园，那花朵画得像真的一样，好像都能闻到花香了呢。

我当时就有点不好意思了，心想自己之前还嘲笑她，真是不应该。

比赛的那一天终于到了。

那些参赛的同学都带着自己的作品，一个个自信满满地走进了比赛场地。

我偷偷地看了看晓萱姐姐，她紧紧地抱着自己的画板，脸有点红红的，看起来还是很紧张。

我心里想，她肯定要输惨了吧。

那些参赛的作品都好厉害呀，有的画的是宏伟的城堡，像童话里的一样；有的画的是浩瀚的星空，感觉星星都要从画里掉出来了。

我再看看晓萱姐姐的画，觉得她的画好像突然变得特别渺小。

可是，当评委们看到晓萱姐姐的画的时候，他们的眼睛都亮了起来。

部编版五年级语文下册第一单元《那一刻，我长大了》作文解析+例文一、读题审题：1、明确写什么？事。

2，什么样的事？成长过程中印象深刻的事，那件事一瞬间得能证明你“长大”了。

3、怎样写？经过写具体感受写真切运用多种描写方法二、选择材料：无米下锅？下边的表可以帮你打开记忆的大门要想写好作文，要选择一个合适的材料。

每个同学都在成长，成长过程中就会发生很多的事，也会有很多的感悟。

素材示例：1、胆怯，不敢坐海盗船 __受到鼓励，勇于尝试__下船之后，得到启示2、.母亲节，妈妈洗头__看到白发___感悟妈妈的付出_妈妈为我而衰老，我为妈妈而努力.3.打碎花瓶__"大白"替罪__内心折磨__选择诚实__感悟4、过春节，用压岁钱给爷爷奶奶买小礼物，奶奶开心——反思奶奶给我的爱很多，要求却这么低。

5、朋友弄坏了自己心爱的玩具——愤怒，矛盾——反思、谅解——明白友情可贵，值得珍惜，朋友相处需要包容理解。

精彩开头：（一）比喻式开头：1、成长是一棵会开花的树，在我成长的道路上，有过许许多多的花绽放，然而有一朵最艳丽，一直开在我心中……2、我的成长旅程像一条缓缓流淌的小河，那些印象深刻的事儿，像一条条小鱼，总在记忆中游来游去。

（二）引用开头开头：1、顽强的毅力，可以征服世界上任何一座高山。

看着自己独立完成的卖的手抄报，我终于明白了这句名言。

2、"我们可以走的很远很远，却永远也走不出母亲心灵的广场。

”读懂母爱的那个瞬间，我发现我长大了。

（三）设问式开头：在我们小的时候都盼望着快快长大，然而什么是长大呢？是去年的衣服穿不下了？是会自己做饭了？还是……而我是在去年的母亲节那天觉得自己长大了！（四）排比式开头：1、人总要学会成长，面对生活，从不知所措到学习尝试是成长；面对学习，从马马虎虎到认真仔细是成长；面对困难，从畏惧退缩到勇于挑战，勇往直前是成长。

2、成长像一首歌有动听的旋律，成长像一幅画有迷人的色彩，成长像一首短笛，总在不经意间响起.五、例文：那一刻，我长大了一滴水也能折射太阳的光辉，一篇文章就能折射一个孩子心灵成长的历程。

实验集体备课部编版五年级语文下册指导课《习作：那一刻我长大了》教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的教学，学生能够了解《习作：那一刻我长大了》的内容及要求，提高写作水平。

2.能力目标：培养学生独立思考和表达的能力，提高写作的组织能力。

3.情感目标：激发学生对自己成长的思考，培养学生的自信心和表达欲望。

二、教学重点和难点1.重点：让学生了解《习作：那一刻我长大了》的要求，培养学生的写作能力。

2.难点：引导学生将自己的思想和情感用文字表达出来，提高写作的表达能力。

三、教学准备1.板书准备：板书标题《习作：那一刻我长大了》，以及写作要求和准备材料。

2.教具准备：学生笔、纸，教师准备范文和写作指导。

四、教学过程第一步：导入1.教师向学生简要介绍本节课要学习的内容和目标，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生回忆一些自己长大的瞬间，引出本次写作主题。

第二步：教学展开1.教师展示范文，解读范文内容和结构，让学生了解写作要求和技巧。

2.分组讨论，让学生共同讨论自己的成长经历，为写作做准备。

3.引导学生进行写作训练，指导他们如何表达自己的思想和情感。

4.学生相互交流及互相修改作文，并对作品进行评价和反馈。

第三步：总结1.教师对学生的作品做全班点评，肯定每位学生的努力和进步，指出需要改进之处。

2.回顾本节课的教学内容，强调写作的重要性，并激励学生继续努力提高写作水平。

五、课堂延伸1.让学生用口头表达的方式复述自己的习作内容，锻炼表达能力。

2.鼓励学生将写作成果分享给家长和同学，提高学生的自信心和表达欲望。

六、课后作业1.对改进后的习作进行重新整理和润色。

2.阅读同学的习作，对其进行评价和提出建议。

通过本节课的教学，相信学生能够更好地理解《习作：那一刻我长大了》的写作要求，提高写作能力，并对自己的成长有更深入的思考和感悟。

希望每位学生都可以在写作中发现自己成长的足迹，展现出自己的独特魅力。

那一刻我心温暖作文指导教案设计《那一刻我心温暖作文指导教案设计》一、教学目标1. 引导学生理解“那一刻我心温暖”这一主题的含义，培养学生观察生活、感受温暖的能力。

2. 帮助学生掌握通过细节描写和情感表达来展现温暖瞬间的写作方法。

3. 激发学生的写作兴趣，培养学生积极向上的情感态度。

二、教学重难点1. 重点：指导学生选取独特的、令人感到温暖的瞬间，并能详细地描述出来。

2. 难点：如何引导学生在描述中自然地抒发内心的温暖感受，避免空洞的抒情。

三、教学方法讲授法、讨论法、示例分析法、练习法四、教学过程1. 导入（5 分钟）通过讲述一个温馨的小故事，如“在一个寒冷的冬天，一个小女孩在街头卖火柴，一位好心的路人给她买了一杯热饮和一件厚棉袄，小女孩的脸上露出了幸福的笑容”，引出“温暖”的话题，提问学生在生活中有没有类似让自己感到温暖的瞬间。

2. 审题与立意（10 分钟）解释“那一刻我心温暖”的题目含义，让学生明白“那一刻”是一个特定的时间点，“我心温暖”是内心的感受。

引导学生思考什么样的事情可以带来温暖的感受，如亲人的关爱、朋友的帮助、陌生人的善意等。

3. 选材与构思（15 分钟）组织学生进行小组讨论，分享自己心中温暖的瞬间。

教师巡视各小组，听取学生的讨论，适时给予指导和建议。

请几个小组代表发言，全班共同分析这些事例是否合适，如何更好地构思文章。

4. 写作指导（15 分钟）细节描写：指导学生通过对人物的语言、动作、神态、心理等方面的描写，以及对环境的烘托，使温暖的瞬间更加生动形象。

例如，“妈妈看到我摔倒了，急忙跑过来，她的眼神里充满了关切，一边轻轻地扶起我，一边用手拍去我身上的尘土，嘴里还不停地问我：‘宝贝，疼不疼？’”情感表达：提醒学生在描述中自然地融入自己的感受，让读者能够感同身受。

比如，“那一刻，我的心里就像有一股暖流流过，我知道，这就是妈妈的爱，它让我感到无比温暖。

”5. 写作实践（20 分钟）让学生根据自己选定的素材，开始写作。

《习作：那一刻，我长大了》评改指导教案【教材解析】这是部编版教材五年级下册第一单元的习作，本次习作教材由两部分组成：文字和插图。

文字部分引导学生围绕“那一刻，我长大了”进行思考和选择材料，对学生习作和修改提出了具体要求。

插图部分配合文字内容引导学生回忆自己的成长经历，寻找成长中让自己受到感触的那个时刻。

【教学目标】1.能够评价、修改自己和同学的习作。

2.欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。

【教学重点】能依据习作评价标准，对习作进行评价、修改。

【教学准备】学生已完成自己的习作。

【教学过程】一、习作导入1.谈话导入：上节课，我们一起学习了“那一刻，我长大了”的习作方法，并认真完成了习作，老师被大家习作中流露的真情深深打动了。

这节课，让我们一起修改、完善这次的习作吧！（板书——习作：那一刻，我长大了评改指导）2.引导学生参看教材中的习作要求，梳理出本次习作的评价标准。

（板书：明确评价标准）预设：点拨：前三项内容是本次习作的重点，每项分值3颗星，最后一项分值为2颗星，共计11颗星。

3.过渡：接下来，让我们一起看看哪位同学的习作最能打动我们。

设计意图：通过谈话自然导入本节课的学习，引导学生梳理本次习作的评价标准，紧扣本次习作训练重点，为后面的习作评价和修改作铺垫。

二、评改指导1.探究任务对典型习作进行评价和修改，明确修改方向，学习修改方法。

提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。

2.探究活动（1）引导学生按照习作评价表进行自评。

①读：默读自己的习作。

②找：结合习作，逐条对照评价表中四条评价标准。

③评：给出自己的星级。

（2）教师巡视指导，发现典型习作，师生合作，集体修改。

引导：老师这儿有几个精彩的片段，同学们读一读，看看对你的习作会有哪些启发？（板书：掌握修改方法）佳作欣赏：出示部分细节描写的片段。

片段一：房门打开了，厨房飘来饭菜的香味，我不由得闭上眼睛，深深地吸了一口气，脑海里辨别着：清炒莴苣，西红柿蛋花汤，哦，还有我最爱的红烧排骨！坐车回家的劳累全融化在这熟悉的味道中。

那一刻,我感动了作文指导课教案《那一刻，我感动了作文指导课教案》一、教学目标1. 引导学生学会审题，明确“那一刻，我感动了”这一作文题目的要求。

2. 帮助学生回忆生活中令自己感动的瞬间，培养学生观察生活、感悟生活的能力。

3. 指导学生通过细节描写、心理描写等方法，将感动的瞬间生动地展现出来，提高学生的写作水平。

二、教学重难点1. 重点引导学生学会选取典型事例，突出“那一刻”的感动。

指导学生运用多种描写方法，将感动的瞬间写具体、写生动。

2. 难点如何让学生在写作中表达出真实而深刻的情感，避免空洞、虚假。

三、教学方法讲授法、讨论法、示例分析法、练习法四、教学过程（一）导入新课同学们，在我们的生活中，常常会有一些瞬间让我们感动不已。

也许是一个温暖的微笑，也许是一句鼓励的话语，也许是一个小小的举动。

今天，我们就一起来写一写“那一刻，我感动了”。

（板书课题）（二）审题指导1. 请同学们仔细读一读题目，想一想，题目中的关键词是什么？（“那一刻”“感动”）2. 那“那一刻”指的是什么时候呢？（是一个特定的瞬间，时间很短暂）3. 什么样的事情会让我们感动呢？（可能是亲人之间的关爱，朋友之间的帮助，陌生人的善良等等）（三）素材选择1. 现在，请同学们闭上眼睛，静静地回忆一下，在你的生活中，有没有哪一刻让你特别感动？（给学生几分钟时间思考）2. 好了，同学们，睁开眼睛，把你想到的那一刻和大家分享一下。

（组织学生交流，教师适时引导、点拨）（四）写作指导细节描写：抓住人物的动作、语言、神态、心理等细节进行描写，让读者能够感受到当时的情景。

环境描写：通过描写周围的环境，烘托出当时的氛围，增强文章的感染力。

运用修辞手法：比如比喻、拟人、夸张等，让文章更加生动形象。

2. 我们来看一个例子：“妈妈轻轻地推开我的房门，手里端着一杯热气腾腾的牛奶。

她慢慢地走到我的书桌前，把牛奶放在桌上，轻轻地抚摸着我的头，说：‘孩子，别太累了，早点休息。

那一刻,你真美作文指导
那一刻，你真美。

哇，阳光照在你脸上，简直美翻了！就像电影里的女主角，闪
亮登场！
看你在花丛里，身穿白裙，简直像个仙女。

花儿都黯然失色了，你才是真正的焦点！
你画画的样子好专注啊，每一笔都那么有力，就像在给画布讲
故事。

跟孩子们玩得那么开心，笑得那么甜，简直就是个超级英雄！
你是他们的守护天使吧？
还有啊，你看书的样子也好美。

安静地坐在那里，像个智者一样，享受着自己的小世界。

无论遇到什么，你都那么从容不迫，真是个内心强大的女王！
总之，那一刻，你真的美到不行！不只是外表，更是那份从容和善良，让人心动不已！。

《习作：那一刻，我长大了》教案第一课时一、语境导入。

1.（出示小女孩的成长照片）请同学们翻阅一下自己带来的成长影集。

谈一谈翻阅影集后的感受。

2.导入：同父母一起游览祖国大好河山的那一刻，陪奶奶一起聊天、做游戏的那一刻，同学陪我过生日的那一刻，陪父母去探望爷爷奶奶的那一刻……我突然觉得自己长大了。

（板书主题）【设计意图】用几组学生婴幼儿、孩童、小学的照片导入新课，目的是创设情境，同时让学生感受成长、感受变化，从而激起学生多彩的回忆，为下面讲述自己的成长历程做好铺垫。

二、指导讲述。

1.翻阅影集、日记……回忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？2.回忆自己成长的历程，你印象最深的事情是什么？交流：示例中的句子，哪些词让你有所触动，让你突然觉得自己长大了？3.想一想你是在哪一刻长大的呢？那一刻你看到了什么，听到了什么或者是做了什么？那一刻你是怎么想的？4.小组内交流自己长大的“那一刻”，说说当时的情景。

5.小组选出代表与全班同学分享。

【设计意图】师生互动，交流成长故事，一方面可以调动学生的情感体验，让学生学会观察生活、思考问题，从而养成说真话、写真实故事的习惯。

另一方面可以让学生养成多问“为什么”的习惯，从交流中学会先说具体，再写具体。

三、指导习作。

1.出示习作要求：✧写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚。

✧把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。

2.怎样把事情的经过写具体？（出示《梅花魂》第3自然段）你从这段话中能发现什么写作方法？【语文要素】预设：写事离不开写人，把一件事的重点部分写具体，离不开对人物的语言描写、动作描写、神态描写和心理描写。

3.如果你想让自己的习作打动别人，感染别人，还得力求写出自己的真实感受，尤其是要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。

4.小结：把一件事的重点部分写具体，除了通过人物的语言、动作、神态和心理描写，写出自己的真情实感外，还需要运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。

关于《那一刻，我长大了》作文指导及反思关于《那一刻，我长大了》作文指导及反思在成长的旅途中，我逐渐长大了，告别幼稚，走向成熟。

下面是关于《那一刻，我长大了》作文指导及反思，希望对你有帮助！一、播放照片，感受成长师：上课之前，先请同学们欣赏几组照片，并谈谈自己的感受。

幻灯片播放学生婴幼儿、孩童、小学、中学照片，让学生猜猜照片中的人是谁。

生：李素文变化真大。

生：我们都长大了。

生：小时候的照片真可爱。

师：刚才欣赏照片的时候，很多同学脸上都洋溢着幸福的笑容，有些同学忍不住惊叫起来。

看到我们自己小时候的照片，脑海里一定闪现出了一个又一个成长中的故事。

老师看这些照片的时候，也感慨万千。

转眼间，同学们已经从咿呀学语、蹒跚学步的娃娃，长成了亭亭玉立的少年，长大仿佛就在一瞬间啊。

（我用几组学生婴幼儿、孩童、小学、中学的照片导入新课，目的是创设情境，同时让学生感受成长、感受变化，从而激起学生多彩的回忆，为下面讲述自己长大的故事做好铺垫。

）二、七嘴八舌话成长师：翻开记忆的相册，长大的冲动，长大的快乐，现在想来，历历在目。

同学们，你是在哪一刻感觉到自己长大的，那一刻你做了一件什么事？你是怎么想的?先请同学们在小组内交流一下，然后与全班同学分享。

学生在小组内交流自己成长的故事，并简单谈谈当时的感受。

师参与小组交流，听听学生讲了什么故事。

师：刚才，我发现同学们交流的很热烈，现在谁第一个将自己的.故事与全班同学分享？生：记得我上小学的时候，有一次我不小心撞到墙上去了，结果头破血流，当时我很清醒的告诉了老师，那一刻我感觉到自己长大了。

师：你是怎么撞到墙上的？生：当时我和同学在校园里追着玩，不小心撞的。

师：事后你又是怎么想的？生：那是我第一次看到自己头上流血，当时并没感觉到多么疼痛，可是一听还要做小手术，才认识到事情的严重性，从那以后，我认识到不能再学校里追逐打闹了。

师：你从中认识到，在学校里不能随便追逐打闹，那一刻，你长大了。

中考作文：那一刻，我的世界春暖花开（审题指导+范文5篇）从依稀记事到青葱岁月，有许多残留生命印记中的那一刻,令我久久回味。

那一刻，也许是在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的伟力之后，那一刻，我的世界春暖花开，充满阳光。

请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。

审题：我们必须审清题目中的三个主要问题：一是“那一刻”，二是“我的世界”，三是“春暖花开”。

“那一刻”是个怎样的时间概念？“我的世界”表明叙述主体是谁？“春暖花开”，这个词语传递出的是一种怎样的心态？“那一刻”，规定了时间范围，有追忆的性质。

“我的世界”，规定了对象。

“春暖花开”，设定了情感基调。

“那一刻，我的世界春暖花开”，就是那一刻，我觉得我所处的世界是那么的温馨、美好。

因此，“那一刻”是我动情的一刻，难忘的一刻。

“那一刻”是指一个瞬时时间，而不是一个长时时间。

如果我们的考生把所发生的事情控制在一个小时以外，甚至今天之内，那么，无疑审题就会出现差错。

范文：01岁月流逝，时光渐渐发酵成一碗青色的柳汁，倒进叛逆的心脏里，滋润我们寒冷的心灵，留下了春暖花开。

回想那年寒冷的冬季，正值黄昏，大雪染白了夕阳西下之际天边的一抹橘红，开始纷纷扬扬地撒落，冷风呜呜地咆哮，吹弯了枯树的枝条。

因为一点小事和妈妈争吵后的我气愤地冲出家门，不顾身后妈妈的呼唤与前面的狂风大雪。

不知去往哪里的我独自走在大街上，冷冷的风哀号着将雪吹打到我的脸上，我的颈边，渐渐地冰冷了我心中气愤的烈火，只留下了一点孤单与寂寞。

我慢慢悠悠地走在大街上，心中早已后悔冲出家门了，犹豫着要不要往回走。

心中原本幸福的花被冷风吹得只留下了一朵小小的花苞，畏缩在心中的一角，不知是要绽放还是凋零。

街边的路灯散发着暗黄的灯光，灯光下、雪地上映着我孤独的影子，我心中愈来愈低落，决心回家向妈妈承认错误。

刚一转身，便见到妈妈穿着单薄的衣服在我身后的不远处跟着我。