特色班级文化建设方案——龙溪孺子班
----四年级（7班）
班级是学校的细胞，班级文化建设是提升集体品味和境界的关键。构建班级文化，目的是营造快乐、团结和奋进的氛围，使班级成为学生心灵的栖居地。
一、指导思想
《课标》强调：教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。
小孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。他们参与班级特色文化建设的
过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。
二、班级建设目标：
1、从教室的净化、绿化、美化进行环境建设，体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
2、结合本班的实际，建立健全班级制度，包括班级公约、卫生责任制度等等，规范学生的行为习惯，约束学生的言行。
3、根据学校安排、本班特色进行班级活动建设，定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
4、努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围,并落实到具体行动中，树立团队意识，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
5、端正学生的学习态度，树立良好的班风、学风。
三、班级文化特色诠释
班名：龙溪孺子班
孺子：取自“初生牛犊不怕虎，俯首甘为孺子牛”，寓意踏踏实实的生活学习态度。
解读：通过教师的赞美与激励，激发孩子们智慧；通过自己的不懈努
力，形成比学赶帮的良好学习氛围，牛气冲天，最终实现智慧与修养的双提高。
班级口号：不比智力比努力，不比起点比进步。
班级目标：我自信，我快乐；我努力，我成功。
四、总体方案：
（一）班级环境建设
班级环境是班级形象的标志之一。创设良好的班级环境，既建设良好的班级形象，又可以用优美的环境陶冶人，使教室环境和谐、高雅。
1、教室的净化
教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。本班实行卫生工作细化责任制，责任到人。例如：讲台桌、图书架、黑板、教室前墙壁、教室左墙壁等等。每个岗位都有要求，打扫时按要求去完成自己的责任。
2、教室的绿化
绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的书架上、教室门口摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。
3、教室的美化
教室的美化是环境建设的一个重中之重，通过对教室的美化，积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。根据本班的特色，做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。
（二）班级活动建设
1、继续开展“每日一捡”活动，既每天进教室角落的纸屑，让责任、环保深入人心。
2、上好每周的班会课。完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题。
3、开展学习“一帮一”活动，让学习好的同学对学习差的同学多作辅导和帮助，重新树立他们学习的信心，培养他们的学习兴趣，对他们进行学法指导。这样，就能使班内的每个同学都得到发展，久而久之，就会形
成良好的学风。
4、积极开展各种活动，并鼓励学生多参加体育、音乐、美术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。
（三）班级文化建设
1、让班级文化理念（班级就是我的家）深入人心。
2、室内文化建设
（1）继续加强学生常规教育、爱国主义教育、文明礼貌教育、安全教育和健康教育。继续深入抓好学生行为习惯的养成教育。结合校少先队工作安排，对学生各方面的常规进行检查、监督。
（2）加强班级管理，充分发挥学生的主人翁作用，实施“全班管理责任制”。在实施过程中，逐渐完善卫生责任承包，彻底杜绝“脏、乱、差”的现象发生,让学生真正意识到“班级就是我的家”。
（3）班级室内布置：
①图书园：教室后黑板的右侧为图书园。图书园的书架上放置由学校统一分发的阅览图书及由每位同学自带的跟学生分享的图书。
②成长园：教室后黑板的下方为学生的成长足迹。上面贴有学生们的相片，是孩子们快乐、幸福的生活的写照。同时还粘贴孩子们优秀作品，体现每一个学生在各方面的成长与进步。
③拼搏栏（星光闪闪我最棒）：教室前黑板的右侧为学生的拼搏栏。拼搏栏上是每个学生的各方面的表现汇总栏。（是教师所奖励的小苹果粘贴处）
