主题课程我来做个小导游

了解小导游教学内容：了解小导游教学目标：1、学生了解小导游课程及学习安排。

2、明确小导游的功能和意义。

教学过程：一、激发兴趣，导入课题1、教师：我们的学校坐落在仙岩风景区门口，大家有没有去过仙岩风景区？你们知道关于仙岩风景区的哪些景点和传说故事？学生分享自己的经历和见解。

2、介绍仙岩风景区。

3、师生共同介绍和补充风景区的知识。

二、了解小导游课程1、介绍小导游。

2、本学期小导游的课程安排。

3、本学期的任务。

三、总结很多小朋友的对仙岩风景区有了了解，现在，有知道了我们小导游课的安排，希望通过我们的共同学习，大家都能成为优秀的小导游。

四、布置作业了解关于仙岩风景区的景点知识。

小导游自我介绍教学内容：小导游自我介绍教学目标：1、学生能以小导游的身份介绍自己。

2、在介绍自己的过程中感受作为小导游的骄傲，体会语言的艺术感和幽默感。

教学过程：一、激发兴趣，导入课题1、教师：上节课你们知道了很多关于仙岩风景区的传说故事。

现在你们都要变身成为小导游。

如果客人来了，你要用你的知识告诉旅客朋友们，仙岩风景区到底有哪些传说故事呢？你们想当骄傲的小导游吗？2、同桌讨论：你觉得小导游应该是怎么样的？3、师生共同总结：语言流畅，具有丰富的关于风景区的知识和幽默感。

二、介绍自己1、如果你是小导游，在见到游客时，你该怎么介绍自己呢。

2、编辑自己的介绍词。

三、总结我看到很多小朋友的导游词非常有意思，既展现出了你的特征，让别人深深记住了你，觉得你是一个非常幽默的小导游。

我相信那些游客朋友在一路上一定不会无聊。

四、布置作业把你的介绍词读给你的爸爸妈妈听听，是不是介绍出自己的特点了呢？仙岩风景区教学内容：仙岩风景区教学目标：1、学生能以小导游的身份介绍仙岩风景区。

2、在介绍风景区的过程中感受身为仙岩人的骄傲，热爱自己的家乡。

教学过程：一、开门见山1、上节课我们已经向旅客朋友们介绍了自己，我相信你们给他们的印象是非常深刻的。

大家知道，在进入仙岩景区门口的这段路上，你可不能默不作声。

幼儿园社会活动教案：我要成为小小导游
【活动目的】
通过本次活动，让幼儿体验成为小小导游的乐趣，提高幼儿的自信心和语言表达能力，培养幼儿的社会情感和合作意识。

【活动内容】
1.观察游览区域
幼儿园老师将带领幼儿们先行游览活动区域。

在游览过程中，老师会告诉幼儿们各个景点的名称、特点和历史文化背景等信息，让幼儿们获得初步的了解。

2.分组练习
幼儿们将分为小组，每个小组有一名指定的小导游。

小组成员要根据老师教授的内容，一起商量和讨论该如何将所看所闻转化为可以清晰表达和具有吸引力的讲解。

小导游会有5分钟的时间来给大家讲解，而其他小组成员则是观众。

3.讲解表演
小导游们将把自己的表演最佳地展现出来，通过他们的表演和讲解，观众们可以更好地理解和了解景点。

让各组成员相互学习和交流。

4.走进实践
在讲解后，所有幼儿分为若干小组，到实际的景点去进行导游。

小导游将根据之前的练习，进行讲解介绍。

其他小组成员则听取和参与解说。

【活动重点】
1.中心任务为“说话”，学习如何进行自我表达和表达他人
观点；
2.分组练习和表演，重视团队协作、讨论和培养社会交往能
力；
3.创设有趣的情境，提高幼儿学习的主动性和积极性；
4.鼓励幼儿积极与他人交流和表达，尽量充分发掘他们的潜
能；
【活动总结】
本次活动既让幼儿能够主动参与和表达，又促进他们认识活动中的人、事、物，学习地理和文化，还锻炼了沟通能力、合作和自信。

通过这样的互动和交流，孩子们的思考也从局限的个人思维逐渐转化为比较客观全面的多方面理解，执行能力和思维能力也有了更好的提高。

幼儿园大班社会活动教案《我是小导游》含反思
一、教学目标
1. 让学生了解旅游文化，培养学生对旅游的兴趣和热爱。

2. 培养学生社交意识，让学生学会与人沟通交流。

3. 让学生学会通过言语描述风景，提高学生语言表达能力。

二、教学内容
主题：我是小导游
1. 导入
（1）歌曲：《让我们荡起双桨》
（2）游戏：传球游戏
2. 活动安排
（1）学生分成小组，每个小组指定一名“小导游”。

（2）每个小导游需要准备一份小册子，在小册子上标注自己小组要参观的地方和介绍。

（3）小导游需要向来访者介绍景点，介绍景点的历史和风光。

（4）来访者需要提问问题，小导游需要回答问题。

（5）游览结束后，小导游需要汇报游览过程。

3. 总结
（1）回顾本次活动，学生有何收获，有哪些难点？
（2）发扬优点，反思缺点，结合具体事例进行剖析。

三、教学反思
1. 教学思路
这次活动是让学生化身为小导游，带领来访者游览景点，让学生在游戏的过程中对旅游文化有一定的了解，并提高学生的交际能力和语言表达能力。

2. 教学难点
本次活动的难点是让学生深入了解景点，了解其历史和风光，并且要求小导游能够回答来访者提出的问题。

3. 教学经验
（1）游戏环节可以增加学生的交流机会，提高学生的兴趣。

（2）活动前要对小导游进行指导，让学生明确自己所要介绍的景点内容。

（3）活动结束后要让学生自我总结，反思自己的不足之处，弥补不足之处。

（4）该活动可以和语文、地理、历史等课程有机结合，提高跨学科教学的实效性。

《我来做个小导游》优秀教案借鉴《我来做个小导游》优秀教案借鉴（通用11篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺帮大家整理的《我来做个小导游》优秀教案借鉴，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《我来做个小导游》优秀教案借鉴篇1教学目标：1、以休博会为切入口，知道家乡有许多美丽的风光，了解家乡的自然风光、旅游名胜,并以小导游的形式向大家介绍。

2、感受家乡的美，激发介绍家乡，宣传家乡的热情。

3、提高收集、整理和运用信息的能力。

教学过程：一、走进休博盛会1、（出示休博会宣传标志）小朋友，你们见过这个吗？知道这是什么吗？2、是呀，这就是休博会的宣传标志，我们每个教室都有贴着呢。

这上面蓝色的是什么呀？这就是本次休博会的吉祥物“晶晶”，一滴张开双臂的水“晶晶”，以其丰满的精神、绚烂的笑容、活泼可爱的形象，热情地欢迎每一位远方的朋友，投入到这座城市水一样柔美的怀抱之中。

(课件出示：吉祥物图片)3、小朋友还了解有关休博会的哪些资料呢？（课件分块点示出示）4、小朋友们对这次盛会了解的可真不少啊！看来大家对家乡非常关心和非常热爱！这么大的世界性盛会为什么把主园区放到我们萧山来举行呀？5、小结:我们美丽的家乡——萧山正凭着她的实力、活力和魅力一步步走向世界。

随着休博盛会的举行，萧山将迎来众多的国内外游客。

作为热情的萧山小主人，可以把家乡的最美的风光介绍给游客。

这节课，我们就来学做小导游，带着各地游客来一次“萧山之旅”。

（边讲边放“萧山之旅”短片）二、学做小小导游（一）成立小旅行社1、为了迎接休博会的到来，为了能把萧山这些美丽的风光更好地介绍给游客，老师想成立一个小小的旅行社，我已经为这个旅行社想好了一个名字：“拂晓旅行社”，知道为什么取这个名字吗？请你向听课老师介绍一下。

2、旅行社是成立了，可是我又发愁了，休博会就要举行了，游客蜂拥而来，没有导游怎么办呀，所以今天我就在我们班里现场招聘小导游。

做个小导游《做个小导游》教案导语：作为中学语文教师，我们不仅要教授学生知识，更要培养学生的实践能力和团队协作意识。

为此，本教案设计了一堂活动性极强的交际口语课，通过“做个小导游”的主题，让学生在虚拟导游的角色中，发挥创造力和表达能力，锻炼他们的口语表达与团队合作能力。

一、教学目标：1. 能够在虚拟导游的角色中表达自己的观点和看法；2. 能够合作完成小组任务，共同规划一次导游活动；3. 能够运用语言的形式介绍一个地方的风土人情，增强对国家地理的了解。

二、教学重点和难点：重点：培养学生口语表达和团队合作能力，加深对地理知识的理解。

难点：如何鼓励学生积极参与，避免出现被动局面；如何引导学生准确把握导游内容，避免内容散漫。

三、教学准备：1. 多媒体投影仪、音响设备；2. 教师精心准备的导游任务卡片；3. 各小组成员的角色分配表；4. 学生自带笔记本和记录工具。

四、教学过程：1. 介绍“做个小导游”的活动目的和意义，并向学生展示一些优秀的导游示范视频，激发学生的兴趣。

2. 讲解活动规则和流程：老师将学生分为若干个小组，每组四人，其中设一人为导游，负责引导团队完成导游任务。

导游任务包括：确定导游地点、设计导游路线、介绍当地景点等。

3. 组内分工：老师分发任务卡片和角色分配表，让学生自行组建小组，进行任务分工。

4. 学生展示和交流：每个小组轮流派出一个导游，向其他同学展示自己的导游内容，其他同学提问或提建议，激发学生的沟通热情。

5. 教师点评和总结：老师对每个小组的表现进行点评，总结本节课的教学收获，并对学生提出建议。

六、巩固与延伸：巩固：将学生做导游的作品制成视频，上传至网络平台，供其他同学点评和学习。

延伸：组织学生实地参观当地风景名胜，动手体验导游工作，拓展视野，增强国家地理意识。

七、布置作业：请学生在家中练习设计自己有关导游的内容，下节课继续汇报。

以上就是本次“做个小导游”教案设计，希望能够帮助学生了解更多地理知识，提高口语表达和团队合作能力。

幼儿园大班社会教案《我是小导游》教学目标1.培养幼儿的社会经验和交际能力，提高幼儿的主动性和创造性。

2.培养幼儿的责任心和团队意识，加强幼儿的集体协作精神。

3.增进幼儿对社会生活的认识和体验，扩展幼儿的社会视野。

教学材料1.大班幼儿仿真角色扮演服装。

2.模拟景区、展馆等场所的图片和介绍材料。

3.安全教育和旅游礼仪宣传单及其它宣传材料。

教学内容第一课：了解导游的职责1.1 学习内容1.了解导游的职责及其工作内容。

2.学习导游专业知识和操作技能。

3.学习导游应具备的语言表达和沟通技巧。

4.学习导游的基本礼仪和穿着要求。

1.2 学习方式1.通过图片、录像等多媒体形式进行教学，深入浅出地向幼儿介绍导游的职责。

2.通过角色扮演的形式模拟导游工作，让幼儿体验一线导游的工作。

第二课：模拟导游讲解2.1 学习内容1.模拟展馆和景区等公共场所，让幼儿扮演导游，讲解介绍该场所的相关知识。

2.加强幼儿的语言表达和沟通技巧，培养幼儿的口头表达能力。

3.促进幼儿的思维发展，引导幼儿发挥自己的想象力和创造力。

2.2 学习方式1.以模拟展馆和景区等公共场所为主题，在班级内划定观赏点，每个小组派一名幼儿扮演导游，讲解介绍该观赏点。

2.由其他小组的幼儿评价导游的讲解效果，并提出改进建议。

第三课：旅游礼仪和安全教育3.1 学习内容1.学习旅游礼仪和旅游安全教育知识。

2.了解旅游的基本安全常识和其他重点宣传。

3.2 学习方式1.通过教师讲解和宣传单的形式，向幼儿介绍旅游礼仪和安全教育知识。

2.运用多媒体形式，向幼儿播放相关纪录片并进行点评。

教学方法1.以体验式教学为主要教学方式，通过角色扮演、模拟讲解等形式，让幼儿更好地融入到社会实践中去。

2.开展小组活动，促进幼儿之间的交流和合作，强化幼儿的团队意识，提高幼儿的集体协作精神。

3.通过多媒体形式和现场实践相结合，让幼儿更好地理解学习内容，使教学生动、有趣、生动。

教学评价1.通过导游讲解的效果和每个小组的表现，对幼儿的口头表达和沟通技巧、创造力和团队协作能力进行评价。

幼儿园大班社会教案：我是小导游教学目标：1. 培养幼儿的自我表达和沟通能力，提升他们的语言组织和叙述技巧。

2. 通过角色扮演活动，让幼儿了解和体验导游的工作，增强他们的社会认知能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神和责任感，提高他们的社会实践能力。

教学内容：1. 让幼儿了解导游的基本职责和工作内容。

2. 引导幼儿学习如何介绍一个地方的特色、历史和文化。

3. 组织幼儿进行角色扮演活动，模拟导游带领游客参观的过程。

教学准备：1. 准备一些关于各地风景名胜的图片、视频或故事书籍。

2. 制作一些简单的导游工具，如导游旗、地图等。

3. 设计一份模拟旅游路线和景点介绍的脚本。

教学过程：1. 导入环节：教师通过讲故事或播放视频的方式，引入导游这一职业，引发幼儿的兴趣。

2. 知识讲解环节：教师讲解导游的工作内容和职责，展示如何介绍一个地方的特色、历史和文化。

3. 实践操作环节：幼儿分组，每组选择一个景点进行研究，然后模拟导游带领游客参观的过程。

教师在此过程中提供必要的指导和帮助。

4. 展示分享环节：各组幼儿轮流上台展示他们的导游表演，其他幼儿作为“游客”参与互动。

教学延伸：鼓励幼儿在家中或外出游玩时，尝试做小导游，向家人或朋友介绍他们所看到的地方。

教学总结：教师对本次教学活动进行总结，强调幼儿在活动中所展现出的自我表达、团队协作和责任意识，并鼓励他们在日常生活中继续实践和提升这些能力。

教学评估：1. 观察和记录幼儿在活动中的表现，包括他们的语言表达、组织协调和解决问题的能力。

2. 通过幼儿的反馈和自我评价，了解他们对本次活动的理解和感受。

3. 设计一份简单的评价表，包括导游知识理解、角色扮演表现、团队协作能力等方面，由教师和幼儿共同完成评价。

理解小导游教学内容：理解小导游教学目旳：1、学生理解小导游课程及学习安排。

2、明确小导游旳功能和意义。

教学过程：一、激发爱好，导入课题1、教师：我们旳学校坐落在仙岩风景区门口，大家有无去过仙岩风景区？你们懂得有关仙岩风景区旳哪些景点和传说故事？学生分享自己旳经历和见解。

2、简介仙岩风景区。

3、师生共同简介和补充风景区旳知识。

二、理解小导游课程1、简介小导游。

2、本学期小导游旳课程安排。

3、本学期旳任务。

三、总结诸多小朋友旳对仙岩风景区有了理解，目前，有懂得了我们小导游课旳安排，但愿通过我们旳共同学习，大家都能成为优秀旳小导游。

四、布置作业理解有关仙岩风景区旳景点知识。

小导游自我简介教学内容：小导游自我简介教学目旳：1、学生能以小导游旳身份简介自己。

2、在简介自己旳过程中感受作为小导游旳骄傲，体会语言旳艺术感和风趣感。

教学过程：一、激发爱好，导入课题1、教师：上节课你们懂得了诸多有关仙岩风景区旳传说故事。

目前你们都要变身成为小导游。

假如客人来了，你要用你旳知识告诉旅客朋友们，仙岩风景区究竟有哪些传说故事呢？你们想当骄傲旳小导游吗？2、同桌讨论：你觉得小导游应当是怎么样旳？3、师生共同总结：语言流畅，具有丰富旳有关风景区旳知识和风趣感。

二、简介自己1、假如你是小导游，在见到游客时，你该怎么简介自己呢。

2、编辑自己旳简介词。

三、总结我看到诸多小朋友旳导游词非常故意思，既展现出了你旳特性，让他人深深记住了你，觉得你是一种非常风趣旳小导游。

我相信那些游客朋友在一路上一定不会无聊。

四、布置作业把你旳简介词读给你旳父亲妈妈听听，是不是简介出自己旳特点了呢？仙岩风景区教学内容：仙岩风景区教学目旳：1、学生能以小导游旳身份简介仙岩风景区。

2、在简介风景区旳过程中感受身为仙岩人旳骄傲，热爱自己旳家乡。

教学过程：一、开门见ft1、上节课我们已经向旅客朋友们简介了自己，我相信你们给他们旳印象是非常深刻旳。

大家懂得，在进入仙岩景区门口旳这段路上，你可不能默不作声。