部编人教版三年级数学上册 秒的认识说课稿

人教版数学三年级上册第一单元秒的认识说课稿各位老师你们好!今天我为大家讲的课题是：秒的认识。

首先,我对本节教材进行一些分析：一、说教材：《秒的认识》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册第一单元第一课时的教学内容。

关于时间单位的学习，学生在一年级时就学会了看整时和半时，初步认识了钟面上的时针和分针，在二年级时学会了读写几时几分，知道1时=60分,并在实际生活中积累了对“时、分、秒”的感性认识。

这些知识的储备就成了本节课学习时间单位“秒”的重要基础。

解读教材和课标后，我拟定了以下三方面的目标：1.认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，知道1分=60秒。

2.在生活情境中体验一秒及几秒持续时间的长短，初步建立秒的时间观念。

初步培养学生的观察、交流、合作探究能力。

3.让学生充分感受数学与生活的密切联系，培养学生爱惜时间的良好习惯。

依据课程标准和本课的教学目标，我确定本课的教学重点是初步建立秒的时间观念和探索分与秒的关系。

二、说教法、学法要有效地冲突重难点，就要选择适当的教法与学法。

我以学生的实际生活经验和已有知识出发，主要采用了创景激情、观察探索、合作交流、体验感悟等方法，配合现代教学手段，变静态的文本教材为动态的学习资源。

努力为学生营造一个主动的、生动活泼的、快乐的学习氛围。

让学生亲身经历体验，调动学生的多种感观进行学习，有效地提高学习的效率，使学生在活动中感知秒，体验秒，培养学生珍惜时间的良好习惯，让学生真正成为学习的主人。

三、说教学过程下面我谈一谈本节课的设计及想法。

依据教材特点及小学生认知规律和发展水平，整个教学过程安排了四个环节：第一个环节是设景激趣，导入新课首先，通过课件演示“春节晚会倒计时情景”,引出时间单位秒。

然后，学生举例说出生活中还有哪些场合是用用秒来计时的，结合学生的举例，课件播放火箭发射，跑步赛场，刘翔跨栏情景等。

同时揭示课题《秒的认识》。

[设计意图：通过播放录象，设置情境，自然的导入新课，一方面是对学生进行爱国主义教育，另一方面是吸引学生的注意力，激发探究知识的积极性，因为，“兴趣是最好的老师”，也使学生体会到数学来源于生活。

人教版小学数学三年级上册第一单元：《秒的认识》说课稿一、说教材1、【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学三年级上册的内容。

2、【教材分析】《秒的认识》是三年级上册第五单元第一课时的教学内容，是在学生已经认识了时、分和会读写几时几分的基础上进行教学的。

本课教材从材料的选择到呈现方式，都注意结合学生的生活经验和基础知识，力求让学生在实际情景中，知道秒的意义，探索分与秒的进率关系，体验 1 分、 1 秒的长短，初步建立时间观念。

“秒”是较小的计量时间的单位，比较抽象，不像长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来，小学生一般不易感知 1 秒和几秒有多长。

因此，我把学生不断地、有层次地体验作为本课的主线，通过一系列的体验活动，帮助学生逐步建立起 1 秒、几秒及 1 分钟的时间观念。

3、【学情分析】三年级的学生见识少，思维能力差，相互协作能力较弱，但学生学习的热情是非常的高涨。

为此，在课上我让学生体验自己 1 分钟、1 秒钟能做什么的事情，都是通过听、说、动手来感受的。

并提出关于珍惜时间的句子，让学生初步感知到我们今天要学习的内容很重要。

根据本课的设计理念和教学内容，结合学生的实际我制定了以下教学目标及重难点：4、教学目标（1）、知识目标：使学生能认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，知道1分 =60 秒。

初步建立秒的时间观念。

（2）、能力目标：学生能发挥自己的观察能力、实践操作能力和想象力，通过看一看，说一说，做一做等，逐步培养其初步的数学思维能力。

3）、过程与方法目标：先让学生认识钟面上的秒针，知道秒针在钟面上的走动情况，探究出秒与分的关系，然后在各种体验活动中具体感知 1 秒、几秒和1分钟的长短，促进学生个性思维的发展，培养学生观察、交流、合作及探究能力。

（4）、情感、态度与价值观目标：使学生初步建立 1 分、 1 秒、几秒的时间观念，体验数学与生活的联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，渗透珍惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。

（人教新课标）三年级数学上册《秒的认识》说课稿《秒的认识》说课稿一、说教材。

《秒的认识》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第59页～第61页的教学内容。

《秒的认识》是在学生已经认识了时、分的基础上进行教学的。

本课教材从材料的选择到呈现方式，都注意结合学生的生活经验，力求让学生在实际情境中，知道秒的意义，探索分与秒的进率关系，体验1分、1秒的长短，初步建立1秒、1分的时间观念。

根据本课的设计理念，结合学生的实际，我确定了以下教学目标：1、知识与能力目标：让学生初步建立秒的时间观念，知道1分=60秒。

2、过程与方法目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作、探究能力，并有效地促进个性思维的发展。

3、情感态度目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，并适时对学生进行珍惜时间和爱国主义教育。

根据本阶段学生的心理特点以及认知起点，我认为本节课的教学重点、难点是：重点：认识时间单位秒，知道1分=60秒。

难点：初步建立1分、1秒的时间观念。

教学准备：课件、钟面、口算卡片、学生课前收集一分钟，一秒钟能做什么的数学信息二、说教法。

为了突出教学重点，体现设计理念，落实新课标提出的“动手实践、自主探索、合作交流”的学习方式，在教学中我主要采用了以下教学方法：1、创景激情法。

本节课我抓住孩子们都非常熟悉的情景，利用新年的钟声敲响时倒计时的场面，巧妙地引入时间单位“秒”。

2、合作交流法。

在学生探索后有所发现时，及时地让他们把自己的发现在小组间进行交流，将成功的收获转化为大家共同的知识财富。

3、实践探索法。

在学生产生探索欲望时，教师抓住时机问：观察分针与秒针的走动，你会发现什么？学生自主观察、探索新知。

2、自主探索，合作交流让学生仔细观察自己的钟面，想想你还知道哪些有关秒的知识？四人为一小组交流自己的认识。

这一小节，我给学生提供充分的探究时间，让学生自主探索，实物钟是生活中经常见到的，因此，学生的探究性很高。

三年级数学上册《秒的认识》说课稿陇县天成镇张家山小学于媛媛一、说教材《秒的认识》是人教版小学数学教材三年级上册第一单元的教学内容。

在此之前，学生已对时、分具有一定的感性体验，并能正确认读几时几分。

本课教材注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中感知秒的意义，探索分与秒的进率关系，体验1分、1秒的长短，从而初步建立时间观念。

二、说教学理念、教学目标、重点、难点（一）教学理念课程标准指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、交流等活动，使学生通过数学活动掌握基本的数学知识和技能，所以我把“加强生活体验”确定为本节课的教学理念。

（二）教学目标1、学生能认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。

2、学生能在开放的活动中发挥自己的观察能力和想像力，通过看一看，说一说，做一做，逐步培养初步的数学思维能力。

3、初步建立1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，教育学生珍惜时间。

（三）教学重点学生能认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率。

（四）教学难点初步建立“秒”的具体概念。

（五）学具准备根据教学目标的要求，我准备了以下的教具：活动的钟面模型。

三、说教法、学法学生在日常生活中只是听说过秒，但很少用到秒，学生从时、分到秒的过度，需要一个体验的过程。

本节课我以新课标为指导，从学生的实际情况出发，主要采用了创创设情景、观察探索、合作交流、体验感悟等方法，努力为学生营造一个主动的、生动活泼的、学习氛围。

让学生通过听一听、看一看、说一说、做一做、等活动，感知秒，体验秒，从而培养学生珍惜时间的良好习惯。

四、说教学过程设计整个教学过程，我以“在活动中学习”和“在实践中探究”为主要方式，整节课分为五个环节。

（一）情境导入爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”，为了激发学生的学习兴趣，我采用游戏的方式导入，指名四位学生上讲台进行系红领巾的比赛。

游戏规则是这样的：谁能用最短的时间系好红领巾，谁就获胜。

人教版数学三年级上册秒的认识说课（精推３篇）〖人教版数学三年级上册秒的认识说课第【1】篇〗说教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第60—61页。

说教学目标：1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。

2．通过观察、体验等教学活动．逐步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3．结合说教学内容渗透珍惜时间的教育。

说教学重点、难点：建立1秒、几秒、1分的时间观念。

一创设情境引入新课1.出示神州八号飞船发射的视频（我们一起来体验下当时发射神州八号飞船时惊动人心的的场景。

）师：刚才的10、9、8表示什么意思呢？（距发射时间还有几秒）师：这里的时间用什么作单位的呢？为什么不用分或时作单位呢？师：是啊，在计量很短的时间，常常要用比分更小的单位——秒（板书）师：同学们，在我们的生活中，有哪些地方会用到用秒作单位的呢？设计意图：通过生活中神州八号飞船的发射场景作为情境，激发学生的兴趣。

进而引导学生从生活中发现数学知识、数学问题，自然地引发学生对更小的时间单位的思考。

二观察探究建立概念（一）体验10秒a.从钟面上认识10秒请看，这是春节联欢晚会中的一个场景，你看现在是什么时刻？预设1：12点。

师：真的是12点吗？预设2 ：11点59分师：你是怎么看的呢？师：秒针到什么位置就到12点了呢？师：：同学们刚才倒计时的那段时间是几秒呢？你是怎么知道的呢？（秒针走一小格就是1秒，走过了10小格就是10秒）板书：秒针走1小格就是1秒师：刚才秒针从10 走到12 是10秒，你还能从钟面上找到其他的10秒吗？b.教师示范数10秒（老师轻声地数，边拍手、拍桌子）师：刚才在经历10秒时，老师发现有的同学是心里默默地数，有的同学是轻轻地数，有的同学则是加了动作数。

c.学生尝试数10秒（配上动作）师：刚才我们用不同的方式体验了10秒，不知道你们对10秒的估计能力如何呢？想不想挑战一下呢？d.10秒游戏1.学生尝试10秒游戏规则：上面的同学在老师说开始后123数到10；下面的同学看着秒针的走动，心里默默地数10秒，看看他这口钟走得准不准。

《秒的认识》说课稿某某某小学某某某《秒的认识》说课稿一、说教材（一）教材分析义务教育课程标准教科书(人教版)小学数学三年级上册第2页至第4页的内容。

《秒的认识》是三年级上册第一单元第一课时的教学内容,是在学生已经认识了时、分和会读写几时几分的基础上进行教学的。

本课教材从材料的选择到呈现方式，都注意结合学生的生活经验和基础知识，力求让学生在实际情景中，知道秒的意义,探索分与秒的进率关系，体验1分 1秒的长短,初步建立时间观念。

“秒”是比分更小的时间单位，比较抽象，不像长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来，小学生一般不易感知1秒和几秒有多长。

因此，我把学生不断地、有层次地体验作为本课的主线，通过 -系列的体验活动，帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分钟的时间观念。

（二）目标分析根据教材编写的特点以及我班学生的认知水平，我从以下三个方面制定了本节课的教学目标:（1）知识目标:通过实际情景活动，让学生建立1秒的具体概念，体会分与秒的关系，掌握1 分=60秒（2）能力目标:通过实践活动，培养学生的观察能力，估测能力及合作精神。

（3）情感目标:充分感受数学和生活的联系，培养学生从小养成珍惜时间的好习惯。

（三）重点难点教学重点:认识时间单位秒，知道1 分=60秒，建立1秒、1分的时间观念。

教学难点:感悟与体验1 秒和1分的长短。

二、说教法和学法根据以上目标，我选择了以下的教学方法:引导观察，学具操作，多媒体辅导教学、组织讨论探索等多种教学方法，充分调动学生多种感官参与教学过程,让学生从中感受、理解知识的发展过程，获得广泛的数学活动经验。

为了体现教学意图，我主要引导掌握以下的学习方法:1、观察的方法2、实践活动的方法3、小组交流的方法。

三、教学过程根据本节课教材的知识和结构及小学生认知规律和发展水平，这节课我是这样安排的:(一)情境导入1、放映课件:再现春节联欢晚会倒计时情景，从学生熟悉的春晚创设情景，让学生参与到倒计时的活动中，结合学过的时和分，唤醒学生已有的生活经验，感受数学在生活中的应用，引出比分更小的时间单位：秒，揭示课题: 秒的认识(板书课题)。

人教版数学三年级上册秒的认识说课（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册秒的认识说课第【1】篇〗教学要求：1、使学生进一步认识重量及其单位千克和克，进一步掌握千克和克之间的进率，并能比较表示重量的各数大小。

2、使学生进一步掌握单位时间的观念，以及时、分、秒之间的进率。

3、让学生进一步认识角和只角的特征，能判断一个角是不是直角，进一步巩固画角、直角的方法。

教具准备：1千克盐、教具钟面、一副三角尺。

说教学过程：一、复习准备1、长度单位、重量单位和时间单位分别有哪些？（板书）2、揭示课题。

二、千克和克的复习1、长度单位复习。

（1）问：长度单位哪个大，哪个小？一米大概有多长？（手势比较）1分米、1厘米呢？（2）问：长度各单位间的进率是多少？2、千克和克的复习。

（1）问：重量单位哪个大，哪个小？问：哪些物品大约重1千克、1克呢？千克和克之间的进率是多少？（2）掂一掂1千克盐和1个2分硬币的重量。

（3）问：什么时候应用到长度单位，什么时候应用到重量单位？三、时、分、秒的复习1、问：时间单位有哪些？哪个大？哪个小？它们之间的进率是多少？2、问：1小时内我们可以做多少事情？1分钟内你的脉搏跳多少下？3、出示不同的钟面，让学生说出所表示的时刻并记录下来。

四、综合练习完成复习第9、10题。

五、角和直角的初步认识。

1、问：角有几个顶点，几条边？2、找出下列图形中的直角，并说明所用的方法。

3、完成复习第11题。

4、复习画角。

（1）说说画角的步骤。

（2）画一个角。

（3）画一个直角，并用符号标出来。

5、练习复习第12题。

〖人教版数学三年级上册秒的认识说课第【2】篇〗说教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版），三年级上册，第59—61页，练习十四第1、3题。

说教学目标：1、认知目标：使学生认识钟表的结构；还认识较小的时间单位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的时间观念。

2、能力目标：使学生在开放的活动中充分发挥自己的观察、比较能力，培养学生独立思考和小组合作的意识。

人教版数学三年级上册秒的认识说课（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册秒的认识说课第【1】篇〗二、说教学目标：（一）认知目标：1. 使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒。

2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

（二）能力目标：1. 通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。

2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。

（三）情感目标：1. 在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。

2. 帮助学生树立珍惜时间的观念。

三、说教学重点：1. 使学生知道1分=60秒。

2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

四、教具学具准备：教师准备：多媒体课件。

学生准备：学具钟表、家用小闹表。

五、说教学过程：（一）设置情境，导入新课。

师：同学们，看放映课件（新年到，鞭炮声声，小孩子欢天喜地，午夜将要到来，春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上。

）生：（情不自禁地高声跟着数）10、9、8、7、6、5、（新年的钟声敲响）师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。

那么，谁能说说， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？生：秒。

师：（用疑惑的语气重复）秒？板书：秒(数学课堂教学与生活是相连相通的，新年、鞭炮、倒计时又是小孩子最喜欢、向往的情境，利用这些熟悉的情境，一开始就吸引住学生注意力，激发他们的学习兴趣，让他们在不知不觉中兴奋起来，也让他们在不经意中调集自己平时的生活经验和知识积累。

) （二）自主探索，合作求知。

1. 认识秒针和1秒。

师：我们以前学过的时间单位有生：时、分。

师：我们没有学过秒啊，你是怎么知道秒这个时间单位的呢？生：钟面上有秒针。

生：师：（放映课件，展示钟面模型）哪一个针是秒针？生：最细最长的那一个。

师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？生：（到前面）秒针走一个小格就是一秒。

人教版数学三年级上册秒的认识说课（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册秒的认识说课第【1】篇〗说教学目标：1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。

2、通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。

3、借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。

说重点难点：建立时、分、秒的时间概念。

教具准备：钟表课件、实物钟表。

第二十九课时说教学过程：一、学前准备：引出秒的概念。

1、出示第59页主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么？（在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。

他们正在倒计时：十、九、八、七、……二、一）2、老师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历多长时间？（1秒）师小结：计量很短的时间，常用比分更小的单位――秒，今天就来认识秒。

二、出示说学习目标：认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。

三、出示自学指导：1、小明和妈妈来到钟表店，这里都有什么样的表？2、拿出一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？3、在钟面上怎样表示1秒呢？四、后教环节：1、课件出示一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？（我发现钟面上有时针和分针，还有秒针；有12个数字，有12个大格，还有一些小格。

师说明：同学们说得很正确，钟表上又细又长的针就是秒针。

2、在钟面上怎样表示1秒呢？（秒针走一小格就是1秒）用课件演示秒针走一小格的动作。

请同学仔细观察。

3、请同学谈谈对1秒钟有什么感受。

4、请同学们继续观察课件中的表，老师演示秒针走一圈，提问：你发现了什么？（生：秒针走一圈是60秒，分针也在走，分针走一格是1分，所以1分＝60秒。

）同学们观察得很仔细，1分＝60秒。

5、出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受1分钟有多长。

请同学们谈感受。

（1分钟比1秒钟长，但1分钟也过得很快）6、出示课本61页做一做第2题，了解1分钟可以做哪些事情。