通选课总评价

公共选修课《牙齿美容》课堂评价报告一、概述本节课时间压缩到50分钟，但顺利完成了全部内容，纪律较好，学生注意力较集中，课堂互动好。

听课学生20余人，据收回的17份评价表，学生反馈良好，9道客观题无人评“不符合0分”，1道主观题填写率较高，达88%。

评价最高的两个题目：“本节课信息量适中，易于接受。

”和“慎重！美的代价！让你有所收获。

”88%的学生选择很符合，其余均认为“较符合”。

100%的学生认为“本节课很有用/有益”，其中65%认为很有用/有益。

部分学生在主观评价中写到“实用”、“讲授清晰”等。

二、评价表结果整合1.你觉得本节课对你很有用/有益。

2.本节课中你的注意力集中，思维活跃。

3.“美丽的牙齿将带给我们什么？”让你有所收获。

4.“我的牙齿够美么？”让你有所收获。

5.“我怎样通过牙齿美容改善外观？”让你有所收获。

6.“慎重！美的代价！”让你有所收获。

8. 本节课信息量适中，易于接受。

9. 本节课内容有趣，形式新颖。

10. 本节课中你印象最深的环节是什么？“贴近生活，有实用性！”“牙齿的洁白程度线和内外兼修美！”“牙齿美白的各种方式，老师讲的很清楚。

”“老师语速很快，但很清晰，内容很实用！”“对牙齿的健康应该多加注意。

”“美丽的牙齿能带给我们什么。

”×2“判断自己的牙齿是否美丽。

”“牙齿“黑三角”纠正。

”“牙齿真正的颜色。

”“检查自己的牙齿。

”“做美容牙齿代价较大！”×3。

选课评价注意：有的课程名一样但是老师不一样，还有的是一个老师开了好几节不一样的课，大家看的时候注意一下就好了~1、创业管理与实践（孙曰瑶，中心校区）同学A：上课从不点名，期末考试拿高分很难。

孙老师是一位神人，有心脏病、高血压病史的同学谨慎选择。

孙老师极具个人魅力，上他的课真所谓大开眼界，学到很多从来没有接触过的知识，开阔眼界，强烈建议童鞋们选择这门山大第一神课。

同学B：在课堂上，老师语言幽默，与学生有许多互动，课堂气氛活跃，还经常向学生推荐好的书籍。

通过这门课，老师帮助学生广泛汲取中外有关创业理论、实践与教育的精髓，通过大量鲜活的案例，探讨和总结了创业活动的一般规律和关键问题，对创业环境、创业商机的识别和把握，对创业类型与创业模式的探讨，对成功创业条件和创业失败误区的剖析。

考试方式：笔试同学C：绝对好课，老师知识面广，上课涉及非常多方面，经常推荐书本，还不错。

还有这个课有点毁三观！同学D：老师讲的特别好，选的人也很多，没点过名，最后会布置几道题，要求比较高，但给的时间比较充足，特别推荐~同学E：老师非常好玩，上课非常有趣，能学到很现实的东西，从来不点名，期末作业下学期交，强烈建议选！！！同学F：老师灰常幽默，有学识，比较有意思的课，从来不点名，期末作业可以下学期交。

同学G：老师言辞犀利见解独特博学多闻同学H：接触到很多实践性的知识，十分受益同学I：老师讲的很好很精彩同学J：老师讲课很风趣幽默，很有个性同学K：这堂课老师很幽默，课堂气氛很轻松，能帮助我们认清现实同学L：上课一定要坐前排，与老师多交流，会有加分的呦同学M：真心喜欢这个老师，见解清晰深刻，课堂气氛极好，有吸引力，另外教师是一个团队，选择这门课，你不会后悔的2、创业管理与实践（陈丹中心校区）同学A：老师讲课很认真，点名频繁且不定期，考查方式为一份计划书同学B：上课比较枯燥，点名次数频繁。

老师的课件是英语版的，如果想更好的学习需要自己买一本教材。

09年全校性本科专业公共选修课一览表课程类别课程名称学时学分面向专业年级评价推荐度人文社科类大学语文27 1.5 全校所有年级课堂前20分钟讲授人生思考，从不点名，考试2000字论文(颜琳老师上的话每节课点名，考试是当堂考试的。

)A庄子与中国艺术精神18 1 全校1年级中国文学名著选读18 1 全校所有年级颜琳老师上的话就会每节课点名文学鉴赏27 1.5 全校1年级不怎么点名期末写论文平时当堂有作业即时交当平时成绩A中国现代名诗选读18 1 全校所有年级几乎每节课都点名期末写500字的名著读后感分数均为良好B中国现代散文名篇选读18 1 全校所有年级中国古典诗词欣赏27 1.5 全校所有年级老师讲课质量好，喜欢文学的都可以选，3次点名没到的话，连考试也不用了，肯定过不了；提前一周给考试题目，最后一周交A中国文化概论27 1.5 全校所有年级廖仲恺何香凝传略27 1.5 全校2年级全部课不用点名，期末当堂写论文A美学讲座27 1.5 全校1-3年级老师基本不点名。

即使人很少。

上课也还比较好。

考试也容易过。

A岭南民间文化18 1 全校所有年级女性学18 1 全校所有年级希腊罗马神话18 1 全校所有年级一半以上会点名，考试成就好像女的就会高点。

然后，请假的待遇和没来差不多C世界宗教27 1.5 全校所有年级圣经文化赏析18 1 全校所有年级点名频率高，3次没去有请假条也拿不到学B分，作业简单，上这课老师送圣经。

英语国家社会与文化入门18 1 除英语类专业外所有年级教学质量高点名几率100% 要学生做PPT 交论文老师很恶心C插图的文化史18 1 除艺术类专业外1-3年级课程有趣上课随机点名考试要当堂写论文A大学生心理学27 1.5 全校1-3年级管理心理学27 1.5 全校1-3年级教学质量高，点名几率100%，及每节课必抽点名，考试交论文并要求颇多C教育学27 1.5 全校所有年级老师讲得很好，基本每次课都点名，一开始全点，后来跳着点，中途分组做ppt上去讲，最后的作业是一篇论文A普通心理学18 1 全校1-3年级老师曾经说不来上课也OK（应该是因为志愿者的原因），考试去考就OK（这次是看电影写感受），考试时间不定A社会心理学18 1 全校所有年级国际高等教育概述18 1 全校所有年级点名考试：交论文C 大学生学习学27 1.5 全校所有年级西方大学发展史概论18 1 全校所有年级朋辈心理咨询理论与技术18 1 全校所有年级点名次数少，不过老师基本上每两节换一次，最后要考试，还要交论文B心理健康教育18 1 全校所有年级不点名到最后考试是要回答几个问题，每个问题回答500字左右，5个问题有考试都会过A职业生涯规划18 1 全校1-2年级老师不时会点名，考试要交个人职规书，课堂感觉还可以。

课程名称点名方式文科物理每节课点名伦理学导论不点名中国当代文学导读点名三次不到好像不给过中古军事理论不点名英美影视与文化点三次去一次即可，且提前告知NBA与美国文化不点名，去七次即可，可请假一次识谱乐理不点名大学生热点15讲点名两三次，会提前告知观赏植物与花卉唐诗研究当堂随机点名提问英语电影视听说不怎么点名，每堂作业（简单）轮滑每节课点名管理学点名一次当代文学经典导读点名两次沙滩排球偶尔点名国际服务贸易经常点名，几乎每节课都点表面活性剂不点名影视文化传播基本不点名生活中的化学不怎么点名中医学一到八周上课，一周两节，不点名天文学每节课点名加提问几个同学大学生职业生涯规划偶尔点名，一两次财政学不点名市场营销学不点名就业指导点名一两次京剧艺术欣赏每节课点名中国文化概况每节课点名美国类型片文化探源点名五六次今日物理经常点名C语言程序与设计经常点名数字资源检索不点名羽毛球每节课点名西方文化与影视鉴赏点名三次现代经典文学导读点名次数变幻莫测国际服务贸易三次当堂作业艺术概论不点名中国现名著选讲无规律点名植物与花卉偶尔点名儒家文化不点名批判性思维偶尔点名，每节课提问照片精修不点名影视媒介与文化跨文化交流中的英美文化每节课点名希腊神话不点名20世纪美国电影主要风格及流派一学期点两次名，老师很温和会提前通知西方礼仪每一小节课后签到，不很严党性修养基本不点名BEC商务英语基本上每节课点名面试口语基本上每节课点名中国道教文化不点名中古文明与宋词每节课点名中国现当代经典文学名著改编电影鉴赏几乎不点名合唱排练几乎每节课点名中国当代文学名作选讲原则上点名五次，可请假三次社会调查方法一个老师很无聊 第二个老师每节课点名用了不同的颜色表示不同的推荐指数，特此这个颜考试方式开卷，可百度交论文一篇或影评两篇闭卷，与课堂相关的闭卷考试，手机关机分开坐开卷，500字观后感提前告知，自己回去写；每节课要写点收获（笔记）交上去闭卷考试，会查笔记闭卷考试作文，写对于这节课的理解论文，可提前查资料参考当堂发卷子做写影评；每节课都要根据当堂所看电影写一定数量的单词句子上交滑行刹车绕弯基本技术开卷考试写篇文章上交算平时成绩；考发球、颠球和跳远开卷，1000-1500字论文开卷，1000-1500字论文现场抄论文提前给作业纸，回去做抄一张资料两千字论文，有关天文的什么都行期中期末两份报告1、三道论述题，开卷，题目不简单但题很水；2、论文形式开卷考试，理论有期中和期末作业，以提交报告书为主闭卷考试，平时记笔记闭卷英文考中国文化四个题目，前一节课发后一节答500字左右感想一篇上交五次大作业发卷子，做完交打五场比赛，纸质作业一张600字英文影评一篇闭卷考试无手机开卷论文（2题，带回去写）平时交作业，考试为2000字论文当堂作文论文2000字当堂考试，百度解决当堂考试，开卷论文（公务员考试题型）交作业影评，写好稿子拿去誊闭卷考试写希腊神话的故事（平时讲的）英文出题作答，带回去写上课交如正常出题一般找个小伙伴做个role play借本书随堂写论文唱合唱曲目写论文写一份社会调查报告，特此说明：这个颜色>这个颜色>这个颜色>这个颜色>这个颜色>这个颜色评价不错不错不推荐很无聊看电影，力荐！很简单，容易过，建议选这个老师还好，但内容由简单到难，记笔记，建议慎选老师很幽默，好过，强烈推荐老师挺好挺有趣的好挺好超级无聊老师不错但听的人不多好玩儿，推荐偏重理论，老师激情，推荐有presentation，慎入！！很好过！课很好张崇喜教课，会有点无聊会有点无聊可还行，能学到有用的东西老师上课很搞笑，总体感觉很好也很轻松，推荐课程偏理论，但老师讲课生动课程效果很好，有利于学生提高就业认识老师会随堂教京剧唱腔和动作，很有特点除了能学点单词没什么意思，老师节节课赞美新疆片子不错，老师有点阴不建议选很好，老师很大气，讲的东西很有用强身健体喽，很好的，只是学分为1好千万别报！挺好的超级没劲，能不选就不选非常精彩，力荐！真心推荐不解释老师好一般般吧，很无聊五颗星推荐还可以，可以选老师很严格，不推荐强烈推荐不错！口语烂，但是还可以入党积极分子等肯定会选的还好，挺有深度，只是不一定能懂讲述宋词及相关背景，古典气息浓郁中国老电影，个人觉得很好校合唱团员才有资格选周新顺老师的课，值得推荐一下千万别报！个颜色>这个颜色。

选修课程的教学评价建立科学的教学评价体系是新课程推进的难点之一，而针对选修课程的评价尺度尤其不容易把握。

根据国家《普通高中语文课程标准（实验）》关于选修课程的评价建议，我们学校对选修模块内容的教学评价更注重以下方面。

1.过程性评价重视过程是提高选修课程实施质量的关键。

以多主体、多层次的评价来促进选修课程实施过程的优化，促进教师教学行为的优化，是我们的基本思路。

选修课程实施的过程评价主要针对教师的教学行为和学生的学习效果，及时反馈调控十分必要。

①对选修课程教学计划、教学设计、教学资料、教案、训练材料的检查考核。

一般来说，评价似乎是后期认定的事情，但对于新课程而言，过程评价应该从端点抓起。

从头介入，可以争取到调控的主动权，防止开始进入就偏差，到后面发现谬以千里再纠偏就被动了。

②随堂课调研抽查。

课堂永远是主阵地。

提高选修课程教学质量的途径很多，我们认为主要还是课堂教学的目标、过程和达成度。

现在有一种说法认为新课标要求下的课堂教学应该是非预设情形下随机生成的，这种说法恐怕是矫枉过正的，即使是选修课程教学，也肯定不是放羊式教学、随意性教学。

因此，对选修课的随堂课教学情况抽查就应该与必修课同等重视，选修课程课堂教学质量的监控是提高课程实施质量的基础保证。

③活动化、研究性学习活动的组织与评比。

结合选修课程模块教学的特点，我们将有关教学内容转换为活动化课程，如组织诗歌、散文朗诵会，鉴赏写作征文竞赛等；此外还将一些内容转换为研究性学习课题，组织部分学生进行拓展性、探究性学习。

通过这些活动的组织与评比，对选修模块的教学，特别是激发学生的积极性，提高学生的参与度起到了很好的作用。

④不定期的学生测评。

与必修课程一样，对教学情况进行不定期的学生测评，并将测评结果反馈给教师，以利自我调整。

2.阶段性评价阶段性评价是模块内容教学完成后的形成性评价，主要是检查模块教学目标的达成情况，也考核教师教学的阶段性效果。

①考试评价。

即使是新课程，考试评价的手段依然是必不可少的。

上课完成后评价语1、这门课程的教学效果非常显著，学生们对所学内容有了更深刻的认识和理解。

2、学生反馈良好，对教学方案中的各种教学活动感到非常满意，并表示受益匪浅。

3、这位教师的教学效果非常显著，学生能够很好地理解和掌握知识。

4、他的教学效果非同一般，学生们对他的教学风格和方式赞不绝口。

5、本次课程教学效果显著，学生收获颇丰。

教师授课条理分明，重点突出，同时注重与学生互动，课堂氛围热烈。

6、这位教师的教学效果十分突出，全班学生的成绩普遍提高了很多。

7、学生参与度高，教学效果显著。

8、这位教师的教学风格非常适合学生，能够用简单易懂的语言讲解复杂的概念和公式，同时也能很好地引导学生进行思考和讨论。

9、这位教师非常注重与学生的沟通和交流，能够很好地听取学生的意见和建议，并且能够根据学生的反馈及时调整自己的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

10、老师授课特点鲜明，效果显著。

老师讲解清晰易懂，逻辑严密，使学生能够轻松掌握知识点。

同时，老师还注重与学生沟通交流，使课堂氛围非常轻松愉快。

这种互动式的授课方式让学生更加喜欢学习，也更加容易接受新知识。

11、本次教学的组织清晰，内容丰富，重点突出，非常有帮助。

12、教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳。

13、课堂氛围积极，教学方法得当，教学效果明显，是一位受学生欢迎的教师。

14、教学环节的实用性较强，与实际工作联系紧密，使学生能够更好地将理论知识应用到实践中去。

15、此教学方法非常有效。

它能够帮助学生更好地理解和掌握复杂的概念和理论，同时也能让他们在考试中取得好成绩。

16、学员反馈热烈，称赞教师讲解生动有趣，轻松易懂。

17、此教学方法非常注重实用性。

它教会学生如何将所学知识应用于实际生活中，使学生能够更好地理解和掌握所学内容。

18、讲课效果极佳，知识点讲解清晰明了，举例贴切，容易理解。

19、这门课程的教学内容非常丰富，难度也适中，能够满足学生的不同需求。

类别名称老师人文现代法律理念及制度田先纲人文新中国文艺面面观朱羽一人文交响音乐赏析盛聪等5个老师人文人口迁移与城市化黄苏萍人文安全、逃生与避险沈龙骥等人文身边的民法陈慧芳人文日常生活中的社会学甄志宏人文欧洲民族乐派人文士与中国古代知识分子人文生活中的合同法人文日本文学选讲人文论语的思想境界顾骏杨骁李晨社会学思维科技写作大学生情感认知人文人文人文人文消费社会与《消费文化》人文万物有大小人文非主流动画电影的欣赏与创意人文劳动关系与法人文帝国与传播人文发现你的潜能人文积极心理学人文霓裳之舞：服饰艺术与生活人文英语语言与文化人文心理素质训练人文《兰亭序》与中国书法艺术人文哲学智慧与创新思维王洪义人文音乐文学赏析与创作好莱坞电影——1891年以来的电影工业发展史经典华语电影赏析美术经典与形式分析人文人文人文人文《红楼梦》导读人文莎士比亚与文艺复兴时期的英国人文《论美国的民主》与美国的政治文化人文汉字五千年人文《孙子兵法》与商业策略人文社会学的想象力肖瑛人文《营造法式》与中国古典建筑语言人文苏轼与中国文人画人文意大利文艺复兴时期的艺术与爱人文认识电影：电影的语言系统与要素人文电影音乐赏析人文性别冲突与广告人文大师的轨迹-钱伟长校长为什么能？人文《圣经》与基督教文明人文中西文化交流史十讲人文理解大众文化人文基督教与西方文化《麦迪逊大道》与美国广告业人文人文《共产党宣言》导读人文普通话语言训练人文上海话与海派文化人文《娱乐至死》与大众狂欢人文地图的识别与应用人文思考的艺术与技术人文新儒学与现代社会人文现代政治分析人文古典音乐与西方思潮人文英美法经典案例解读人文认识电影：电影的语言系统与要素人文性别冲突与广告人文基督教与西方文化人文《消费社会》与消费文化人文生活中的活法人文商务礼仪人文大国方略人文诗经与传统文化人文电影与社会人文跨文化沟通庄恩平老师等人文 危机公关李梁老师人文 日本文化与美术潘力老师人文身体与社会作业顾骏老师的课，感觉讲挺好的，会要写2、3篇文当平时成绩，第十周看视频写文章，课内容比较丰富讲的很好，作业论文略多，如果上课认真听论文好好写绩点会很高，如果想水过去成绩就会比较惨2份1000字报告，上课内容有趣目前只交过一次作业，上课蛮好玩的，但是课外要求阅读量极大，不点名，如果你和老师的想法总是碰不拢的话考试分数会很难看文献综述（知进不知为何物）—第六周交 读书报告（字数2000以上）—第八周交1000字报告每两节课一片200字小论文从不点名，没有作业，期末论文最后一篇论文要加上英文版（坑！）一篇1500字论文，一篇3000字论文，上课比较无趣，点名。

实验电影赏析刘晶鑫看电影、讲评一学期点名三次，每次都会先前预告实验电影赏析刘晶鑫设计电影各方面的介绍＆看电影两次，点的前一周会有提醒实验电影赏析刘晶鑫看电影一两次 会事先提醒交响乐赏析李志刚听交响乐开学点一次，之后会签到交响乐赏析李志刚只去过1次 不清楚只去过1次 不清楚世界影视音乐鉴赏刘贝妮基本音乐理论知识、看电影赏析音乐5次左右世界影视音乐鉴赏刘贝妮欣赏电影里的音乐点四次名乐理与视唱肖楠楠乐理知识和简单乐谱的视唱不点名，每节课回答问题按次数赚平时分中外名曲赏析肖楠楠课上就是听音乐，以近现代为主，如喜多郎、姬神等作曲家的作品，还有胡桃夹子、贝隆夫人等音乐剧或电影。

一个学期只点两次，每次点名的前一节课会提醒中外名曲赏析肖楠楠中外名曲介绍一个学期会点两次，点之前一周会提前通知中外名曲赏析肖楠楠名曲赏析一学期点两次，但会提醒下一次课点名中外名曲赏析肖楠楠歌曲点了两次，但会提前告知中外名曲欣赏肖楠楠听音乐一学期两三次，会提前通知，有时放假前的课会点中外名曲欣赏宋比多听音乐狂点职业生涯发展规划韩娟美如何根据自己的情况制定生涯规划偶尔职业生涯发展规划韩娟美职业规划从不点名职业生涯发展规划许俊浩职业规划、如何选择适合自己的职业、简历制作、职业性格测试等从不点名职业生涯发展规划许俊浩职业的发展历程和个人应具备的素质等等，指导制定职业发展的目标和现阶段努力的方向从不点名职业生涯发展规划沈长霞职业生涯发展与规划不点哒~就算回答问题被叫到也不记名~职业生涯发展规划沈长霞讲职业生涯规划相关内容，偶尔会做小游戏老师很好人，只在开学初收了两三张纸条，之后被发现没到也没关系的中国司法热点解析潘高峰中国司法案例不点名，传签到表签到多次中国司法热点解析潘高峰解析社会现象一次左右当代国际关系黎家勇当代国际关系签到过2、3次现场看一部短片、写影评是看电影有趣，老师会分享感谢写小论文是内容比较有吸引力，老师的讲解很深刻影评 容易超级推荐年轻的老师 有想法 有很多有意思的东西 可以逃课辨别音乐，会给考试范围推荐老师很好人，比起宋比多好太多了只去过1次 不清楚是只去过1次的课 你懂啦不详推荐电影挺有趣闭卷，容易推荐上课内容很有趣，考试很简单，监考很松试唱+笔试推荐讲解清晰，趣味性互动性强，课堂气氛活跃，老师很NICE她最后一节课会给PPT，容易。

对老师课程的评价和建议对老师课程的评价和建议范文通用对老师课程的评价和建议范文通用11、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。

理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。

但授课速度有点快，来不及记录。

2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

3、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。

总之，段老师是一个不可多得的好教师。

5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

6、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

7、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

8、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

9、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。

我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。

感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。

10、老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。

讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。

XXXX中专公共选修课程课堂教学评价有特色2
（一）学生评价教师
提高教学质量决不能忽视学生在教学过程中所占的主体地位。

在课堂教学中，学生是教学的直接受益者和感受者，他们最有发言权。

学生这种主体地位和作用，是其他人不可替代的。

通过学生对教师的教学评定，可以直接反映出教师的教学效果、在学生中的威信、受欢迎的程度以及师生之间的人际关系，也反映出教师的教学方法、教学艺术是否符合教学改革要求和学生的需要。

因此，要十分重视学生对教师课堂教学效果的评价工作。

学生对课堂教学评价应包括教师、课程、教材等相关内容。

评价指标的设定要简练，力求具体、直观,使学生能从自身的感受中很容易做出较准确的判断。

同时考虑到评价后的数据统计等工作，指标项目不易过多。

表1为xxxx中专目前使用的教师课堂教学质量学生评价指标。

一级指标分教师、课程、教材三部分，评价教师的内容又分为教学态度、教学方法与效果和总体印象三部分，权重分别为O.25、0.5、0.25,二级指标又由若干个评价内容构成。

第一、对课程内容的理解本节课例提供的相关资料内容丰富，覆盖了课程内容的各个方面。

不仅包括了必备的基础知识，还提供了广泛的拓展性内容，让学生在学习过程中能够有更全面的了解。

资料还包括了实例分析和案例讨论，有利于学生将理论知识与实际情况相结合，加深对课程内容的理解和应用能力。

第二、资料的科学性和权威性本节课例提供的相关资料来源渠道广泛，内容科学严谨，具有较高的权威性。

资料中提供了大量的引用文献和数据支持，让学生在学习过程中能够更加信服，同时也能够培养学生批判性思维和独立分析问题的能力。

第三、资料的系统性和连贯性本节课例提供的相关资料在内容组织上具有一定的系统性和连贯性。

从整体结构上来看，资料的布局合理，层次分明，便于学生按部就班地学习。

各个章节之间内容相互联系，逻辑性强，帮助学生更好地理清脉络，形成完整的知识体系。

第四、资料的教学实用性本节课例提供的相关资料针对课程内容，紧扣教学大纲，内容具有较强的实用性。

资料中提供了大量的案例分析和应用示例，能够帮助学生在学习过程中更好地将理论知识转化为实际操作能力。

资料还提供了习题和练习题，有利于学生巩固知识，提高学习效果。

第五、资料的多样性和灵活性本节课例提供的相关资料形式多样，内容灵活。

资料不仅包括了文字材料，还有图片、视频等多媒体材料，丰富了教学手段，有利于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

资料还具有一定的灵活性，能够根据教学实际情况进行调整和补充，更好地满足学生的需求。

第六、资料师生互动性本节课例提供的相关资料能够促进师生之间的互动。

在资料中设置了讨论和交流环节，有利于师生之间的深入沟通和交流，能够激发学生的思考和探索欲望，提高教学效果。

第七、资料在学生学习中的角色本节课例提供的相关资料在学生学习中起到了重要的辅助作用。

学生可以通过资料的学习，深化对课程内容的理解，提高学习效果，同时也能够在教学实践中更好地运用所学知识，提高综合能力。

总的来看，本节课例提供的相关资料在内容丰富、科学权威、系统连贯、实用灵活、师生互动等方面均具有较高的水平，能够有效促进教学质量的提升，值得在今后的教学实践中进一步推广和应用。

对公共课必修课程及公共选修课程任课教师的评
价
各高校对教育质量越来越重视,学生对老师网上评教打分是反映老师教学评教的重要手段｡今天WTT的为您精心挑选了几篇关于大学生对各科老师评教评语的优秀范文,感兴趣的快来和一起学习吧!希望的整理能够对你有帮助!
《大学物理》老师:老师讲课突出重点,内容详细,条理清晰,细致入微｡对深奥的物理现象解释的通俗易懂,并且见解独到深入,学识渊博｡极大的提高了我们对物理的学习热情｡作业能够耐心的讲解,是个认真负责的老师｡
《大学物理实验》老师:对工作态度认真,实验室整洁安全,室内无影响实验的干扰因素｡能够很好的处理实验过程中出现的问题,有效的处理实验故障,认真耐心的指导学生以保证每个学生都能亲自动手操作｡
《模拟电子技术基捶老师:模拟电子技术基础是通信工程这个专业的基础课也是很难的一门课,只有很好的掌握理论知识才能更好的做实验,才能学好以后的学科｡
老师待人温和,脸上总是带着和蔼的笑容,在重点难点处总是重复多遍,让我们可以更好的记住这些知识｡每当老师问问题我们回答不出时,老师从来不责备我们,而是更耐心的为我们讲解,细心的引导我们知道我们自己推导出正确答案,使我们真正的掌握模拟电子技术这门学科｡
《线性代数》老师:老师授课认真,细致,能充分利用时间,形象条理,对重点知识的讲解十分清晰易懂,使同学们对知识易于理解,老师讲课时的激情会感染我们,课堂气氛很好｡课堂作业能够及时的讲解,很是负责｡。

对一堂课的评价第一篇：对一堂课的评价2009年浙江省高中信息技术课堂教学评比在丽水缙云中学举行，我有幸聆听了各地市12名优秀教师的讲课，感触良多，收获匪浅。

由于参评老师精心设计、充分准备，再加上学生的积极配合，所以几乎每堂课都比较精彩，教学效果良好。

这些老师的教学风格各不相同，既有干练机智的，又有幽默风趣的，也有平实细腻的……。

但他们的课又有许多相同之处：教学思路清晰，课堂结构严谨，重点难点突出，教学目标明确，教学手段高明。

在整个听课过程中，我领略了他们不同的风采，精湛的技艺，迷人的魅力。

印象深刻的主要有以下几点：一、重视课堂的导入良好的开端是成功的一半。

参评教师们通过提问题、做游戏、讲故事、演示动画等创设情境，引出课题，既活跃气氛，又激发学生兴趣，帮助学生形成学习动机，使“让我学”变为“我要学”。

二、情境创建异彩纷呈教学情境的创建，对调动学生参与教学活动的积极性，活跃气氛和提高课堂教学效率至关重要。

参评教师们通过不同的方式创建有效情境，从学生的生活经验和已有知识出发，将学生的注意力吸引到课堂情境中来，激发其学习兴趣，使学生以积极的心态投入到教学活动中。

1、故事化情境。

把教材中的知识点所反映的问题情境编成简短的小故事，使学生产生身临其境的感觉，增加课堂教学的趣味性，有效地调动学生的学习积极性，使学生全身心地投入到学习活动中。

如桐乡市高级中学的范建农老师在上枚举算法的程序实现时使用故事化情境，让学生在帮助故事主人公寻找欢欢水晶球和计算其数目的过程中，归纳总结出枚举算法解题的基本思路，通过水晶球装盒问题巩固了枚举算法的应用，通过对故事情节的分析绘制出算法流程图，最后根据流程图编写出程序的代码。

学生们在一个个的问题情境中积极开动脑筋解决问题，循序渐进的实现了教学目标。

这些问题情境并不是孤立的，而是由一个故事衍生出来的，而且这个故事一直贯穿始终。

2、生活化情境。

将生活中的热点问题融入课堂，让学生从直接的生活经验与背景中，亲身体验情境中问题，这样有利于培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力。

通识教育课程建立及效果评价摘要：目的：探讨“饮食与健康”通识课程的系统构建并进行教学效果评价。

方法：在教学形式、教学内容、教学方法等各个方面进行综合建设，形成系统的“饮食与健康”通识课程教学体系。

结果：建立了系统化的“饮食与健康”通识课程教学体系，实现了理论教学与科研实践的紧密结合，学生动手能力、科学思维、探索精神和社会责任感得到培养和加强。

结论：“饮食与健康”通识课程对提高大学生整体素质起到了积极的推动作用，值得在高校通识教育领域中得到推广应用。

关键词：综合性大学；通识课程；“饮食与健康”；课程构建；效果评价通识教育是一种面向所有大学生的非专业、非职业性、非功利性的教育，其目的在于将大学生培养成为通融识见、具有博雅精神的健全个人和公民。

目前，随着时代的发展和综合国力的不断提升，整个社会越来越需要全面发展、具有广博知识储备的人才，通识教育也逐渐得到各高等院校的普遍认可和广泛关注。

本学科于2021年在全国率先开设了面向非医学专业大学生的饮食与健康通识课程，取得了良好的教学效果。

一、饮食与健康通识课程的构建1.教学形式的构建。

饮食与健康通识课程每年分春、秋两季开课，每学期根据选课人数开设1—3个班，每班约100人，总学时为42学时，其中理论课32学时，实验课8学时，社会实践环节2学时。

2.课程内容的优化设计。

本学科开设的饮食与健康通识课程包括理论教学和实验教学两部分。

其中，理论教学归类为6大模块，实验教学则包括：（1）大学生一日膳食情况调查分析。

（2）大学生一日营养食谱编制。

（3）大学生营养状况评价。

（4）食物中毒的调查处理讨论；等等4个基本实验和综合性实验。

此外，本课程还增加了8个社会实践项目供学生自选。

饮食与健康通识课程理论教学模块组成及学时分配见表1，社会实践项目见表2。

3.教学方法和教学手段改革。

（1）加强实践环节的训练。

本课程通过各种途径开展实验和社会实践教学活动，以加强学生的实践能力，做到理论与实践紧密结合，主要包括：①安排学生参与膳食营养与健康状况调查。