临沂大学通识任选课建设工作思路及建议

临沂大学汉语言文学专业培养方案一、培养目标培养德智体美全面发展，基本理论扎实，富有创新精神和实践能力，具有沂蒙精神特质和国际视野，系统掌握汉语言文学专业知识，具有一定的口语表达能力、写作能力和文艺鉴赏能力，能够在中学从事语文教学与研究或在机关、企事业单位从事文秘、宣传等工作的应用型人才，也可以继续攻读相关学科硕士学位。

二、培养规格掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的世界观、人生观和价值观；具有爱岗敬业、团结协作的精神和遵纪守法的品质，具有开阔的国际视野。

掌握汉语言文学专业的基本知识和基本理论；了解汉语言文学的发展现状、趋势和前沿问题；具有正确的语言文字观和文艺观，具有一定的口语表达能力、写作能力和文艺鉴赏能力；具有提出问题、分析问题、解决问题的能力；掌握汉语言文学的基本的科学研究方法，具备初步的科学研究能力；熟练掌握一门外国语，有较强的计算机应用能力，并达到规定的等级要求；具有较强的就业竞争能力及社会适应能力。

具有一定的体育和军事基本知识，掌握强身健体的科学方法，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，接受必要的国防教育和军事训练；达到国家规定的大学生身体素质、心理素质要求。

具有一定的欣赏美、创造美的能力。

三、主干学科主干学科：中国语言文学四、学制和学分学制：4年学科门类：文学授予学位：文学学士总学时：2224 总学分：168五、专业核心课程中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、世界文学1、古代汉语、现代汉语、写作、文学概论六、课程体系的构成及学分分配表课程类型合计学分所占比例(%)通识课程必修课程48 28.57% 限选课程 4 2.38% 任选课程10 5.95% 大类平台课程12 7.14%专业课程核心课程46 27.38% 方向课程13 7.74% 实践环节34.5 20.54% 合计168 100.00%七、课程设置及进度计划表课程类别课程编码课程名称课程性质学时学分建议开设学期备注总学时理论教学实验实践通识课程通识必修课程33100103马克思主义基本原理Basic Theory ofMarxism通识必修48 48 3 3 33100204毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论Mao zedong Thought andthe ChineseCharacteristicSocialism通识必修80 64 16 5 4 57100302红色文化与沂蒙精神Red Culture & YimengSpirit通识必修32 32 2 2 33100402中国近现代史纲要The Outline of ChineseModern History通识必修32 32 2 2 33100501思想道德修养与法律基础Moral cultivation&Legal Basis通识必修48 48 3 1 14100611体育ⅠPhysical Education Ⅰ通识必修32 32 1 1 14100622体育ⅡPhysical Education Ⅱ通识必修32 32 1 2 14100633体育ⅢPhysical Education Ⅲ通识必修32 32 1 3 14100644体育ⅣPhysical Education Ⅳ通识必修32 32 1 4 61100701军事理论教育Military Theory通识必修(32) 2 1 61100801军事技能训练Military Training通识必修2-3周1 06100911大学英语综合1Comprehensive CollegeEnglish 1通识必修64 64 4 1 06101011大学英语口语ⅠSpeaking Of CollegeEnglish Ⅰ通识必修32 32 2 1 06100922大学英语综合ⅡComprehensive CollegeEnglish Ⅱ通识必修64 64 4 2 06101022大学英语口语ⅡSpeaking Of CollegeEnglishⅡ通识必修32 32 2 2 06100933大学英语综合3Comprehensive CollegeEnglish Ⅲ通识必修64 64 4 3 06100944大学英语综合4Comprehensive College 通识必修64 64 4 4English Ⅳ09101101计算机文化基础Basic Theory ofComputer48 48 2.5 1已拿到国家认可的计算机等级证书的，可免修该课程09101202 网络技术与信息检索Network Technologyand InformationRetrieval16 16 0.5 227101301形势与政策Situation and policy 通识必修 2 1-811101402大学生心理健康教育College Students'psychological HealthEducation通识必修32 32 2 202101501普通话Mandarin先测试，后上课。

通识教育（文化素质教育）课程选修办法教务函[ 2011] 13号为了进一步提升我校通识教育（文化素质教育）选修课程(以下简称通选修课程)教学水平，规范教学秩序，特制定本办法。

一、通识选修课程，是指我校制定的“2011本科教学计划修订（标准模板）”中“通识选修”的课程部分,也包括09版及以前版的本科生培养计划中，“文化素质等系列课程”里的选修部分。

二、通识选修课程按领域由相关院（系）负责开设。

各院（系）有责任和义务为相关专业开设数量合理的本领域高水平课程供学生选择，领域分类与开课院（系）及课程限修的专业见附表。

三、学生按以下原则选课：1、在学院指导下，每个学生至少在毕业设计（毕业论文）前参加一次由学校统一开设的“岳麓讲坛”。

2、理学、工学门类专业（不含建筑类专业）的学生，必须在文学艺术和社会科学两个领域中各选一门课程，每门课程不低于2学分。

建筑类专业学生须在社会科学领域中选一门不低于2学分的课程。

专业发生变动的学生以变动后的专业为准。

3、经济、管理、文学、法学、艺术、教育、历史等七个门类专业，必须在自然科学领域中选一门不低于2学分的课程，以及在工程技术领域或计算科学领域中选一门不低于2学分的课程。

建筑类专业的学生，必须在自然科学领域或计算科学领域中选一门不低于2学分的课程。

专业发生变动的学生以变动后的专业为准。

4、对以上按领域限选课程，学生可在老师的指导下选修同领域的高级课程替代，但须经课程主讲教师同意。

在教学资源与条件可能的情况下，相关学院与教务处予以备案并提供方便。

5、其余通识选修课程学分，学生可在学院的指导下任选各领域的课程，学分总数达到基本要求即可。

6、学生可在老师的指导下选修本专业以外的任何课程（即本专业的专业核心课与专业选修课以外的课程），替代通识选修非限性定课程学分，但须经课程主讲教师同意，在教学资源与条件可能的情况下，相关学院与教务处予以备案并提供方便。

四、通识选修课程的教学工作量与酬金，按相关计算办法（计算办法另行规定）拨至各开课学院，由学院分配并报教务处备案。

2024高校教务处工作思路(通用6篇)2024高校教务处工作思路(篇1)高校教务处作为教学管理的重要部门，承担着课程安排、学生学籍与成绩管理、教学资源管理以及教学研究与发展等多方面的工作。

为了更好地服务师生，提高教学质量，高校教务处需要有一个清晰的工作思路。

本文将从以下几个方面展开探讨。

一、课程安排与管理课程安排是高校教务处的基本工作之一，需要遵循一定的原则和程序。

首先，要依据专业培养方案和教学计划，制定合理的课程体系。

其次，要根据教师资源、教学资源和学生需求，合理安排课程时间和地点。

同时，要注重课程内容的更新与优化，及时将新知识、新技能纳入教学内容中。

此外，要加强课程考核管理，制定科学的考核标准和方法，确保教学质量。

二、学生学籍与成绩管理学生学籍与成绩管理是高校教务处的重要职责之一。

首先，要建立健全的学生学籍管理制度，确保学生信息的准确性和完整性。

同时，要严格学生考勤和纪律管理，维护良好的教学秩序。

其次，要制定科学的成绩评定方法，注重过程评价和多元评价，激发学生的学习积极性。

同时，要做好学生成绩的登记与归档工作，方便学生查询和核实。

对于成绩异常的学生，要及时发现并给予关注和帮助。

三、教学资源管理高校教务处需要负责教学资源的规划、配置和管理。

首先，要合理规划教学资源的使用，确保教学活动的正常进行。

同时，要加强教学设备的维护和管理，确保设备的安全和性能。

其次，要注重教师资源的培养和管理，提高教师的教学水平和专业素养。

可以通过组织培训、学术交流等活动，促进教师专业发展。

此外，要加强教材建设与管理，选择适合的教材和参考书目，满足教学需求。

四、教学研究与发展高校教务处需要关注教学研究与发展，以提高教学质量和水平。

首先，要鼓励教师开展教学研究，探索新的教学方法和手段，提高教学效果。

同时，要注重课程开发与创新，开设具有特色的新课程或专题课程。

其次，要加强与国内外高校的交流与合作，引进先进的教学理念和资源。

同时，要关注行业动态和市场需求，调整专业设置和课程内容，提高人才培养的针对性和适应性。

关于加强本科课程平台建设的实施意见临大教字[2016]23号为进一步推动我校课程建设，推动教育教学改革，我校在自2015年12月引入课程中心平台。

为切实加快课程中心平台建设力度，提高我校课程建设水平，切实促进教学方法改革和教学效果提升，特制定本意见。

一、主要任务和目标。

根据《临沂大学“十三五”发展规划》，我校将利用3-5年时间，基于课程中心平台完成全部近4000门本科课程的建设工作，并使全部课程达到合格标准。

二、课程平台建设工作的主体是学院。

学院应根据学校的部署，制定详细建设计划，利用3-5年时间，完成开设课程的平台建设任务。

三、学校制定并发布《临沂大学课程中心平台课程建设标准》。

四、学校将每学期发布一次各学院课程中心平台课程建设进展情通报。

对于工作不力、建设滞后，影响学校整体建设任务完成的学院进行通报。

五、学校将根据《临沂大学课程中心平台课程建设标准》，每年在12月中旬之前，组织专家对本年度各学院课程中心课程建设情况进行评估，发布《临沂大学课程中心平台建设年度进展报告》。

六、根据专家评估结果，对于完成课程建设任务的新建课程，学校将按照每门优秀课程500个绩点，每门合格课程200个绩点的标准，向学院划拨课程建设经费。

凡达到课程建设优秀标准的，将同时认定为“临沂大学精品课程”并列入“临沂大学教学质量工程项目”。

七、学校将学院每年度达到优秀标准的新建课程数量，作为学院“本科教学质量工程”建设成果，纳入学院本科教学质量管理考评体系。

八、学校将根据专家验收情况，每年优选达到优秀建设标准、学生使用效果好的20门左右的新建课程进行表彰和奖励，发放“临沂大学课程中心优秀课程”证书，在课程网站上使用相关标志，年终奖励课程负责人500个绩点，纳入岗位津贴统一发放。

九、今后参评校级以上教学名师、教学团队、双语课程和双语示范课程、申报校级和省级以上教学成果奖时，凡涉及课程建设内容的，必须用基于课程中心平台建设的课程进行申报，否则不予受理。

临沂大学教务处临大教字〔2018〕1号2018年教学工作要点一、基本思路紧紧围绕学校党委中心工作，落实立德树人根本任务，聚力创新创业型大学建设，进一步强化人才培养的中心地位，深入推进“一二三四”人才培养模式改革，以一流专业建设统领推进课程建设、师资队伍建设、教学质量保障体系建设和创新创业教育体系建设，稳步提升人才培养质量。

二、重点工作（一）实施一流专业建设计划积极贯彻学习“普通高等学校本科专业类教学质量国家标准”（简称《国标》），依据《国标》做好专业建设工作，做好“兜住底线、保障合格、追求卓越”三级专业认证的准备工作。

制定临沂大学一流专业建设标准和达标方案，进一步强化地理科学专业群、商贸物流专业群、小学教育专业群、智能制造专业群、应用化学专业群等12个省级、校级高水平应用型专业群的建设；加大“新工科”相关专业建设,推进遴选工科专业认证培育工作；进一步强化师范类专业建设与投入，做好师范类专业认证工作；不断优化专业结构布局，逐步完善以需求为导向的专业动态调整机制，实施专业预警和淘汰机制。

时间安排：2018年3月启动（二）积极推进“课程建设年”各项工作2018年定为“课程建设年”，推进课程“信息化、标准化、国际化”建设，出台课程建设要素和标准；根据《国标》，推进专业类知识体系和核心课程体系建设；加大在线开放课程、双语课程建设力度；加大创新创业教育立项示范课程的建设和监管力度，充分发挥创新创业教育立项示范课程的引领和示范作用。

进一步加强优质课程资源库建设，继续完善六个模块的通识选修课程体系建设；进一步增加新开课程门数；推进科研反哺教学，引导教师将最新科研成果、学科前沿知识及时转化为教学内容或课程。

时间安排：2018年3月启动（三）深入推进实施“外语+”复合型人才培养模式改革对接国家“一带一路”战略，服务临沂商城国际化需求，制定并实施“外语+”复合型人才培养模式改革。

在法学、工商管理、国际经济与贸易、物流管理和会计学五个经管法类专业，以及商务英语、法语、西班牙语、俄语、朝鲜语和阿拉伯语六个语言类专业之间，遴选部分学生，组成复合型人才培养模式改革实验班。

**大学教务处临大教字〔2017〕11 号**大学通识选修教育改革实施方案为适应创新创业型大学建设和高素质应用型人才培养的需要，进一步加强学生人文和自然科学修养、拓宽知识面，提高学生的综合素质和能力，帮助学生了解不同学科的思维方法，促进学生全面发展，着力培养具有创新精神、实践能力、人文情怀和国际视野的高素质应用型人才。

依托学校的办学优势和育人特色，学校决定进一步优化通识教育课程整体设计，提高通识教育质量，特制定本方案。

一、指导思想根据我校人才培养目标的总体要求和学生身心发展特点，坚持立德树人和“知识、素质、能力”协调发展的原则，教会学生终身学习的方法、培养具有批判精神和创新精神，为学生继续学习和全面发展打下良好基础。

建立能够引导学生广泛涉猎不同学科领域知识，拓宽视野，优化学生知识结构，提升人文素养与科学素质，促进学生全面发展的素质教育课程体系，进一步完善通识选修课程建设、更新和淘汰机制。

二、基本原则1.有利于促进不同学科领域知识的融会贯通。

2.有利于训练学生的逻辑思维和语言表达能力。

3.有利于提升学生的人文情怀、国际视野和科学素养。

4.有利于启发学生的问题意识、批判精神和创新创业能力。

5.有利于培养学生的“能吃苦、善创新、敢担当、乐奉献”的精神特质。

三、通识选修课程体系模块设计结合学校实际情况，通识选修课主要涵盖社会探究与批判性思维、科学思维与工程素养、艺术鉴赏与审美体验、体育保健与心理健康、国际视野与文明对话、创新创业与职业素养六个课程模块。

1.社会探究与批判性思维模块。

主要涵盖文学、哲学、政治、经济、法学、管理学等学科领域，旨在让学生熟悉社会科学领域的主要概念和思维方法，培养其批判精神和思辨能力，提升学生的想象力、表现力、沟通能力，从而能够正确认识和处理当代社会面临的问题。

2.科学思维与工程素养模块。

主要涵盖数学、物理、化学、生物、工程等领域，旨在让学生熟悉自然科学领域的重要知识点、方法论、新进展及其对人类社会的重要性，帮助学生提高科学素养和工程意识，培养其理性批判、数理逻辑、科学探索、工程伦理和求实创新的精神。

临沂大学通识任选课建设实施方案为贯彻为贯彻落实《临沂大学关于2011版本科专业人才培养方案建设的指导性意见》有关精神，切实做好通识任选课程建设工作，制定本实施方案。

一、通识任选课说明根据《临沂大学关于2011版本科专业人才培养方案建设的指导性意见》精神，通识任选课程主要由校本课程构成，是对通识必修课程的补充和拓展，旨在传授跨学科知识和对学生进行多种思维方式的训练，它围绕学生人文素养和科学素质、本土意识和国际视野、德智体美等方面的均衡发展设计开出，为学生打造多样化、个性化学习环境，由通识选修课程建设小组设计建设。

通识任选课程主要包括“人文社会科学类”、“自然科学类”、“艺术教育类”、“体育健康类”、“教师教育类”、“外国语言类”、“计算机提高类”等七大类，面向全体学生开出，学生任意选修。

二、目标完善通识选修课程动态建设机制，建设临沂大学通识选修课程体系，三、工作思路与步骤在学校课程建设领导小组的宏观指导下，成立通识选修课程分类建设小组，在原有通识选修课程基础上，结合学校新的人才培养目标，根据通识选修课程建设要求，以课程建设项目的形式，分批建设200～300门任选课程。

具体实施步骤如下：（一）分组与分工召开通识任选课分类负责人会议，部署课程建设工作。

各分类课程建设组根据课程门类，以相应学院的教授委员会委员为主体，成立分类课程建设小组，负责课程审核。

（二）课程名录认定对原开设通识选修课程进行汇总和整理，并由各分类小组重新研究认定，确定《拟建设通识选修课程名录》，拟建设通识选修课程由原有、修订和新增三部分课程组成。

（三）课程项目申报教务处制定并下发《临沂大学通识任选课建设和管理办法》，启动第一批120门通识任选课程申报和建设工作，并根据学校有关规定对确定开设课程进行资助。

四、实施计划时间表临沂大学教务处二零一一年十月十二日。

临沂大学选课指南1.选修课：学校[教务管理系统]首选地址：/jxd备用地址：http://211.64.240.25/jxd注意事项 1.选课范围：通识必修课、通识选修课、部分专业课程。

2.选课分为初选阶段和改退选阶段，初选阶段人数少于30人的通识课原则上停开；改退选后，人数少于20人的通识课原则上停开。

3.通识选修课每人每学期最多可以选3门，其中网络课最多可以选2门（本科生四年内最多只能选读4门网络在线课程；专科生三年内最多只能选读3门网络在线课程）。

4.学生在选网络课时，只能在教务平台选课，不允许在网络课网站上自行选课。

学生不在教务平台选课，会导致不能录入成绩。

下面是打死都要选图片来源于：学校群文档2.专升本临沂大学作为山东为数不多的本科院校内有专科的高校，是无数专升本考生梦寐以求的升本对象。

学校每年都会收录大批量的专升本考生3.考研学校的考研率达到了40%，这在二本院校中可谓处于佼佼者地位，更是出现了许多考研宿舍，考研班等等。

学习氛围极好，图书馆进馆几乎都要排队，当然学校的空教学楼和考研自习室有很多，不用担心想学习而找不到座位。

4.如果感觉自己专业不好的话，可以在军训开始时，对带班的学校学姐进行沟通，让他们建议导员。

也可以选择在大一上学期期末考试，申请转专业。

[一]、转专业总体时间安排如学院具体工作方案中时间安排与此时间安排不协调者，请学院做适当调整并将最终方案在本学院网站公布。

3月12日前，各学院根据各自办学实际情况制定学院的转专业工作方案，工作方案在本学院网站公布并报教务处学籍。

3月12日学校教务处下发转专业工作安排，并请各学院通知到所有2018级学生。

3月15日下午5点前或根据转入学院时间安排，申请转专业学生填写《临沂大学学生转专业申请表》并经学生所在学院签字同意后报申请转入学院教学办公室（具体地点见各学院转专业工作方案）。

转入学院工作方案中另有要求的相关材料请学生一并提供报送。

通识任选课初选通识教育作为高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的综合素质和跨学科思维能力。

通识任选课是通识教育体系中的一类课程，允许学生根据个人兴趣和发展需求自主选择。

本文将对通识任选课初选进行详细说明，包括选课目的、选课原则、选课策略等方面，以帮助学生更好地进行选课决策。

一、选课目的1．拓宽知识面：通识任选课涵盖了人文、社会科学、自然科学等多个领域，有助于学生拓宽知识面，了解不同学科的基本概念和思想方法。

2．培养跨学科思维：通过选修不同领域的课程，学生可以接触到不同学科的思维方式和方法论，从而培养跨学科思维和解决问题的能力。

3．满足个人兴趣：通识任选课允许学生根据个人兴趣进行选择，有助于激发学生的学习兴趣和学习动力。

4．提升综合素质：通识任选课注重培养学生的综合素质，包括沟通能力、批判性思维、创新能力等方面，有助于提升学生的综合竞争力。

二、选课原则1．兴趣优先：在选课过程中，学生应首先考虑个人兴趣，选择自己感兴趣的课程，以提高学习效果和学习动力。

2．多样性原则：学生应尽量选择不同领域的课程，以获得全面的知识结构和跨学科思维。

3．适应性原则：学生应根据自己的学习能力和时间安排，选择适合自己的课程难度和进度。

4．前瞻性原则：学生可以选择一些与未来职业发展或学术研究相关的课程，为未来的发展奠定基础。

三、选课策略1．了解课程设置：在选课前，学生应了解所在学校的通识任选课课程设置，包括课程名称、授课教师、课程内容、考核方式等方面。

2．咨询学长学姐：学长学姐的选课经验对于新生来说具有很高的参考价值，他们可以提供关于课程难度、教师授课风格等方面的信息。

3．利用网络资源：学生可以通过学校官网、课程论坛等渠道获取更多关于课程的信息，以便做出更明智的选课决策。

4．制定选课计划：在了解课程设置和收集相关信息后，学生应制定一个合理的选课计划，包括选修课程的名称、学分要求、时间安排等方面。

制定选课计划时，要充分考虑自己的学习能力和时间安排，避免盲目跟风或贪多嚼不烂。

课程建设思路与措施
课程建设是教育教学工作中非常重要的一环，它涉及到教学内容、教学方法、教学手段等方方面面。

在进行课程建设时，我们需要考虑以下几个方面的思路和措施：
1. 教学目标的设定：
在课程建设的初期，我们需要明确课程的教学目标，即学生在课程学习结束时应该达到的知识、能力和素养水平。

这需要考虑学科特点、学生实际情况和社会需求，确保目标具有可操作性和实践性。

2. 教学内容的选择：
在确定教学目标后，我们需要选择符合目标的教学内容。

这需要考虑到内容的科学性、系统性和实用性，同时要与学生的认知水平和兴趣爱好相适应，使学生能够在学习中感到有趣和挑战。

3. 教学方法的设计：
针对不同的教学内容和教学目标，我们需要设计合适的教学方法。

这包括讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学方法的组合运用，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。

4. 教学手段的运用：
在现代教学中，教学手段的运用非常重要。

我们可以利用多媒体教学、实践教学、信息技术辅助教学等手段，丰富教学内容，提高教学效果。

5. 评价方式的确定：
在课程建设中，我们需要确定合适的评价方式，以检验学生是否达到了预期的教学目标。

这包括考试、作业、课堂表现等多种评价方式的综合运用，以全面、客观地评价学生的学习情况。

总的来说，课程建设需要从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和评价方式等多个方面进行全面考虑，以确保课程的科学性、系统性和实用性，促进学生的全面发展。

同时，不断更新教学理念和方法，结合学科特点和学生需求，不断完善课程建设，提高教学质量。

各学院、分校：在充分调研、论证、研讨的基础上，我校通识教育课程设置经过学校教学指导委员会研究审议以三分之二以上多数通过，现将通识教育课程设置情况和人才培养修订完善工作安排《关于进一步完善应用型人才培养方案的通知》（临大教字2014[36]号）印发给你们。

请各学院、分校统筹安排，认真遵照执行，按时完成各项建设工作任务。

教务处2015年1月22日临沂大学教务临大教字〔2014〕36号关于进一步完善应用型人才培养方案的通知各学院、分校：根据《关于召开人才培养方案修订工作调度会的通知》有关要求和安排，为进一步推进人才培养方案的论证与修订工作，现将第二阶段人才培养方案论证和后期修订完善工作安排如下：一、论证内容各学院在前期专业调研、论证的基础上，对已形成的培养方案进行专家论证并完善，主要包括：（一）专业人才培养目标定位、培养规格。

（二）各专业的课程体系优化问题。

（三）实验实践课程（环节）设置与比例问题。

（四）课程性质（理论课、实验课等）认定。

（五）其他需要论证之处。

二、论证安排（一）论证人员构成原则上应涵盖高校、行业专家、地方用人单位、毕业生代表、在校生代表等。

具体组成由各学院根据专业论证需要安排。

（二）时间安排1.第二阶段论证以学部为单位，以学院为主体，具体时间安排由各学院根据实际情况确定，但所有学院专业论证务必在2014年11月20日前完成。

具体安排由各学院确定后于10月30日前报教务处。

联系人：杨雪燕，电话8766099三、修订安排（一）修订要求1.根据学校通识课程设置方案要求，各学院完成人才培养方案修订并形成方案终稿。

中外合作、校企合作、卓越计划项目、双学位等个性化人才培养试点专业须单独制定相应人才培养方案。

2. 启动专科人才培养修订工作。

本、专科培养方案经学院审核，院长签字加盖公章后会同专业调研与人才培养方案论证报告和学院课程设置简表（附件2、4、5、9）于2015年3月20日前提报教务处，电子版同时发送至***********.cn，教务处组织审核最终方案。

临沂大学教务处临大教字〔2020〕8号关于遴选确定2020-2021学年拟开出通识选修课程的通知各学院：通识选修课程是教学课程体系的重要组成部分，在实施学生素质教育，完善学生知识结构，促进学生创新创业能力提升等方面发挥着不可或缺的作用。

为进一步加强我校通识选修课程建设，现就有关事宜通知如下。

一、基本思路坚持以学生综合素质与创新创业能力培养为出发点，建立能够引导学生涉猎多学科领域知识、提升人文素养与科学素质、促进学生全面发展的通识教育课程体系。

二、申报条件（一）开课资格1．课程负责人应具有高校教师资格证书，讲师及以上职称，或硕士研究生以上学历；申报新开设的课程应具备开课基础和开课条件。

外聘教师不可申报。

2．本学年（2019-2020）提供给学生备选的通识选修课程原则上滚动开出，此类课程只需在附件3中备注栏确认后报送教务处即可，不需提报材料。

对授课地点、课程开设次数、班级人数等有特殊需求的，请在备注栏注明。

（二）开课要求1．申报新开设通识选修课的教师要明确课程目标，制定课程教学大纲，确定课程所属类别。

2．每门课程原则上不超过32学时、2学分。

3．因选课率太低已经淘汰的课程不得重复申报。

4．符合学校通识选修课程管理办法相关要求，并能够于2020-2021学年开出的课程。

（三）重点建设课程1.为适应“全国知名区域特色鲜明的创新创业型大学”的办学目标，进一步创新构建实施“一二三四”融入式协同性多元化双创人才培养模式，培育建设一批高质量、适用性强的创新创业课程，本次申报重点建设创新创业与职业素养类课程。

2.为深入贯彻教育部《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》文件精神，培育建设我校一批高质量的美育精品课程，本次申报继续向艺术鉴赏与审美体验类课程倾斜。

三、课程评审（一）学院初评和材料报送学院组织专家对本单位申报开设课程教师的授课资格、教学大纲和三分之一的教案等进行严格审查。

机关单位人员申报材料须报课程相关学院进行评审。

一流课程建设方案和工作思路
一、建设目标
本课程致力于成为一流的课程，以满足学生的学习需求，提升教学质量，培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才。

二、建设内容
1.课程内容优化：对课程内容进行深入研究和优化，确保课程内容的前沿性、系统性、实用性。

2.教学方法改革：引入现代化教学手段，如混合式教学、案例教学等，提升学生学习效果。

3.实践教学强化：加大实践教学的比重，提高学生的实践能力和创新精神。

4.教师队伍提升：通过培训、交流等方式，提升教师队伍的教学水平和专业素养。

5.课程资源建设：建设丰富的课程资源，包括教材、课件、案例库等，满足学生的学习需求。

三、工作思路
1.深入调研：对当前课程存在的问题进行深入调研，明确改进方向。

2.制定计划：根据调研结果，制定详细的课程建设计划。

3.实施建设：按照计划，分步骤实施课程建设。

4.效果评估：对课程建设的效果进行评估，总结经验教训。

5.持续改进：根据评估结果，对课程进行持续改进，不断提高课程质量。

四、保障措施
1.组织保障：成立课程建设小组，负责课程建设的具体实施。

2.制度保障：建立完善的课程建设管理制度，确保课程建设的顺利进行。

3.经费保障：设立课程建设专项经费，为课程建设提供必要的经费支持。

《临沂大学教研室建设与管理办法》（讨论稿）教研室工作是学校教学管理工作的重要环节，直接关系到学校人才培养质量。

为加强教研室建设，明确教研室的职责，规范教研室管理，特制定本办法。

一、总则第一条教研室是按学科、专业或课程设置的教学研究组织，是教师在教研室主任的具体组织下开展教学研究、学术交流、管理教学事务、规划教学发展的基层组织。

原则上党支部建在教研室，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，对加强教学管理，深入开展教学研究与改革、提高教学质量和人才培养质量具有重要意义。

第二条完善的教研室组织能够发挥集体力量的作用，对贯彻执行党的教育方针和政策、有计划地组织教学、推进学科建设和课程建设等具有重要意义和作用。

学院要高度重视和支持教研室工作，为教研室工作开展服务。

第三条教研室的教学内容包括。

完成教学计划规定的各项教学任务，开展教学内容、教学方法、教学质量管理和各个教学环节的工作，负责完成学校下达的教学任务。

负责本教研室科研、师资培养工作，安排好教学法研究、课程建设、教材建设等工作。

二、教研室设置第四条教研室一般应按专业、课程或课程性质相近的原则设置，要切实做到规范名称、合理布局，科学地设置教研室的组织机构，要有利于教学和科研工作的开展。

第五条教研室原则上由5位及以上同一学科或课程性质相近的教师组成，其中应至少有高级专业技术职称教师1人。

第六条教研室的设置、调整和撤销，由学院（部）向教务处提出书面申请，教务处组织专家评审委员会评审后，报分管校长批准。

三、教研室工作任务第七条教研室工作在学校、学院的统筹安排和指导下进行。

第八条落实教学任务。

教研室按照教学计划要求，组织完成教学任务。

主1要包括。

落实课堂教学任务和课外辅导工作，准备和组织教学中的实验实习环节；组织完成命题、阅卷任务；指导毕业生的毕业实习、毕业论文（设计）。

第九条组织并实施课程建设工作。

教研室是学校课程建设的主体，主要职责有：制定课程建设工作规划，根据教学计划组织教学大纲的编写工作，组织质量工程项目的申报；组织对教材的选用和编写工作；引进或开发多媒体课件，参与课程相关的实验室和教学基地等教学设施的建设。

选课建议报告在大学生活中，选择适合自己的课程是至关重要的。

合理的选课可以帮助我们更好地发展个人兴趣爱好，提升专业素养，为未来的发展打下坚实的基础。

本文将针对选课问题，提出一些建议和建议。

一、认真规划课程学习在进行选课之前，我们应该先认真规划自己的学习目标和学业规划。

首先，我们需要了解所在专业的必修课程和选修课程，明确自己需要修读的课程。

其次，我们需要根据自己的兴趣和学术背景选择适合自己的选修课程。

这样可以避免在学习过程中浪费时间和精力。

二、多角度了解课程信息在选课之前，我们需要充分了解课程的相关信息。

可以查阅学校官网、学院网站和教务处等相关渠道，获取到课程的授课大纲、教学内容和教师信息等。

此外，我们还可以与已经修读过该课程的同学交流，了解他们的学习感受和推荐。

通过全面了解课程信息，可以帮助我们更好地做出选择。

三、平衡专业课和选修课在选课过程中，我们应该要注意平衡专业课和选修课之间的关系。

专业课程是我们主要学习的内容，对于未来的职业发展至关重要。

因此，我们需要合理分配学习时间和精力，优先选择与专业相关的课程。

而选修课则可以是扩展自己知识视野和培养兴趣爱好的机会。

通过选修一些与专业相关但非必须的课程，可以帮助我们更全面地了解专业知识，提高个人综合素质。

四、利用选课平台和评价信息在现代化的选课系统中，我们可以通过选课平台进行选课申请和安排。

通过选课平台，我们可以了解课程的开课时间、授课教师、选课人数限制等重要信息。

此外，我们还可以查看其他同学对该课程的评价和建议，以了解课程的教学质量和难度。

这些信息对我们做出选择非常有帮助，可以避免选修到不适合自己的课程。

五、灵活调整选课计划在选课之后，我们也需要根据实际情况灵活调整选课计划。

有时候，我们可能在学习过程中发现某门课程并不适合自己的需求和兴趣，这时可以及时调整选课计划，寻找更适合自己的课程替代。

此外，我们还应该关注学分要求和毕业要求，确保自己选修的课程符合学位要求。