高中必修一生物课本答案

新人教版高中生物必修一课本答案整理汇总第一章第1节细胞是生命活动的基本单位P2问题探讨1、可以将大熊猫和冷箭竹几种器官、组织制成裝片或切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成。

2、评价时注重证据获取的可行性和科学性。

P4思考与讨论1、科学家获取证据的方法和获得的证据是：通过对人体进行解剖和观察，认识到器官是有第一层次的结构——组织构成的：通过显微镜的观察认识到植物的木栓组织是由许多细胞组成的：通过观察不同形态的细菌、红细胞和精子等，认识到细胞的存在：用显微镜广泛观察动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。

2、可信因为在科学研究中经常应用不完全归幼法,在进行归纳时不可能对所有植物和动物的组织进行观察。

当然,在应用不完全归納法时也要保持警惕，因为可能存在例外的情况，这一結论实际上阐释了植物和动物在结构上的统一性。

由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞的深入研究。

3、所有的细胞都来源于先前存在的细胞，这当然暗示着你的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史，细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为他揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。

4、（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。

（2）科学发现的过程，离不开技术的支持。

（3）科学发现需要理性思维和实验的结合。

（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓，继承，修正和发展的过程。

P6思考题一个分子或一个原子不是一个生命系统，不同层次的生命系统都要有多个组成成分，每个组成成分都执行一定的功能，他们之间相互配合，完成生命活动，而一个分子或原子不具有生命系统的功能。

P7思考与讨论1、叶的表皮细胞主要起保护作用，心肌细胞是心脏的重要组成部分，众多心肌细胞收缩舒张使得心脏得以搏动。

2、冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞中含有叶绿体，大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成。

3、大熊猫和冷箭竹繁殖后代，关键是靠生殖细胞完成的。

4、生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系，因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用，消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物细胞和蓝细菌能进行光合作用，吸收二氧化碳和释放氧气细胞的呼吸作用和光合作用，对维持生物圈中碳氧平衡起到重要作用。

新人教版高中生物必修一课本课本答案汇总第一章第1节细胞是生命活动的基本单位P2问题探讨1、可以将大熊猫和冷箭竹几种器官、组织制成裝片或切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成。

2、评价时注重证据获取的可行性和科学性。

P4思考与讨论1、科学家获取证据的方法和获得的证据是：通过对人体进行解剖和观察，认识到器官是有第一层次的结构——组织构成的：通过显微镜的观察认识到植物的木栓组织是由许多细胞组成的：通过观察不同形态的细菌、红细胞和精子等，认识到细胞的存在：用显微镜广泛观察动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。

2、可信因为在科学研究中经常应用不完全归幼法,在进行归纳时不可能对所有植物和动物的组织进行观察。

当然,在应用不完全归納法时也要保持警惕，因为可能存在例外的情况，这一結论实际上阐释了植物和动物在结构上的统一性。

由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞的深入研究。

3、所有的细胞都来源于先前存在的细胞，这当然暗示着你的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史，细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为他揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。

4、（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。

（2）科学发现的过程，离不开技术的支持。

（3）科学发现需要理性思维和实验的结合。

（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓，继承，修正和发展的过程。

P6思考题一个分子或一个原子不是一个生命系统，不同层次的生命系统都要有多个组成成分，每个组成成分都执行一定的功能，他们之间相互配合，完成生命活动，而一个分子或原子不具有生命系统的功能。

P7思考与讨论1、叶的表皮细胞主要起保护作用，心肌细胞是心脏的重要组成部分，众多心肌细胞收缩舒张使得心脏得以搏动。

2、冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞中含有叶绿体，大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成。

3、大熊猫和冷箭竹繁殖后代，关键是靠生殖细胞完成的。

4、生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系，因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用，消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物细胞和蓝细菌能进行光合作用，吸收二氧化碳和释放氧气细胞的呼吸作用和光合作用，对维持生物圈中碳氧平衡起到重要作用。

第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位一细胞学说二细胞是基本的生命系统第2节细胞的多样性和统一性一细胞的多样性和统一性二显微镜的结构和使用第1节：细胞是生命活动的基本单位练习与应用（P8）一、概念检测1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位.(1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂.( )(2)人体发育离不开细胞的分裂和分化.( )(3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧.( )(4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合. ( )2.下列叙述与细胞学说不相符的是( )A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性B.植物和动物有着共同的结构基础C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题.(1)在两张切片的图像中，尽可能多地写出你认识的细胞名称以及它们可能的功能.人体皮肤纵切(局部) 迎春叶横切(局部）（2)比较动物细胞和植物细胞，描述它们的共同点和区别.（3)为什么把人体皮肤和迎春叶都称为器官二、拓展应用1.某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉细胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论.他得出这个结论应用了不完全归纳法. 你还能列举不完全归纳法其他应用的例子吗?在使用这种方法时，要注意什么问题?2.病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成.但是，病毒的生活离不开细胞，请查阅资料，说明病毒的生活为什么离不开细胞.3.如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化的观点还能被人们普遍接受吗?请用自己的语言简要阐述细胞学说是否支持生物进化的观点.第2节：细胞的多样性和统一性练习与应用（P12）一、概念检测1.基于对原核生物和真核生物的理解，判断下列表述是否正确.(1)真菌和细菌是原核生物（）(2)原核生物中既有自养生物，又有异养生物.（）（3)原核生物是单细胞生物，真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物.（）2.草履虫、衣藻、变形虫和细菌都是单细胞生物.尽管它们的大小和形状各不相同，但它们都有相似的结构，即都具有（）A.细胞膜、细胞质、细胞核、液泡B.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核C.细胞膜、细胞质、细胞核、染色体D.细胞膜、细胞质、储存遗传物质的场所3.根瘤菌(属于细菌)与豆科植物共生形成根瘤.在对根瘤菌进行分离时，如何根据细胞的形态结构特占，来区分根瘤菌细胞与植物细胞?二、拓展应用1.细胞虽然形态多种多样，但是基本结构具有高度的统一性.细胞为什么会有统一性?细胞的多样性又是怎样产生的?2.支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物(见下图)，请据图分析回答.(1)支原体与动物细胞的结构有什么区别(2)支原体与细菌的细胞结构有什么区别?(3)支原体是真核生物还是原核生物?复习与提高（P14）一、选择题1.细胞学说为生物学的发展起到了奠基的作用，主要原因是它揭示了( )A.植物细胞与动物细胞的区别B.原核细胞和真核细胞的区别C.生物体结构的统一性D.生物界细胞的多样性2.沙眼衣原体是一类导致人患沙眼的病原体，通过电子显微镜观察其细胞结构，可以确定沙眼衣原体是原核生物.作为判断的主要依据是( )A.有细胞壁B.有细胞膜C.没有线粒体D.没有以核膜包被的细胞核3.生命系统存在着从细胞到生物圈各个不同的结构层次.下列相关叙述错误的是( ) A.细胞是基本的生命系统B.草履虫可以看作是基本的生命系统C.植物体和动物体共有的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体D.生态系统中存在非生命的物质和成分，不属于生命系统4.细胞是生物体的基本结构和功能单位.下列有关细胞的叙述，正确的是( )A.原核细胞结构简单，所以不具有多样性B.原核细胞与真核细胞之间不具有统一性C.除病毒外，生物体都是由细胞构成的D.新细胞是从老细胞的细胞核中产生的二、非选择题1.画概念图画概念图可以直观而形象地表示概念之间的相互关系，帮助你梳理所学的知识，建立良好的知识结构.请你分析下图，在“?”处填写适当的连接词.2.下图是人们常见的几种单细胞生物，据图回答下面的问题。

课本答案汇总第一章第1节细胞是生命活动的基本单位P2问题探讨1、可以将大熊猫和冷箭竹几种器官、组织制成裝片或切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成。

2、评价时注重证据获取的可行性和科学性。

P4思考与讨论1、科学家获取证据的方法和获得的证据是：通过对人体进行解剖和观察，认识到器官是有第一层次的结构——组织构成的：通过显微镜的观察认识到植物的木栓组织是由许多细胞组成的：通过观察不同形态的细菌、红细胞和精子等，认识到细胞的存在：用显微镜广泛观察动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。

2、可信因为在科学研究中经常应用不完全归幼法,在进行归纳时不可能对所有植物和动物的组织进行观察。

当然,在应用不完全归納法时也要保持警惕，因为可能存在例外的情况，这一結论实际上阐释了植物和动物在结构上的统一性。

由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞的深入研究。

3、所有的细胞都来源于先前存在的细胞，这当然暗示着你的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史，细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为他揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。

4、（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。

（2）科学发现的过程，离不开技术的支持。

（3）科学发现需要理性思维和实验的结合。

（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓，继承，修正和发展的过程。

P6思考题一个分子或一个原子不是一个生命系统，不同层次的生命系统都要有多个组成成分，每个组成成分都执行一定的功能，他们之间相互配合，完成生命活动，而一个分子或原子不具有生命系统的功能。

P7思考与讨论1、叶的表皮细胞主要起保护作用，心肌细胞是心脏的重要组成部分，众多心肌细胞收缩舒张使得心脏得以搏动。

2、冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞中含有叶绿体，大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成。

3、大熊猫和冷箭竹繁殖后代，关键是靠生殖细胞完成的。

4、生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系，因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用，消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物细胞和蓝细菌能进行光合作用，吸收二氧化碳和释放氧气细胞的呼吸作用和光合作用，对维持生物圈中碳氧平衡起到重要作用。

高中生物必修一课后题答案第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞问题探讨病毒虽然没有细胞结构，但它们可以寄生在活细胞中，利用细胞内的物质进行生活和繁殖。

例如，SARS病毒会侵害人体的上呼吸道和肺部细胞，导致呼吸困难和呼吸衰竭。

因此，细胞是生命活动进行的基本单位。

本节聚焦生物体的运动、繁殖、生长、应激等生命特征都离不开细胞，无论是单细胞生物还是多细胞生物。

地球上的生命系统可以分为九个层次，从小到大依次为细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。

细胞是最基本的生命系统，各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞的参与下完成的。

资料分析草履虫除了能够运动和分裂，还能完成摄食、呼吸、生长和应激等生命活动。

如果没有完整的细胞结构，草履虫就无法完成这些生命活动。

另外，和卵细胞在子女和父母之间承担着遗传物质的传递。

父亲产生的和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。

胚胎发育过程中需要细胞分裂和分化。

完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元和相关的骨骼肌细胞等。

研究活动需要多种类型和数量的细胞参与。

细胞形成组织，组织形成器官，器官形成系统，多种系统协作才能完成研究活动。

神经细胞是研究活动中最重要的细胞类型。

一些细胞受损会导致各种疾病，例如胰岛细胞受损会导致胰岛素依赖型糖尿病，脊髓中的运动神经元受损会导致肢体瘫痪，大脑皮层上的听觉神经元受损会导致听觉障碍等。

生物体的运动、兴奋传导和腺体分泌都离不开相应类型的细胞，例如肌细胞、神经细胞和腺细胞等。

思考与讨论1) 准备样本并固定；2) 用适当的染色剂染色；3) 用显微镜观察样本；4) 调整焦距，找到合适的视野；5) 观察并记录细胞的形态、结构和数量等信息；6) 注意保护眼睛，避免光线过强造成损伤。

2．细胞的多样性指的是不同种类的细胞在形态、结构、功能等方面的差异。

而细胞的统一性则指的是所有细胞都具有基本的结构和功能，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

第一章：走近细胞第1节从生物圈到细胞一问题探讨1.提示：病毒尽管不具有细胞结构;但它可以寄生在活细胞中;利用活细胞中的物质生活和繁殖..2.提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞;由于肺部细胞受损;导致患者呼眩颊咭蚝粑δ芩ソ叨劳觥４送猓琒ARS病毒还侵害人体其他部位的细胞..二资料分析1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外;还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动..如果没有完整的细胞结构;草履虫不可能完成这些生命活动..2.提示：在子女和父母之间;精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁..父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵;受精卵在子宫中发育成胚胎;胚胎进一步发育成胎儿..胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现..3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与;如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞;等等..人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与..由细胞形成组织;由各种组织构成器官;由器官形成系统;多种系统协作;才能完成学习活动..学习活动涉及到人体的多种细胞;但主要是神经细胞的参与..4.提示：例如;胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍;等等..5.提示：例如;生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺上皮细胞;等等.. 三思考与讨论1.提示：如果把龟换成人;图中其他各层次的名称不变;但具体内容会发生变化..例如;心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人;等等..应当指出的是;生物圈只有1个..如果换成一棵松树;图中应去掉“系统”这个层次;细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变..如果换成一只草履虫;细胞本身就是个体;没有组织、器官、系统等层次..2.提示：细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的;没有细胞就没有组织、器官、系统等层次..另一方面;生物体中的每个细胞具有相对的独立性;能独立完成一系列的生命活动;某些生物体还是由单细胞构成的..3.提示：一个分子或一个原子是一个系统;但不是生命系统;因为生命系统能完成一定的生命活动;单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的..四练习基础题1.1活细胞：A、D、G、I；2死细胞：B、E；3细胞的产物：C、F、H..2.1细胞层次也是个体层次;因为大肠杆菌是单细胞生物；2种群层次；3群落层次..拓展题1.提示：不是..病毒不具有细胞结构;不能独立生活;只能寄生在活细胞中才能生活;因此;尽管人工合成脊髓灰质炎病毒;但不意味着人工制造了生命..2.提示：人工合成病毒的研究;其意义具有两面性;用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的..从肯定的角度看;人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒;例如;研制抵抗病毒的药物和疫苗;从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看;人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒;如果这些病毒传播开来;或者被某些人用做生物武器;将给人类带来灾难..第2节细胞的多样性和统一性四、答案和提示一问题探讨1.从图中至少可以看出5种细胞;它们分别是：红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和洋葱表皮细胞..这些细胞共同的结构有：细胞膜、细胞质和细胞核植物细胞还有细胞壁;人的成熟红细胞没有细胞核..2.提示：细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同;功能不同;是细胞分化的结果..例如;红细胞呈两面凹的圆饼状;这有利于与氧气充分接触;起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状;排列紧密;有利于起到保护作用..二实验1.使用高倍镜观察的步骤和要点是：1首先用低倍镜观察;找到要观察的物像;移到视野的中央..2转动转换器;用高倍镜观察;并轻轻转动细准焦螺旋;直到看清楚材料为止..2.提示：这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞核;植物细胞还有细胞壁..各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同;其结构与功能相适应;这是个体发育过程中细胞分化产生的差异..3.提示：从模式图中可以看出;大肠杆菌没有明显的细胞核;没有核膜;细胞外有鞭毛;等等..三思考与讨论提示：绝大多数细胞有细胞核;只有少数细胞没有细胞核..例如;人的成熟的红细胞就没有细胞核..细菌是单细胞生物;蓝藻以单细胞或以细胞群体存在;它们的细胞与植物细胞和动物细胞比较;没有成形的细胞核;而有拟核..拟核与细胞核的区别主要有两点：1拟核没有核膜;没有核仁；2拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在;而是直接以DNA的形式存在..四资料分析1.提示：通过分析细胞学说的建立过程;可以领悟到科学发现具有以下特点..1科学发现是很多科学家的共同参与;共同努力的结果..2科学发现的过程离不开技术的支持..3科学发现需要理性思维和实验的结合..4科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程..2.细胞学说主要阐述了生物界的统一性..3.提示：细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性;使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平;极大地促进了生物学的研究进程..五练习基础题1.B..2.提示：1人体皮肤：本切片图中可见上皮组织的细胞、角质保护层细胞死亡和皮下结缔组织中的多种细胞..迎春叶：表皮细胞保护、保卫细胞控制水分蒸发和气体进出、叶肉细胞光合作用、导管细胞运输水和无机盐、筛管细胞运输有机物;等等..2动植物细胞的共同点为：都有细胞膜、细胞质和细胞核；不同点为：植物细胞有细胞壁、有液泡;植物细胞一般还有叶绿体..3因为它们都是由多种组织构成的;并能行使一定的功能..例如;人体皮肤由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织共同构成;人体皮肤有保护、感受环境刺激等功能；迎春叶由保护组织表皮、营养组织、机械组织和输导组织等构成;有进行光合作用、运输营养物质等功能..3.原核细胞和真核细胞的根本区别是：有无成形的细胞核..即真核细胞有核膜包围的细胞核；原核细胞没有细胞核;只有拟核;拟核的结构比细胞核要简单..它们的区别里包含着共性：细胞核和拟核的共同点是都有遗传物质DNA;体现了彼此之间在生物进化上的联系..自我检测的答案和提示一、概念检测判断题1.×..2.×..3.√..选择题1.C..2.D..3.B..画概念图3个问号分别表示的连接词是：不具有、具有、具有..二、技能应用提示：假定人脑每个细胞完全充满水;一个脑细胞的平均大小为1.5×10-15 m3..如果脑细胞是简单的立方体;那么平均大小的脑细胞每边长度约为1.14×10-5 m..三、思维拓展学生可以有不同的回答;略..第二章：组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物四、答案和提示一思考与讨论1.提示：有机化合物和无机化合物的区别主要看它们的分子组成中是否有碳元素;如糖类是有机化合物;由碳、氢、氧三种元素组成；水是无机化合物;由氢、氧两种元素组成..当然这不是严格意义上的区别..对这两类化合物的严格区分;请参照化学教科书..2.提示：细胞中最多的有机化合物是蛋白质;无机化合物是水..蛋白质是组成生物体的重要物质;在生命活动中起重要作用；水是生命之源;离开水;生命活动就无法进行..3.提示：植物的叶肉细胞、果实细胞和种子的细胞中通常含有较多的糖类、脂质和蛋白质..如禾谷类的果实、种子中含淀粉多糖较多；甘蔗的茎和甜菜的根含蔗糖多；花生、芝麻种子中含脂质多；大豆种子中含蛋白质多;等等..要想从植物的果实、种子中获得糖类、脂质和蛋白质;就要设法使细胞破碎;再将这些物质提取出来..二实验3.生物材料中有机化合物的种类、含量不同..因此;我们应选择多种多样的食物;保证获得全面的营养..三练习基础题1.1；2√..3.B..拓展题1.提示：细胞是有生命的;它可以主动地从环境中获取生命活动需要的元素..这是生物与非生物的区别之一..2.提示：不能..生命系统内部有严谨有序的结构;不是物质随意堆砌而成的..五、参考资料1.研究细胞中元素和化合物的基本方法元素是对具有相同核电荷数的一类原子的总称..不同元素的发光光谱元素的原子受到刺激时所呈现的特有颜色是不一样的;由元素发出来的光谱;用分光器棱镜或光栅大体上可以辨别是什么颜色..另外;也可以由元素的吸收光谱来判断..每种化合物都有它独特的红外光谱;可以作为化合物的“指纹”..鉴定一种化合物;要先根据化合物的来源和其他性质提出有限的几个可能化合物;然后把它的光谱和这些已知化合物的光谱相比较..另外;还可以用电子光谱、旋光度、核磁共振、质谱法、X射线、衍射等方法来进行分析..2.植物体和土壤的部分元素含量的比较表7 植物体和土壤部分元素含量比较表元素植物的平均组成新鲜物重量比例/%土壤的平均组成/%C H Ca K N Si Mg P S Na Cl Fe 701810.50.50.30.30.20.040.070.050.020.020.01502-1.41.50.1340.60.10.050.70.0143.检测生物组织中糖类、脂肪、蛋白质的其他简易方法1检测生物组织中糖类的其他简易方法Molisch反应α- 萘酚反应此方法是鉴定糖类最常用的颜色反应..它的原理是：糖类在浓酸作用下所形成的糠醛及其衍生物可以与α- 萘酚作用;形成红紫色复合物..由于在糖溶液与浓硫酸两液面间出现红紫色的环;因此又称紫环反应..α- 萘酚也可用麝香草酚或其他的苯酚化合物代替;麝香草酚溶液比较稳定;其灵敏度与α- 萘酚一样..除了糖类之外;各种糠醛衍生物、葡萄糖醛酸、丙酮、甲酸、乳酸等都可以呈现近似的阳性反应..因此;阴性反应证明没有糖类物质的存在；而阳性反应只能说明有糖类存在的可能..蒽酮反应糖类经浓酸水解;脱水生成的糠醛及其衍生物与蒽酮10-酮-9;10-二氢蒽反应生成蓝绿色复合物..Benedict反应班氏试剂是斐林试剂的改良也是含有Cu2+的碱性溶液;能使具有自由醛基或酮基的糖类氧化;其本身则变成砖红色或黄色的Cu2O;可用来测定还原糖的存在..它利用柠檬酸作为Cu2+的络合剂;其碱性比斐林试剂弱;灵敏度高;干扰因素少;因而在实际应用中有更多的优点..Bial反应甲基间苯二酚反应戊糖与浓盐酸加热形成糠醛;在有Fe3+存在的条件下;它与甲基间苯二酚地衣酚缩合;形成深蓝色的沉淀物此沉淀物溶于正丁醇..己糖也能发生反应;产生灰绿色甚至棕色的沉淀物..2检测生物组织中脂肪的其他简易方法油点试验spot test 将含有脂肪的混合物磨碎后擦在一片滤纸或牛皮纸上;然后朝向光源观看;应该有半透明的油点出现..此油点不能挥发掉..当滤纸浸过苯或醚、异丙醇等后;油点消失；或将混合物磨碎后溶于苯液中;然后过滤..取一滤纸放入滤液中;取出后让苯挥发;朝向光源观看;如有半透明油点存在;则证明混合物中含有脂肪..乳液形成试验emulsion test 将一含有脂肪的混合物溶液稍微加热;加入少量乙醇;摇匀后静置..脂肪可分散成许多微粒;形成白色乳状液..3检测生物组织中蛋白质的其他简易方法对各种氨基酸特异的某些颜色反应见表8;可用来检测含有这些氨基酸的蛋白质..这些颜色反应包括Millon反应、黄蛋白反应、茚三酮反应以及Hopkins-Cole水合乙醛酸反应等..Millon反应米伦试剂为硝酸、亚硝酸、硝酸汞、亚硝酸汞的混合物;能与单酚及双酚和吲哚衍生物产生颜色反应;但不能检验尿蛋白..茚三酮反应蛋白质、多肽和各种氨基酸具有茚三酮反应..除无α氨基的脯氨酸和羟脯氨酸呈黄色外;其他氨基酸生成紫红色;最终为蓝色化合物..黄蛋白反应它是芳香族氨基酸;特别是酪氨酸和色氨酸蛋白质所特有的颜色反应..表8 部分氨基酸的颜色反应所测定的氨基酸名称试剂颜色精氨酸半胱氨酸半胱氨酸组氨酸;酪氨酸色氨酸色氨酸酪氨酸酪氨酸酪氨酸;色氨酸苯丙酪氨酸Sakaguchi坂口反应硝普盐反应Sullivan反应Pauly反应水合乙醛酸反应Hopkins-Cole反应Ehrlich反应Millon反应Folin-Ciocalteu反应黄蛋白反应α- 萘酚和次氯酸钠硝普钠亚硝基铁氰化钠溶于稀氨溶液中萘醌-1;2-4-磺酸钠和亚硫酸氢钠重氮化的对氨基苯磺酸溶于碱性溶液水合乙醛酸溶于硫酸中对二甲基氨基苯醛溶于盐酸中硝酸汞溶于亚硝酸;加热磷钼钨酸煮沸的浓硝酸红红红红紫蓝红红黄第2节生命活动的主要承担者四、答案和提示一问题探讨1.提示：富含蛋白质的食品有大豆制品;如豆浆、豆腐、腐竹；奶类制品;如奶粉、酸奶、袋装奶；还有肉、蛋类食品;如烤肉、肉肠、鸡蛋;等等..2.提示：有些蛋白质是构成细胞和生物体的结构成分;如结构蛋白；有些蛋白质能够调节生命活动;如胰岛素；有些蛋白质有催化作用;如绝大多数酶都是蛋白质；有些蛋白质具有运输载体的功能;如红细胞中的血红蛋白；有些蛋白质有免疫功能;如人体内的抗体..3.提示：因为氨基酸是构成蛋白质的基本单位;在人体内约有20种氨基酸;其中有8种是人体需要而不能自己合成的;必须从外界环境获得;如赖氨酸、苯丙氨酸等;它们被称为必需氨基酸..所以有些食品中要添加赖氨酸或苯丙氨酸等人体必需的氨基酸..二思考与讨论11.每个氨基酸都有氨基和羧基;并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上..2.“氨基酸”代表了氨基酸分子结构中主要的部分──氨基和羧基..三思考与讨论21.提示：氨基酸→二肽→三肽→……→多肽;一条多肽链盘曲折叠形成蛋白质;或几条多肽链折叠形成蛋白质..2.提示：食物中的蛋白质要经过胃蛋白酶、胰蛋白酶、肠蛋白酶、肠肽酶等多种水解酶的作用;才能分解为氨基酸..这些氨基酸进入细胞后;要形成二肽、三肽到多肽;由多肽构成人体的蛋白质..人体的蛋白质与食物中的蛋白质不一样;具有完成人体生命活动的结构和功能..3.提示：10个氨基酸能够组成2010条互不相同的长链..氨基酸的种类、数量、排列顺序以及蛋白质空间结构的不同是蛋白质多种多样的原因..四旁栏思考题n个氨基酸形成一条肽链时;脱掉n-1个水分子;形成n-1个肽键..同理;n个氨基酸形成m条肽链时;脱掉n-m个水分子;形成n-m个肽键..五练习基础题1.1√；2√..2.A..3.B..拓展题提示：红细胞中的蛋白质和心肌细胞中的蛋白质;其氨基酸的种类、数量和排列顺序以及蛋白质分子的空间结构都不同;它们的功能也不相同..第3节遗传信息的携带者四、答案和提示一问题探讨1.提示：脱氧核糖核酸..DNA是主要的遗传物质;而每个人的遗传物质都有所区别;因此DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息..2.提示：DNA鉴定技术还可以运用在亲子鉴定上..在研究人类起源、不同类群生物的亲缘关系等方面;也可以利用DNA 鉴定技术..3.提示：需要..因为DNA鉴定只是提供了犯罪嫌疑人的遗传物质方面的信息;还需要有嫌疑人是否有作案动机、时间;是否在犯罪现场;是否有证人等其他证据..如果有人蓄意陷害某人;也完全有可能将他的头发、血液等含有DNA的物质放在现场..因此案件侦察工作应在DNA鉴定的基础上;结合其他证据确定罪犯..二旁栏思考题原核细胞的DNA位于拟核区域..三练习基础题1.1√；2√；3√..2.C..3.C..第4节细胞中的糖类和脂质四、答案和提示一问题探讨1.不一样..2.糖类..二思考与讨论1.提示：脂肪主要分布在人和动物体内的皮下、大网膜和肠系膜等部位..某些动物还在特定的部位储存脂肪;如骆驼的驼峰..2.提示：花生、油菜、向日葵、松子、核桃、蓖麻等植物都含有较高的脂肪;这些植物的脂肪多储存在它们的种子里..3.提示：脂肪除了可以储存大量能量外;还具有隔热、保温和缓冲的作用;可以有效地保护动物和人体的内脏器官..三旁栏思考题1.糖尿病人饮食中;米饭、馒头等主食也需限量;是因为其中富含淀粉;淀粉经消化分解后生成的是葡萄糖..2.熊在冬眠前大量取食获得的营养;有相当多的部分转化为脂肪储存;既可御寒;也供给冬眠中生命活动所需的能量..四练习基础题1.1√；2√..2.C..3.C..4.C..5.C..拓展题1.提示：糖类是生物体主要利用的能源物质;尤其是大脑和神经所利用的能源必须由糖类来供应..而脂肪是生物体内最好的储备能源..脂肪是非极性化合物;可以以无水的形式储存在体内..虽然糖原也是动物细胞内的储能物质;但它是极性化合物;是高度的水合形式;在机体内贮存时所占的体积相当于同等重量的脂肪所占体积的4倍左右..因此脂肪是一种很“经济”的储备能源..与糖类氧化相比;在生物细胞内脂肪的氧化速率比糖类慢;而且需要消耗大量氧气;此外;糖类氧化既可以在有氧条件下也可以在无氧条件下进行;所以对于生物体的生命活动而言;糖类和脂肪都可以作为储备能源;但是糖类是生物体生命活动利用的主要能源物质..2.提示：葡萄糖是不能水解的糖类;它不需要消化可以直接进入细胞内;因此葡萄糖可以口服也可以静脉注射；但是蔗糖只能口服而不可以静脉注射;因为蔗糖是二糖;必须经过消化作用分解成两分子单糖后才能进入细胞..蔗糖经过口服后;可以在消化道内消化分解;变成单糖后被细胞吸收..第 3 章细胞的基本结构第 1 节细胞膜──系统的边界答案和提示一问题探讨1.提示：气泡是光亮的;里面只有空气..细胞是一个具有细胞膜、细胞核和细胞质的复杂结构;而且是一个立体的结构;在显微镜下;通过调节焦距可以观察到细胞的不同层面..光学显微镜下不能看见细胞膜;但是能够观察到细胞与外界环境之间是有界限的..2.提示：在电子显微镜诞生之前;科学家已经能够确定细胞膜的存在了..依据的实验事实主要有：进入活细胞的物质要通过一道选择性的屏障;并不是所有的物质都能进入细胞；用显微注射器将一种叫做伊红的物质注入变形虫体内;伊红很快扩散到整个细胞;却不能很快逸出细胞；在光学显微镜下看到;用微针触碰细胞表面时;细胞表面有弹性;可以伸展；用微针插入细胞内;细胞表面有一层结构被刺破；如果细胞表面结构受损面过大;细胞会死亡..二实验提示：细胞破裂后细胞内物质流出;细胞膜和细胞质中的其他结构质量不一样;可以采用不同转速离心的方法将细胞膜与其他物质分开;得到较纯的细胞膜..三练习基础题1.C..2.A..3.C..拓展题1.提示：把细胞膜与窗纱进行类比;合理之处是说明细胞膜与窗纱一样具有容许一些物质出入;阻挡其他物质出入的作用..这样类比也有不妥当的地方..例如;窗纱是一种简单的刚性的结构;功能较单纯；细胞膜的结构和功能要复杂得多..细胞膜是活细胞的重要组成部分;活细胞的生命活动是一个主动的过程；而窗纱是没有生命的;它只是被动地在起作用..2.提示：“染色排除法”利用了活细胞的细胞膜能够控制物质进出细胞的原理..台盼蓝染色剂是细胞不需要的物质;不能通过细胞膜进入细胞;所以活细胞不被染色..而死的动物细胞的细胞膜不具有控制物质进出细胞的功能;所以台盼蓝染色剂能够进入死细胞内;使其被染色..第2节细胞器──系统内的分工合作答案和提示一问题探讨1.提示：一件产品是由多个零部件组成的;不同车间生产不同的零部件之后;要有组装车间完成装配工作;质量检测部门负责检查产品的质量..同时要有部门提供原材料;有部门提供设计图;还要有部门负责动力供应;等等..部门齐全;配合协调;才能生产出优质产品..2.提示：例如蛋白质的合成..细胞核是遗传信息库;蛋白质的合成要在遗传信息的指导下进行;核糖体是合成蛋白质的场所;同时内质网、高尔基体等细胞器也在蛋白质合成中起到重要的作用..这说明细胞的生命活动也是需要多个“部门”和“车间”协调配合完成的..二资料分析1.分泌蛋白是在内质网上的核糖体中合成的..2.提示：分泌蛋白从合成至分泌到细胞外;经过了核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜等结构..分泌蛋白是在内质网上的核糖体内初步合成;在内质网内加工;由囊泡运输到高尔基体做进一步加工;再由囊泡运输到细胞膜;与细胞膜融合;将蛋白质分泌到细胞外..3.提示：需要;如核糖体在将氨基酸连接成肽链的过程中就需要能量..这些能量是由线粒体进行有氧呼吸提供的..三旁栏思考题线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所;能够提供细胞生命活动需要的能量..鸟类飞翔、运动员运动需要大量能量;所以飞翔鸟类的胸肌细胞中、运动员的肌细胞中线粒体多..同样道理;新生细胞的生命活动比衰老细胞、病变细胞旺盛;所以线粒体多..四练习基础题1.图1中;注字的“内质网”应是“高尔基体”;“高尔基体”应是“内质网”..染色质的注字指示线位置有误..中心体还应包括指示线下方的中心粒..图2中;注字的“核仁”应是“叶绿体”;“叶绿体”应是“线粒体”;“核糖体”应是“中心体”..2.C..3.B..4.C..拓展题提示：溶酶体的膜在结构上比较特殊;如经过修饰等;不会被溶酶体内的水解酶水解..第3节细胞核──系统的控制中心答案和提示一问题探讨1.提示：细胞核在细胞的生命活动中起控制作用;如细胞核内贮存的遗传物质携带着遗传信息;可以控制蛋白质的合成;而蛋白质是生命活动的体现者;所以细胞核可以比喻为部队的司令部等..2.不能..3.不能..4.提示：不能..细胞生长需要蛋白质等多种物质作基础;细胞分裂需要遗传物质的复制和相关蛋白质的合成;如果没有细胞核;这些生命活动都不能进行..二资料分析1.提示：美西螈皮肤的颜色是由细胞核控制的..生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的;因为细胞核中有DNA;DNA是主要的遗传物质..DNA上有许多基因;通过指导蛋白质的合成;控制生物的性状..2.没有细胞核;细胞就不能分裂、分化..3.细胞核是细胞生命活动的控制中心..4.生物体形态结构的建成主要与细胞核有关..5.细胞核具有控制细胞代谢和遗传的功能..三旁栏思考题提示：同一个生物体内所有细胞的“蓝图”都是一样的除非发生体细胞突变或细胞癌变..生物体内细胞形态、结构和功能的多种多样;是细胞分化的结果..四技能训练1.细胞无核部分随着培养天数的增加;死亡个数迅速增加;第4天就没有存活的了;这是因为没有细胞核;细胞的生命活动就无法进行..而细胞有核部分存活个数和时间都要比无核部分多和长;说明细胞核对于细胞的生命活动是不可或缺的..2.提示：细胞有核部分出现死亡现象的可能原因有两方面;一是实验过程中人为因素对细胞造成了伤害;导致部分细胞死亡；二是细胞的正常凋亡..五练习基础题1.1√；2×..2.C..3.C..拓展题。

●习题详解一、练习（课本P19）（一）基础题1.（1）√（2）×2.3.B（二）拓展题1.细胞是有生命的，它可以主动地从环境中获取生命活动需要的元素。

这是生物与非生物的区别之一。

2.不能。

生命系统内部有严谨有序的结构，不是物质随意堆砌而成的。

二、问题探讨（课本P16）通过问题探讨知道组成地壳和组成细胞的元素的含量从种类上看有相同性，从质量分数来看有差异性。

同为细胞，元素的含量也会有所不同，比如水稻中Ｓi较多，西红柿中Ca 含量较多。

三、本节聚焦（课本P16）1.组成细胞的主要元素是Ｃ、Ｈ、Ｏ、N、Ｓ、Ｐ、Ｋ、Ｃa、Mg等。

主要元素是指在细胞中起重要作用的元素，可以是大量元素也可以是微量元素。

2.组成细胞的重要化合物主要有六大类，包括水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸。

3.检测生物组织中的这些物质常常通过某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机物产生特定的颜色反应来进行。

生物组织中的糖类可分为还原性糖和非还原性糖。

常用还原性糖可和斐林试剂反应生成砖红色沉淀来检验还原性糖的存在。

脂肪可和苏丹Ⅲ染液或苏丹Ⅵ染液反应，生成橘黄色物质。

蛋白质与双缩脲试剂发生反应生成蓝色物质。

四、思考与讨（课本论P17）1.有机化合物和无机化合物的区别主要看它们的分子组成中是否有碳元素，如糖类是有机化合物，由碳、氢、氧三种元素组成；水是无机化合物，由氢、氧两种元素组成。

当然这不是严格意义上的区别。

比如二氧化碳虽然含有碳元素，但它的特性和无机物一样，所以它不是有机物。

2.细胞内最多的有机化合物是蛋白质，无机化合物是水。

蛋白质是组成生物体的重要物质，在生命活动中起重要作用，它既可作为生命活动的实施者又可以作为生命活动的调节者；水是生命之源，离开水，生命活动就无法进行。

3.植物的叶肉细胞、果实细胞和种子的细胞中通常含有较多的糖类、脂质和蛋白质。

如禾谷类的果实、种子、马铃薯等含淀粉（多糖）较多；甘蔗的茎和甜菜的根含蔗糖多；花生、芝麻、向日葵等种子中含脂质多；大豆种子中含蛋白质多，等等。

新版高中生物学必修一课后问题答案！第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位教材第2页问题探讨1.提示：可以将大熊猫和冷箭竹几种器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成；或者，查阅科学研究文献，把科学家已经获得的研究结果作为证据。

2.提示：评价时注重证据获取的可行性和科学性。

教材第3～4页思考·讨论1.通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论。

2.可信。

因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系(如细胞是动植体生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的)，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。

这一结论，实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞开展深入的研究。

3.“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这暗示着人的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史；细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。

4.通过分析细胞学说建立的过程，领悟到科学发现具有以下的特点：(1)科学发现需从观察入手。

(2)科学发现的过程离不开技术的支持。

(3)科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。

(4)科学学说的建立是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。

教材第7页思考·讨论1.叶的表皮细胞主要起保护作用；心肌细胞是心脏的重要组成部分，众多心肌细胞收缩、舒张使心脏得以搏动。

2.冷箭竹的光合作用在含有叶绿体的细胞中进行，大熊猫的血液运输氧的功能是靠红细胞完成的。

3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键靠生殖细胞。

4.生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系，因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。

正因为有了细胞的呼吸作用和光合作用，才能保持生物圈中的碳氧平衡。

高中生物必修1答案第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位1．施莱登施旺 2.(1)细胞细胞和细胞产物(2)相对独立(3)老细胞分裂3.(1)统一性统一性(4)生物进化 4.(2)完全归纳法(3)不完全归纳法 5.(1)独立(2)各种分化 6.细胞器官种群群落生物圈7.细胞细胞8.核酸蛋白质细胞第2节细胞的多样性和统一性1．有无以核膜为界限的细胞核 3.原核生物 4.细胞壁细胞膜细胞核拟核异养生物 5.藻蓝素和叶绿素光合作用 6.富营养化蓝细菌和绿藻7.多样8.相似遗传物质DNA第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物1．(1)元素种类元素含量(2)无机自然界 2.(1)C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo碳(C) 3.水蛋白质脂质水蛋白质4.(1)①还原糖砖红②紫③橘黄(2)①50～65②A B③体积分数为50%的酒精溶液第2节细胞中的无机物1．结合水游离溶剂生物化学反应液体环境营养物质和代谢废物细胞结构 2.越大越强 3.自由水下降 4.很少 5.离子 6.叶绿素细胞膜、细胞核Ca2＋pH第3节细胞中的糖类和脂质1．C、H、O 2.多糖(1)葡萄糖果糖半乳糖斐林试剂(2)蔗糖麦芽糖乳糖(3)糖原淀粉纤维素几丁质(壳多糖) 3.(1)葡萄糖(2)糖原淀粉(3)纤维素(4)几丁质 4.N P 5.O H脂溶性有机溶剂 6.磷脂胆固醇7.(1)储能物质保温缓冲和减压(2)细胞膜(3)动物细胞膜脂质(4)性激素(5)钙和磷8.C、H、O甘油不饱和脂肪酸饱和脂肪酸9.C、H、O、N、P10.脂肪和某些氨基酸糖类代谢发生障碍不能第4节蛋白质是生命活动的主要承担者1．主要承担者最多 2.氨基酸 3.(1)21种必需氨基酸非必需氨基酸(2)①氨基羧基②同一个碳原子③R基 4.氨基酸空间结构(1)脱水缩合肽键(2)二肽多肽(3)氢键二硫键 5.数目种类空间结构 6.运输调节7.蛋白质分子结构蛋白质的结构多种多样序列改变空间结构改变8.(1)空间构象被破坏(2)高温使蛋白质分子的空间结构变得伸展、松散，容易被蛋白酶水解(3)酒精、加热等引起细菌和病毒的蛋白质变性第5节核酸是遗传信息的携带者2．DNA核糖核酸 3.细胞核线粒体叶绿体细胞质 4.核苷酸(1)生物大分子(2)含氮的碱基磷酸(3)脱氧核糖核苷酸胸腺嘧啶脱氧核苷酸尿嘧啶核糖核苷酸 5.(1)五碳糖胸腺嘧啶尿嘧啶(2)两一 6.脱氧核苷酸RNA7.(1)遗传信息(2)遗传、变异蛋白质的生物合成8.(1)碳链多糖蛋白质核酸葡萄糖氨基酸核苷酸9.(1)多糖、蛋白质、核酸(2)糖类和脂质(4)含量和比例第3章细胞的基本结构第1节细胞膜的结构和功能1．(1)相对独立内部环境(2)物质进出细胞(3)信息交流 2.脂质蛋白质蛋白质复杂 3.(1)膜是由脂质组成的(2)磷脂疏水(3)2倍连续的两层(4)蛋白质 4.(1)暗—亮—暗蛋白质—脂质—蛋白质(2)细胞膜具有流动性(3)流动镶嵌模型 5.①假说②实验③一致④不一致 6.(2)磷脂双分子层蛋白质分子流动性7.糖蛋白糖脂糖被识别第2节细胞器之间的分工合作1．细胞器细胞质基质 2.差速离心法 3.(1)双有氧呼吸(2)双光合作用(3)单粗面内质网蛋白质(4)单加工分类(5)细胞液色素(6)溶酶体水解酶(7)中心粒动物和低等植物细胞有丝分裂(8)无蛋白质4.(1)纤维素(2)支持与保护 5.(1)蛋白质纤维(2)锚定并支撑物质运输、能量转换、信息传递 6.(1)椭球或球形(2)叶绿体的运动7.(1)核糖体消化酶抗体(2)同位素标记法(3)肽链内质网腔囊泡修饰加工(4)高尔基体线粒体8.(1)细胞膜核膜内质网膜高尔基体膜(2)组成成分结构功能协调配合(3)①相对稳定的内部环境物质运输、能量转换和信息传递②多种酶提供了大量的附着位点③细胞器第3节细胞核的结构和功能1．真核细胞①②④ 2.核孔染色质核仁 3.蛋白质DNA染色体不同时期 4.遗传信息代谢和遗传 5.生物与环境代谢和遗传 6.(1)概括性(2)物理模型7.物理科学性、准确性第4章细胞的物质输入和输出第1节被动运输1．(1)半透膜(2)高低(3)半透膜浓度差 2.渗透作用吸水膨胀高动态平衡 3.全透性原生质层半透膜细胞液 4.小于大质壁分离质壁分离复原 5.(1)顺不需要消耗(2)自由扩散和协助扩散 6.(2)不消耗不需要7.(1)转运蛋白(2)不消耗需要8.载体蛋白通道蛋白结合自身构象大小电荷9.水通道蛋白10.转运蛋白第2节主动运输与胞吞、胞吐1．(1)能量空间结构(2)一种或一类 2.逆浓度载体蛋白能量 3.营养物质代谢废物有害 4.蛋白质内陷 5.囊泡融合 6.能量蛋白质流动7.转运蛋白能量消耗能量转运蛋白8.种类和数量空间结构选择透过第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶1．(1)化学反应(2)酶(3)细胞生命活动 2.(1)过氧化氢酶(2)气泡冒出的情况加热加快过氧化氢分解的速率快得多高得多(3)①自变量②过氧化氢分解速率随着自变量的变化而变化③无关变量一致且适宜④自变量保持一致结果对照组和实验组对照实验(4)过氧化氢在不同条件下的分解速率不同酶 3.常态活跃 4.催化细胞代谢降低反应的活化能显著更高 5.活细胞催化蛋白质 6.高效7.(1)一种或一类尿素细胞代谢(2)①酶是否只能催化特定反应②淀粉酶60砖红色8.温度pH 酶活性酶活性9.比较温和空间结构失活(1)最适温度加快下降(2)最适pH下降10.分布场所不同第2节 细胞的能量“货币”ATP1．直接能源 2.腺苷三磷酸A —P ～P ～P 腺苷 特殊的化学键 不稳定 转移势能 3.(1)ATP 酶1酶2ADP ＋Pi (3)光能 有机物分解释放 放能 (4)吸能 (5)动态平衡 (6)统一性 4.ATP 5.激活 载体蛋白磷酸化 能量转移 空间结构 6.吸能反应和放能反应 ATP 及时而持续第3节 细胞呼吸的原理和应用1．(1)氧化分解 二氧化碳或其他产物 能量 ATP (2)细胞内的有机物氧化分解，并释放能量 (3)有氧呼吸 无氧呼吸 2.(1)①兼性厌氧 ②变混浊 混浊程度 ③灰绿 (2)①有氧 无氧 ②实验 (3)②吸收空气中的CO 2 有氧呼吸 密封放置一段时间 无氧呼吸 溴麝香草酚蓝溶液 ③重铬酸钾 (4)变混浊程度高且速度快 变混浊程度低且速度慢 3.有氧呼吸 CO 2和水 无氧呼吸酒精和少量CO 2 4.有氧呼吸 C 6H 12O 6＋6H 2O ＋6O 2――→酶12H 2O ＋6CO 2＋能量线粒体 5.内、外 内膜表面积 基质 基质 内膜 6.(1)氧 葡萄糖 彻底 (2)丙酮酸 [H] 少量的能量 二氧化碳和[H] 少量的能量 [H] 氧 大量的能量 以热能散失 ATP 7.(1)O 2 不完全 少量能量 (2)①细胞质基质 ②乳酸③酒精和二氧化碳 (3)一 少量 酒精或乳酸 (4)C 6H 12O 6――→酶2C 3H 6O 3(乳酸)＋少量能量 C 6H 12O 6――→酶2C 2H 5OH(酒精)＋2CO 2＋少量能量 (5)酒精发酵乳酸发酵 8.能量 中间产物 9.(1)酵母菌发酵 (2)有氧呼吸 乳酸 (3)有氧呼吸 酒精 (4)透气 (5)无氧呼吸 (6)低温、低氧、风干 细胞呼吸的速率第4节 光合作用与能量转化1．(1)①无水乙醇 ②二氧化硅 碳酸钙 单层尼龙布 色素滤液 (2)①溶解度 高 ②1 cm 滤液干 1～2 纸层析 朝下 胡萝卜素 叶绿素a 蓝绿色 最多 2.(1)①双 ②基质 酶 ③基粒 类囊体 色素 (2)光合作用 3.(1)二氧化碳和水 有机物 氧气 (2)CO 2＋H 2O ――→光能叶绿体(CH 2O)＋O 2 (3)光反应 暗反应 4.(1)O 2 H ＋ 还原型辅酶Ⅱ(NADPH) 还原剂 能量 ATP 暗(碳)反应(2)①氧分子 NADPH ②ATP 化学能 (3)卡尔文 CO 2 C 3 ATP 和NADPH NADPH 糖类 C 5 (4)光反应和暗反应 5.单位时间 6.(1)下沉 上浮 越多(2)①旺盛 ③黑暗 ④CO 2 ⑤小圆形叶片浮起的数量 7.(1)CO 2浓度 光照强度 (2)温度 8.(1)无机物 制造有机物 (2)CO 2和水第6章 细胞的生命历程第1节 细胞的增殖1．(1)数量 细胞分裂 (2)生长、发育、繁殖、遗传 (3)周期性 物质准备 细胞分裂 2.(1)一次分裂完成时 (2)真核 连续分裂 (3)分裂间期和分裂期 ①长 物质准备 ②平均分配到两个子细胞 前期、中期、后期、末期 (4)①不同 ②不同 3.(1)①DNA 分子的复制 ②蛋白质的合成 ③生长 (2)前 ①染色体 姐妹染色单体 着丝粒 两极 纺锤体 ②核仁 核膜 (3)中 ①着丝粒 ②着丝粒 赤道板 (4)后 ①着丝粒 姐妹染色单体 ②纺锤丝 细胞两极 ③相同 (5)末 ①染色质 纺锤丝 ②核仁、核膜 ③细胞板 细胞壁(6)①两个 相等 ②细胞周期 4.(1)纺锤体 细胞质 ①纺锤丝 星射线 ②细胞板 细胞壁 向内凹陷 (2)复制 遗传的稳定性 5.(1)染色体 DNA 平均 (2)遗传物质 遗传的稳定性 6.越小 越低 7.遗传物质 连续分裂 8.细胞核 缢裂 纺锤丝和染色体第2节 细胞的分化1．形态、结构和生理功能 稳定性差异 2.(1)生物个体发育 (2)专门化 效率 3.基因选择性表达 4.持久性 5.完整有机体 各种细胞 6.(1)受精卵 胚胎细胞 分生组织 (2)植物 ①植物组织培养 ②快速繁殖 (3)细胞核 ①细胞核 去核的卵 7.(1)少数 分裂和分化 (2)造血干细胞 脐带血第3节细胞的衰老和死亡1．生理状态化学反应形态、结构和功能 2.变小改变降低下降减慢减少积累增大内折收缩 3.(1)①带电分子或基团氧化②磷脂DNA蛋白质(2)①特殊序列的DNA—蛋白质②缩短一截③增加正常DNA序列 4.普遍衰老新细胞 5.(1)基因自动(3)正常发育抵御 6.不利因素7.(1)溶酶体(2)①营养缺乏②受损衰老专项2图形必看一、1.①水②蛋白质③糖类和核酸④脂质⑤无机盐 2.①核糖②脱氧核糖③葡萄糖④果糖⑤蔗糖⑥乳糖⑦几丁质(壳多糖)⑧纤维素⑨脂肪⑩磷脂⑪性激素⑫维生素D 3.①氨基酸②葡萄糖③核苷酸④蛋白质⑤多糖⑥核酸 4.①协助扩散②主动运输③胞吞和胞吐5.ATP的合成ATP的水解6.①有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段②有氧呼吸的第二、三阶段③无氧呼吸(酒精发酵)的第二阶段④乳酸发酵的第二阶段7.①H2O②O2③NADP＋④NADPH⑤ATP⑥ADP＋Pi⑦CO2⑧C3⑨C5⑩(CH2O)二、1.①磷脂双分子层②蛋白质③糖蛋白 2.细胞通过分泌化学信号物质细胞间直接接触信号分子与靶细胞(②)表面受体相互作用相邻细胞间形成通道 3.①细胞壁②液泡③叶绿体④高尔基体⑤核仁⑥光面内质网⑦线粒体 4.核糖体、内质网、高尔基体、囊泡 5.自由扩散、协助扩散、协助扩散、主动运输、胞吞、胞吐 6.如下图所示三、1.磷酸、腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)、胞嘧啶(C) 2.E1－E3 3.如下图所示4．如下图所示氧气浓度对细胞呼吸的影响光照强度对光合作用的影响5．如下图所示专项3实验必会一、1.观察根尖分生组织细胞的有丝分裂观察植物细胞的吸水和失水脂肪 2.紫色大液泡绿叶中色素的提取和分离分裂能力强 3.洗去多余的染液提取色素有丝分裂 4.酸性15% 5.双缩脲试剂斐林试剂碱性CO2 6.质壁分离层析液使研磨充分碳酸钙二、1.(1)SiO2、CaCO3层析液 2.2～3 mm解离3～5 min甲紫溶液压片 3.(1)相应温度(2)1 mL HCl溶液斐林试剂 4.制作装片滴加蔗糖溶液滴加清水三、脂质两层罗伯特森流动镶嵌模型李比希酿酶RNA恩格尔曼希尔同位素标记水的光解卡尔文。

生物必修1课后习题答案（2019人教版教材）第1章走进细胞第1节细胞是生命活动的基本单位概念检测1.（1）√（2）√（3）×（4）√2.C3.本题提示如下：（1）人体皮肤：本切片图中可见上皮组织的细胞、角质保护层细胞（死亡）和皮下结缔组织中的多种细胞；迎春叶：表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）、叶肉细胞（光合作用）、导管细胞（运输水和无机盐）、筛管细胞（运输有机物），等等。

（2）植物细胞和动物细胞的共同点：有细胞膜、细胞质、细胞核；区别是：植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。

（3）因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的。

例如，人体皮肤由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成，这些不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官。

拓展应用1.提示：可用学生已学过的植物或动物的分类、细胞所具有的结构进行举例，也可以结合学生的生活经验进行举例。

运用不完全归纳法时，要审慎地接受所得出的结论，归纳时需要注意抓住所归纳对象的本质特征。

2.病毒尽管没有细胞的结构，但病毒必须寄生在细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。

3.如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化论中生物都起源于共同原始祖先的观点就会受到质疑。

一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞核细胞产物所构成，说明动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，这也支持生物有着共同起源的观点。

第2节细胞的多样性和统一性概念检测1.（1）×（2）√（3）√2.D3.提示：根瘤菌是细菌，属原核细胞，没有成形的细胞核，植物有成形的细胞核。

拓展应用1.提示：细胞之所以会有统一性，是因为细胞来源于细胞，即新细胞是从老细胞通过分裂而形成的，所有细胞都来自一类共同的祖先，所以具有统一性。

新教材必修1课后习题参考答案-第1章【参考答案】第1节：细胞是生命活动的基本单位一、概念检测1. （1）√；（2）√；（3）× ；（4）√。

2. C。

3. 本题提示如下。

（1）人体皮肤：本切片图中可见上皮组织的细胞、角质保护层细胞（死亡）和皮下结缔组织中的多种细胞；迎春叶：表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）、叶肉细胞（光合作用）、导管细胞（运输水和无机盐）、筛管细胞（运输有机物），等等。

（2）植物细胞和动物细胞的共同点是：有细胞膜、细胞质、细胞核；区别是：植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。

（3）因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的。

例如，人体皮肤由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成，这些不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官。

二、拓展应用1. 提示：可用学生已学过的植物或动物的分类、细胞所具有的结构进行举例，也可以结合学生的生活经验进行举例。

运用不完全归纳法时，要审慎地接受所得出的结论，归纳时需要注意抓住所归纳对象的本质特征。

2. 病毒尽管没有细胞的结构，但病毒必须寄生在细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。

3. 如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化论中生物都起源于共同原始祖先的观点就会受到质疑。

一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成，说明动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，这也支持生物有着共同起源的观点。

第2节：细胞的多样性和统一性一、概念检测1. （1）× ；（2）√；（3）√。

2. D。

3. 提示：根瘤菌是细菌，属原核细胞，没有成形的细胞核，植物细胞有成形的细胞核。

二、拓展应用1. 提示：细胞之所以会有统一性，是因为细胞来源于细胞，即新细胞是从老细胞通过分裂而形成的，所有细胞都来自一类共同的祖先，所以具有统一性。

生物必修一课后练习答案第一章练习答案选择题1.B2.A3.C4.B5.D6.A7.B8.C9.D10.C填空题1.组成生物的基本单位是细胞。

2.种群是指在同一地域和一定时期内的个体总数。

3.没有变种等级的分类4.细胞在功能上的分工称为细胞的分工。

5.恒温动物就是能够调节体温和外界环境温度差异的动物。

6.除了淡水生物，其他活的水生生物含有等渗体液。

7.共享技术和信息资源8.C3植物的光合效率高。

9.太阳能→光合作用→化学能→生物能→热能。

判断题1.正确2.错误3.错误4.正确5.错误第二章练习答案选择题1.A2.D3.B4.C5.A6.D7.C8.D9.B10.C填空题1.鲸鱼和鲶鱼属于哺乳纲。

2.呼吸运动的基本要素是吸气和呼气。

3.收缩期和舒张期。

4.脉搏是指心脏搏动引起的血液冲击动脉壁的感觉。

5.高血压是指血压持续超过正常范围的疾病。

6.种子植物的某些器官可进行无性繁殖。

判断题1.错误2.正确3.错误4.错误5.错误第三章练习答案选择题1.B2.A3.D4.C5.A6.B7.C8.D9.B10.C填空题1.瑞士蚁的共生蚁是害虫。

2.抗污染食物标签是指通过合理的合作关系，产品的标签上标明原料来源和生产过程。

3.DNA复制是指DNA分子通过拉链式分离，然后由DNA聚合酶作用合成新的DNA分子。

4.胞质遗传是真核生物中除了染色体以外的其他遗传物质传递的方式。

5.内生因子和外界因子。

判断题1.正确2.正确3.错误4.正确5.错误第四章练习答案选择题1.C2.A3.D4.B5.D6.C7.B8.D9.A10.B填空题1.法雷尔系列（在150–200nm波段）2.氨、尿酸、乙醇、三磷酸腺苷（AMP）3.目前工业上最常用的是液氧和液氢4.硝酸铵和过硫酸铵5.在使用上一段较长的导线连接一个蓄电池的两级开关。

同时，开关闭合和断开的时间控制需要采用精密的控制装置。

判断题1.错误2.正确3.正确4.错误5.正确第五章练习答案选择题1.B2.D3.A4.C5.A6.B7.C8.D9.B10.C填空题1.浸出和萃取法2.电池是直流电源，用来存储电能3.阳极是指在电池中发生氧化反应的电极。

生物必修一<教材习题解答> 第１章走进细胞第１节从生物圈到细胞（一）问题探讨1.提示：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。

2.提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。

此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。

（二）资料分析1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。

如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。

2.提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。

父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。

胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。

3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。

人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。

由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。

学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。

4.提示：例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。

5.提示：例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。

（三）思考与讨论1.提示：如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。

例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。

应当指出的是，生物圈只有1个。

如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。

如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。