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部编版七年级语文上册第六单元第21课《女娲造人》测试题(含答案)一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）1.下面词语中下划线的字注音完全正确的一项是（）A. 女娲（ɡuō）寂寞（mò）蓬勃（pénɡ）莽莽（mánɡ）B. 澄澈（dènɡ）崛起（jué）掺合（cān）揉团（róu）C. 气概（ɡài）幽光（yōu）藤条（ténɡ）不堪（kàn）D. 溅落（jiàn）挥洒（sǎ）泥潭（tán）省事（shěnɡ）2.下列加横线点字的注音有误的一项是（）A. 女娲(wā) 澄澈(chéng) 掘起(jué)B. 灵敏(mǐn) 寂寞(mò) 幽光(yōu)C. 掺和(chān) 踪迹(zōng) 捏泥人(niē)D. 蓬勃(péng) 绵延(mián) 模样(mó)3.下列句子没有错别字的一项是（）A. 她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
B. 接着一阵兴高彩烈地跳跃和欢呼。
C. 看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气慨。
D. 她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不湛了。
4.周口店北京人遗址的发掘，可以追溯到20世纪20年代。
为了更好地保护这一举世闻名的古人类遗址，2011年7月，周口店北京人遗址博物馆开始迁建。
建成后的新馆，面积是旧馆的8倍。
走进博物馆大厅，首先映入眼帘的是一座巨大的雕塑，“北京人”右手持木棍，肩上扛着猎物，身体直立着行走，①地还原了“北京人”狩猎归来的场景。
作为国家一级博物馆，周口店北京人遗址博物馆用来收藏、保护和研究②。
根据语意，分别在横线①②处填入语句，最恰当的一项是（）A. ①栩栩如生②周口店遗址历年来的考古发掘物B. ①巧妙绝伦②周口店历年来的考古遗址发掘物C. ①巧妙绝伦②周口店遗址历年来的考古发掘物D. ①栩栩如生②周口店历年来的考古遗址发掘物5.下列成语意思与成语对应错误的一项是（）A. 草木丛生的样子──莽莽榛榛B. 形容非常疲乏──疲倦不堪C. 形容本领高超，无所不能──无所事事D. 指心灵手巧，突然想出办法或注意──灵机一动6.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。
七年级《女娲造人》课后练习题及答案七年级《女娲造人》课后练习题及答案女娲是中国上古神话中的创世女神。
传说女娲用黄土仿照自己创造了人，创造了人类社会。
《女娲造人》这篇课文主要是对这段传奇故事的描述，下面店铺针对课文内容给大家整理了一些课后练习题，大家可以参考练习。
一、给下列加点字注音。
女娲( ) 澄澈( )( ) 灵敏( )掘起( ) 掺和( ) 踪迹( )二、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。
绵廷( ) 奔奔榛榛( ) 开僻( ) 气慨( ) 兴高彩烈( )三、填空、简答。
1. 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。
它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助和把自然和客观世界拟人化的结果。
2.《女娲造人》是根据古代神话改写的，其体裁是，它详细叙述了的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。
四、阅读理解。
(一)阅读课文选段，完成文后问题。
想着，她就顺手从池边( )起一团黄泥，( )合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。
说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈!”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
1.解释：兴高采烈：2.在文中填上所缺的动词。
3.请概括选文的内容：________________________4.选文运用了哪些描写方法?体现了神话什么特点?(二)阅读下面这段文字，完成文后问题。
无题①黑板上赫然写道：学杂费总计97.5元。
他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。
他不得不一步一回头地向校门口走去……②他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。
他听见过母亲无数次在父亲的坟头前唠叨：“他爹，保佑他考上好学校!”现在，他考上了，面且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……③“娃，咋回来了?”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。
第21课女娲造人练习题1.下列加点字的注音有误的一项是()A.藤．条(téng) 掺．和(cān) 大模．大样(mú)B.开辟．(pì) 挖掘．(jué) 疲倦不堪．(kān)C.女娲．(wā) 省．事(shěng) 生气蓬．勃(péng)D.揉．捏(róu) 澄．澈(chéng) 莽莽榛．榛(zhēn)2.下列句子中加点词语使用有误的一项是()A.不知道在什么时候，出现了一个神通广大．．．．的女神，叫作女娲。
B.近日，我区志愿者来到敬老院，为老人包饺子，高兴得老人们眉开眼笑．．．．的。
C.人生路上，人人都有高低起落时，有时，一句简单的问候，也足以让疲惫不堪．．．．的人感到温暖。
D.接着一阵手足无措．．．．的跳跃和欢呼，表示他获得生命的快乐。
3.下列句子中加点的词语能否删去？为什么？(1)说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一．．接触到地面，马上就．活了起来，并且一开口就喊：“妈妈！”(2)第二天，天刚微明，她又赶紧．．起来继续工作。
4.指出下列句子运用的描写人物的方法。
(1)她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？()(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。
() (3)女娲……不由得满心欢喜，眉开眼笑。
()5.下列对课文内容的理解不正确的一项是()A.这篇神话详细叙述了女娲造人的具体过程。
B.这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。
C.这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象。
D.这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。
阅读下面的文字，完成第6~10题。
①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。
夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡。
第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。
②她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。
部编版七年级语文上册课课练及答案第21课《女娲造人》课时训练一、基础知识1．根据拼音写出汉字。
女wā（）澄chè（）jué（）起chān（）合泥niē（）mián（）延2．根据解释写出相应的词语。
A．草木丛生的样子。
（）B．形容本领十分高强或解决问题的途径多。
（）C．形容非常愉快、高兴的神情。
（）D．指事前没有准备，临时想出办法。
（）3．文中方框处依次应填的标点符号是（）走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。
澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑□池水里的影子也向着她笑□她假装生气□池水里的影子也向着她生气□她忽然灵机一动□世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物加入到世间呢A．，—— B．，——C．，： D．，：4．女娲造人的目的是（）A．女娲想让人类叫她“妈妈”。
B．女娲想让世间不再荒凉寂寞，想叫天地间更加生气蓬勃。
C．女娲闲着没事，用泥捏自己的形象消磨时光。
D．女娲想造出人来管理宇宙。
二、迁移过关女娲造人俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类）抟（tuán，把某种东西揉成圆形）黄土作人。
剧务（工作剧烈繁重），力不暇供（用上所有的力量还来不及供应），乃引（牵，拉）绳于泥中，举以为人。
故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆（gēng，粗绳索）人也。
（《太平御览》卷七八引《风俗通》，有删改）5．用白话文写出下列句子的意思。
故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆人也。
译文：________________________________6．本文记载的主要内容是________________________________7．课文在这则神话故事的基础上，通过大胆合理的想象，丰富补充了哪些内容课时训练答案一、1．娲澈掘掺捏绵2．A．莽莽榛榛 B．神通广大 C．兴高采烈 D．灵机一动3．D4．B二、5．所以富贵之人是用黄土做的；贫贱的人，是用泥绳形成的。
21 女娲造人知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.藤．条(téng) 掺．和(cān) 大模．大样(mú) B.开辟．(pì) 挖掘．(jué) 疲惫不堪．(kān) C.女娲．(wā) 省．事(shěng) 生气蓬．勃(péng) D.揉．捏(róu) 澄．澈(chéng) 莽莽榛．榛(zhēn)2.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )A.不知道在什么时候,出现了一个神通广大．．．．的女神,叫作女娲。
B.近日,我区志愿者来到敬老院,为老人包饺子,高兴得老人们眉开眼笑．．．．的。
C.人生路上,人人都有高低起落时,有时,一句简单的问候,也足以让疲惫不．．．堪．的人感到温暖。
D.接着一阵手足无措．．．．的跳跃和欢呼,表示他获得生命的快乐。
3.下列句子中加点的词语能否删去?为什么?(1)说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一．．接触到地面,马上就．活了起来,并且一开口就喊:“妈妈!”(2)第二天,天刚微明,她又赶紧．．起来继续工作。
4.指出下列句子运用的描写人物的方法。
(1)她忽然灵机一动:世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢?( )(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小东西。
( )(3)女娲……不由得满心欢喜,眉开眼笑。
( )5.下列对课文内容的理解不正确的一项是( )A.这篇神话详细叙述了女娲造人的具体过程。
B.这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。
C.这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象。
D.这篇神话运用奇妙的想象,科学地解释了人类的起源。
课内品读阅读下面的文字,完成第6~10题。
①她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。
夜深了,她只把头枕在山崖上,略睡一睡。
七年级语文《女娲造人》课后练习本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March七年级语文《女娲造人》课后练习第一部分：1．给加点字注音：（4分）女娲（）澄．澈（）孪．生（）掺．合（）2．马克思在谈到希腊艺术时曾指出：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化……”，由此可知，神话带有浓厚的色彩。
（2分）3．在下列语句中填入恰当的关联词：（3分）⑴人的身体小，据说是神创造的，相貌和举动也有些像神。
⑵大地上有了人类，女娲的工作还没有终止。
⑶这世间，怎样说吧，不免显得有些荒凉寂寞。
4．读《女娲造人》，回答：（4分）⑴女娲为什么要造人？⑵女娲是怎样造人的？第二部分：（一）女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。
不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。
这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。
失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。
这一撞不打紧，他自己倒没有撞死去闯出了天大的祸事。
原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。
看吧，半边天空崩塌下来，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。
山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。
同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。
女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。
她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
专题21《女娲造人》同步练习1. 下面词语中加点的字注音完全正确的一项是( )A. 女娲．(wō)寂寞．(mò) 蓬．勃(péng) 莽．莽(máng)B. 澄．澈(dèng) 崛．起(jué) 掺．和(cān) 揉．团(róu)C. 气概．(kài) 幽．光(yōu) 藤．条(téng) 不堪．(kān)D. 溅．落(jiàn) 挥洒．(sǎ) 泥潭．(tán) 省．事(shěng)2.下列句子没有错别字的一项是（）A. 她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好．B. 接着一阵兴高彩烈地跳跃和欢呼．C. 看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气慨．D. 她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不湛了．3. 选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。
她从崖壁上_____下一条枯藤，_____入一个泥潭里，_____混了浑黄的泥浆，向地面上这么一_____，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥_____成的小人儿一般无二。
“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。
①捏②搅③伸④挥洒⑤拉4.指出下列句子所用的修辞手法。
（1）她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空。
（2）那为什么不创造一种像自己的生物加入到世间呢？（3）如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。
5.填空、简答。
（1）______是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。
它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助______和______把自然和客观世界拟人化的结果。
（2）本文是根据古代神话改写的，其体裁是______，它详细叙述了______的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。
二、阅读理解阅读课文《女娲造人》选段，回答问题文段“不知道在什么时候”……“从此，她再也不感觉到孤独、寂寞了”6.文段中的女娲虽说是“神”，但也有许多“人”的东西。
21 女娲造人知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.藤．条(t éng) 掺．和(c ān) 大模．大样(m ú) B.开辟．(p ì) 挖掘．(ju é) 疲惫不堪．(ān) C.女娲．(w ā)省．事(sh ěng) 生气蓬．勃(péng) D.揉．捏(róu) 澄．澈(chéng) 莽莽榛．榛(h ēn) 2.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )A.不知道在什么时候,出现了一个神通广大．．．．的女神,叫作女娲。
B.近日,我区志愿者到敬老院,为老人包饺子,高兴得老人们眉开眼笑．．．．的。
C.人生路上,人人都有高低起落时,有时,一句简单的问候,也足以让疲惫不堪．．．．的人感到温暖。
D.接着一阵手足无措．．．．的跳跃和欢呼,表示他获得生命的快乐。
3.下列句子中加点的词语能否删去?为什么?(1)说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一．．接触到地面,马上就．活了起,并且一开口就喊“妈妈!”(2)第二天,天刚微明,她又赶紧．．起继续工作。
4.指出下列句子运用的描写人物的方法。
(1)她忽然灵机一动世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己的生物加入到世间呢? ( )(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小东西。
( )(3)女娲……不由得满心欢喜,眉开眼笑。
( ) 5.下列对课文内容的理解不正确的一项是( )A.这篇神话详细叙述了女娲造人的具体过程。
B.这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。
C.这篇神话反映了古代的人们对于人类由的原始想象。
D.这篇神话运用奇妙的想象,科学地解释了人类的起。
课内品读阅读下面的文字,完成第6~10题。
①她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。
夜深了,她只把头枕在山崖上,略睡一睡。
2019-2020年初中语文七年级上册第六单元21女娲造人人教部编版课后练习九十九第1题【单选题】下列文学常识表述错误的一项是( )A、诸葛亮，字孔明，三国蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家，人称“卧龙”。
《诫子书》是诸葛亮临终前给儿子诸葛瞻的一封家书。
B、安徒生，丹麦作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。
C、远古人民对自然界许多现象还缺乏科学的认识，就想象出各种解释，由此便产生了神话。
D、唐诗宋词是中国文学史上的两颗明珠，这个时期涌现了大量杰出的诗人，我们所知道的刘禹锡、李商隐、陆游、谭嗣同就都是唐宋时期著名的诗人。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】结合句意，选出划线字解释有误的一项( )A、她本人已经疲倦不堪了。
（忍受）B、大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上。
（草木丛生的样子）C、人类就世世代代绵延下来。
（弯弯曲曲地延伸）D、澄澈的池水照见了她的面容和身影。
（清澈透明）【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面划线字注音无误的一项是( )A、女娲（wō）澄澈（chè）崛起（jué）B、掺和（chān）绵延（mián）泥捏（niè）C、灵敏（mǐn）寂寞（jì）幽光（yōu）D、蓬勃（bó）揉团（rú）踪迹（zōng）【答案】：【解析】：第4题【单选题】对下列句子中划线词语的含义理解有误的一项是( )A、有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。
（草木丛生的样子）B、不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。
（有无所不能的力量，后指极其高明的本领）C、清澈的池水照见了她的面容和身影。
（清澈透明）D、但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。
（不知疲倦）【答案】：【解析】：第5题【填空题】找出下列词语中的错别字，在横线上写出正确的字。
部编版七年级上册课时作业（二十一）［21 女娲造人］(853)1.阅读下文，回答问题。
盘古开天辟地（节选）①天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着它们的变化而变化。
②天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天增长一丈。
这样，又过了十万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也长得极长了。
③盘古的身子究竟有多长呢？推算的结果，说是有九万里那么长。
这巍峨的巨人，就像一根长柱子似的，撑在天和地的当中，不让它们有重归于黑暗混沌的机会。
④他孤独地站在那里，做这种撑天拄地的辛苦工作，又不知道经过了多少年。
到后来，天和地的构造似乎已经逐渐成形了，他不必再担心它们会合拢了，他实在也需要休息休息，终于，他倒下来死去了。
⑤就在这时候，他周身突然起了变化：他口里呼出的气变成了风和云，他的声音变成了轰隆隆的雷霆，他的一只眼睛变成了太阳，另一只眼睛变成了月亮，他的手足和身躯变成了大地的四极和五方的名山，他的血液变成了江河，他的筋脉变成了道路，他的肌肉变成了田土，他的头发变成了天上的星星，他浑身的汗毛变成了花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成了闪光的金属、坚硬的石头、圆亮的珍珠和温润的宝石，他身上出的汗也变成了雨露和甘霖。
总之一句话：这“垂死化身”的盘古，就用了他的整个身体来使这新诞生的世界变得丰富而美丽。
(1)第④段中“孤独”“辛苦”“又不知道经过了多少年”“他实在也需要休息休息”这些词句表现了盘古的什么精神？结合选文，对盘古的形象进行评价。
(2)结合选文说说是什么“使这新诞生的世界变得丰富而美丽”。
(3)概括第⑤段的主要内容。
(4)创世造人的美丽故事，让我们体会到神话的神奇。
你能说出神话的一些特点吗？(5)阅读下面的链接材料，按要求回答问题。
上古的神话传说，都是当时劳动人民集体的口头创作，在有文字以前，已经广泛地流传于民间。
它们反映了人类和自然界的斗争，也反映了人类对自然界的解释和愿望。
