智能抢答器PLC课程设计 (1)

目录第一章概述 (1)1.1 智能抢答器的简要介绍 (1)1.2 抢答器的控制要求 (1)1.3 抢答器的控制特点分析 (2)第二章硬件电路设计 (2)2.1 PLC机型的选择步骤与原则 (2)2.2 LED显示器的设计 (4)2.3 PLC与七段数码管直接连接阻值计算 (4)2.4 IO分配表 (5)第三章程序设计 (5)3.1 梯形图设计 (5)3.2 程序运行过程分析说明 (8)第四章组态简介 (9)4.1组态王的简单介绍 (9)4.2关于组态的设计 (10)4.3组态王的运行结果 (12)总结 (13)文献参考 (14)皖西学院2013届本科课程设计报告第一章概述1.1 智能抢答器的简要介绍抢答器是为智力竞赛参赛者答题时进行抢答而设计的一种优先判决器电路，广泛应用于各种知识竞赛、文娱活动等场合。

在各类竞赛中，特别是做抢答题时，在抢答过程中，为了知道哪一组或哪一名选手先答题，必须要有一个系统来完成这个任务。

如果在抢答过程中，只靠人的视觉是很难判断出哪组先答题。

利用PLC来设计抢答器，使以上问题得以解决，即使有两组的抢答时间相差几微秒，也可分辨出哪组优先答题；而且其控制方便、灵活，只要改变输入PLC的控制程序，便可以改变竞赛抢答器的抢答的方案。

1.2 抢答器的控制要求（1）竞赛抢答器能使4个队同时参加竞赛抢答。

（2）设裁判队为裁判台，参赛队为参赛台。

裁判台设有音响和裁判灯，并设有开始按钮SB0和复位按钮SB5；参赛台设有按钮。

1-4号参赛台分别对应按钮SB1-SB4。

（3）智能抢答器能适合以下比赛规则：出题后，各队抢答必须在裁判说出“开始”并按下开始按钮SB0后30s内抢答，并由数码管显示时间。

如提前抢答，抢答器将发出“违规”信号。

30s时间到，如无队抢答，则抢答器给出时间已到信号，该题作废。

在有队抢答的情况下，抢答器发出“抢答”信号，数码管开始计时显示，并由数码管显示出抢到题的参赛队号。

抢到题的队必须在30s内答完题，如30s内还没答完，则作超时处理。

PLC课程设计报告-- 抢答器PLC 控制系统设计抢答器PLC控制系统设计一：题目要求1．设备概况实用抢答器的这一产品是各种竞赛活动中不可缺少的设备，无论是学校、工厂、军队还是益智性电视节目，都会举办各种各样的智力竞赛，都会用到抢答器。

目前市场上已有的各种各样的智力竞赛抢答器绝大多数是早期设计的，只具有抢答锁定功能的一个电路，以模拟电路、数字电路或者模拟电路与数字电路相结合的产品，这部分抢答器已相当成熟。

现在的抢答器具有倒计时、定时、自动（或手动）复位、报警（即声响提示，有的以音乐的方式来体现）、屏幕显示、按键发光等多种功能。

但功能越多的电路相对来说就越复杂，且成本偏高，故障高，显示方式简单(有的甚至没有显示电路)，无法判断提前抢按按钮的行为，不便于电路升级换代。

本设计要求就是利用PLC作为核心部件进行逻辑控制及信号的产生，用PLC本身的优势使竞赛真正达到公正、公平、公开。

2．控制要求1）抢答器同时供8名选手或8个代表队比赛，分别用8个按钮S0 ~ S7表示。

2）设置一个系统清除和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。

3）抢答器具有锁存与显示功能。

即选手按动按钮，锁存相应的编号，并在LED数码管上显示，同时扬声器发出报警声响提示。

选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。

4）抢答器具有定时抢答功能，且一次抢答的时间由主持人设定（如30秒）。

当主持人启动"开始"键后，定时器进行减计时，同时扬声器发出短暂的声响，声响持续的时间0.5秒左右。

5）参赛选手在设定的时间内进行抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答的时间，并保持到主持人将系统清除为止。

6）如果定时时间已到，无人抢答，本次抢答无效，系统报警并禁止抢答，定时显示器上显示00。

3．设计任务1) 根据控制要求，进行抢答器PLC控制系统硬件电路设计，包括主电路、控制电路及PLC硬件配置电路。

电气控制与可编程控制器课程设计题目：智力抢答器PLC控制班级：姓名：学号：指导教师：设计时间：评语：成绩一、问题描述在各种形式的智力竞赛中，抢答器作为智力竞赛的批判装置得到了广泛的应用。

设计抢答器的原则是：(1)可以根据参赛者的情况，自动设定答题时间。

(2)能够用声光信号表示竞赛状态，调节赛场气氛。

(3)用数码管显示参赛者的得分情况。

控制要求如下：(1)竞赛开始时，主持人接通启动/停止按钮（SA），指示灯HL1亮。

(2)当主持人按下开始抢答按钮（SB0）后，如果在10S内无人抢答，赛场的音响（HA）发出持续 1.5S的声音，指示灯HL2亮，表示抢答器自动撤销此次抢答信号。

(3)当主持人按下开始抢答按钮（SB0）后，如果在10S内有人抢答（按下抢答按钮SB3、SB4或SB5），则最先按下按钮的信号有效，相应的抢答桌上的抢答按钮灯（HL3、HL4或HL5）亮，赛场的音响发出短促音，这里的要求是（0.2sON,0.2sOFF,0.2sON）。

(4)当主持人确认抢答有效后，按下答题计时按钮（SB6），抢答桌上的抢答灯灭，计时开始，计时时间到（假设为1分钟），赛场的音响发出持续3s的长音，抢答桌上抢答灯再次亮。

(5)如果抢答者在规定的时间内正确回答问题，主持人或助手按下加分按钮，为抢答者加分（分数自定），同时抢答桌上的指示灯快速闪烁3s(闪烁频率为0.3sON,0.3sOFF)。

(6)如果抢答者在规定的时间不能正确回答问题，主持人或助手按下减分按钮，为抢答者减分（分数自定）。

二、PLC选型及硬件配置此设计采用S7-300PLC，S7-300系列PLC采用紧凑的、无槽位限制的模块结构，其主要组成部分有金属导轨、电源模块（PS）、型号模块（SM）、功能模块（FM）、接口模块（IM)、通信处理器（CP）和中央处理器（CPU)模块等，这些模块都安装在金属导轨上，通过MPI网的接口直接与编程器PG、操作员面板OP和其他S7-300PLC相连。

目录课程设计（论文）任务书 (3)一设计目的 (4)二设计任务 (4)2.1设计要求 (4)2.2设计题目 (4)三设计原理 (4)3.1课程设计控制原理 (4)3.1．1基本功能模块 (4)3.1．2扩展功能模块 (5)3.2 PLC控制系统流程框图 (5)四设计思路 (6)4.1智力抢答器组成 (6)4.2三路抢答器设计 (7)五设计梯形图 (8)六程序指令表 (10)七调试过程问题分析 (10)7.1调试中出现的问题 (12)7.2分析与解决 (12)八课程设计总结 (13)8.1可编程逻辑器件PLC (13)8.2我们的设计心得 (14)九参考文献 (14)课程设计（论文）任务书指导教师签字：系（教研室）主任签字：年月日智力竞赛抢答器一、设计目的①. 学会绘制梯形图，掌握自主设计PLC线路的方法，并且能用硬件表示出来；②. 通过基本操作，设计一个PLC智力竞赛抢答器。

按控制要求设计PLC线路和设计PLC外部电路的接线图，编写控制程序，并学习上机调试程序的方法。

③. 熟悉PLC主机的结构，熟悉编程器的功能；④.掌握输入\输出、定时器\计数器、等常用指令的功能和编程方法。

二、设计任务2.1设计要求根据所给的基本要求，通过调研或查阅参考资料，写出具体的设计报告书，包含设计任务，设计指标、设计思路、设计梯形图和调试过程问题分析、设计结论。

设计报告每人一份，打印或手写均可，验收时需要答辩。

（设计及实现过程可参考PLC实验指导书）2.2设计题目三队进行智力竞赛，每队三人，每队所在桌上有三个按钮（SB11，SB12，SB13；SB21，SB22，SB23；SB31，SB32，SB33）一个指示灯（分别为L1，L2，L3），主持人桌上有抢答开始按钮SBB和复位按钮SBE，三队分别为小学队、中学队和大学队，要求如下，编写一PLC程序实现之。

(1)主持人按下抢答开始按钮SBB后才能抢答，任一队抢答成功其桌上灯亮，其余队再抢无效。

内蒙古工业大学2012~2013学年第二学期基于PLC的抢答器课程设计任务书姓名学号专业班级指导教师一．系统说明在很多竞赛活动中，经常用到抢答器。

对抢答器的控制要求是：当多个抢答输入信号输入时，抢答器只接收第一个到来的信号，而不接收后面到来的输入信号并使第一个到来的输入信号相应的灯有所反应。

本系统中设有4个抢答输入按钮、7个输出指示灯，一个复位按钮、一个开始按钮。

在主持人的主持下,参赛人通过抢先按下按钮回答问题。

首先应使用复位按钮复位后做好抢答准备。

当主持人说开始，并同时按下开始按钮，抢答开始,并有三十秒限定时间。

1．若抢答者在此前抢先输入，则属违规要予指示该台台号，同时红灯亮,以便扣分惩罚。

2.只有在主持人按下开始抢答按钮后（绿灯亮），抢答者才能抢答，首先按下抢答器的，利用指示灯作为指示。

3.如果在二十五秒时间内各参赛人均不抢答,此时黄灯闪烁作为警示，到三十秒红灯亮，提示答题时间到。

4.主持人按下复位按钮后，新一轮抢答开始。

二 . 设计要求1.根据系统说明分析题目的要求和目标，弄清输入信号和输出信号以及这些信号的性质（ON或OFF），写出I/O分配表，画出输入和输出连接图。

2.根据输入输出的点数选择PLC的型号, 掌握器件及电器设备的使用方式。

3.根据系统的工作顺序条件，画出流程图。

4.编写系统梯形图程序，并在PLC环境中调试运行。

三 . 设计报告报告内容包括设计思想、方案选择、器件选择及电器设备明细表、I/O分配图、系统接线图、流程图、梯形图、程序清单、系统工作原理和设计心得等。

四 . 设计时间一周1.周一，布置任务，学生查找资料、进行方案选择、器件选择。

2.周二～周四，学生编写电器设备明细表、I/O分配图、系统接线图、流程图，并编写梯形图、程序清单，完成设计报告。

3.周五，学生答辩，交报告。

PLC课程设计（论文）-抢答器PLC控制系统设计机电控制综合设计课程设计设计题目: 抢答器PLC控制系统设计院系名称: 机电工程专业班级: 机制F09 学生姓名: 学号: 20094805指导教师:2012 年 12 月 14日内容摘要利用CPU224型PLC设计了八路抢答器控制系统，给出了系统结构图、外部端子接线图、梯形图及语句表。

抢答器广泛应用于各种知识竞赛中，传统的抢答器大部分都是基于数字电路组成的，制作过程复杂，可靠性差。

本文介绍一种以西门子S7-200系列PLC为核心的八路抢答器系统，它充分利用了PLC的优点，具有结构简单、可靠性好等特点。

1、抢答器系统的功能:(1)抢答器可同时供8组选手参加比赛;(2)具有防止违规功能:只有在主持人发出开始抢答指令后，选手才能开始抢答;(3)具有抢答限时功能:在无人抢答时设置了蜂鸣器提示信号;(4)具有数码显示功能:能显示抢答选手的编号及答题倒计时时间。

2、抢答器控制系统抢答器控制系统分5部分:PLC、抢答按钮、蜂鸣器和显示部分，它利用抢答按钮输入各路的抢答信号，经PLC处理，输出控制信号，控制数码管和蜂鸣器提示电路工作。

关键词:PLC;抢答器;倒计时;数码管显示;梯形图;语句表目录第1章引言 (1)1.1 设备概况 (1)1.2 控制要求 .......................................................... 1 第2章系统设计 (2)2.1 抢答器系统组成 (2)2.2 系统设计过程 (2)2.3 工作过程设计 (3)2.4 硬件接线图及，,端子分配表 (5)2.5调试运行 (7)2.6梯形图 (8)2.7语句表 ...........................................................20 结论与设计总结 (25)谢辞 ....................................................................26参考文献 (27)第1章引言利用CPU224型PLC设计了八路抢答器控制系统，给出了系统结构图、外部端子接线图、梯形图及语句表。

竞猜抢答plc课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和应用技能。

通过本课程的学习，学生将能够理解PLC的工作原理、熟悉PLC的编程环境和编程语言，掌握PLC的基本编程技巧，并能够运用PLC解决实际问题。

具体来说，知识目标包括：了解PLC的基本概念、工作原理和应用领域；掌握PLC的编程环境和编程语言；了解PLC的编程方法和技巧。

技能目标包括：能够使用PLC编程软件进行编程；能够进行PLC的调试和维护；能够运用PLC解决实际问题。

情感态度价值观目标包括：培养学生对PLC技术的兴趣和热情；培养学生创新意识和团队合作精神；培养学生的工程实践能力和责任感。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括PLC的基本原理、编程环境和编程方法。

具体安排如下：1.PLC的基本原理：介绍PLC的定义、发展历程、工作原理和应用领域。

2.PLC的编程环境：介绍PLC编程软件的安装、使用方法和编程语言。

3.PLC的编程方法：介绍PLC编程的基本步骤、编程技巧和常见问题解决方法。

以上内容将根据学生的实际情况和教学要求进行调整和安排。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握PLC的基本原理和编程方法。

2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的创新意识和团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将理论知识应用到实际问题中。

4.实验法：通过实验操作，使学生熟悉PLC的编程环境和编程技巧。

以上教学方法将根据学生的实际情况和教学要求进行灵活运用。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供全面、系统的知识体系。

2.参考书：提供相关的参考书籍，为学生提供更多的学习资料和拓展知识。

设计1 智能抢答器控制一、设计目的1. 设计出PLC控制的智能抢答器系统；2.掌握PLC的编程软件及指令编程的使用方法；3.掌握线圈与接点、中间变量与实际变量之间的关系；4.掌握PLC下位机与上位机通讯、软件调试的方法；二、硬件系统设计1.硬件系统组成硬件系统由编程计算机(上位机)、S7-200PLC控制器(下位机，数字量输入/输出点为24入/16出)和抢答器被控对象等组成，编程计算机(RS232通讯口)和S7-200PLC控制器(RS485通讯口)之间通讯采用PPI通讯模块。

抢答器被控对象结构示意图如下所示。

3.设计出硬件系统接线图三、控制内容及程序设计1. 主持人按下启动按钮，准备抢答指示灯L7亮。

2. 主持人提出问题后，按下控制按钮K4的同时，准备抢答指示灯L7灭，允许参赛队进行抢答。

最先抢答队有效（另外两队再抢答无效），对应的抢答指示灯亮；回答问题正确，得分指示灯亮。

3.如果主持人在提问题的过程中（或准备抢答指示灯L7亮时），某个参赛队抢答，则视为犯规，该队抢答灯亮，犯规指示灯L8亮。

4. 主持人按下复位按钮K5，系统又回到初始状态，准备抢答指示灯L7再次点亮，进行下一轮抢答竞赛，如此循环下去。

5.当主持人按下停止按钮，系统才停止工作。

6. 在上述功能基础上，至少创新出两个控制功能。

四、预习报告设计要求1.实验前，根据控制内容设计出系统的接线图、程序流程图、时序图；2.设计出控制程序，并创新出一个以上的控制功能。

五、系统调试及问题分析1.实验中，先把事先设计好的控制程序输入编程计算机，编译无错误后(只说明编程语法无错误)下载到PLC的CPU中。

2.PLC控制器控制抢答器运行，如果控制功能不满足要求，再进行控制程序调试(可在监控状态下)，反复修改控制程序直到满足控制功能为止。

3. 在调试中所遇到的问题，要运用所学的理论知识或实践经验独立解决，逐步提高分析问题及解决问题的能力。

六、设计报告要求1. 实验结束后，要书写出设计报告，报告中要求有系统接线图、状态时序图、程序流程图、带有功能注释的控制程序等；2.报告中必须有调试过程中遇到的问题及解决方法；收获、体会及建议。

plc课程设计抢答器一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能，掌握抢答器的基本电路组成和工作原理。

2. 学生能描述抢答器程序设计的基本步骤，了解抢答器在实际应用中的优势。

3. 学生了解并掌握PLC编程软件的使用，能对抢答器进行编程和调试。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计并实现一个简单的抢答器系统。

2. 学生能够运用PLC编程软件进行抢答器程序的编写、下载和调试。

3. 学生具备分析和解决抢答器系统故障的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过本课程的学习，培养对自动化技术及PLC的兴趣，提高学习的积极性和主动性。

2. 学生在小组合作完成抢答器项目的过程中，培养团队协作精神和沟通能力。

3. 学生通过实践操作，培养动手能力、创新思维和解决问题的能力，增强自信心。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论教学和实际操作，使学生在实践中掌握PLC的基本原理和应用。

学生特点：学生具备一定的电子技术基础和编程能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。

教学要求：教师需引导学生主动探究，注重培养学生的实际操作能力，鼓励学生发表见解，充分调动学生的积极性。

在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能达到课程目标。

通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，提高学生的综合素养。

二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下几部分：1. PLC基本原理与功能：使学生了解PLC的发展历程、基本组成、工作原理及性能特点。

教学内容：（1）PLC的定义、分类及应用领域；（2）PLC的基本组成、工作原理；（3）PLC的性能指标及选型。

2. 抢答器电路设计与原理：使学生掌握抢答器的基本电路组成、工作原理及设计方法。

教学内容：（1）抢答器的基本功能与需求分析；（2）抢答器电路的组成与工作原理；（3）抢答器电路设计方法及元器件选型。

3. PLC编程软件的使用：使学生掌握PLC编程软件的基本操作，能进行抢答器程序的编写、下载和调试。

竞猜抢答plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本概念、原理及功能。

2. 使学生了解PLC在工业控制中的应用及优势。

3. 让学生掌握PLC编程软件的使用方法，能进行基本的程序编写和调试。

技能目标：1. 培养学生运用PLC技术解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力。

2. 培养学生团队协作、沟通交流的能力，提高竞猜抢答活动的组织与参与能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及工业控制领域的兴趣，激发学生主动学习的热情。

2. 培养学生勇于挑战、积极参与的精神，提高学生面对困难的勇气和信心。

3. 培养学生遵守竞赛规则、尊重对手，形成良好的竞技道德。

课程性质：本课程为实践性、互动性较强的课程，结合竞猜抢答活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。

学生特点：学生具备一定的电气基础和计算机操作能力，对新技术充满好奇，喜欢动手实践。

教学要求：教师需引导学生掌握PLC相关知识，注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，提高学生的综合能力。

在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。

二、教学内容1. PLC基本概念：介绍PLC的定义、发展历程、分类及基本构成。

教材章节：第一章第一节2. PLC工作原理：讲解PLC的工作过程、扫描周期、输入输出接口等。

教材章节：第一章第二节3. PLC编程软件使用：学习PLC编程软件的安装、界面认识、基本操作及程序调试。

教材章节：第二章4. PLC基本指令：学习PLC常用的逻辑指令、定时器、计数器等。

教材章节：第三章5. PLC程序设计：介绍PLC程序设计的方法、步骤，以实际案例进行讲解。

教材章节：第四章6. PLC在工业控制中的应用：分析PLC在各个领域的应用实例，了解其优势。

教材章节：第五章7. 竞猜抢答活动设计与实践：结合PLC技术，设计并实施竞猜抢答活动。

教材章节：综合实践教学内容安排与进度：第一周：PLC基本概念、工作原理第二周：PLC编程软件使用第三周：PLC基本指令学习第四周：PLC程序设计、工业控制应用第五周：竞猜抢答活动设计与实践教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，使学生能够逐步掌握PLC技术及其应用。

课程设计任务书及成绩评定设计题目竞赛抢答器的设计目录摘要 (1)关键字 (1)Abstract (1)Key words (1)1.绪论 (2)课程设计研究内容 (2)竞赛抢答器操纵要求 (2)2.系统总方案设计 (3)设计要求 (3)方案分析 (3) (3)系统结构框图设计 (3)流程图设计 (4)I/O分派表 (6)硬件电路图 (7)数码管显示部份 (8)依照设计要求梯形图设计 (9) (13)调试进程总结 (14)展望后续 (15)参考文献 (16)竞赛抢答器的设计摘要：随着我国经济和文化实业的进展，在很多公布竞争场合要求有公正的竞争裁决，诸如证券、股票交易及各类智力竞赛等，因此显现了抢答器。

最初的抢答器是由优先权编码器组成的逻辑电路，其运算速度慢，线路复杂，靠得住性不高，功能也比较简单，专门是当抢答路数很多时，实现起来就加倍困难。

因此，一种能够表现竞赛的公布、公平、公正性的知识竞赛抢答器成为一种需求。

本设计将以PLC为核心设计了系统结构图、程序指令、梯形图和输入输出端子的分派方案，在保留了原始抢答器的大体功能的同时又增加一系列的有效功能并简化其电路结构，其将以其操纵方便，灵活，只要改变输入PLC的操纵程序，即可改变竞赛抢答器的抢答方案，从而使得竞赛不断完善其公平、公正性。

关键字：PLC；竞赛抢答器；七段译码器Design Of Contest ResponterStudent majoring in Atomation Name YangchongtaoTutor ShenyongAbstact:With the development of China's economy and culture industry, in many publicoccasions require a fair competition competition award, such as securities, stock trading and various intelligence contest, hence the responder. Responder firstlogic circuit is composed of a priority encoder, the operation speed slow, circuit complexity, reliability is not high, the function is simple, especially when theanswer way a lot, it is more difficult to achieve. Therefore, one can reflect therace open, fair, justice knowledge contest Responder become a demand.This design takes PLC as a core design of the system structure diagram, program instructions,ladder diagram as well as input and output terminal assignment,while retaining the basic functions of the original responder and a series of practical functions and simplify the circuit structure, the control is convenient,flexible, as long as the change control procedure input PLC, responder schemecan change the contest Responder, which makes the competition and constantly improve its fairness, impartiality.Key words: PLC Race responder The seven segment decoder1绪论目前国内外市场上已有很多类型的知识竞赛抢答器，其大致采纳模拟电路、数字电路、单片机或PLC芯片、运算机操纵系统等四类产品。

目录第一章概述 (1)1.1 智能抢答器的简要介绍 (1)1.2 抢答器的控制要求 (1)1.3 抢答器的控制特点分析 (2)第二章硬件电路设计 (2)2.1 PLC机型的选择步骤与原则 (2)2.2 LED显示器的设计 (4)2.3 PLC与七段数码管直接连接阻值计算 (4)2.4 IO分配表 (5)第三章程序设计 (5)3.1 梯形图设计 (5)3.2 程序运行过程分析说明 (8)第四章组态简介 (9)4.1组态王的简单介绍 (9)4.2关于组态的设计 (10)4.3组态王的运行结果 (12)总结 (13)文献参考 (14)皖西学院2013届本科课程设计报告第一章概述1.1 智能抢答器的简要介绍抢答器是为智力竞赛参赛者答题时进行抢答而设计的一种优先判决器电路，广泛应用于各种知识竞赛、文娱活动等场合。

在各类竞赛中，特别是做抢答题时，在抢答过程中，为了知道哪一组或哪一名选手先答题，必须要有一个系统来完成这个任务。

如果在抢答过程中，只靠人的视觉是很难判断出哪组先答题。

利用PLC来设计抢答器，使以上问题得以解决，即使有两组的抢答时间相差几微秒，也可分辨出哪组优先答题；而且其控制方便、灵活，只要改变输入PLC的控制程序，便可以改变竞赛抢答器的抢答的方案。

1.2 抢答器的控制要求（1）竞赛抢答器能使4个队同时参加竞赛抢答。

（2）设裁判队为裁判台，参赛队为参赛台。

裁判台设有音响和裁判灯，并设有开始按钮SB0和复位按钮SB5；参赛台设有按钮。

1-4号参赛台分别对应按钮SB1-SB4。

（3）智能抢答器能适合以下比赛规则：出题后，各队抢答必须在裁判说出“开始”并按下开始按钮SB0后30s内抢答，并由数码管显示时间。

如提前抢答，抢答器将发出“违规”信号。

30s时间到，如无队抢答，则抢答器给出时间已到信号，该题作废。

在有队抢答的情况下，抢答器发出“抢答”信号，数码管开始计时显示，并由数码管显示出抢到题的参赛队号。

抢到题的队必须在30s内答完题，如30s内还没答完，则作超时处理。

plc抢答器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能。

2. 学生能掌握PLC抢答器的设计流程和工作原理。

3. 学生能了解并应用相关编程语言，如梯形图，实现对PLC抢答器的控制。

技能目标：1. 学生能够独立完成PLC抢答器的电路连接和编程设计。

2. 学生能够运用问题解决策略，调试并优化PLC抢答器系统。

3. 学生能够通过团队协作，展示并解释PLC抢答器的工作过程。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化技术及PLC应用的兴趣，激发创新意识。

2. 增强学生的团队合作意识和责任感，培养良好的工程实践习惯。

3. 提高学生对课程与实际工程应用联系的认识，增强学习的目的性和实用性。

课程性质分析：本课程为实践性较强的技术课程，结合理论知识与动手操作，旨在通过PLC抢答器的设计与实现，使学生将理论知识应用于实际问题的解决。

学生特点分析：考虑到学生年级特点，他们在前期的学习中已经具备了一定的电学基础和逻辑思维能力，但实际操作能力和系统集成经验尚需培养。

教学要求：1. 教学内容应紧密结合课本知识，注重理论与实践的结合。

2. 教学过程中应鼓励学生动手实践，注重培养学生的问题解决能力。

3. 教学评价应侧重于学生的实际操作能力和项目完成情况，以检验课程目标的达成。

二、教学内容1. PLC基础知识回顾：包括PLC的定义、组成、工作原理及应用领域，对应教材第一章内容。

2. PLC编程语言学习：重点讲解梯形图的编程方法和应用，对应教材第二章。

- 抢答器设计原理- 梯形图编程技巧3. 抢答器系统设计：- 电路设计与连接，对应教材第三章。

- 抢答器程序编写与调试，对应教材第四章。

- 系统优化与故障排查。

4. 实践操作环节：- 分组进行PLC抢答器的设计与制作，培养学生的动手能力。

- 各小组展示作品，分享设计经验，提升学生的沟通与表达能力。

5. 教学进度安排：- PLC基础知识回顾（1课时）- PLC编程语言学习（2课时）- 抢答器系统设计（3课时）- 实践操作环节（4课时）- 作品展示与总结（1课时）教学内容注重科学性和系统性，理论与实践相结合，确保学生能够掌握PLC抢答器的设计与实现。

综合课程设计报告设计题目_智能定时抢答器的设计_设计电气工程及其自动化专业综合课程设计任务书(专题24) 系(部):机电工程系专业:电气工程及其自动化类:电气12-1一、设计目的1.精通PLC的硬件组成和各种指令的应用。

2.掌握小型PLC应用系统的设计步骤。

3.熟悉PLC开发系统的应用和软件调试过程。

4.通过分析和判断设计过程中的失误，进一步锻炼和培养学生的实践能力。

二、设计要求1.抢答器可供四组选手同时参加比赛。

2.主机有三个控制按钮，分别用于控制开始接听、复位和开始接听时间。

3.每当主持人发出开始抢答的指令时，该组选手首先按下抢答按钮，然后数码管1显示组号以表示抢答成功，不再响应随后的抢答信号。

选手回答完问题后，主持人按下复位按钮，系统可以开始下一轮答题。

4.抢答时限:主持人按下开始键，定时器T37开始计时(设定为30S)。

如果在30秒时限前没有人回答问题，选手将放弃提问。

5.抢答时限:抢答成功后，主持人按下抢答开始键，同时数码管2显示抢答倒计时时间(此时间设为9S)。

选手必须在规定时间内完成答题。

三。

总体规划3.1 PLC智能抢答器的工作原理我设计的PLC智能抢答器是适合四个人使用的四路抢答器。

现在以四通应答器为例。

竞赛主持人设置三个控制按钮，控制开始、复位和回答计时。

每当主持人发出开始答题的指令时，该组选手先按下抢答器的按键，然后数码管显示该组的号码表示答题成功，后续的答题信号没有对应。

选手回答完毕后，主持人按下重置键，系统开始下一轮答题。

当主机按下应答器的按钮时，定时器T37开始计数(设置为30秒)。

如果到了30秒的限制，没有人回答问题，说明选手放弃提问。

答题成功后，主持人按下答题计时按钮，数码管显示答题倒计时时间可根据需要调整。

这个设定是9秒，参赛者必须在设定的时间内完成回答。

3.2结构图中央处理器3.3控制系统I/O分配表3.4抢答器PLC控制系统的输入端口3.5硬件连接图根据系统要求和所需硬件，系统有7个数字输入点和14个输出点。

plc抢答系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本概念和原理；2. 学生能掌握PLC抢答系统的设计流程和关键步骤；3. 学生能了解并运用相关电气元件，如按钮、指示灯、继电器等，完成抢答系统的搭建；4. 学生了解抢答系统在实际应用中的优势及适用场景。

技能目标：1. 学生能运用PLC编程软件进行程序设计和调试；2. 学生能通过实际操作，完成抢答系统的电路连接和功能测试；3. 学生能通过小组合作，解决抢答系统设计过程中遇到的问题，提高实际操作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对自动化控制技术的兴趣和热情；2. 学生在小组合作中，学会互相沟通、协作，培养团队精神；3. 学生通过实践活动，体验科技创新带来的成就感，提高自信心；4. 学生认识到PLC技术在工业生产中的重要作用，增强对工程技术专业的认同感。

课程性质：本课程为实践性课程，注重理论联系实际，通过设计PLC抢答系统，使学生在实践中掌握PLC技术的基本知识和应用。

学生特点：学生为初中年级，具备一定的电学基础，对新技术和新事物充满好奇，喜欢动手实践。

教学要求：教师需引导学生将理论知识与实际操作相结合，关注学生在实践过程中的参与度，注重培养学生的动手能力和创新精神。

同时，教师应关注学生的情感态度价值观的培养，激发学生对科技的兴趣。

通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供具体依据。

二、教学内容1. PLC基本原理与结构：使学生了解PLC的组成、工作原理、性能特点，掌握PLC在自动化控制中的应用。

教材章节：第一章《PLC概述》2. PLC编程软件的使用：教授学生如何使用PLC编程软件进行程序设计、调试和下载。

教材章节：第二章《PLC编程软件的使用》3. 抢答系统设计原理：介绍抢答系统的基本原理、设计要求及流程。

教材章节：第三章《PLC控制系统设计》4. 电气元件的识别与应用：使学生掌握抢答系统中常用的电气元件，如按钮、指示灯、继电器等，并学会正确使用这些元件。

电气控制设计——智力竞赛抢答装置控制系统班级：电气80902姓名：王通学号：090010337学院：广陵学院指导教师：薛丰进日期：2012.6.11~2012.6.15目录任务书 (3)一．引言 (4)二．可编程控制器的发展史 (5)2.1 可编程控制器的由来 (5)2.2 可控制编程器的发展 (5)2.3 可编程控制器的应用 (6)三．可编程控制器的主要原理和组成 (6)3.1 可编程控制器的主要原理 (6)3.2 可编程控制器的组成部分 (7)四. 智能抢答器的具体设计 (7)4.1 绪论 (7)4.2 控制流程图 (9)4.3 智能抢答器组成框图 (10)4.4 抢答器I/O电气接口图 (11)4.5 抢答器控制梯形图 (12)4.6 指令助记符程序 (13)五．分块设计方案 (14)5.1 设计方案和要求 (14)5.2 设计思想和原理 (14)5.3 单元电路的设计 (15)5.4 总体电路设计与分析 (16)5.5 故障分析与电路改进 (17)5.6 555元件引脚图 (19)六．总结与体会 (20)七．参考文献 (21)任务书智力竞赛抢答装置控制系统本次设计任务是设计一个PLC控制的抢答器装置。

设计一个六参赛组的抢答器装置，主持人通过控制台的按钮控制比赛的进行。

为了使比赛的评判工作更透明，也为了方便观众了解各组的战绩，抢答器装置应设置必要的显示。

1、抢答器的系统控制功能要求如下：1）比赛开始或宣布下一个题目之前，主持人要按一次“完成”按钮，使所有显示灯均灭。

2）智力题目分必答和抢答题两种。

选手参与抢答体竞赛是，当主持人报答题时，口说：“开始！”，按下“抢答开始按钮”，各参赛组开始抢答。

若在主持人按“抢答按钮”前选手按动参赛台上的“抢答按钮”，则相应的灯亮，同时声光报警。

如果选手不违规，且先于其他组选手按下“抢答按钮”，则抢答成功，相应台号的灯亮，其他组抢答则无效。

3）若在抢答开始后10s无人抢答，则声光报警，提示该题作废，按“完成”按钮取消报警。

四人抢答器课程设计plc一、课程目标知识目标：1. 让学生理解PLC（可编程逻辑控制器）的基础知识，掌握四人抢答器的基本电路原理；2. 使学生掌握PLC编程软件的使用方法，能独立完成四人抢答器的程序编写与调试；3. 帮助学生掌握相关传感器的工作原理及其在四人抢答器中的应用。

技能目标：1. 培养学生运用PLC进行电路设计和程序编写的能力；2. 培养学生动手实践和解决问题的能力，能独立完成四人抢答器的搭建与调试；3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力，能在小组合作中发挥积极作用。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对PLC技术及自动化领域的兴趣，培养其探究精神；2. 培养学生严谨、细致的学习态度，提高其对工程技术的尊重和责任感；3. 引导学生关注我国自动化技术的发展，树立民族自豪感。

课程性质分析：本课程为电气自动化专业课程，旨在让学生掌握PLC技术及其在实践中的应用。

通过四人抢答器课程设计，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高其专业技能。

学生特点分析：学生已具备基本的电路知识和编程能力，对PLC有一定了解，但实践经验不足。

因此，课程设计应注重实践操作，引导学生主动探索，提高其解决问题的能力。

教学要求：1. 理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力；2. 采用小组合作形式，培养学生的团队协作能力；3. 注重过程评价，关注学生的学习成果和情感体验。

二、教学内容1.PLC基础知识：介绍PLC的组成、工作原理、性能指标等，对应教材第2章；2.四人抢答器电路原理：分析四人抢答器电路的设计思路、元件选择及连接方式，对应教材第4章；3.PLC编程软件使用：讲解PLC编程软件的操作方法，包括程序输入、编译、下载等，对应教材第5章；4.四人抢答器程序编写与调试：教授如何根据电路原理编写PLC程序，并进行调试，对应教材第6章；5.传感器及其在四人抢答器中的应用：介绍常用传感器的工作原理及其在四人抢答器中的使用，对应教材第3章；6.小组合作实践：组织学生进行小组合作，完成四人抢答器的搭建、编程、调试及优化，锻炼学生的动手能力。