高中体育_排球：正面上手发球教学设计学情分析教材分析课后反思

排球正面双手垫球技术教案第一中学教师：高二级13班32人学情分析本课学生是高二年级，学生已经掌握正面双手垫球技术，对排球有一定的认识，但今天的正面双手传球技术，大部分学生害怕手指受伤，不敢大胆的伸臂和利用指腕的反弹力，由此造成一定的心理障碍。

因此在教学过程中要设计新颖有趣的练习，帮助他们克服恐惧。

另外，在教学中要关注学生的个体差异，尊重学生主体地位、正确利用学生活泼好动、善于模仿、喜欢表现的特点。

效果分析本节课始终贯彻体育与健康标准提出的以健康为本的依据，课堂中以学生为主体，充分发挥学生的主动性、创造性及实践能力，从实际出发，充分利用各种教学手段，激发了学生的学习兴趣，体现了对学生自学能力及勇敢、顽强的优良品质的培养。

课堂从学生需要和发展出发，充分重视高中生的对排球的学习兴趣，建立以学生为主体的课堂教学，让学生积极的参与到课堂教学中的每一个环节中来。

在学习过程中，通过讲解示范，让学生有更直观的体验。

通过分组进行自主学习，让学生成为活动的主体，充分发挥体育骨干作用，在学习中及时的对学生进行评价与鼓励，充分调动学生学习的积极性，使学生在愉悦的课堂气氛中得到锻炼。

教材分析排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项教学的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是排球的正面双手传球技术，也是排球技术中最常用的技术之一，是组织全队进攻的桥梁，是球队的大脑。

传球技术的好坏直接影响了球队进攻的质量。

这一教材虽然在初中有的学生接触过，但都没有掌握好。

本课是传球技术的第一课时，因此至关重要，要给学生建立正确的运动表象。

测评练习分组后，学生能够根据老师布置的内容，完成练习任务，体现了学生较强的学习能力。

进行素质互补性练习，学生积极认真，效果良好。

课后反思本节课的设计是从学生的需要和发展出发，充分重视学生的学习兴趣，以学生为主体，运用多种教学方法，充分调动学生参与的积极性。

本节课在自主学习这一环节中，分组进行，在体育骨干带领下自主学习，充分体现了学生的自主学习能力，使我在这一环节中个别指导的时间比较充裕。

排球—正面双手传球课时计划教学阶段：水平五高二年级选课走班（48人）授课教师教学内容排球：正面双手传球教学目标1、认知目标：通过学习之后，对正面双手传球这个动作有整体感知，知道动作要领和要求。

2、技能目标：通过本节课的学习，有90%以上的学生能熟练够掌握正面双手传球技术，并在传球成果展示比赛中能够较熟练的运用，有效提高生活技能；3、情感目标：通过“中国女排精神”培养学生团结、机智、果断、顽强的优良的品质，促进学生的体能的协调发展，锻炼学生的观察、评价和自主探究学习的能力。

重点手法与移动意识难点协调用力教学程序教学内容教师活动学生活动组织教法时间次数强度课前激趣课前借助宣传板介绍课的内容和知识点提前准备宣传板，适时点拨，帮助学生建立本课的概念浏览宣传板、思考、形成表象散点形式站立要求：认真收集知识点Ⅰ课堂常规1、集合整队2、课程介绍1、师生问好，检查人数，检查着装，安排见习生。

2、宣布本课的学习目标和内容及要求。

3、安全提示：准备活动做充分。

1、体委：集合整队，报告人数。

2、向老师问好。

3、认真听取老师的讲解和练习要求。

要求：静、快、齐，注意力集中。

1´ 1 小Ⅱ准备活动1、绕场行进做各种移动步伐2、步伐移动游戏：自选推球游戏或自创自选滚球游戏或自创3、球操：4×８拍卫星运球：肩、伸、腿抛击组合：抛、转、跳坐佛运球：腰、髋1、口令指挥，清晰响亮，合理调动队伍2、全班分成四个小组3、组织学生观看图解，探究游戏，注意安全4、播放音乐5、示范领做，指导练习1、菱形跑动，口号响亮，队列整齐有序2、自主、合作学习3、观看图解，自主探究游戏方法及要求4、激起学习兴趣5、模仿练习，积极参与要求：集体练习。

2´4´4´241小中强Ⅲ新课导入正面双手传球口诀蹬伸正，前上迎。

手呈半，指缓弹。

1、自主探究，导入新课2、提出要求，探究学习（手法与移动意识）3、提出问题，示范讲解4、自由分组，自主学习，（手法与移动意识）5、巡回指导1、观看图解，深入思考2、出现问题，可观看图解探究学习3、积极回答，自我评价4、组长带领，自由分组，自主学习5、围拢集合教具设置要求：集体学习，认真探究练习。

排球正面上手发球教学设计教学目标运动能力：了解发球在比赛中的作用，初步掌握正面上手发球技术动作要领。

健康行为：掌握发球用手掌包球的技术要领，并能运用正确技术进行隔网发球，学会新的技术以利于以后参与排球运动。

体育品德：能与同伴相互合作，与同伴互评互动促进学习，学练时表现出勇敢、顽强的意志品质，并能体验学习的成功感。

教学重难点根据前两节排球规则以及准备姿势、移动步伐、传垫球、下手发球的的学习，本节课将学习正面上手发球及组合技术练习，在练习中需要结合之前内容学习：发球的技术动作，提高命中率，增强核心力量、下肢力量等。

思考：发球的目的、发球的落点；对应发球的接发球怎么接好，同伴之间如何协作。

注意事项注意避免被球砸伤；注意击球部位，避免指尖击球。

场地器材设备人手一球，两块排球场地课的部分具体学练内容教学策略学习评价教师教学学生学练组织形式运动负荷准备部分一、课堂常规1.体育委员整队，报告人数2.师生问好，宣布本次课内容3.检查服装4.安排见习生5.安全教育二、热身1. 组织学生围球场慢跑成体操队形散开做操。

上肢运动、体转运动、踢腿运动、移动步伐2. 单、双手抛接球3.示范球性练习内容一、课堂常规1.整队集合2.向学生问好，宣布本课内容3.巡视检查服装4.安排见习生5.讲解课堂安全注意事项二、热身1.教师结合动作示范与语言提示带学生做。

2.观察全体学生做的动作情况3.教师示范球感练习动作一、课堂常规1.集合快静齐2.向老师问好3.学生精神饱满认真听讲，积极回答4.明确学习目标5.听从指挥、注意安全二、热身1.认真听讲2.积极跟做3.节奏一致，注意安全4.积极认真的进行模仿老师动作进行热身。

一、课堂常规二、热身1’5’随时鼓励、评价、提示基本部分一、情境导入讲解比赛-启发二、复习移动垫传三、学习正面上手一、情境导入语言提示，讲解比赛，传垫球，发球二、指导学生拿球复习移动垫传球（根据不同层次的学生安排抛垫传、对垫传）一、情境导入认真听、找重点、勤思考二、复习以往所学传垫球，学习方法：结合自己掌握的水平，选择练习形式，学习要求：态度端正，目标明确，尽量做到一、情境导入组织形式二、复习传垫球组织形式：3’3’随时鼓励、评价、提示通过观察动作，评价学生对以往学习内容掌握情况，并提示如何改进。

排球正面上手发球教学设计及课时计划一、教学内容:正面上手发球二、指导思想：激发学生主动、积极的学习，通过学习正面上手发球的技术和方法，明确正面上手发球对自身发展的价值。

根据学生表现出来的不同能力，通过设置不同的教学目标，采取“进退法”教学方法，引导学生自主、探究学习。

使60%——75%男生能在发球区内发球过网；60%——75%女生能在排球场端线前3米处发球过网。

培养学生果敢、自信、不断进取、克服困难的优良品质。

三、学情分析：本课为正面上手发球单元教学中的第一次课。

教学对象为高一年级学生，他们有一定的排球运动基础但个体间差异较大。

在教学中利用挂图，采用“进退法”教学方法，让学生去主动、探究性学习，使学生的个性得到充分发展，从而增强教学效果。

四、教学目标1、认知目标:了解正面上手发球的动作要领。

2、技能目标：初步掌握正面上手发球技术，60%——75%男生能在发球区内发球过网；60%——75%女生能在排球场端线前3米处发球过网。

3、情感目标:培养学生积极主动的学习习惯，不骄不躁、坚持不懈的精神。

五、教学准备：排球场两块，教学挂图四幅，排球若干（两人一球）六、教学策略：采取“进退法”发球教学方法（站在进攻限制线后正面上手发球，发球过网后后退一步再发球，没有过网则前进一步再发球，如此类推，直到端线或标志线）七、教学重点及难点：重点：抛球、挥臂及击球部位。

难点：抛球、挥臂时全身协调用力。

八、教学教法：“进退法”发球教学；示范、挂图结合讲解。

组织形式：集中示范与讲解；个别纠错。

男女分组练习。

九、教学流程：1、准备部分（6′）：上课常规→绕一个排球慢跑三周→游戏：“看哪边没有球”结合场地、器材充分活动开，为下一部分的技术教学做好心理、生理上的准备。

2、基本部分（34′）：依据教学挂图学生自主、合作、探究学习（3′）→按“进退法”发球要求进行发球尝试（8′）→教师讲解、示范并指出练习中的主要问题（3′）→用辅助练习手段突破重点、难点（5′）→按“进退法”发球要求进行发球学习、老师个别指导（10′）→学生展示、相互评介（3′）→素质练习（2′）3、结束部分（5′）：①广播体操队形做四肢放松操，充分放松身心；②总结本课的学习情况，强化技术要点、学习价值，评价学生学习情况，布置课外作业，与学生一起清整场地器材内容教学目标1、认知目标:了解正面上手发球的动作要领。

排球——正面上手发球一. 指导思想本课依据义务教育《体育与健康课程标准》精神，树立“健康第一”的指导思想，以激发学生兴趣、激励学生主动探究为主，使学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。

在学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。

二. 教材分析发球是排球第一回合的进攻，可直接得分，也可以破攻。

七年级学生已经学过了排球技术中的准备姿势与移动、正面双手垫球、正面下手发球等基本技术，八年级排球教材是在七年级基础上进一步延伸。

本课内容是排球基本技术中的正面上手发球，其动作可分为准备姿势-抛球-挥臂-击球四个环节，本课是第一课时，重点为平稳抛球、快速摆臂，难点则是挥臂击球方向正、速度快，全身协调用力。

学生掌握抛球和挥臂动作即可。

三.学情分析本次授课的对象是八年级学生，但该年龄段女生比较害羞，男生敢于展示，但由于力量素质不足，协调性与动作的连贯性都不够理想，虽然已有传、垫球基础，教师应根据学生实际有针对性地加强技术学习的传授、诱导和点拨。

四.设计思路本课采用集中练习、分散练习、小组练习等教学形式，充分发挥学生的主动积极性，在教法上，注重回归自然，注重学生技能的掌握，突出教材重难点，做到精讲多练。

激情引趣阶段，以女排夺冠精彩视频充分调动学生学习热情，以“有一种不服输叫中国女排”，激发学生不畏失败、超越自我的精神气质。

合作探究、巩固提高阶段采用多种练习的方法，引导学生多尝试多练习，动手动脑，师生共同探究学习。

以学生为主体，以教师为主导，教师作为指导者，及时对学生进行帮助。

横向小滑步提高学生脚频和速度，让学生在娱乐与健身中完成教与学的互动。

兴趣延伸阶段，气排球按摩身体，让学生在持续的兴趣中感受气排球带来的不一样的放松体验。

谈体会谈收获，学生在轻松、愉快的氛围中完成今天的学习任务。

排球正面上手传球教学设计甘肃省高台县第一中学李永刚一、设计思路本节课按照新课程标准的指导思想，以学生“健康第一”为宗旨，以学生参与体育活动为目的，培养学兴趣爱好，促进健康成长。

本节课结合学情、创设情景体验，营造活跃的课堂气氛，注重学生和教师的互动教学，让学生在和谐、平等、友爱的课堂环境中体会运动的乐趣。

从而使学生的兴趣得到培养，活动得到加强，能力得到提高。

二、教材、学情分析本次课的教材——正面上手传球，是传球教学计划的第一次课，课的重点是让学生掌握正确的传球手型，建立正确的动作表象和动作技术概念。

传球，是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守和进攻，也是组织进攻最准确、最有效的方式之一。

向前传球是传球的基础动作，传球前，必须及时移动到适当位置，保持好人与球的合适位置。

对发展学生的速度、协调性、灵敏都有比较明显的作用。

高一学生已有一定的运动基础，身体素质较好，心理素质较稳定。

由于观看比赛，学生对于学习排球有比较大的兴趣。

根据高一年级学生的身体成长规律和思想特点，本节课的排球正面上手传球，旨在提高学生学习排球的兴趣，体验与人相处、同伴互助、相互协作及团队配合的乐趣，感受成功的喜悦。

三、教学过程设计1、准备部分通过趣味性的跑步、跳跃动作和利用排球进行传球的过渡性练习，使学生体会传球的感觉，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生从身体和心理两方面充分作好上课的准备。

2、基本部分：通过检查垫球的教学效果，适时提出问题（当对方垫（传）过来的球较高时，应该怎样去处理球？）从而引出本节课的学习内容----正面双手传球。

然后，发给学生上手传球的图片，各组同学看图片进行模仿练习，然后教师提问、归纳、总结出正确的传球方法。

通过自主学练、讨论交流，对技术动作有一个初步的体会；教师与学生充分交流（讲解、示范动作要领），对各组进行技术指导；最后，师生在传球接力游戏中完成学习任务，这样真正体会乐中学、学中玩的意义。

整体而言，本节课采用体验—归纳、练习—评价、观察—总结的思路，让学生带着问题练习，学会细心观察、认真模仿、激发其主动学习的意识，提高其自学能力。

1. 让学生掌握排球正面上手发球的基本技术要领。

2. 培养学生团队合作精神和竞技体育道德。

3. 提高学生的身体素质和运动能力。

二、教学内容1. 正面上手发球技术动作讲解与实践。

2. 学生分组练习及比赛。

3. 教学辅导与纠正动作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正面上手发球的动作要领及技巧。

2. 教学难点：发球时的手臂摆动、击球点和击球力量的掌握。

四、教学过程1. 准备活动：进行排球基本技巧的热身练习，如传球、垫球等。

2. 技术讲解：讲解正面上手发球的动作要领，包括站位、手臂摆动、击球点选择等。

3. 实践训练：学生分组进行正面上手发球的练习，教师巡回指导。

4. 比赛环节：进行小组比赛，检验学生掌握正面上手发球技术的实际情况。

5. 总结讲评：对学生的表现进行评价，指出优点和不足，进行针对性的辅导。

五、教学反思1. 针对教学过程中出现的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。

2.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在练习中得到提高。

3.注重培养学生团队合作精神，提高学生的竞技水平。

1. 对学生在正面上手发球技术的掌握程度进行评价，包括动作要领、击球准确性和力量等方面。

2. 观察学生在小组比赛中的表现，评估其团队合作精神和竞技水平。

3. 收集学生和同事的反馈意见，对教学效果进行综合评价。

七、教学拓展1. 组织学生进行排球比赛的观看，分析专业运动员的正面上手发球技巧，激发学生学习兴趣。

2. 邀请专业排球教练进行讲座，让学生更深入地了解排球运动的发展和技巧。

3. 开展排球俱乐部活动，鼓励学生在课后继续练习和交流排球技巧。

八、教学资源1. 排球场地和器材。

2. 教学视频和图片。

3. 排球教学手册和参考书籍。

4. 评分表和反馈表。

九、教学安全1. 在教学过程中，确保学生遵守纪律，避免发生意外伤害。

2. 检查排球场地和器材的安全性，确保学生在安全的环境中进行练习。

3. 教育学生注意自我保护，如感觉不适时及时报告老师。

排球双手正面传球教学设计一、教学目标1、运动参与：通过让学生主动参与运动动作的学习，使学生具有积极参与体育活动的态度和行为。

2、运动技能：使学生掌握正确的排球正面双手上手传球方法，指出正确姿势与错误姿势的区别3、身体健康：发展学生全身协调能力，增强身体健康。

4、心理健康培养学生想象力和创新能力，使学生在学习的过程中体验快乐。

5、社会适应：通过合作学习，培养和谐的人际关系，提高学生的竞争意识二、教学内容排球正面双手上手传球三、教材分析排球运动是初中体育课的重点教材，它讲究集体性、竞争性、团队精神，从而发展学生的跑、跳的能力，以及学生的速度、灵敏、弹跳、力量等身体素质，增强学生体质。

本课次教学内容是排球运动的正面双手传球技术，传球技术是排球运动中最主要的基本技术之一，是排球技战术的重要一环，是各种技战术串连的纽带，起着穿针引线的作用。

本次课重点要解决双手正面传球和全身协调配合这一问题。

四、学生分析高一级学生已经掌握正面双手下手垫球，对排球有一定的认识，但今天的正面双手上手传球使学生害怕手指受伤，不敢大胆的伸臂和利用指腕的反弹力，由此造成一定的心理障碍。

因此在教学时，要设计新颖、有趣的联系方式和手段消除学生的这一心理障碍。

如通过游戏的方式诱导学生进入角色，激发练习兴趣。

另外在教学中要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位、正确利用学生活泼好动、兴趣广泛、争强好胜、善于模仿、喜欢表现子的特点。

五、教学策略本课采用游戏式教学引入，遵循快乐体育的宗旨，让学生在“乐中学、学中乐”，并根据学生个体差异采用分层教学，让学生都能体验到成功的喜悦。

六、教学用具器材：排球40个学情分析高一级学生已经掌握正面双手下手垫球，对排球有一定的认识，但今天的正面双手上手传球使学生害怕手指受伤，不敢大胆的伸臂和利用指腕的反弹力，由此造成一定的心理障碍。

因此在教学时，要设计新颖、有趣的联系方式和手段消除学生的这一心理障碍。

如通过游戏的方式诱导学生进入角色，激发练习兴趣。

教学设计一、指导思想本课以树立健康第一，学生发展为本，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。

让学生在学练中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。

学练中为每位学生提供表现自己、展示自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。

二、教材分析排球项目是中学体育教材之一，深受广大女生喜爱的运动，其中正面双手传球技术，学生在初中和高中阶段有过介绍和练习，所以对正面双手传球技术都有所不同程度的了解和掌握。

然而在正面双手传球技术中，学生最难掌握的就是在传球时对传出球的准确性及全身协调的用力。

本课着重解决传球正确性及传球给对方的准确性，为往后的一传二传手做好充分的准备。

通过建立正确的技术动作概念，运用自主、合作、探究的学习方式，使大部分学生能正确合理的运用该项技术，为进一步学习组合技术和教学比赛打下一个扎实的基础。

三、学情分析高二学生应该具备一定的观察、分析、解决问题的能力，且排球是深受大部分学生喜爱的项目。

对排球的基本技术也有一定的基础，有较强的表现欲和求知欲。

四、教法分析1.游戏法通过游戏带动学生的气氛，调动学习积极性并锻炼学生的身体素质。

2.评价教学法充分发挥学生的主观能动性，让学生自评、互动，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见，培养互助合作精神。

3.比赛法通过比赛让学生知道自己的优点和缺点知道自己那里不足，以进一步改进自己的不足。

体育与健康教案学情分析本次课的授课对象的是高二年级排球选修3班的学生，男女混合进行课堂教学。

这个班的特点是女多男少，男生比较乐于参与体育活动，学生总体身体素质都比较好，女生参与运动的热情不高，身体素质也偏弱。

另外，高中阶段绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，有比较强的思维能力，善于学习。

另一方面，由于学生初中来自不同学校，学生的排球基础不同，再加上排球运动技能的连续性和协调性等特点，因此在教学中采用了讲解、示范、启发、小组合作、竞赛、游戏等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进，由易到难，层层递进，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，更好地促进学生努力达到教学目标。

课后反思
本课是八年级学生第一次学习排球正面上手发球，学生在七年级的学习时已经打下基础，对排球有一定的了解。

教学开始部分运用热身跑（开火车）帮助学生热身，球性练习采用多种抛球练习，帮助学生提升球感，为后面学习正面上手发球中的抛球打下基础。

学习之前让学生模仿几种有挥臂动作的运动，帮助学生体会挥臂动作。

技术讲解能帮助学生了解上手发球的动作，教师示范能让学生更直观的了解上手发球。

辅助练习固定球击打很好的帮助学生体会击球的感觉，击球的时机以及击球的手型。

亮点：利用平板教学，会使学生更直观，更容易理解排球正面上手发球的动作要领。

不足之处：本堂课运动量稍显不足，放松活动不充分。

教学设计一、收心引趣阶段（准备部分）：以趣味跑来激发学生的兴趣，提高学生的参与意识及组织能力。

二、激发求知欲阶段（热身部分）：以球操和球性练习让学生对排球产生亲和力，激发学生的学习兴趣，产生我要学的想法。

三、运动参与体验阶段（基本部分）：1、教师讲解示范，学生观察模仿练习法。

2、分解、完整法。

对上下肢同时练习的动作，先教学生下肢动作练习，熟练后配合手臂动作，教学生完整动作练习，然后再结合球练习。

3、由组长和学习骨干带领分组进行研究性学习。

4、预防纠错与口头评定法。

运动中随时口令纠正，并给予鼓励。

5、小组展示,其他同学给予口头评定和掌声鼓励。

四、恢复身心（放松沟通结束部分）：伴随着舒缓、优美的音乐起舞；在优美的乐曲中结束本课。

五、小结：通过师生的交流，学生之间的相互评价，引导学生正确评价自己与他人的表现，从而实现以体育德、以体增智、以体健美、以体长技、以体怡心的学校体育目标。

学情分析生理：本节课是针对我校高二年级的学生设计的，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善，骨骼变粗，硬度增加，抗压抗折的能力提高。

心脏容积、输出量，肺的容积、肺活量、最大通气量、吸氧量的绝对值都趋于成人水平。

心理：认知方面：这一时期的学生已有自己的见解，在授课时对学生的见解和建议要认真对待，尊重学生的正确意见。

情感方面：这一时期的学生情感易波动，心理压力较大，教师通过教学使学生树立自信心，提高学习效率。

对在练习在出现的自卑心理、挫折心理等要正确引导、鼓励。

对不守纪律的学生批评时要注意语言和方式，避免学生产生逆反心理。

学生已经掌握正面双手下手垫球，对排球有一定的认识，但今天的正面双手上手传球使学生害怕手指受伤，不敢大胆的伸臂和利用指腕的反弹力，由此造成一定的心理障碍。

因此在教学时，要设计新颖、有趣的联系方式和手段消除学生的这一心理障碍。

如通过游戏的方式诱导学生进入角色，激发练习兴趣。

另外在教学中要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位、正确利用学生活泼好动、兴趣广泛、争强好胜、善于模仿、喜欢表现的特点。

排球正面上手发球教学反思
我们都知道技术教学与学习兴趣是相矛盾体，在我们的教学中，往往只教学生掌握技术,不关注学生的学习兴趣，使的体育课变得枯燥乏味，学生上课就喜欢自由活动,使得体育变的暗淡，所以，我觉得处理好这对矛盾是在新课程下是上好体育课的关键。

今天我安排了以复习排球的发球为重点，增加一定的发球难度，全面提高学生的发球技术及全身协调配合能力。

以介绍排球的上手发球，让学生建立初步认识，为下次课作好准备。

本课充分发挥学生的主体性，使不同层次的学生都能掌握一门基本技术，达到学生积极主动地进行体育锻炼，取得了理想的教学效果。

本课从开始利用分组趣味活动展开活动，让学生创造几种方法完成趣味活动体现学生自我创造、相互合作，积极进取的团队精神，“蛇形跑”不仅培养学生积极进取的优良品质，也为发球的动作做好充分准备。

学生学习有兴趣了，积极性高了，参与面广了。

本课以增加发球难度为重点，由学生创想的上手发球。

在教师第一次体验失败，第二次完成下，使学生认识到：学一样东西，不仅要动脑，而且还要勤练。

正所谓熟能生巧，也使学生兴趣大增。

本课在传授上手发球时，学生徒手的移动和手型，击球点完成较好，但持球出手存在着一定的不足之处，尚需通过下节课加强练习。

教学过程始终贯穿以提高学生兴趣，学会方法与掌握技术，提高身体素质。

达到了学生积极主动参与和“我要学''的目的。

取得了较为理想的教学效果
不足之处:多启发学生回答问题。

使学生在活动中学到更多的体育知识，了解人体关节、肌肉群在体育活动中的作用•在今后的教学中需要改进。

高中体育《正面上手发球》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《排球正面上手发球》学案《排球正面上手发球》学案一、指导思想根据新课程标准的要求，以健康第一的指导思想，全面锻炼学生身体身心和谐发展，在教学中充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。

通过教师的引导，学生的体验，以及小组内的合作学习，师生共同解决教学中出现的问题，使学生在玩中学，在学中玩。

从而达到激发学生的运动兴趣，提高学生运动技能，促进身心健康，为终身体育锻炼打下基础。

通过学习排球基本理论知识和基本技术，学生了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，并掌握简单的排球技术原理。

逐步提高基本技术的动作质量和综合运用的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值。

同时发展学生灵敏协调性，培养学生勇于竞争，顽强拼搏，团结合作的意识。

二、教材分析本课教学内容是排球运动中的正面上手发球，此技术在比赛中可直接作为进攻。

发球质量的好坏，直接影响技战术的发挥。

所以学好发球技术是我们高中排球教学的重点之一。

通过学习正面上手发球的技术和方法，明确正面上手发球对自身发展的价值。

通过设置不同的教学目标，采取不同的教学方法，引导学生自主、探究学习。

正面上手发球技术重点平稳抛球，掌根击球。

难点抛球、挥臂时身体的协调用力。

三、学情分析本课为正面上手发球，在《体育与健康》新课标中属水平五，本次课所授班级为十年级学生，有44人，通过了解大部分学生没有接触过排球，对排球的基本知识知之甚少，但十年级学生具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚，通过本次课的学习，让80%的学生初步理解和掌握正面上手发球的技术，所以本次课练习以理解和基本掌握正面上手发球技术为主要目的，从而激发学生对排球运动的喜爱，挖掘每个学生的潜能。

四、教学目标（一）运动参与目标：通过本次课，培养学生自觉参与体育习惯，激发学生兴趣。

（二）运动技能目标：通过学习让学生初步掌握排球正面上手发球的技术，在研究性学习中明确上手发球的击球部位，提高分析问题、解决问题的能力。

排球双手正面传球教学设计一、教学目标1、运动参与：通过让学生主动参与运动动作的学习，使学生具有积极参与体育活动的态度和行为。

2、运动技能：使学生掌握正确的排球正面双手上手传球方法，指出正确姿势与错误姿势的区别3、身体健康：发展学生全身协调能力，增强身体健康。

4、心理健康培养学生想象力和创新能力，使学生在学习的过程中体验快乐。

5、社会适应：通过合作学习，培养和谐的人际关系，提高学生的竞争意识二、教学内容排球正面双手上手传球三、教材分析排球运动是初中体育课的重点教材，它讲究集体性、竞争性、团队精神，从而发展学生的跑、跳的能力，以及学生的速度、灵敏、弹跳、力量等身体素质，增强学生体质。

本课次教学内容是排球运动的正面双手传球技术，传球技术是排球运动中最主要的基本技术之一，是排球技战术的重要一环，是各种技战术串连的纽带，起着穿针引线的作用。

本次课重点要解决双手正面传球和全身协调配合这一问题。

四、学生分析高一级学生已经掌握正面双手下手垫球，对排球有一定的认识，但今天的正面双手上手传球使学生害怕手指受伤，不敢大胆的伸臂和利用指腕的反弹力，由此造成一定的心理障碍。

因此在教学时，要设计新颖、有趣的联系方式和手段消除学生的这一心理障碍。

如通过游戏的方式诱导学生进入角色，激发练习兴趣。

另外在教学中要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位、正确利用学生活泼好动、兴趣广泛、争强好胜、善于模仿、喜欢表现子的特点。

五、教学策略本课采用游戏式教学引入，遵循快乐体育的宗旨，让学生在“乐中学、学中乐”，并根据学生个体差异采用分层教学，让学生都能体验到成功的喜悦。

六、教学用具器材：排球40个学情分析高一级学生已经掌握正面双手下手垫球，对排球有一定的认识，但今天的正面双手上手传球使学生害怕手指受伤，不敢大胆的伸臂和利用指腕的反弹力，由此造成一定的心理障碍。

因此在教学时，要设计新颖、有趣的联系方式和手段消除学生的这一心理障碍。

如通过游戏的方式诱导学生进入角色，激发练习兴趣。

教学设计一、教学设计的指导思想本课是根据新课程课标设计的课程，以“健康第一”为指导思想，根据学生的生理、心理特点，以排球的正面上手发球和游戏相结合的教学内容，主要采用示范法、讲解法、进退练习法，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的教学手段，让学生做到身、心的有机结合，努力达到学会技术，增强体质、增进健康的教学目标。

发球是排球基本技术之一，是排球比赛中一项重要的进攻技术，是一号位队员在发球区内自己抛球后，用一只手将球直接击入对方场区的一种击球方法。

发球是排球技术中唯一不受他人制约的技术。

发球是比赛的开始，也是进攻的开始，准确而有效的攻击性的发球可以直接得分或破坏对方的战术组织，减轻本方防守压力，为反击创造有利的条件，同时能振奋精神，鼓舞全队士气，在心理上给对方造成很大压力。

激发学生主动、积极的学习，通过学习正面上手发球的技术和方法，明确正面上手发球对自身发展的价值。

根据学生表现出来的不同能力，通过设置不同的教学目标，采取“进退法”教学方法，引导学生自主、探究学习。

使80%的学生能在发球区内发球过网；培养学生果敢、自信、不断进取、克服困难的优良品质。

二、教材分析本课教学内容是排球运动中的发球技术，此技术在比赛可直接作为进攻，发球质量的好坏，直接影响着对方的一传，一传质量不好会大大影响技战术的发挥。

所以学好发球技术是我们高中排球教学的重点之一。

本课是正面上手发球的第一节课，本次课着重从正面上手发球技术中的抛球、挥臂，手型、击球点为关键，为以后的教学训练和学生的终身体育打下良好的基础。

第二个辅助教材抱球接力跑，通过游戏的形式，提高学生的奔跑能力、灵敏性和全身协调性。

三、学情分析本课教学对象为高二年级20班男生。

该班学生纪律性强，善于学习。

体能出众，对排球有着浓厚的兴趣。

本课通过学习排球正面上手发球，使学生能够拥有积极的心态参与到学习中去，充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力达到教学目标。

人教版《体育与健康》（全一册）《排球正面上手传球》教学设计一、教学理念根据水平五高中学生的生理和心理特点，结合我校排球选项课教学模块的要求，本课以体现课程改革新思想，转变教育教学方法和观念，发展学生身体素质和发展快乐体育为重点，以学生的兴趣爱好为切入点，以团结友爱、积极拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。

同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质；对于提高身体机能。

培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。

二、教材分析排球运动具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。

通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。

同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是排球运动的传球技术，传球技术是排球运动中主要的基本技术，是进攻的纽带。

起着组织全队进攻的重要桥梁作用，是排球教学重要组成部分。

三、学情分析本次课的授课班级为高中二年级学生，共40人。

运动技能有差异，个别学生学习能力较强，有一定的基础，但大多数学生掌握技术较差。

采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。

循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标1、认知目标：初步学会排球正面双手上手传球的基本技术。

2、技能目标：发展协调性、灵敏性、增强全身协调能力；3、情感目标：培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。

五、教学重点与难点重点：击球点、传球手型。

难点：上下肢协调用力。

六、教学设计与教法指导在教学中，注重学生的学习过程，采用“设疑——体验——探究——解疑——示范——练习”的教学模式，充分调动学生的积极性，让学生手脑并用，主动去寻求知识。

排球正面上手发球教案教案：排球正面上手发球教案一、教学目标：1.掌握排球正面上手发球的基本动作要领；2.理解正面上手发球的技术要求；3.通过练习，提高正面上手发球的准确性和稳定性。

二、教学重点和难点：1.正确掌握正面上手发球的动作要领；2.准确、稳定地完成正面上手发球的技术要求；3.熟练掌握正面上手发球的基本技巧。

三、教学内容和教学步骤：1.热身活动（5分钟）：通过简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，准备学生的身体。

2.技术讲解（10分钟）：（1）教师介绍正面上手发球的动作要领和技术要求；（2）教师示范正面上手发球的动作；（3）分析示范动作的要点，引导学生理解正面上手发球的动作要领。

3.分组练习（20分钟）：（1）将学生分成小组进行练习；（2）教师带领学生按照动作要领进行分组练习；（3）逐个检查学生的动作，纠正错误。

4.个人练习（15分钟）：（1）学生个人进行正面上手发球练习；（2）教师巡视指导，及时纠正学生的错误动作；（3）强化学生对正面上手发球的理解和掌握。

5.集体练习（10分钟）：（1）全班集体进行正面上手发球练习；（2）教师引导学生注意练习的速度和准确度；（3）培养学生与队友的配合能力。

6.游戏练习（15分钟）：（1）设置多个目标区域，要求学生尽量准确将球发到目标区域；（2）增加练习难度，如增加发球距离、目标位置的多样性等。

四、教学反思：本节课通过简单的热身活动，使学生的身体准备好接受训练。

通过技术讲解，学生对正面上手发球的动作要领和技术要求有了初步的了解。

通过分组练习、个人练习和集体练习，学生逐步掌握了正面上手发球的基本技巧。

最后通过游戏练习，增加了练习的趣味性和挑战性。

整节课教学内容设计合理，操作性强，学生参与度高，达到了预期的教学目标。