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小班角色游戏教案大全第一章：认识角色游戏教学目标：1. 让学生了解角色游戏的定义和特点。
2. 培养学生对角色游戏的兴趣。
教学内容：1. 角色游戏的定义：让学生知道角色游戏是一种模拟现实生活的游戏方式。
2. 角色游戏的特点：让学生了解角色游戏具有趣味性、互动性和创造性。
教学活动：1. 讲解角色游戏的定义和特点。
2. 组织学生进行角色游戏体验。
教学评价：1. 观察学生对角色游戏的理解程度。
2. 评估学生在角色游戏中的表现。
第二章：角色游戏的准备教学目标：1. 让学生了解角色游戏所需的材料和环境。
2. 培养学生整理和保管游戏材料的能力。
教学内容：1. 角色游戏材料：让学生知道角色游戏需要哪些材料，如玩具、道具等。
2. 角色游戏环境：让学生了解角色游戏的环境布置和安排。
教学活动：1. 讲解角色游戏材料和环境的重要性。
2. 组织学生进行角色游戏材料的整理和保管。
教学评价：1. 观察学生对角色游戏材料的了解程度。
2. 评估学生在角色游戏环境中的适应能力。
第三章：角色游戏的进行教学目标：1. 让学生了解角色游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生与他人合作进行角色游戏的能力。
教学内容：1. 角色游戏规则：让学生知道角色游戏的基本规则，如遵守时间、轮流等。
2. 角色游戏技巧：让学生了解如何在角色游戏中与他人互动、创造情节等。
教学活动：1. 讲解角色游戏规则和技巧。
2. 组织学生进行角色游戏实践。
教学评价：1. 观察学生对角色游戏规则的理解程度。
2. 评估学生在角色游戏中的合作能力。
第四章：角色游戏的主题设计教学目标：1. 让学生了解不同主题的角色游戏。
2. 培养学生设计角色游戏主题的能力。
1. 不同主题的角色游戏：让学生知道有哪些常见的角色游戏主题，如家庭、学校、医院等。
2. 角色游戏主题设计：让学生了解如何设计有趣且富有创造性的角色游戏主题。
教学活动：1. 讲解不同主题的角色游戏。
2. 组织学生进行角色游戏主题设计。
小班角色游戏教案《娃娃家》小班角色游戏教案《娃娃家》精选5篇（一）一、教学目标：1. 学习和掌握不同角色的身份、特点和任务；2. 培养学生的合作意识和团队精神；3. 提高学生的沟通能力和表演能力。
二、教学重难点：1. 学生理解和扮演不同角色的特点和任务；2. 学生能够进行角色扮演，发挥自己的创造力和表演能力。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）向学生介绍角色扮演游戏的概念和意义，展示一些与角色扮演相关的图片或视频。
2. 角色分组（5分钟）将学生分成小组，每个小组包括4-5个学生，每个学生选择一个角色。
3. 角色介绍（10分钟）让每个小组的学生依次介绍自己的角色，包括角色的名字、年龄、性格特点和任务。
4. 小组合作（10分钟）让每个小组的学生进行讨论，设计自己的剧情，确立角色之间的关系和目标。
5. 角色表演（20分钟）让每个小组的学生按照自己设计的剧情进行表演，鼓励学生发挥自己的创造力和表演能力。
6. 角色反思（10分钟）让学生讨论和回答一些问题，如表演过程中遇到的困难和挑战，以及如何解决问题等。
7. 小结（5分钟）结合学生的表演，总结角色扮演的特点和意义，并给出自己的感想和建议。
四、教学资源：1. 角色介绍卡片或手册；2. 图片或视频素材；3. 剧情设计表格。
五、教学评价：1. 观察学生的角色选择和角色介绍，评价是否符合角色特点；2. 观察学生的合作和表演能力，评价是否能够发挥自己的创造力和表演能力；3. 学生之间的互动和团队合作情况。
小班角色游戏教案《娃娃家》精选5篇（二）教案：课题：小班角色游戏《医院》目标：通过医院角色游戏，使学生能够了解医院的基本概念、医生和护士的工作内容，并培养他们积极参与、团队合作的能力。
教材与教具：1. 角色扮演服装：医生和护士服装、患者服装等。
2. 医院设置道具：假手术台、医疗箱、玩具医疗器械等。
3. 关于医院的图书、图片等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：介绍医院的基本概念，以及医生和护士的工作内容。
小班角色游戏案例在小班教学中，角色扮演游戏是一种非常受欢迎的教学方法。
通过角色扮演游戏，学生可以在模拟的情境中扮演不同的角色，体验和学习各种社会交往技能，培养团队合作意识，提高语言表达能力，激发学习兴趣，增强自信心。
下面我们来看一些小班角色游戏的案例。
案例一，《动物世界大冒险》。
在这个角色扮演游戏中，老师可以将小班学生分成几组，每组扮演不同的动物，比如狮子、大象、长颈鹿等。
然后，老师给每组分发一张地图，让他们在地图上规划自己的领地，并且设定一些任务，比如寻找食物、寻找住处等。
学生们需要在规定的时间内完成任务，并且在规定的地点进行展示。
通过这个游戏，学生可以学习到动物的生存技能，培养团队合作意识，提高观察力和解决问题的能力。
案例二，《职业体验日》。
在这个角色扮演游戏中，老师可以让学生扮演不同的职业，比如医生、老师、警察、消防员等。
每个学生都需要准备自己职业的道具和服装，并且在班级中展示自己的职业技能和知识。
比如，扮演医生的学生可以给其他同学做简单的体检，扮演老师的学生可以给其他同学上一节小课，扮演警察的学生可以向其他同学介绍交通规则等。
通过这个游戏，学生可以更好地了解各种职业，激发学习兴趣，增强自信心。
案例三，《历史人物演讲会》。
在这个角色扮演游戏中，老师可以让学生选择自己喜欢的历史人物，比如孔子、爱因斯坦、毛泽东等，然后扮演这些历史人物，进行演讲。
学生需要通过查阅资料，了解自己所扮演的历史人物的生平、成就、思想等，然后进行演讲。
通过这个游戏，学生可以更好地了解历史人物，培养语言表达能力，增强自信心，激发学习兴趣。
通过以上的案例，我们可以看到，角色扮演游戏在小班教学中具有非常重要的作用。
老师可以根据学生的年龄特点和学习内容，设计不同类型的角色扮演游戏，让学生在游戏中学习，激发学习兴趣，提高学习效果。
希望老师们在教学中多多尝试角色扮演游戏，让学生在玩中学，在学中玩，让教学更加生动有趣，让学生更加快乐成长！。
小班角色游戏教案100篇小班角色游戏是一种非常有趣的教育教学方式，它帮助儿童深入理解和学习各种知识，掌握生活技能，发展自己的思维能力和情感习惯。
为了帮助教师更好地实施角色游戏教学，在此，我总结了一份“小班角色游戏教案100篇”，希望对各位教师有所帮助。
一、自然科学1.《小蚂蚁采食》目标：让孩子们了解蚂蚁的生活习性。
教学步骤：1）班级分成两组，每组5名学生，其中一组扮演蚂蚁，另一组扮演人类。
2）在桌上放上一些玉米饼干，让人类学生伸手拿。
3）让蚂蚁学生用竹签捏住饼干，把它们带回到巢里。
4）引导学生讨论蚂蚁的生活方式。
2.《小鸟飞行》目标：让孩子了解鸟儿的飞行习性。
教学步骤：1）每个学生都做一只纸鸟。
2）班级内分成两组，一组学生扮演鸟，另一组学生扮演飞机。
3）放一个环形的“目标”，让鸟飞向目标，飞机绕道而行。
4）让学生回答问题，解释为什么鸟可以在空中自由飞行。
3.《小鱼跳跃》目标：通过角色游戏了解鱼类生态系统。
教学步骤：1）班级分成两组，一组学生扮演鱼，另一组学生扮演食肉鱼。
2）设置一个模拟海底环境。
3）鱼儿们钻入洞穴中，避开食肉鱼的追击。
4）让学生回答问题，解释为什么鱼可以在水里生存。
二、社会科学4.《超市购物》目标：让孩子们学会购物理念。
教学步骤：1）准备一些小物品和货架，让孩子们扮演超市里的购物者和工作人员。
2）学生们用钱购买货物。
3）帮助学生们了解货物价格的概念和选择正确的商品的重要性。
5.《小病人看病》目标：让孩子们了解看医生的过程。
教学步骤：1）孩子们分成两组，其中一组扮演医生，另一组扮演病人。
2）学生们模拟看病过程。
3）让学生们学习正确分类疾病和一个健康的生活方式。
6.《小法官审案》目标：让孩子们理解法律和规则的重要性。
教学步骤：1）班级分成三组，一组扮演警察，一组扮演律师，一组扮演犯罪嫌疑人。
2）警察抓住犯罪嫌疑人，律师为犯罪嫌疑人辩护，法官判决案件结果。
3）让学生们学习什么是“公正”，以及为什么违反规则会带来坏处。
角色游戏教案小班11篇《角色游戏教案小班11篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！角色游戏教案小班第1篇活动目标1、能在角色游戏中，模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“妈妈”，尝试做一些爸爸妈妈的日常工作。
2、通过自己的亲身扮演，充分体验爸爸妈妈工作的辛苦，产生爱爸爸妈妈的美好情感。
材料准备1、爸爸妈妈逛街使用的小包包。
2、发动孩子收集自己家中的毛绒娃娃。
3、电脑歌曲《让爱住我家》。
活动流程回忆父母照顾自己的日常情节——谈一谈自己会做一个什么样的爸爸妈妈——幼儿自主扮演角色游戏——交流演示、评价——提升要求一、温馨谈话：我亲爱的爸爸妈妈1、教师：小朋友，你们爱自己的爸爸妈妈吗？为什么你会这么爱爸爸妈妈呢？把你的原因告诉我们大家。
（幼儿1：我爱爸爸妈妈，因为爸爸会和我一起做游戏；妈妈会陪我去公园玩耍。
幼儿2：我爱爸爸妈妈，因为爸爸力气大，在家里要做很多的事情；妈妈长得漂亮，会帮我梳好看的发型。
……）2、教师小结：对呀，世界上的爸爸妈妈是最最爱护自己的'孩子的。
因为家里有了爸爸妈妈的爱，还有孩子的爱，才会充满笑声。
现在，我们一起来唱一唱歌曲《让爱住我家》，把快乐的歌声也带到每个人的家里，好吗？（好）（播放电脑歌曲，全体孩子一起跟唱。
）二、角色畅想：你会做一个什么样的爸爸妈妈？1、教师：今天，我们需要自己要做一做娃娃的爸爸妈妈。
请你好好的思考一下，你会做一个什么样的爸爸妈妈呢？2、鼓励孩子与朋友一起轻声地交流，获知他人的感想。
3、请个别孩子在集体面前大胆讲述自己的想法，教师及时给予肯定和必要补充。
三、自主选择角色，开展角色游戏“迷你一条街。
”1、（出示毛绒娃娃）教师：看！我们班来了这么多没有爸爸妈妈的娃娃，等会儿请你来做娃娃的爸爸妈妈，好好把你的爱送给娃娃，好吗？（好）2、扮演顾客群的孩子们自主选择自己喜欢的娃娃，成为娃娃的爸爸妈妈，开始进入角色游戏。
3、重点进行游戏进程中的有效指导。
小班角色游戏什么教案有4篇这是小班角色游戏什么教案有4篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
小班角色游戏什么教案有4篇第1部分一．活动内容：角色游戏《快乐街》（三）二．活动目标：1.尝试在游戏中渗透有关庆"新年"的情节内容。
2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享"庆'新年'"游戏的快乐。
三、游戏准备：1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。
2.丰富幼儿有关庆"新年"的生活经验。
3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。
四、游戏过程：(一)谈话，引出游戏主题。
1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过"新年"节。
(二)提出游戏要求。
1.师：娃娃家怎么为宝宝过"新年"节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。
2.师：过"新年"节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?(三)幼儿游戏，老师指导。
教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。
(四)游戏评价。
1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。
2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)3.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了"新年"节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。
(五)收拾、整理游戏材料。
游戏反思：给幼儿创设了一个良好的游戏环境;幼儿能按意愿选择角色，主动热情地与同伴交往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地参与到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自己的角色;游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。
小班角色游戏教案大全第一章：认识角色游戏教学目标：1. 让学生了解角色游戏的定义和特点。
2. 培养学生对角色游戏的兴趣。
教学内容：1. 角色游戏的定义：角色游戏是一种模拟现实生活的游戏，通过扮演不同角色，使用玩具或其他物品，进行创造性的活动。
2. 角色游戏的特点：趣味性、创造性、社交性、教育性。
教学活动：1. 引入话题：邀请学生分享他们对角色游戏的看法和经验。
2. 讲解角色游戏的定义和特点：通过PPT或实物展示，向学生解释角色游戏的定义和特点。
3. 小组讨论：让学生分组讨论角色游戏的意义和乐趣，并分享给其他小组。
4. 总结：教师总结学生们的发言，强调角色游戏的重要性。
第二章：角色游戏的准备与规则教学目标：1. 让学生了解角色游戏前的准备工作和规则。
2. 培养学生自主准备和遵守规则的能力。
教学内容：1. 角色游戏的准备工作：选择角色、准备道具、安排场景等。
2. 角色游戏的规则：尊重他人、遵守时间、分享道具等。
教学活动：1. 讲解准备工作的意义：让学生明白准备工作的重要性，培养他们的责任心。
2. 演示准备工作：教师或学生代表演示如何准备角色游戏。
3. 讨论规则的重要性：让学生了解遵守规则对游戏的影响，培养他们的规则意识。
4. 小组活动：让学生分组讨论并制定一份角色游戏规则清单。
5. 总结：教师总结学生们的发言，强调遵守规则的重要性。
第三章：角色游戏的进行与观察教学目标：1. 让学生了解角色游戏的过程和观察技巧。
2. 培养学生积极参与和观察游戏的能力。
教学内容：1. 角色游戏的过程：角色选择、场景设置、游戏进行等。
2. 观察技巧：观察学生的表现、情感、交流等。
教学活动：1. 讲解游戏过程：让学生了解角色游戏的一般过程，培养他们的游戏素养。
2. 观察技巧的讲解：向学生介绍观察技巧，提高他们的观察能力。
3. 小组活动：让学生分组进行角色游戏，并互相观察对方的表现。
4. 分享观察心得：让学生分享自己的观察心得，培养他们的表达能力。
小班角色游戏的教案第一章：认识角色游戏一、教学目标：1. 让幼儿了解角色游戏的定义和特点。
2. 培养幼儿参与角色游戏的兴趣。
3. 引导幼儿学会与同伴合作进行角色游戏。
二、教学内容：1. 角色游戏的定义和特点。
2. 角色游戏的基本规则。
3. 角色游戏中的合作与交流。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解角色游戏的定义和特点。
2. 示范法：示范角色游戏的基本规则和合作交流的方式。
3. 实践法：让幼儿参与角色游戏，亲身体验。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过图片和故事引出角色游戏的概念。
2. 讲解角色游戏的定义和特点。
3. 示范角色游戏的基本规则和合作交流的方式。
4. 让幼儿参与角色游戏，亲身体验。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后与家人一起进行角色游戏，记录游戏过程和感受。
2. 评价：观察幼儿在角色游戏中的表现，评价其对游戏的理解和参与程度。
第二章：角色游戏的准备与开展一、教学目标：1. 让幼儿了解角色游戏的前期准备。
2. 培养幼儿参与角色游戏的积极性。
3. 引导幼儿学会与同伴合作进行角色游戏。
二、教学内容：1. 角色游戏的前期准备。
2. 角色游戏的开展步骤。
3. 角色游戏中的合作与交流。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解角色游戏的前期准备和开展步骤。
2. 示范法：示范角色游戏的合作交流方式。
3. 实践法：让幼儿参与角色游戏，亲身体验。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过图片和故事引出角色游戏的概念。
2. 讲解角色游戏的前期准备和开展步骤。
3. 示范角色游戏的合作交流方式。
4. 让幼儿参与角色游戏，亲身体验。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后与家人一起进行角色游戏，记录游戏过程和感受。
2. 评价：观察幼儿在角色游戏中的表现，评价其对游戏的理解和参与程度。
第三章：角色游戏的角色扮演一、教学目标：1. 让幼儿了解角色游戏中的角色扮演。
2. 培养幼儿的角色创造力和表现力。
3. 引导幼儿学会与同伴合作进行角色游戏。
小班角色游戏教案第一章：认识角色游戏一、教学目标：1. 让学生了解角色游戏的定义和特点。
2. 培养学生对角色游戏的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 角色游戏的定义：角色游戏是一种模拟现实生活的游戏，通过扮演不同角色，运用想象和创造力，与他人互动，体验不同的生活情境。
2. 角色游戏的特点：趣味性、互动性、创造性、教育性。
三、教学活动：1. 引入角色游戏的概念，让学生初步了解角色游戏。
2. 通过举例说明角色游戏的特点，让学生感受到角色游戏的趣味性和互动性。
3. 组织学生进行简单的角色游戏，让学生亲身体验角色游戏的创造性和教育性。
四、教学评价：1. 观察学生在角色游戏中的表现，了解他们对角色游戏的理解和兴趣。
2. 收集学生的游戏作品，评估他们的创造力和互动能力。
第二章：角色游戏的准备与开展一、教学目标：1. 让学生了解角色游戏的前期准备和开展流程。
2. 培养学生独立思考和合作能力。
二、教学内容：1. 角色游戏的前期准备：选择游戏主题、分配角色、准备游戏材料。
2. 角色游戏的开展：游戏规则、互动方式、游戏情节的发展。
三、教学活动：1. 引导学生讨论游戏主题的选择，让学生了解不同主题的游戏特点。
2. 组织学生分配角色，培养学生合作意识和团队精神。
3. 教授游戏规则和互动方式，让学生在游戏中能够遵循规则，与他人互动。
4. 引导学生开展角色游戏，观察学生的游戏情节发展，鼓励他们发挥想象力和创造力。
四、教学评价：1. 观察学生在角色游戏中的表现，了解他们对于游戏主题的理解和兴趣。
2. 评估学生在游戏中的合作意识和互动能力。
第三章：角色游戏的情节与创意一、教学目标：1. 让学生了解角色游戏的情节发展及其重要性。
2. 培养学生创造力和情节发展能力。
二、教学内容：1. 角色游戏情节的重要性：情节发展对于游戏体验的影响。
2. 角色游戏创意的发挥：情节设计、角色设定、互动方式。
三、教学活动：1. 引导学生了解游戏情节的重要性，让学生认识到情节发展对于游戏体验的影响。
小班角色游戏教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班下学期角色游戏计划情况分析：小班第一学期幼儿已玩过娃娃家、菜市场、汽车、加油站等主题游戏。
幼儿能借助教师提供的玩具及启发性语言，提出游戏主题和按意愿选择角色游戏，但由于生活经验所限，游戏时反应的内容简单，动作交往多于语言交往。
虽然在游戏中，幼儿基本能明确自己所扮演的角色身份，并能履行简单的角色职责，但往往显示出不稳定性。
根据以上特点，本学期将着重培养幼儿的角色意识，鼓励他们积极用语言进行交往，逐步能够以物代物进行游戏，发展幼儿的想象力和创造力。
同时，培养幼儿关心他人，礼貌待人，爱护玩具，遵守游戏规则的良好品德行为。
第一阶段：2－3月份游戏主题：（预定）娃娃家、菜市场一、游戏目的：1、培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。
2、在老师的提醒下，能与同伴合作游戏，友好相处。
3、愿意与同伴交往，培养幼儿礼貌待人良好品德行为。
二、游戏准备：1、物质准备：娃娃家玩具：炊具、餐具、家用电器、家俱、角色标志等。
菜市场玩具：柜台、菜类、鱼类、肉类、熟食等。
百宝箱：幼儿可用之替代其他物品。
第一次指导：1、引导幼儿回忆以前玩过什么角色游戏？2、幼儿自由交谈，说说自己喜欢玩什么游戏，当什么角色？激发幼儿的游戏欲望。
3、鼓励幼儿按意愿选择游戏并提出要求。
（1）小朋友自己选出角色当，老师相信大家一定能够当好。
（2）分配角色出现问题时，可用“石头、剪刀、布”或轮流的方法来解决。
（3）游戏中应爱护玩具，轻拿轻放。
4、教师重点观察幼儿履行简单角色职责的情况，必要时给予提醒或参与游戏及指导。
5、让幼儿评价本游戏主题中，哪个角色当得最好。
第二次指导：1、情境表演“我和妈妈去买菜”，引导幼儿学习与同伴合作游戏。
2、鼓励幼儿按意愿选择游戏，启发幼儿说说：你想和谁一起玩？3、提出要求：在游戏中坚守岗位。
4、幼儿游戏，师重点指导幼儿学习与同伴合作游戏。
5、评价：引导幼儿说说今天和谁一起玩？第三次指导：1、师以“客人”身份引入：“今天，我要到娃娃家做客”，引导幼儿说说怎么招待客人。
2、幼儿按意愿选择游戏主题。
3、教师参与幼儿游戏，重点观察“娃娃家”幼儿如何礼貌待客。
4、采用再现式评议，请玩“娃娃家”的幼儿说说是怎么样招待客人的。
第四次指导：1、出示玩具，引起幼儿游戏兴趣。
2、启发幼儿说说：娃娃家的“哥哥”“姐姐”是怎样做妈妈的小帮手？3、幼儿按意愿选择游戏主题，教师帮助协调角色。
4、幼儿游戏，师以角色身份参与游戏，启发幼儿发展情节。
第五次指导：1、出示“玩具哭了”挂图，让幼儿说说：玩具为什么哭了？怎么办？2、提出要求：（1）不与同伴争抢玩具。
（2）玩具玩完后要帮助老师收拾整齐。
3、幼儿游戏，师重点观察幼儿使用玩具的情况，并帮助幼儿及时解决争抢的玩具纠纷。
4、采用再现式评议：组织幼儿参观玩具收拾较整齐的游戏。
第二阶段： 4月份预定游戏主题：娃娃家、菜市场、银行、交通警察、加油站、公共汽车一、游戏目的：1、学习在游戏中进行的交往，遵守游戏规则。
2、培养幼儿爱护玩具等良好品德。
3、在游戏中养成“三轻”的游戏常规。
二、游戏准备：娃娃家玩具、菜市场玩具、百宝箱一个新增设：银行玩具：柜台窗、钱箱、取钱卡、钱。
三、游戏指导：第一次指导：1、以“妈妈买钱没有钱，怎么办？”，引出“银行”这一主题。
2、启发幼儿谈话，“玩银行需要什么材料？”3、引导幼儿按意愿选择主题。
4、幼儿游戏，教师重点观察幼儿按意愿选择主题的情况，帮助幼儿解决角色纠纷。
5、评价：表扬在游戏中懂得谦让的幼儿。
第二次指导：1、针对上次游戏声量大，要求幼儿在游戏中要小声地与同伴交往。
2、鼓励幼儿按意愿提出游戏主题，说说自己想玩什么游戏，扮演什么角色？3、幼儿游戏，教师重点观察幼儿遵守常规的情况，及时提醒幼儿小声交谈。
4、根据游戏情况进行小结。
第三次指导：1、情境表演，教师扮演“银行”的工作人员，幼儿扮演“顾客”领钱，学习使用礼貌用语。
2、提出要求：在游戏中要用礼貌用语与同伴交往。
3、幼儿按意愿选择主题进行游戏，教师重点观察幼儿使用礼貌用语情况.4、表扬游戏中礼貌待人的幼儿。
第四次指导：1、以“玩具找不到家”引入，要求幼儿游戏后应把玩具放回指定地点。
2、幼儿按意愿选择游戏主题，师帮助解决角色纠纷。
3、幼儿游戏，师重点观察幼儿交往情况，并指导幼儿学习“领钱”的简单程序。
4、以“玩具找到家”形式表扬认真收拾玩具的幼儿。
第五次指导：1、启发幼儿说说：“今天喜欢玩什么游戏？扮演什么角色？”2、提出要求：不争抢玩具。
3、幼儿游戏，教师重点观察幼儿履行简单职责情况，提醒个别幼儿坚守岗位。
4、以表扬形式讲评收拾玩具情况。
第六次指导：1、结合上次游戏情况提出要求：游戏时要坚守岗位，不擅自离开;做到“三轻”;2、鼓励幼儿按意愿选择游戏主题，在教师的帮助下学习解决纠纷。
3、幼儿游戏，教师重点观察幼儿是否坚守岗位，并及时给予指导。
4、表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。
第三阶段： 5月份预定主题：娃娃家、菜市场、银行、交通警察、加油站、公共汽车一、游戏目的：1、乐意参与角色游戏活动，在活动中表现出愉快的情绪。
2、能按意愿参加游戏，明确自己所扮演的角色。
3、继续培养幼儿注意卫生，礼貌待人，爱护玩具的良好品德行为。
二、游戏准备：1、物质准备：娃娃家玩具、菜市场玩具、银行玩具、百宝箱一个1)交通警察玩具：岗台、警帽、红绿灯2)加油站玩具：电脑加油机、加油枪、收钱台3)公共汽车玩具：方向盘、车头、票夹、钱袋、椅子等2、知识经验准备：带幼儿参观中班爸爸妈妈的角色游戏，丰富幼儿的知识经验。
三、游戏指导：第一次指导：1、以“带娃娃到姥姥家，可是路很远怎么办？”引导幼儿提出“公共汽车”新主题。
2、提问：你坐过公共汽车吗？你是怎么上车、下车的？3、教师根据幼儿回答的思路，总结出游戏规则：4、教师以乘客的身份平行介入游戏，起示范性作用。
5、评价幼儿是否遵守新的游戏规则。
第二次指导：1、自编故事引入“小刚乘车去参加篮球比赛，没等车停下来就跳下车来，结果摔断了腿”。
教育幼儿乘车应等停下来后才有下去。
2、组织幼儿讨论：乘车还应注意哪些安全？（如：不能把手和头伸出车窗外，手应扶住把手或前排的椅背等）3、为汽车售票员提供哨子或铃铛，到站后为乘客发出信号。
4、鼓励幼儿按意愿选择自己喜欢的游戏主题和角色。
5、表扬能干的售票员及注意乘车安全的幼儿。
第三次指导：1、表扬上次游戏中认真扮演角色，履行简单职责较好的幼儿，鼓励大家向他们学习。
2、了解幼儿本次游戏的意愿。
3、针对幼儿游戏中，许多人等着轮流当警察及说话提高嗓门的现象组织幼儿讨论：1)很多人想当警察怎么办？ 2)游戏中说话应注意什么？（如：轻声、有礼貌等）4、教师参与交通警察游戏，以队长身份带领队员进行训练，促进游戏情节的发展。
5、评价幼儿解决角色分配冲突的情况。
第四次指导：1、以情境表演《搬新家》引入，指导幼儿如何把玩具、用具排列整齐。
2、提出游戏要求：玩具应轻拿轻放，掉在地上应马上捡起来;各游戏主题的玩具都应排列整齐后再开始游戏，玩后把玩具放回原处。
3、教师以角色身份参与游戏，及时提出合理性建议，帮助幼儿提高场景布置能力。
4、游戏结束时，选出物品排列最好的游戏主题，组织幼儿参观评价。
第五次指导：1、增添“馄钝、铰子、肉丸”等熟食品，引导幼儿观察、认识。
2、组织幼儿讨论：卖熟食要注意哪几方面的卫生。
3、教师与幼儿共同总结熟食卫生要求：1)卖熟食不能用手抓，应用夹子或勺子。
2)熟食不能和生菜装在一起。
4、引导幼儿按意愿选择游戏，教师重点观察菜市场，娃娃家是否注意熟食卫生。
5、根据幼儿处理熟食品的行为组织评价。
第六次指导：1、针对幼儿游戏中，娃娃家买回来的熟食与生菜堆在一起，以及食品掉在地上捡起来没洗，直接放进锅里或盘里的现象，设计情境表演《娃娃肚子疼》。
2、组织幼儿讨论：（1）娃娃为什么会肚子疼？（2）不卫生的食品你敢吃？3、教师以角色身份参与游戏，引导各游戏主题中的角色轮流回家吃饭，重点指导娃娃家的成员注意食品卫生。
4、组织幼儿评价：今天“家”里给你吃的食品卫生吗？为什么？第四阶段： 6月份预定游戏主题：娃娃家、菜市场、银行、公共汽车、幼儿园一、游戏目的：1、喜欢参与角色游戏，在游戏中使用常见的礼貌用语进行交往。
2、懂得按意愿选择游戏主题，知道所扮演角色的简单职责。
3、在巩固原有常规的基础上，学习遵守新的游戏常规。
4、能够围绕教师的启发，提出新的游戏主题。
二、游戏准备：1、物质准备：1)、娃娃家玩具、菜市场玩具、银行玩具、公共汽车玩具、百宝箱一个2)、增设幼儿园玩具：铃鼓、琴、图书、笔、纸、杯子、糕点及“教师”“阿姨”“保健医生”的标志。
2、知识经验准备：1)、通过参观、谈话，帮助幼儿了解幼儿园中有关人员的工作。
2)、事先有意识引导幼儿观察教师、阿姨、医生在幼儿园做些什么事？三、游戏指导：第一次指导：1、以娃娃家里的哥哥姐姐都长大了，呆在家里学不到本领怎么办引入，引导幼儿提出新的游戏主题－—幼儿园。
2、出示幼儿园玩具，激发幼儿游戏兴趣，并组织幼儿谈谈：老师怎么用这些玩具教小朋友？阿姨及保健医生为小朋友做哪些事？3、鼓励幼儿按自己的意愿选择游戏主题，教师协助解决角色纠纷及根据幼儿的游戏需要增添所需的玩具，以满足幼儿的愿望。
4、教师以“园长”的身份参与幼儿园游戏，指导“教师”“阿姨”“医生”做好接待“幼儿”的工作。
5、重点观察“幼儿园”的“老师”“阿姨”“医生”如何组织“幼儿”游戏，学习及生活保健等环节，并在游戏结束时评价。
第二次指导：1、针对上次游戏时“幼儿园的小朋友”自己上幼儿园自己回家的情况，组织幼儿谈话“早晨谁送你到幼儿园”“傍晚谁接你回家？”帮助幼儿明确入园前，小朋友应该在家里，然后由家长送到幼儿园，离园时又由家长接回。
2、要求“小朋友”路上应注意安全，不离开“家长”。
3、教师以“家长”的身份参与娃娃家游戏，在接送“小朋友”的过程中，有时带“小朋友”乘公共汽车，有时骑摩托车或自行车，推动游戏情节的发展。
4、老师重点观察各个主题与幼儿园之间的联系情况。
5、游戏结束时，请一对配合较好的“家长”与“小朋友”重复他们在接送路上的行为。
第三次指导：1、针对幼儿游戏中，娃娃家洗菜时用洗脸及用手抓煮好的菜等不卫生现象，设计情境表演。
2、组织幼儿辨别表演中的行为错在哪里？3、启发幼儿谈谈游戏中各主题存在的不卫生行为（如菜市场用手抓熟食；银行工作人员拿钱后，回家吃饭没洗手等等），教育幼儿注意卫生。
4、教师以“妈妈的身份参与游戏，通过领钱买菜，乘公共汽车，送“小朋友”入园等，全面观察各游戏主题角色的卫生意识及行为。
重点注意娃娃家是否改变洗菜、煮菜等不卫生现象。
5、评价：组织幼儿谈谈游戏中，你看见谁注意卫生？第四次指导：1、表扬游戏中，幼儿表现出的各种礼貌行为（如：银行、菜市场、公共汽车的礼貌服务行为；娃娃家里的尊老爱幼行为；幼儿园中师生间互相尊重的行为等），鼓励幼儿争当礼貌冠军。
