宏观经济政策_第八章 第三、四、五节 _2012年版

《宏观经济学》课程教学大纲一、课程简介：《宏观经济学》是财经类专业的必修课程，是该专业学生的知识结构和能力结构的重要组成部分，在专业的教学中占有重要地位。

《宏观经济学》研究的是社会总体的经济行为及其后果，即研究的是整体经济运行中的问题。

这些问题集中地体现在通货膨胀、失业、经济增长与波动等方面。

宏观经济理论正是要通过对整个经济运行的分析说明产生这些问题的原因，宏观经济政策正是要寻求解决这些问题的方法。

总之，宏观经济学以整个国民经济为研究对象，通过研究经济中各有关总量的决定及其变化，来说明资源如何才能得到充分利用。

二、课程的性质和目的：1、本课程为专业基础课，该课程将为后续课程提供分析框架及分析工具。

通过本课程的学习培养学生用经济思想及经济学的方法来看待和解释客观经济现象。

2、本课程的教学遵照循序渐进原则，讲述宏观经济基本理论，做到概念准确、层次分明、逻辑严谨，使学生对宏观经济理论有全面系统的了解，注意培养学生进行宏观经济分析的能力。

3、本课程的教学强调理论联系实际。

在教学中，组织和引导学生就各宏观经济理论在实践中的应用进行讨论。

根据我国的国情，积极探索宏观经济学的基本原理在我国市场经济运行中具体应用的条件和规律。

三、教学要求本课程的目的是帮助学生学习经济学的基本知识，并想学生说明如何把这些结论运用到他们生活的世界中。

因此，在教学中应遵照循序渐进原则，讲述宏观经济基本理论，做到概念准确、层次分明、逻辑严谨，使学生对宏观经济理论有全面系统的了解，注意培养学生进行总量分析的能力。

强调理论知识与实用方法的结合，西方经济理论与中国实践的结合，以课堂讲解、案例分析、练习题等多种方式进行。

四、课程重点与难点西方国民收入核算、简单国民收入决定理论、产品市场和货币市场的一般均衡、宏观经济政策分析、总需求-总供给模型、失业与通货膨胀、经济增长和经济周期理论等章节。

五、选用教材及参考书目教材：高鸿业主编：《西方经济学》（宏观经济部分），中国人民大学出版社，2003年版。

政府：政府是指国家进行统治和社会管理的机关，是国家表示意志、发布命令和处理事务的机关，实际上是国家代理组织和官吏的总称。

政府的概念一般有广义和狭义之分，广义的政府是指行使国家权力的所有机关，包括立法、行政和司法机关; 狭义的政府是指国家权力的执行机关，即国家行政机关。

政府是维护国家安全与主权、加强国防建设、消除社会隐患和内部腐败、控制污染保护生态环境、推广吸收民间先进科学技术和经验、鼓励创新创造、淘汰落后产品产能和生产工艺、提高国民生产能力、优化社会结构，研究社会现象、培养领导，实施城乡规划、开展破除迷信、减贫扶贫防贫、促进社会进步的特殊机构。

国家公共行政权力的象征、承载体和实际行为体。

政府发布的行政命令、行政决策、行政法规、行政司法、行政裁决、行政惩处、行政监察等等，都应符合宪法和有关法律的原则和精神，都对其规定的所有适用对象产生效力，并以国家武装力量为后盾的强制执行。

广义的政府是指国家的立法机关、行政机关和司法机关等公共机关的总合，代表着社会公共权力。

政府可以被看成是一种制定和实施公共决策，实现有序统治的机构，它泛指各类国家公共权力机关，包括一切依法享有制订法律、执行和贯彻法律，以及解释和应用法律的公共权力机构，即通常所谓的立法机构、行政机构和司法机构。

从这个意义上说，“政府就是国家的权威性的表现形式”。

政府经济管理学：本书研究的核心内容是，针对政府经济运转的自身规律和政府社会主义市场经济的影响作用进行探索。

本书在构建政府经济学研究基本理论框架的基础上，重点研究中国特色情境下的政府经济学的基本特点与历史发展、内在机理，市场经济条件下政府如何从宏观角度把握中国社会主义市场经济的规律，以及政府管理经济的职能、方法、制度，特别是如何体现政府管理经济的行为，对国民经济整体运行的规划、决策、调控，政府经济政策分析等。

本书的主要特点是：知识点多，信息量大，既体现规范理论，又注重具体运作。

在理解政府经济管理基本理论的基础上，把政府管理经济的基本模式、方法、途径和操作依据作为学生学习政府经济管理的重点设计出来，即使政府经济管理根植于政府经济学的一般原理中，也使学生掌握政府经济管理的基本规律，避免了一般政府经济学教材只注重理论解释而忽略实际操作的弊端。

《宏观经济学》教案宏观经济学教案教学目标：1. 了解宏观经济学的基本概念和理论体系；2. 掌握宏观经济学分析的基本框架和方法；3. 理解宏观经济政策对经济运行的影响；4. 培养学生宏观经济学思维和分析问题的能力。

教学内容：第一节：宏观经济学导论1. 宏观经济学的定义和研究对象；2. 宏观经济学的重要性和发展历程；3. 宏观经济学与微观经济学的关系。

第二节：宏观经济学的基本概念1. 国民经济总量的测量与指标体系；2. 经济增长与收入分配；3. 通货膨胀与物价水平。

第三节：宏观经济学的基本原理1. 总需求与总供给的关系；2. 市场机制和价格调节；3. 政府宏观调控。

第四节：宏观经济循环模型1. 四个基本市场：产品市场、劳动市场、货币市场和资本市场；2. 宏观经济循环模型的构建和求解。

第五节：经济增长与经济周期1. 经济增长的驱动力和影响因素；2. 经济周期的理论和实证分析；3. 经济政策在经济增长和周期波动中的作用。

教学方法：1. 前导问题导入：通过提出鲜活的问题引发学生思考，激发学习兴趣；2. 讲授与互动：结合教材内容进行系统讲解，并与学生互动探讨；3. 实例分析：通过实际案例分析，将宏观经济学与现实经济相结合；4. 案例讨论：组织学生进行案例讨论，锻炼学生运用宏观经济学知识分析问题的能力；5. 小组合作：以小组形式进行问题讨论和解决，培养学生团队合作能力。

教学评价：1. 课堂小测验：通过课堂小测验检验学生对知识点的掌握情况；2. 课后作业：布置相关练习题，提高学生对知识的理解和应用能力；3. 期末考试：对学生综合掌握宏观经济学知识和思维能力进行考核。

教学资源：1. 教材：《宏观经济学导论》；2. 阅读材料：相关学术著作和研究报告；3. 多媒体教学：使用投影仪、电脑等多媒体设备进行教学展示。

教学进度安排：第一周：宏观经济学导论第二周：宏观经济学的基本概念第三周：宏观经济学的基本原理第四周：宏观经济循环模型第五周：经济增长与经济周期教学反思与总结：在教学过程中，要注重案例的引入和真实性，使学生更易于理解和应用宏观经济学的知识。

《宏观经济学》教学大纲一、课程基本信息1、课程名称：宏观经济学2、课程代码：3030080800083、课程类型：专业基础课4、适用专业：经济与管理学部各专业（本科）5、课程学时：48（40+8）6、学分：37、先修课程：微观经济学8、开课学部：经济与管理学部9、开课学期：2009-2010学年下学期（春季）二、课程性质、目的与任务：1、课程性质：《宏观经济学》是管理类类及经济类专业的专业必修课。

本课程是一门系统的研究宏观经济学的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。

2、目的与任务：通过本课程的学习可以使学生在掌握宏观经济学基本理论内容的基础上，提高学生的抽象思维能力和逻辑思维能力，培养学生运用宏观经济学的分析方法分析问题和解决问题的能力，并使学生了解某些西方经济理论对我国当前的经济改革和开放的借鉴作用，帮助学生理解当今经济生活中的各种现象，特别是认识政府各项经济政策的理论背景，提高预见这些政策的现实影响的能力，并为后续课程和实际工作打下坚实的基础。

三、课程教学基本要求：1、掌握：准确掌握微观经济学的各种分析方法。

所需掌握的分析方法包括：边际分析、均衡分析、总量分析等经济分析方法。

掌握主要宏观经济原理。

所需掌握的原理包括：GDP的决定、总供给与总需求模型、菲利浦斯曲线等。

2、理解：主要的宏观经济问题，包括：经济增长和经济波动。

3、了解：懂得如何分析国家的宏观经济政策，包括财政政策、货币政策和汇率政策。

4、在教学中要注意的要点：引导学生形成对现实宏观经济问题的分析和解决能力。

经济学是理论性和应用性均较强的课程，因此教学方法上，采用课堂讲授、实例计算、习题讨论、课堂讨论、自学等方式进行。

教师在课堂上应对经济学的基本概念、规律、原理和计算方法进行必要的讲授，并详细讲授每章的重点、难点内容;讲授中应注意理论联系实际，通过必要的实例计算启迪学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容的理解，并应采用多媒体辅助教学，加人课堂授课的知识含量。