南美洲和拉丁美洲学案

拉丁美洲教案高中标题：拉丁美洲教案高中教案概述：本教案旨在为高中学生设计一堂关于拉丁美洲的综合性课程。

通过本课，学生将了解拉丁美洲的地理、历史、文化和社会问题，培养跨文化意识和批判性思维能力，以及提高他们的研究和表达能力。

教案目标：1. 了解拉丁美洲的地理特征、人口分布和自然资源。

2. 理解拉丁美洲的历史演变和重要事件。

3. 探索拉丁美洲的文化多样性和贡献。

4. 分析拉丁美洲面临的社会问题，并提出解决方案。

5. 培养学生的研究和表达能力。

教案步骤：引入（10分钟）：1. 通过展示一张拉丁美洲地图，引起学生对该地区的兴趣。

2. 引发学生对拉丁美洲的认知，通过提问引导学生讨论拉丁美洲的地理位置、语言和文化。

主体（40分钟）：3. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个拉丁美洲国家进行深入研究。

学生可以使用图书馆或互联网资源收集有关该国家的信息，包括地理、历史、文化和社会问题。

4. 学生小组展示：每个小组向全班介绍他们所选择的国家，并分享他们的研究成果。

其他学生可以提问和讨论。

5. 教师讲解：结合学生的研究成果，教师对拉丁美洲的地理、历史、文化和社会问题进行讲解和补充。

活动（30分钟）：6. 小组讨论：学生重新分组，每个小组讨论拉丁美洲面临的一个社会问题，例如贫困、环境问题或社会不平等。

学生需要分析问题的原因和影响，并提出解决方案。

7. 小组展示和讨论：每个小组向全班介绍他们的分析和解决方案。

其他学生可以提问、辩论和提供意见。

总结（10分钟）：8. 教师总结：对课程内容进行总结，强调拉丁美洲的多样性和重要性。

9. 学生反思：学生回答一些问题，反思他们在本课程中学到的知识和技能。

教案评估：- 学生小组研究报告和展示的质量和准确性。

- 学生在小组讨论中的积极参与和批判性思维能力。

- 学生对拉丁美洲相关问题的理解和解决方案的创造性。

教案扩展：- 鼓励学生进行更深入的研究，例如撰写关于拉丁美洲的论文或设计一个拉丁美洲文化展览。

初中地理美洲概述教案## 教学目标：### 知识与技能：1. 学生能够理解美洲大陆的位置和组成。

2. 学生能够描述南北美洲的分界线和巴拿马运河的重要性。

3. 学生能够掌握拉丁美洲的概念以及这里的居民组成和语言特点。

4. 学生能够分析美洲大陆的地形特征和气候类型。

### 过程与方法：1. 通过地图分析，培养学生读图、分析图的能力。

2. 通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

### 情感态度价值观：1. 培养学生对美洲大陆的兴趣和好奇心。

2. 培养学生尊重不同文化和理解经济发展差异的态度。

## 教学内容：### 第一部分：美洲大陆的位置和组成1. 引导学生通过地图找出美洲大陆的位置，理解其位于西半球。

2. 介绍美洲大陆的北部边界是北冰洋，西部边界是太平洋，东部边界是大西洋，西北部与亚洲隔白令海峡相望。

3. 讲解美洲大陆由北美洲和南美洲两部分组成，以及巴拿马运河作为南北美洲分界线的重要性。

### 第二部分：拉丁美洲的概念和特点1. 引导学生理解拉丁美洲是指美国以南的美洲地区，包括南美洲所有国家和北美洲的墨西哥。

2. 讲解拉丁美洲的居民组成，包括欧洲裔、非洲裔和原住民的后代，以及混血人种的占比。

3. 介绍拉丁美洲的语言特点，主要是西班牙语和葡萄牙语的分布，以及英语在加勒比地区的使用。

### 第三部分：美洲大陆的地形特征和气候类型1. 分析美洲大陆的地形特征，包括北美洲的广阔平原、高山和南美洲的安第斯山脉等。

2. 讲解美洲大陆的气候类型，包括北美洲的温带气候、亚热带气候和南美洲的热带雨林气候、热带草原气候等。

### 第四部分：美洲大陆的经济发展1. 引导学生了解美洲大陆的经济发展不平衡，发达国家如美国和加拿大，发展中国家如巴西和墨西哥等。

2. 分析美洲大陆的经济部门，包括农业、工业和服务业等。

## 教学评价：通过课堂参与、小组讨论和地图分析等方式，评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的表现。

初中地理美洲的教案教学目标：1. 了解美洲大陆的位置、南北美洲的分界线以及巴拿马运河的交通地位。

2. 掌握拉丁美洲的概念以及这里的居民组成、语言、美国、加拿大的差异。

3. 了解两大洲的环境、地形特征，掌握对比分析法了解地理事物的异同。

4. 掌握南北美洲的气候特征，突出北美洲的地形对气候的影响。

5. 通过事例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的，理解部分美洲国家的经济部门。

教学重难点：1. 重点：运用美洲地形图、气候图，分析南北美洲的自然环境特征。

2. 难点：北美地形对气候的影响。

教学方法：1. 讨论法：引导学生主动参与，发表自己的观点和看法。

2. 读图法：通过观察地图，帮助学生理解和记忆地理知识。

3. 启发法：通过提问和事例，激发学生的思考和兴趣。

教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们听说过美洲吗？美洲有什么特别之处？2. 回答：美洲是地球上的一块大陆，它位于西半球，与亚洲、欧洲和大洋洲相邻。

二、新课内容1. 美洲的位置1) 美洲大陆北临北冰洋，西临太平洋，东临大西洋，西北隔白令海峡与亚洲相邻。

2) 巴拿马运河是南北美洲的分界线，它沟通了太平洋和大西洋，对于国际航运具有重要意义。

2. 拉丁美洲1) 拉丁美洲是指美国以南的美洲地区，包括南美洲和中美洲的国家。

2) 拉丁美洲的居民组成复杂，包括印欧混血种人、印第安人和黑人等。

3) 拉丁美洲的语言主要是西班牙语和葡萄牙语，这与欧洲的殖民历史有关。

3. 美洲的环境和地形特征1) 北美洲地形分为三大南北纵列带：西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的高地。

2) 南美洲地形特点是西部的安第斯山脉和东部的广阔平原。

4. 美洲的气候特征1) 北美洲气候以温带大陆性气候为主，受地形影响，气候差异明显。

2) 南美洲气候以热带雨林气候和热带草原气候为主，气候多样丰富。

5. 美洲的经济发展1) 美洲的经济发展水平不平衡，美国和加拿大是发达国家，而其他国家大多属于发展中国家。

人教版高中区域地理——《南美洲》教学设计一、教学目标本教学设计旨在帮助学生全面了解南美洲的地理特点，包括地理位置、地形地势、气候特征、自然资源等，培养学生的地理意识和地理思维能力，提高他们对南美洲地区的认知和理解。

二、教学内容1. 南美洲地理位置- 介绍南美洲在世界地图上的位置；- 分析南美洲与其他洲的相对位置和联系。

2. 南美洲地形地势- 讲解南美洲的地形特征，包括山脉、高原、平原等；- 分析南美洲地势对其气候和人文发展的影响。

3. 南美洲气候特征- 探讨南美洲不同地区的气候类型和特点；- 分析气候与南美洲的自然环境和生态系统的关系。

4. 南美洲自然资源- 介绍南美洲丰富的自然资源，如矿产资源、水资源、森林资源等；- 探讨南美洲自然资源的利用和管理问题。

三、教学方法本教学设计以多媒体教学为主，结合课堂讲解、图片展示、小组讨论等方法，激发学生的研究兴趣和参与度。

在教学过程中，注重培养学生的思维能力和分析能力，鼓励学生积极思考和提出问题。

四、教学步骤步骤一：导入通过展示南美洲地图，引起学生对南美洲的兴趣，并让学生简单描述南美洲的地理位置。

步骤二：介绍南美洲地形地势讲解南美洲的地形特征，引导学生理解南美洲的地势对其气候和人文发展的影响。

步骤三：讨论南美洲气候特征以小组形式讨论南美洲不同地区的气候类型和特点，学生可以结合图片等素材进行分析和总结。

步骤四：探讨南美洲自然资源通过课堂讲解和小组讨论，引导学生了解南美洲丰富的自然资源及其利用和管理问题。

步骤五：总结和评价让学生总结所学知识，并进行课堂评价，对学生的研究情况进行反馈。

五、教学评价通过学生的参与度、讨论表现等来评价教学效果。

可以结合学生的作业和考试来综合评价学生的地理知识掌握和分析能力的提升程度。

六、拓展延伸鼓励学生利用课外时间进一步了解南美洲的历史、文化、经济等方面的知识，拓宽他们对南美洲的认知和理解。

---以上为《南美洲》教学设计的大致框架，具体内容和教学细节根据实际教学情况进行调整和完善。

第一章认识大洲第三节美洲（第1课时）学案学习目标：1．运用地图简述美洲大陆的位置，南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位2．掌握拉丁美洲的概念，以及这里的居民组成和语言。

3．读利用地图分析归纳两大洲在地形方面的特征，逐渐学会熟练运用对比法了解地理事物的异同。

重难点：南北美洲的地形及其特点。

自主合作探究:知识点一：美洲的地理位置【自主学习】参考课本P20图6-28，回答：1. 经纬度位置：（1）北美洲：（注意②北回归线、①北极圈）位于_______( 南、北)半球，位于_____（东、西）半球的北部。

________带范围广阔。

（2）南美洲：（注意④南回归线、③赤道）大部分位于_______( 南、北)半球，位于_____（东、西）半球的南部。

__________带范围广阔，没有__________带。

2.海陆位置:①东临C_________洋，西临B__________洋，北临A________，西北隔着F___________海峡与亚洲相望，南隔德雷克海峡与E___________相望。

知识点二：南北美洲的地形一、【自主学习】自读课本22-23页，了解北美洲的地形特征：1.参照课本P23图6-32,标画并记忆落基山脉(科迪勒拉山系)、大平原、阿巴拉契亚山脉、拉布拉多高原、格陵兰岛、密西西比河、墨西哥湾、西印度群岛、加勒比海等。

2.地形特征：（读P22南北各异的自然环境完成下列各题）⑴北美洲平均海拔较_____，地势起伏______。

⑵地形分为三大南北纵裂带：西部高山区：、组成科迪勒拉山系,东部高原山地区：、中部平原区：⑶冰川作用显著：北美洲不少湖泊是作用的产物，世界上最大的岛屿是除南极洲之外冰川分布最广的地区。

苏比利尔湖等五大湖是世界上最大的淡水湖群，素有“______________”之称。

总结：北美洲的地形特征：①平均海拔②地势起伏③南北列的三大地形区④ _____ 作用显著.二、【自主学习】自读课本23—24页，了解南美洲的地形特征：1. 参照课本P24图6-38,找出并记忆安第斯山脉、奥里诺科平原、圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原、亚马孙河。

区域地理南美洲教案【篇一：美洲教学设计】义务教育课程标准湘教版地理七年级下册第六章认识大洲《第三节美洲》教学设计责任学校易门龙泉中学责任教师王亚琼一、教材分析1、教材的地位和作用本节教材是湘教版地理七年级下册第六章《认识大洲》中的第三节。

从内容上看凸显了地理学科的特点，内容繁多，知识点也多。

注重对学生的读图、读表能力和分析问题能力的培养。

了解美洲自然环境和人文环境的有关知识，是学生必需具备的基础知识。

学生通过对本节的学习，进一步掌握区域地理学习的方法，知道分析美洲自然地理特征需从地理位置、地形、气候、河流和自然资源等方面入手，人文环境需从大洲的居民特点、国家分布、大洲内经济发展水平的差异等方面进行。

因此学习时，应引导学生利用已有的知识和能力，通过自主学习、读图分析、小组讨论、合作探究、列表比较等方式，化繁为简对已学知识进行整合、应用，最后用对比表格的形式归纳总结南、北美洲的地理环境的差异。

这一学习过程，使学生学习区域地理的方法及学习效率得到了进一步巩固提高。

2、教学目标分析（1）根据课标要求，教材内容以及七年级学生的特点，我认为本节课的教学目标为：1）、能运用地图，说出美洲大陆的地理位置。

2）、能说出南北美洲的分界线及其交通地位3）、学会运用对比分析法掌握南北美洲自然环境和人文环境的差异(重点) 4）、学会用地形图分析美洲地形对气候的影响（难点）（2）、突破重难点的设想开放教学内容。

在教学中注意培养学生的自学能力，充分发挥学生的主体地位，联系学生的实际、精心设计活动，努力把教材内容问题化；充分利用世界地图、美洲地形图、美洲气候图、四大河流简图及各种直观图片等，提高学生的读图判图能力和分析能力。

二、【教学方法】自主学习；探究式教学；小组合作学习；计算机辅助教学三、教学用具多媒体课件导学案四、课时安排二个课时（80分钟）五、教学流程【篇二：拉丁美洲教案】课题：拉丁美洲一、教材分析本节内容是美洲中和北美同样重要的一部分，重点掌握拉丁美洲主要地形区、河流的位置，巴西人口和城市的分布特点。

初中地理南美洲教案年级：八年级学科：地理课时：2课时教学目标：1. 了解南美洲的地理位置、范围和主要国家。

2. 掌握南美洲的地形、气候、河流、资源等特点。

3. 了解南美洲的人文特点，包括人口、民族、语言、宗教等。

4. 培养学生的地图阅读能力和地理思维。

教学重点：1. 南美洲的地理位置和范围。

2. 南美洲的地形、气候、河流、资源等特点。

3. 南美洲的人文特点。

教学难点：1. 南美洲的地形、气候、河流、资源等特点的理解和记忆。

2. 学生对南美洲人文特点的深入了解。

教学准备：1. 教材、地图、多媒体设备。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 展示南美洲地图，引导学生观察南美洲的地理位置和范围。

2. 提问：谁能说出南美洲主要的国家和地理位置？二、自主学习1. 让学生根据教材，自主学习南美洲的地形、气候、河流、资源等特点。

2. 学生在学习过程中，遇到问题可以同桌交流讨论。

三、课堂讲解1. 讲解南美洲的地形特点：安第斯山脉、巴西高原、亚马逊平原等。

2. 讲解南美洲的气候特点：热带雨林气候、热带草原气候、亚热带季风气候等。

3. 讲解南美洲的河流特点：亚马逊河、密西西比河、拉普拉塔河等。

4. 讲解南美洲的资源特点：石油、煤炭、铁矿等。

四、课堂练习1. 让学生根据所学内容，完成课后练习题。

2. 教师批改学生的练习题，及时给予反馈。

第二课时：一、导入新课1. 提问：上节课我们学习了南美洲的地理位置、地形、气候、河流、资源等特点，那么南美洲的人文特点又是怎样的呢？2. 展示南美洲人文特点的图片，引导学生关注南美洲的人口、民族、语言、宗教等。

二、自主学习1. 让学生根据教材，自主学习南美洲的人文特点。

2. 学生在学习过程中，遇到问题可以同桌交流讨论。

三、课堂讲解1. 讲解南美洲的人口特点：人口分布、人口增长率等。

2. 讲解南美洲的民族特点：印第安人、欧洲裔、非洲裔等。

3. 讲解南美洲的语言特点：西班牙语、葡萄牙语、英语等。

《拉丁美洲教案》一、教学目标1.让学生了解拉丁美洲的历史、地理、文化和社会发展情况。

2.培养学生对拉丁美洲国家的认识和兴趣。

3.提高学生跨文化交际能力和团队合作意识。

二、教学重点1.拉丁美洲的历史和文化背景。

2.拉丁美洲国家的地理分布和特点。

3.拉丁美洲的社会发展现状。

三、教学难点1.拉丁美洲各国之间的差异和相似之处。

2.拉丁美洲文化与我国文化的异同。

四、教学准备1.多媒体教学设备。

2.拉丁美洲地图。

3.拉丁美洲国家概况资料。

4.学生分组讨论材料。

五、教学过程第一课时（一）导入1.教师简要介绍拉丁美洲的地理位置和范围。

2.学生分享自己对拉丁美洲的初步了解。

（二）课堂讲解1.教师讲述拉丁美洲的历史背景，包括殖民时期、独立战争和现代发展。

2.教师介绍拉丁美洲的地理特点，如地形、气候、河流等。

3.教师分析拉丁美洲的文化特点，如音乐、舞蹈、绘画等。

（三）案例分析1.教师提供几个拉丁美洲国家的案例，让学生分析其特点。

2.学生分组讨论，汇报讨论成果。

第二课时（一）课堂讲解1.教师介绍拉丁美洲的社会发展现状，如经济、政治、教育等。

2.教师分析拉丁美洲国家之间的差异和相似之处。

（二）实践活动1.学生分组，每组代表一个拉丁美洲国家，准备介绍该国的文化、历史和地理特点。

2.各组进行展示，其他学生听后提问，增进了解。

2.学生分享自己的学习心得和体会。

第三课时（一）课堂讲解1.教师讲述拉丁美洲与我国的历史渊源。

2.教师分析拉丁美洲文化与我国文化的异同。

（二）实践活动1.学生分组，每组选择一个拉丁美洲国家的文化现象，与我国文化进行比较。

2.各组进行展示，其他学生听后提问，增进了解。

2.学生分享自己的学习心得和体会。

六、课后作业2.学生收集有关拉丁美洲的资料，进行阅读和分享。

七、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.作业完成情况：评估学生对拉丁美洲的了解程度。

3.学生反馈：了解学生对本节课的教学意见和建议。

《南北美洲》导学案主备人：冯望山使用时间：2021.4——2021.9【考纲要求】1.表述一个国家的自然地理环境特征。

2.高新技术产业对一个国家经济发展的促进作用。

3.一个国家的自然和社会环境对民俗产生的影响。

【学习目标】知识：了解南美洲的自然地理概况，掌握巴西的地形、气候等自然地理特征；掌握巴西的人口、城市分布和经济发展特点，理解地理环境对其影响。

技能：能从大气环流、地形等角度，分析南美洲气候分布、成因及特征。

联系自然和社会经济特征，分析巴西人口集中分布在东南沿海地区的原因。

素养：能够结合海陆位置和经纬度位置进行区域认知，进而判断南美洲不同区域的自然和人文特征。

【学习重点,难点】1.读图文资料说明美国的自然环境特征。

2.分析美国农业发展布局的特点及原因。

3.了解美国高新技术产业分布特点及形成条件。

4.通过巴西人口，城市和经济发展特点，理解其与地理环境之间的关系。

第一课时【学习过程】【了解感知】考纲解说：本节课在高考中所占分量较重，学生应该引起高度重视，特别是北美洲美国的工农业发展给全球一些国家做了一些引领，南美洲的巴西阿根廷同样为一些发展中国家借鉴，在高考中无论选择题还是综合题都有较大的分值。

问题导入：[读图思考](1)北美地形特点对其水系分布的影响。

(2)北美地形对其气候的影响知识链接：1.位置范围(1)海陆位置：美洲北部，北起北冰洋，南至墨西哥湾，东靠大西洋，西临太平洋。

(2)范围：主要包括加拿大、美国、格陵兰岛(丹麦)。

2．纵列分布的地形(1)特点：地势东西两侧高中间低，冰川地形广布。

(2)南北纵列分布的三大地形区①西部高山区：落基山、海岸山、内华达山等组成科迪勒拉山系北段。

②东部高原山地区：拉布拉多高原、阿巴拉契亚山地。

③中部平原区：中央大平原，北部多冰蚀湖。

3．大陆性显著的气候(1)类型多样以温带大陆性气候为主，冬冷夏热，夏雨稍多；缺乏热带雨林气候和热带草原气候。

(2)受地形影响显著①西部高山阻挡来自太平洋的湿润空气，降水由沿海向内陆减少。

《拉丁美洲》教案设计《拉丁美洲》教案设计《拉丁美洲》教案设计教学目标1、运用图文资源描述拉丁美洲富有特色的文化习俗。

2、在地图上找出拉丁美洲的位置、范围，说出其主要的国家和首都，读图说出改地区地理位置的特点。

3、运用地图描述拉丁美洲的地形分布特点，说明地形对于人类活动的影响。

4、认识正确处理人类活动和地理环境关系的重要性。

教学重点拉丁美洲的位置和范围，主要地形区和河流。

教学难点地形对于拉丁美洲人类活动和气候的影响。

教法学法直观演示，分组讨论导入新课源:古代文明的发源地之一，古老的印第安人在这里创造了灿烂的文化，至今保留许多珍贵的历史遗迹。

阅读51页资料，了解玛雅文明展示拉丁美洲国家和地区图指导学生分组讨论完成：(1)拉丁美洲的组成。

(2)拉丁美洲的海陆位置和纬度位置。

(3)拉丁美洲主要的国家及首都。

总结讲述：拉丁美洲主要指美国以南的美洲部分，包括北部的墨西哥高原、中美地峡和西印度群岛和南美洲。

东临大西洋，西邻太平洋。

大部分地区位于热带。

主要国家有巴西、阿根廷和墨西哥等。

其中智利是世界上最狭长的国家重难点教学过程一、印第安人的故乡展示拉丁美洲地形图学生活动：(1)找出拉丁美洲主要的山脉，高原，平原和河流。

(2)分析安第斯山脉对于两侧气候和农业生产的影响分析讲述：拉丁美洲的地形分东西两部分，西部的高耸的安第斯山脉，他是世界最长的山脉，阻挡了来自海洋的湿润气流，使东部平原降水稀少，草原广阔，因此阿根廷以畜牧业为主，是出口牛肉最多的国家。

东部高原平原相间分布，有世界最大的巴西高原和亚马孙平原。

亚马逊平原上有世界最大的热带雨林，巴西高原蕴藏着丰富的铁矿。

二、地形与人类活动学生活动：阅读54页课本资料，了解安第斯山脉的情况。

展示拉丁美洲移民构成图讲解：这里的.居民构成非常复杂，原始居民是印第安人，属于黄色人种，欧洲殖民者的入侵和奴隶贸易使白种人和黑种人也大量进入，各种族相互通婚，形成混血人种。

现在的拉丁美洲以混血人种为主，同用西班牙语，巴西通用葡萄牙语。

南美洲和拉丁美洲学案课时：1 年级：高二设计人：李金生审核人：王松禄编号:【地】班级：姓名：学习小组：日期：2014.【自主学习】《图文详解》125页---126页1.在左下图中填注：太平洋、大西洋、加勒比海、巴拿马运河、德雷克海峡、麦哲伦海峡、巴西、阿根廷、秘鲁、智利、委内瑞拉、亚马孙河、巴拉那河、布宜诺斯艾利斯2、在左下图中画出并标注：经线：40°W、60°W、80°W 纬线：20°S、40°S、60°S洋流：巴西暖流、秘鲁寒流、南赤道暖流、北赤道暖流、西风漂流。

3、在右图中填注：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候、亚热带季风性湿润气候温带海洋性气候、温带大陆性气候、高原高山气候4、地形：西部是绵长的________________；东部则是高原和平原相间分布，自北向南依次是：____________高原、____________平原、_______高原、______________平原、_____________高原。

5、拉丁美洲是指________以南的美洲国家和地区，包括南美洲和北美洲的_________高原、_________地峡、____________群岛。

6、资源：石油主要在___________、________________；铁矿主要在________；铜矿主要在__________、____________；银矿主要在____________；著名渔场在__________沿海，成因是：【实战练习】 1、读图，分析回答下列问题（1）A 地气候类型是乙、丙两图的 图。

（2）A 、B 两地年降水量不同的原因是：说明拉丁美洲南部的气候受 影响较大。

（3）A 、B 两地全年最低气温都在 月，最高气温在 月，原因是（4）A 地自然带类型是 ____________ ，B 地自然带类型是 。

2、读图，回答问题：（1）A 图所示国家的主要气候类型是：（2）B 图所示国家的主要气候类型包括：（按自上而下顺序）（3）AB 都是狭长型的临海国家，导致两国气候差异的主要因素有：（4）当P 1地盛行西南风时，P 2地的气候特点是 ，流经P 2地的主要洋流是 。

《拉丁美洲教案》篇一：拉丁美洲教案拉丁美洲考纲1、掌握拉丁美洲的位置、范围、地形、河流和气候等自然环境特征2、理解拉丁美洲气候类型的成因，能够运用气候和地形图说明巴西人口和城市分布的特点。

3、了解拉丁美洲矿产资源分布状况，通过热带雨林开发，说明如何正确处理人地关系考向分析1运用气候和地形图说明巴西人口和城市的分布特点2结合亚马孙流域的开发，说明如何正确处理人地关系3结合拉丁美洲区域图考察该地区的地形气候洋流等知识第一课时重点难点气候的分布和地形质检单关系是本节课的重点所在，学生对气候特点的掌握和气候类型的成因分析存在一定的难度，所以这部分是第一课时重点学习目标1、根据地图册P37.38，描述拉丁美洲的组成、位置和地形，并能画出沿主要经纬线地形剖面图。

2、结合拉丁美洲地形和气候分布特征，举例说明地形对气候的影响，通过讨论，分析出拉丁美洲主要气候类型的成因。

3、通过拉丁美洲人文地理的学习，比较分析拉丁美洲和撒哈拉以南非洲的异同点，小组合作，完成表格。

评价设计1、通过作图检测学生对目标一的完成情况，方式是同桌互查的方式，使一半以上同学准确作图。

2、通过课堂提问的方式完成对学生目标二检测情况。

3、通过完成表格及做《导与练》P196页习题1，完成对学生目标三的检测。

教学过程导入：这里是古老而又神秘的大陆，这里气候特点是湿热，这里有热情奔放的舞蹈，有令人狂热的足球，是生物的世界，是探险家梦寐以求的地方，这里是——拉丁美洲拉丁美洲和我们说的南美洲有什么联系呢？展示材料拉丁美洲名称的由来拉丁美洲就是指美国以南的美洲地区，地处北纬32°42′和南纬56°54′之间，包括墨西哥、中美地峡、西印度群岛和南美洲。

因长期曾沦为拉丁语组的西班牙和葡萄牙的殖民地，现有国家中绝大多数通行的语言属拉丁语族，故被称为拉丁美洲，而不是一个独立的洲通过材料找到拉丁美洲的组成和纬度范围，理解拉丁美洲与南美洲之间的关系，拉丁美洲包括南美洲下面，我们就跟随地理的视角走近这片神秘而又古老的大陆展示学习目标1、根据地图册P37.38，描述拉丁美洲的组成、位置和地形，并能画出沿主要经纬线地形剖面图。

第一章第三节美洲（位置、国家、地区）导学案【学习目标】1、了解大陆的位置，南、北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位2、掌握拉丁美洲的概念，以及这里的居民组成和语言【学习重难点】北美与拉丁美洲的区分【自主互助合作学习】一、美洲的位置1、经纬度位置：2、半球位置：地跨半球，主要位于半球3、海陆位置：东临，西临，北临，西北隔与相望4、南北美洲的分界线是，它沟通了和，不比绕道海峡，大大缩短了海上航程二、美洲的国家和地区1、穿过白令海峡的三线分别是、、2、中美地峡指以南、以北的狭长陆地，它是联结南北美大陆的天然桥梁，又称，该地多火山地震，原因是3、西印度群岛呈弧形排列在与之间，其中最大的岛屿是4、美洲分区包括和，北美包括和，拉丁美洲包括、、、5、美洲大陆面积最大的国家是，其次是，由于历史原因，两国通行，少数地区讲，拉丁美洲由于历史原因，大部分使用，巴西使用【巩固练习】1、北美洲、中美洲、拉丁美洲和南美洲四者之间的范围关系描述正确的是A 中美洲既属于北美洲，又属于拉丁美洲B 拉丁美洲属于南美洲C 北美洲属于拉丁美洲D 拉丁美洲只包括中美洲和南美洲2、美洲所处的半球是A 东半球B 西半球C 南半球D 北半球3、关于中美地峡的说法不正确的是A 指美国以南，哥伦比亚以北的狭长陆地B 联系南北美大陆的天然陆桥，也称中美洲C 地形以高原、山地为主，火山、地震活动频繁D 农业以韧带经济作物为主，盛产香蕉4、地跨南北美洲的国家是A 美洲面积最大的国家是加拿大B 美洲经济实力最强大的国家是美国C 世界上最狭长的国家智利D 拥有巴拿马运河主权的国家巴拿马5、拉丁美洲通常指A 美国以南的美洲B 巴拿马运河以南的美洲C 墨西哥以南的美洲D 巴拿马以南的美洲6、关于拉丁美洲的叙述，正确的是A 巴拿马运河以南的美洲地区属于拉丁美洲B 拉丁美洲和南极洲以麦哲伦海峡为界C巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家 D美国以南的美洲地区通用英语【课堂小结】第一章第三节美洲（地形、气候、河流）导学案【学习目标】1、了解南、北美洲自然环境在地形方面的特征2、掌握南、北美洲气候的特征，探究北美洲地形对北美洲气候的影响【学习重难点】北美洲地形对气候的影响【自主互助合作学习】一、北美洲的地形、气候1、北美洲的地形读图1-6、1-35，完成课本P27活动题1、2，找出主要地形区的位置①北美洲主要山脉有、、，主要高原有、，主要平原有②北美洲平均海拔米，居世界第位③地形分布呈南北三大纵裂带西部高山区：、组成科迪勒拉山系东部高原山地区：、中部平原区：④北美洲不少湖泊是作用的产物，世界上最大的岛屿是除南极洲之外冰川分布最广的地区总结：北美洲的地形特征：①平均海拔②地势起伏③南北列的三大地形区④作用显著2、北美洲的气候读图1-40、1-41，分析北美洲的气候特征①北美洲地跨三带，气候类型，仅缺少、②受海陆轮廓影响，大部分地区位于带，以气候为主，温带气候有、、、、，其中，尤以、气候为主③气候受地形影响显著由于山脉多为走向，来自太平洋的湿润空气仅能到达沿海地区，降水分布明显受到湿润气流的影响，降水由沿海地区向内陆地区逐渐减少，北美洲中部是纵贯南北的广阔平原，地势开阔平坦，冬季，从南下的寒冷空气长驱南下，造成北美洲大范围的寒冷天气，夏季，沿岸北上的暖湿空气造成大范围的高温多雨天气，大大加剧了北美洲气候特征的总结：北美洲气候特征：①气候类型②以气候为主③对气候影响显著二、南美洲的地形、气候根据北美洲地形、气候的分析方法，分析南美洲的地形、气候1、南美洲的地形①西部为高大的山脉，这是世界上最的山脉②东部高原、平原相间分布：由北向南依次为、、、、、、，其中亚马孙平原是世界上最的平原，巴西高原是世界上最大的高原2、南美洲的气候①南美洲绝大部分位于与之间，以气候为主，其中，尤以气候和气候为主，热带雨林气候分布在，热带草原气候分布在②南美洲大部分地区的降水量在毫米以上，是世界上最的大洲③气候受地形影响安第斯山脉阻挡了来自太平洋湿润空气，30°S以南的西部地区比较湿润，东部地区较为干旱，安第斯山脉的气候有明显的变化三、南、北美洲的河流读图1-35、1-36，找出南、北美洲的重要河流，填写下表河流发源地流向注入海长度主要流经国家密西西比河亚马孙河【巩固练习】1、下列关于南、北美洲的比较，正确的是A 西部地区的气候类型相似B 两洲都有大面积的温带大陆性气候C 两洲地形都是呈三大南北纵裂带D 两大洲的气候都具有暖湿的特点2、南北美洲共同的自然地理特征有①地形均由山地、平原、高原三部分组成②都以温带大陆性气候为主③都有流程长、流量大的河流④都有古老、珍惜的动植物A ①②B ③④C ①③D ②④3、读图完成(1)填表图中字母代表的气候类型主要分布地形区自然景观A 热带雨林气候树木繁茂，成层分布，终年（2）由图中提供的信息可知，拉丁美洲的气候以__________为主要特征。

拉丁美洲学案复习目标：1、在地图上找出拉丁美洲的位置、范围。

2、拉丁美洲东西地形的差异以及主要地形区的分布3、拉丁美洲气候的特征及主要气候类型的分布，一些非地带性气候的成因。

2、运用地图描述拉丁美洲的地形分布特点，说明地形对于人类活动的影响。

3、认识正确处理人类活动和地理环境关系的重要性。

自学指导：（一）位置和范围：读课件内容并结合地图册，完成以下内容：1.在下图中适当处标注以下经纬度：赤道，南北回归线，40°S，80°W、60°W，40°。

2.读图填写地理事物(海洋、海峡、运河)：A_____________B_____________C_____________D_____________E_____________F_____________3.填空：F运河缩短了_____和________的航程。

4.拉丁美洲是指___国以南的美洲，包括_______、________、________________四部分。

（二）自然区域特征：1.地形学生活动：在右图中标注出安第斯山、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原的位置。

（1）、地形北部：西部：东部：（2）、总结本区地形特征：2.气候1、湿热为主的气候：（填写气候图）①本区有世界上面积最大的_________气候区，也有面积广阔的________气候区。

②气候受地形的影响比较显著，热带平原地区气候_______；高原地区气候比较______；高山地区气候和植被都有明显的_________；③安第斯山脉南段，西侧位于___________迎风坡，多地形雨；而东侧背风坡地区则_______；南美西海岸受山脉的屏障影响，气候______分布于沿海地带。

合作探究、突破重点①亚马孙平原热带雨林气候发布最广的原因？②除亚马孙河流域外，本区还有哪些地方有热带雨林气候，为什么？世界上类似成因的热带雨林还有什么地方分布？③3气候类型分布在安第斯山脉西侧，并且呈狭长型分布的原因？④ 6气候类型的成因：3.河流：①亚马孙河：世界第一大河，第二长河，发源于________，注入_________。

教案：初中地理美洲教学教学目标：1. 了解美洲大陆的位置、南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。

2. 掌握拉丁美洲的概念。

3. 运用地图和资料掌握北美洲的地形特征、气候特征，并学会分析北美洲地形对气候的影响。

教学重点：1. 南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。

2. 拉丁美洲的概念。

3. 北美洲的地形特征、气候特征及其对气候的影响。

教学难点：1. 描述北美洲的地形气候特点分析。

2. 解释拉丁美洲的概念。

教学准备：1. 地图：北美洲地形图、北美洲气候类型图、南北美洲分界线图。

2. 教学课件：美洲大陆的位置、巴拿马运河、拉丁美洲的概念、北美洲地形特征、气候特征。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察北美洲地形图，提问学生对北美洲的了解。

2. 引导学生思考北美洲的地形对气候的影响。

二、新课导入（10分钟）1. 讲解美洲大陆的位置，南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。

2. 讲解拉丁美洲的概念，包括这里的居民组成、语言、美国、加拿大的差异。

三、北美洲地形特征（15分钟）1. 讲解北美洲的地形特征，引导学生观察地形图。

2. 分析北美洲地形对气候的影响，引导学生思考。

四、北美洲气候特征（15分钟）1. 讲解北美洲的气候特征，引导学生观察气候类型图。

2. 分析北美洲地形对气候的影响，引导学生思考。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结北美洲的地形特征、气候特征及其对气候的影响。

2. 强调南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位的重要性。

六、作业布置（5分钟）1. 请学生绘制北美洲地形图，标注出主要地形特征。

2. 请学生撰写一篇关于北美洲气候特征的小短文。

教学反思：本节课通过讲解和引导学生观察地图，使学生了解了美洲大陆的位置、南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位，掌握了拉丁美洲的概念。

同时，通过讲解北美洲的地形特征、气候特征，并引导学生分析地形对气候的影响，使学生掌握了北美洲的地形气候特点。

《拉丁美洲》教学设计【学习目标】㈠课标要求1.运用地图说明某一大洲的纬度位置、海陆位置。

2.运用地图和资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。

3.运用资料说出某一大洲存在的人口、环境、发展等问题。

㈡目标叙写1.明确拉丁美洲和南美洲的区别。

2.记住拉丁美洲的地形，说出主要的地形单元和特点。

3.能够说出拉丁美洲的气候，并能够分析非地带性气候形成原因，特别是安第斯山脉南40°以南地区东西侧气候类型的差异以及原因。

4.学会分析拉丁美洲热带雨林分布面积广大的原因。

5.说出拉丁美洲的主要资源。

【教学重难点】重点：拉丁美洲的地理位置和主要的区域特征。

难点：拉丁美洲地形、气候、河流和相互影响及其对人类活动的影响。

【教法学法】讲授法、案例教学法、小组讨论法【教学过程】（一）课前准备在正式上课前，板图拉丁美洲轮廓图。

（二）激趣导入课件展示拉丁美洲具有代表性的图片：亚马孙河、仙人掌王国、印第安人、玛雅文明、狂欢节、巴西足球。

通过展示拉丁美洲具有代表性的图片，激发学生学习兴趣。

（三）位置与范围让学生通过课前预习，说出拉丁美洲的纬度位置、海陆位置，并在板图中标出西印度群岛、墨西哥高原、中美地峡、南美大陆、火地岛的位置。

（四）自然地理环境1、地形学生利用地图册和学案资料，填写拉丁美洲的地形单元名称。

（墨西哥高原、安第斯山脉、奥里诺科平原、圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原）找一名学生代表爬黑板，在板图上标注以上地形单元的位置和名称。

其他同学思考：拉丁美洲地形、地势特征？总体特征：地势西高东低，地形类型复杂多样。

三大地形区北部：墨西哥高原西部：安第斯山脉东部：平原高原相间分布【探究1】——考点一：板块运动学生活动：小组讨论，运用板块构造学说原理分析安第斯山脉的成因。

2、气候【探究2】——考点二：拉丁美洲气候学生活动：（1）讨论分析拉丁美洲的气温、降水特点及成因。

（从纬度位置、大气环流、地形、洋流等方面）（2）标出拉丁美洲的气候类型。

胶州市第二十五中学教学案年级：七年级地理内容：第三节美洲第二、三课时南美洲使用人：审核：时间：2017年3月3日1、运动地图归纳南美洲的地理位置、地形特点、气候特点。

2、简要分析南美洲各地理要素之间的相互影响。

（难点）一、南美洲的地理位置1、【小组合作】阅读地图和课本，从三个方面分析南美洲的地理位置特点。

①半球位置：__________、__________。

②纬度位置：南美洲大部分为于五带中的_______带，小部分位于_______带。

③海陆位置：南美洲东临_______洋，西临_______洋，北隔__________运河与北美洲相望，南隔__________海峡与南极洲相望。

2、【填图练习】写出下图中字母代表的地理事物的名称：大洋：甲______________乙______________大洲：丙______________丁______________运河、海峡：1 ______________运河2 ______________海峡二、南美洲的地形1、【填图练习】阅读上图，写出字母所代表的地形区的名称：A____________平原，B____________高原，C ______山脉。

2、总结：对比北美洲，南美洲的地形特点：①西部：是高大的山脉——______________山脉（世界上最长的山脉）。

②东部：__________和__________相间分布。

三、南美洲的气候1、【填图练习】①亚马孙平原是气候，其气候特点是__________________________________________________。

②巴西高原是气候，其气候特点是 _____________________________________________。

③安第斯山脉是气候。

2、总结：南美洲气候特点。

①_________范围广阔，温带面积不大，寒带缺失。

②气候类型以___________________气候和___________________气候为主。