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六年级语文上册-12《故宫博物院》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《故宫博物院》是六年级上册第三单元的一篇课文。
这篇课文是说明文，学习重点是根据不同的写作目的，选用恰当的阅读方法。
《故宫博物院》是一篇以空间顺序进行说明的文章。
课文按照游览路线，由南到北逐次并详略得当的介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。
学习这篇课文，既可以让学生从中获得对故宫一般性的了解，又可以增强学生对祖国传统建筑艺术的自豪感。
这对新课标中的有关目标进行了很好的实践。
同时，文中使用的说明顺序和文章的结构对我们学习写作说明文都具有很好的指导性。
所以，这篇课文的学习掌握，对于今后学习其他课文都具有重要的示范作用。
二、说教学目标1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美和布局统一的特点。
2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。
3.学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。
4.增强学生的民族自豪感，进一步激发他们的民族创造精神。
三、说教学重难点教学重点：体味“故宫博物院”的文化意蕴，要通过阅读任务有目的阅读引发孩子探究的问题意识，让学生使用所学并迁移解决问题具有一定的难度。
教学难点：这篇课文中学生对于深度思考问题能力有所欠缺，所以有目的阅读可以通过对基本技能的训练而达到创新这一点较难。
四、说学情由于学生在中学阶段所学的说明性文章较为简单，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少。
通过前几篇说明文的学习，学生基本掌握了说明文的文体特征和相关考点，但也存在对说明方法的判断还不够准确，以及不知如何回答说明方法的作用的问题。
五、说教法学法1.通过启发以及问答的形式了解如何有目的阅读。
2.通过讨论及问题探究，设计故宫参观浏览图和解说词，体会故宫的雄伟壮观。
六、说教学过程（一）、出示图片，导入新课故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群。
1987年，被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。
今天，我们一起走进故宫博物院，了解它的相关知识。
部编版六年级上册语文第11课《故宫博物院》课文原文及教案【篇一】部编版六年级上册语文第11课《故宫博物院》课文原文下面提供了两个任务，和同学交流：你会怎样根据不同的任务阅读下面的材料？◆为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
◆选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
材料一在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。
现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。
这是明清两代的皇宫，是我国现存的最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。
紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。
宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
城墙外是五十多米宽的护城河。
城墙的四角，各有一-座玲珑奇巧的角楼。
故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
从*往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到了午门的前面。
午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。
走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。
桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。
进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，鳌头嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。
太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫的殿堂。
在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。
殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。
正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。
方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
部编版语文六年级上册故宫博物院说课（推荐３篇）〖部编版语文六年级上册故宫博物院说课第【1】篇〗本篇课文由四篇阅读材料组成，属于非连续性文本。
材料一选自黄传惕的《故宫博物院》，是一篇以空间顺序进行说明的文章。
课文按照游览路线由南到北详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。
第二篇材料是一个关于太和门的故事，赞美了扎彩棚的能工巧匠；第三篇材料截取了一张；第四则材料是故宫博物院的平面示意图，区分了故宫开放与未开放地区。
学习这篇课文不但从中获得对故宫的一般性了解，又可以增强我们对祖国传统建筑艺术的自豪感。
本单元为阅读策略单元，前面通过《竹节人》《宇宙生命之谜》这两篇课文，学生已经初步学会根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法进行阅读的策略。
本课给了四则形式多样的材料，课文前的导读部分提出了两个阅读任务，引导学生有目的地阅读。
在根据阅读任务进行阅读的过程中，进一步引导学生凭借已有的阅读策略进行有效阅读，完成阅读任务。
小学六年级的学生，已经具备了一定的阅读说明文、阅读非连续文本的能力，通过阅读理解文本内容是没有问题的。
但是通过多篇文本，进行筛选，自主选择阅读方法，进而完成任务，还是有一定困难的。
尤其是组合资料，进行讲解这个任务，完成起来尤为困难。
北京故宫是明、清两代的皇宫，为我国现存最大最完整的古建筑群，学生应该久闻其名，并对其有所了解。
但从没到过故宫博物院的学生，对这个六百年的建筑还是存在陌生感，因此要结合书上并补充一些来引导学生体会故宫是宏伟的建筑群，拥有和谐统一的布局，增强学生对祖国传统建筑艺术的自豪感。
1.根据不同的阅读目的，筛选阅读材料。
2.从各种相关材料中提取重要信息，完成故宫参观路线图设计。
3.对材料中重要信息进行组合，并搜集相关资料。
重点：从各种相关材料中提取重要信息，完成故宫参观路线图设计。
难点：从各种相关材料中提取重要信息，并对材料中重要信息进行组合。
同学们，在中国有一所宫殿，是明、清两代的皇宫，为我国现存最大最完整的古建筑群，至今已有近六百年的历史。
故宫博物院简单介绍故宫博物院，位于中国北京市中心，是中国最大的古代宫殿建筑群，也是世界上规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑之一。
故宫博物院建于明朝，是明、清两代中国皇帝的宫殿，也是政治、文化活动的中心。
它占地面积约为72万平方米，建筑面积约为15万平方米，共有9999间房屋，是世界上规模最大的宫殿建筑群。
故宫博物院被誉为“世界五大宫殿之首”，是中国古代宫廷建筑的典范。
故宫的建筑布局严谨有序，分为外朝和内廷两个部分。
外朝是皇帝举行各种政治和宗教仪式的地方，包括午门、太和殿、乾清宫等建筑。
内廷是皇帝和后妃居住的地方，包括乾隆花园、仁寿殿、储秀宫等建筑。
故宫的建筑风格以黄色琉璃瓦、红色墙壁和金色屋顶为主，富有华丽、庄重的宫廷气息。
故宫博物院内收藏了丰富多样的文物和艺术品，包括陶瓷、绘画、金银器、玉器、珍宝等。
其中最著名的文物包括《清明上河图》、《八骏图》等绘画作品，以及乾隆皇帝的御笔题字、和珅的珍宝等。
这些文物不仅代表了中国古代文化的瑰宝，也是研究中国历史和艺术的重要资料。
故宫博物院每年吸引着大量的游客，不仅因为它是中国古代宫殿建筑的杰作，更因为它蕴含着丰富的历史和文化内涵。
在故宫内漫步，仿佛穿越到了古代的宫廷，感受到了皇帝和后妃们的生活。
每一座建筑、每一件文物都承载着历史的记忆，让人们对古代中国的辉煌文明有了更深入的了解和体验。
故宫博物院还定期举办各种展览和文化活动，向人们展示着中国的传统文化和艺术。
这些展览和活动不仅吸引了国内的游客，也吸引了来自世界各地的游客。
通过这些展览和活动，人们可以更好地了解中国的历史和文化，增进不同文化之间的交流和理解。
故宫博物院作为中国古代宫殿建筑的代表，不仅是中国的宝藏，也是世界文化遗产的瑰宝。
它不仅具有极高的艺术价值和历史价值，更是人们了解中国古代文化的重要窗口。
每年都有成千上万的游客来到故宫博物院，感受着古代宫廷的瑰丽和神秘。
故宫博物院的存在，不仅为人们提供了一个了解中国古代文化的机会，也向世界展示了中国悠久的历史和独特的艺术魅力。
〈故宫博物院〉设计（2）故宫博物院教学目的：1．通过对故宫博物院建筑群的了解，培养爱国感情。
2．掌握文章以空间为序的.写作特点。
3．了解以空间为序写文章必须确定立足点（观察点）和准确使用方位语言（方位词和方位短语）4．体会本文围绕中心突出重点的.写作方法。
教学方法：教师以导游或解说员身份介绍故宫博物院的总体概况，由学生就某些局部内容向大家介绍，增强学生对空间的感性认识，填写《故宫博物院平面图》对说明重点太和殿，采取综合处理方法。
教学时间：3课时教学步骤：第一课时导语：故宫曾经是我国明清两朝帝王所居住的皇城，至今已有五百多年的历史，如果你有幸置身其中，就会情不自禁地赞叹它建筑的精美和布局的完整统一。
特别是在那连绵错落的宫殿中所珍藏的无数稀世珍宝更是和其建筑艺术一样闻名于民，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。
（提问）哪些同学去过故宫？请讲讲你见到了哪些建筑？（略）从刚才同学的回答来看，大部分同学未到故宫，那么我们来看课文是怎样介绍故宫的。
正音解词：矗立（chù）鳌头（áo）湛蓝（zhàn）琉璃（liú）蟠龙（pán）中轴线（zhóu）金銮殿（luán）击磬（qìng）檀木（tán）攒（cuán）乾清宫（qián）坤宁宫（kūn）肃穆（mù）奏极（zòn）额枋（fāng）藻井（zǎo）矫健（jiǎo）妃嫔（pín）翊坤宫（yì）迥然不同（jiǒng）本文的说明对象是什么？（故宫）那么文章是按什么顺序说明的？（空间顺序）给课文划分段落（一）介绍故宫概貌。
（二）分别介绍故宫中的前三殿，后三宫、御花园。
（三）站在景山上回望故宫全貌。
课文分析方位词的准确运用是我们这一课的重点之一，请同学们用彩色笔，随着我们讲解课文划下来。
