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人教版小学美术五年级上册全册教案电子版一、课程目标本课程旨在培养小学五年级学生的美术素养和创造能力，帮助他们掌握基本的绘画技巧和美术知识，提高他们的审美能力和艺术表达能力。
二、教学内容本教案包含五年级上册的全部美术课程内容，具体包括如下几个单元：1. 图形与色彩本单元将教授学生如何运用不同的图形元素和色彩组合来创作美术作品。
重点讲解线条的运用、颜色的表现力和配色原则等。
2. 静物与写生本单元将引导学生学会观察周围的事物，并通过写生的方式将所观察到的静物形象真实地表达在纸上。
3. 人物形象本单元将教授学生如何创作人物形象，包括人物的各个部位的绘制技巧以及人物的表情、姿态的描绘。
4. 自然风景本单元将引导学生用绘画的方式表达自然风景的美，教授不同的绘画技巧和技法，如透视、光与影的表现等。
5. 动物与植物本单元将教授学生如何描绘动物和植物的外貌特征，让学生通过绘画的方式了解动植物的多样性。
三、教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲解、示范、实践和互动等。
在课堂上，老师将通过讲解相关理论知识，示范绘画技巧，组织学生实践操作，并提供互动讨论的机会，以促进学生的艺术感知和创造力。
四、评价方式教师将根据学生的课堂表现和作品完成情况进行综合评价。
评价内容包括学生的作品质量、创作思维和艺术表达能力等方面，通过打分或口头评价的方式给予反馈。
五、教学资源教师将准备教学所需的PPT、纸张、颜料、画笔等材料。
同时，也鼓励学生主动收集相关的美术作品和资料，以拓宽他们的艺术视野。
六、预期效果通过本课程的研究，预期能够培养学生的审美情趣和艺术创造力，提高他们的绘画技巧和艺术表达能力，增加他们对美术的兴趣和热爱，为他们未来的美术研究打下坚实的基础。
七、教学计划根据课程内容的安排，具体的教学计划将在教学过程中逐步确定，以适应学生的学习进度和兴趣特点。
教案中将提供每个单元的教学目标、重点内容和教学活动的安排，供教师参考。
小学五年级上册美术教案（优秀10篇）五年级上册《美术》教学设计篇五教材分析：本课教材内容偏重于现代环境艺术的基本知识和环境艺术设计的主要特点，图片少而广，包括具有雕塑美感的欧洲园艺，又有带有石灯、石板步丁的日本庭院，还有淘制花盆编结成的各种景观等、按照教材上课，没有一个具体的解决问题过程，只是欣赏了解、教师难备课，课也容易空洞，学生又没有设计基础和生活经历，很难参与讨论，教学很难展开、学生分析：现代初中生非常功利，在教学中碰到许多学生都认为美术对他没有什么用，欣赏课都是很表面的、学生只注重文化课学习，对于美术课学习在态度上很不端正、在教学过程中，自然就不会全身心的投入、在课堂设计中一定要从学生的角度出发，从他感兴趣或经历过的事情出发、美术课在学生看来，应该有动手的内容，让学生进行设计练习，从以往教学经验来看，学生都比较喜欢、教学目标：1、通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念、2、通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计的原则，培养学生创新、实践和语言表达能力、3、通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境、通过设计、制作活动，提高学生创新能力、4、了解形式美感与功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望、教学重点：理解现代环境艺术的重要性及设计原则、教学难点：环境艺术设计的原则、教学方法：欣赏法、讨论法、自主探究法、整合学科：历史，音乐设计思路：校园环境是学生学习生活中非常重要的一块、让学生对自己身处的环境进行设计，符合《标准》以及本课教学目标和内容，与学生生活贴切，学生有话可说，可充分体现学生的自主性、分组教学是课堂教学中能较好的开展讨论和实践的一种教学形式、校园环境设计重在学生的讨论、各抒己见，然后是实践——设计，设计也需学生间的协作、采用分组教学非常适合本课的教学需要、按8人一组把学生分成6组、每组一张学校平面图、教学过程：1、调查了解，导入新课、展示校园环境艺术设计存在缺憾的图片（课前拍摄校园实景）提问：A、学校喷泉好看吗，符合学校的环境吗？B、你喜欢校园主雕塑吗，适合校园的气氛吗？C、你喜欢校园建筑吗，下雨天你在走廊摔过跤吗，你喜欢教学楼的楼梯吗？D、你喜欢学校的绿化吗？E、校园整体环境符合你的需求吗？（环境艺术的重要性：环境影响着我们的学习、生活、娱乐等各个方面、） 2、知识解析：现代环境艺术的概念、现代环境艺术是一种多学科的、全方位的、多元素的空间表现的艺术、大到一个地区、一个城市、一个乡镇环境艺术设计，小到公共建筑的一个大厅、公园的一个角落、居室设计和路牌标志设计等、环境艺术设计一般分外部环境艺术设计和内部环境艺术设计、前者指建筑、雕塑、路牌标志、绿化诸要素进行的空间组合设计，后者是指以室内、家具、陈设诸要素进行的空间组合设计、3、优秀环境艺术设计欣赏：（了解环境艺术设计的原则）旅馆中庭共享空间的设计——美国建筑师约翰·波特曼新加坡泛太平洋大酒店的大厅设计等图片展示学生思考：波特曼设计有什么特色？（环境艺术以人为主的指导思想）北京香山饭店——华裔美籍建筑师贝聿铭谈谈这些作品在环境艺术创造上有什么特点？（讲究气氛、意境、特色和时代感，发挥环境艺术以“境“感人，贵在整体的语言特点、）环境艺术设计优秀作品欣赏4、师生讨论：校园环境的气氛和特点、（宽敞明亮、活跃、清净、优美等）5、分组设计——校园环境艺术设计A、校园环境特点，确定设计思路、B、以人为主，创造校园环境，注重功能与形式、环境与建筑的结合、C、雕塑、喷泉、绿化等标注，文字说明、6、成果评价：（师生共评）平面图展示，同学文字说明、7、课堂小结、课后修改设计意见，形成校园环境艺术设计方案五年级上册《美术》教学设计篇六教学内容：线描教学目标：1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
五年级上册美术教案（精选13篇）五年级上册篇1课题：色彩的对比课时：2课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1、学习和运用色彩的对比知识，四年级上册美术教案--色彩的对比。
2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。
3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。
教学重难点：1、从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。
2、大胆运用色彩对比知识于练习中。
教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学二、讲授新课：1、导入新课：出示冷暖色两幅图片a、请说说你对这两幅画的感受。
b、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。
2、新授：(1)师出示课件“色相环、对比色、补色”。
我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。
今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。
我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
(2)师出示色彩的对比图片课件。
学生了解色彩知识，感受。
(3)欣赏和分析a、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色?说一说你有什么新的感受。
b、绘画中色彩的运用(进入绘画色彩的运用版块)。
c、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。
(4)生活中色彩对比的运用(5)师生总结梳理三、学生作业、教师辅导：四、学生作品展评：五、收拾与整理《色彩的对比》教案及乐亭镇井坨小学王学文教材版本：冀版《美术》教材第11册第1课思路：本课主要是要让学生发现什么是色彩对比，它在生活应用在哪些方面。
这些是通过一些师生互动游戏、欣赏生活与大自然的图片、多方面引导学生在了解、感受色彩对比美的特点，让学生了解色彩的视觉规律，进而运用色彩对比的视觉规律来表现美。
也为下节课色彩调和奠定基础。
学生人数为30人，在课堂教学中以小组的形式分成六组，目的是便于孩子们上课材料的分发使用和相互学习。
教学目标：（1）通过欣赏和讲解。
让学生理解什么是色彩对比。
（2）通过分析生活和艺术作品中的色彩效果，使学生在感受色彩对比的形式美感等同时能初步运用色彩对比规律。
五年级美术上册教案(电子备课)第一章：美术基础知识一、教学目标1. 让学生了解美术的基本概念和分类，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 引导学生认识线条、形状、色彩、构图等基本元素，并掌握其基本运用方法。
3. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 美术的基本概念和分类2. 线条、形状、色彩、构图等基本元素的运用3. 观察、思考、创新能力的培养三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握美术的基本概念和分类，了解基本元素的运用方法。
2. 难点：培养学生观察、思考、创新的能力。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解美术的基本概念、分类和基本元素的运用。
2. 实践法：引导学生进行绘画实践，培养观察、思考、创新的能力。
3. 展示法：展示优秀作品，提高学生的审美素养。
五、教学步骤1. 导入：引导学生了解美术的基本概念和分类。
2. 讲解：讲解线条、形状、色彩、构图等基本元素的运用。
3. 实践：引导学生进行绘画实践，培养观察、思考、创新的能力。
4. 展示：展示优秀作品，提高学生的审美素养。
第二章：绘画技巧与创作一、教学目标1. 让学生掌握绘画的基本技巧，提高绘画能力。
2. 引导学生进行创作，培养创新意识和创造力。
3. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高审美素养。
二、教学内容1. 绘画基本技巧的掌握2. 创作方法和步骤的讲解3. 观察、思考、表达能力的培养三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握绘画的基本技巧，提高绘画能力。
2. 难点：培养学生观察、思考、表达的能力，提高审美素养。
四、教学方法与手段1. 示范法：教师进行绘画示范，讲解基本技巧的运用。
2. 实践法：引导学生进行绘画实践，培养观察、思考、创新的能力。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生表达自己的观点和想法。
五、教学步骤1. 导入：引导学生了解绘画的基本技巧。
2. 示范：教师进行绘画示范，讲解基本技巧的运用。
3. 实践：引导学生进行绘画实践，培养观察、思考、创新的能力。
五年级美术上册教案(电子备课)第一章：美术基础知识1.1 教学目标：了解美术的基本概念，如色彩、线条、形状等。
认识美术的基本技法，如铅笔画、水彩画、蜡笔等。
培养学生的审美能力和观察力。
1.2 教学内容：美术的基本概念介绍，如色彩、线条、形状等。
美术的基本技法介绍，如铅笔画、水彩画、蜡笔等。
欣赏和分析一些经典的美术作品。
1.3 教学活动：讲解美术的基本概念和技法。
让学生进行一些简单的绘画练习，如画线条、形状等。
组织学生进行美术作品的欣赏和分析。
第二章：素描技巧2.1 教学目标：学习素描的基本技巧，如光影处理、比例掌握等。
通过观察和描绘，培养学生的观察力和表现力。
2.2 教学内容：素描的基本技巧介绍，如光影处理、比例掌握等。
进行一些素描练习，如描绘静物、人物等。
2.3 教学活动：讲解素描的基本技巧，如光影处理、比例掌握等。
让学生进行一些素描练习，如描绘静物、人物等。
组织学生进行素描作品的欣赏和分析。
第三章：色彩知识与运用3.1 教学目标：了解色彩的基本概念，如色相、明度、饱和度等。
学习色彩的运用技巧，如色彩搭配、色彩渐变等。
培养学生的色彩感和搭配能力。
3.2 教学内容：色彩的基本概念介绍，如色相、明度、饱和度等。
色彩的运用技巧介绍，如色彩搭配、色彩渐变等。
进行一些色彩练习，如绘制色彩渐变、色彩搭配等。
3.3 教学活动：讲解色彩的基本概念和运用技巧。
让学生进行一些色彩练习，如绘制色彩渐变、色彩搭配等。
组织学生进行色彩作品的欣赏和分析。
第四章：版画制作4.1 教学目标：学习版画的基本制作方法，如木刻、石版画等。
通过版画制作，培养学生的动手能力和创造力。
4.2 教学内容：版画的基本制作方法介绍，如木刻、石版画等。
进行一些版画制作的练习。
4.3 教学活动：讲解版画的基本制作方法。
让学生进行一些版画制作的练习。
组织学生进行版画作品的欣赏和分析。
第五章：美术欣赏与评价5.1 教学目标：学习欣赏美术作品的方法，如观察、分析、评价等。
美术科目五年级上册新课堂教学导案美术科目五年级上册新课堂教学导案美术科目五年级上册新课堂教学导案美术科目五年级上册新课堂教学导案美术科目五年级上册新课堂教学导案美术科目五年级上册新课堂教学导案美术科目五年级上册新课堂教学导案美术科目五年级上册新课堂教学导案美术科目五年级上册新课堂教学导案美术科目五年级上册新课堂教学导案美术科目五年级上册新课堂教学导案美术科目五年级上册新课堂教学导案美术科目五年级上册新课堂教学导案美术科目五年级上册新课堂教学导案美术科目五年级上册新课堂教学导案生：问问题、说事情、查东西……师总结：交流感情、互通信息、报警、查询、娱乐（板书）3、电话最重要的功能是传递消息，在古代没有电话的时候，人们用落后的方式传递消息如烟火传信、快马传信、飞鸽传书、旗语、灯语等。
相比之下，现在的电话传递信息更迅速更准确，可是你希望未来的电话有些什么功能呢？生：可视、可闻等，鼓励新想法。
师：同学们设计的电话功能可真棒。
大家再看看，你们设计的功能，还想要放在这些普通的电话机上或电话亭里吗？（出示实物电话、屏示电话亭）当然不会，大家一定有很好的想法。
让已经有了自己的想法的同学起来说说想做个什么样的电话，还准备了些什么材料，想采用什么方法制作？三、设计制作：情景创设：老师这里有世界通信公司的电话展邀请卡，设计制作出有趣、美观的电话或电话亭的小组将直接参加展览，大家想不想要？只有用心设计，通力合作的小组会得到，我们来比比赛，老师说开始直到音乐停之前制作，大家准备好了吗？开始吧，大家加油！播放音乐，作为时间提醒并营造气氛。
四、欣赏评价，学会学习别人的优点请最认真的学生展示作品，并两个小组选择一个情景表演打电话。
教师重点从学生作品的表现力、小组合作的凝聚力和礼貌用语使用上鼓励学生，发给邀请卡。
五、延伸拓展：让学生回家向爸爸妈妈展示自己的作品，并一起打个电话给远方的亲人，如爷爷奶奶、外公外婆，关心和问候他们，告诉他们很快会去看他们。
五年级美术上册全册教案第一章：欣赏与评述1.1 教学目标了解美术作品的欣赏方法，提高审美能力。
学会从不同的角度评价美术作品，培养评价能力。
1.2 教学内容欣赏不同风格的美术作品，如写实、抽象等。
学习欣赏美术作品的色彩、线条、形状等方面。
培养学生的审美观，学会用恰当的语言评价美术作品。
1.3 教学步骤展示不同风格的美术作品，引导学生观察作品的色彩、线条、形状等。
引导学生从自己的角度出发，用语言表达对美术作品的感受。
组织学生进行小组讨论，互相交流对美术作品的欣赏和评价。
第二章：绘画与创作2.1 教学目标学习绘画技巧，提高绘画能力。
通过创作，培养学生的创造力和想象力。
2.2 教学内容学习绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
通过创作，培养学生的创造力和想象力。
2.3 教学步骤引导学生学习绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
给予学生绘画创作的提示，鼓励学生发挥想象力和创造力。
组织学生进行创作，提供适当的材料和工具支持。
第三章：手工与制作3.1 教学目标学习手工制作技巧，提高动手能力。
通过制作，培养学生的创造力和想象力。
3.2 教学内容学习手工制作的基本技巧，如剪纸、折纸、拼贴等。
通过制作，培养学生的创造力和想象力。
3.3 教学步骤引导学生学习手工制作的基本技巧，如剪纸、折纸、拼贴等。
给予学生制作创作的提示，鼓励学生发挥想象力和创造力。
组织学生进行制作，提供适当的材料和工具支持。
第四章：雕塑与塑造4.1 教学目标学习雕塑技巧，提高塑造能力。
通过塑造，培养学生的观察力和表现力。
4.2 教学内容学习雕塑的基本技巧，如捏、揉、压等。
通过塑造，培养学生的观察力和表现力。
4.3 教学步骤引导学生学习雕塑的基本技巧，如捏、揉、压等。
给予学生塑造创作的提示，鼓励学生观察并进行表现。
组织学生进行塑造，提供适当的材料和工具支持。
第五章：设计与应用5.1 教学目标学习设计的基本原理，提高设计能力。
通过应用设计，培养学生的创新意识和实践能力。
五年级上册美术教学设计（优秀3篇）人美版五年级美术上册教学设计篇一教学目标：1、引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。
2、指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。
3、教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术。
教学重难点：了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法。
教具：青铜器实物、幻灯片。
教学过程：一、引导阶段：1、播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝——古代的青铜艺术。
2、让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程。
(课前布置学生收集相关内容)3、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。
商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。
二、发展阶段：1、欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。
2、探讨怎样来欣赏，请学生来说说。
3、归纳欣赏的基本方法：(1)从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。
(2)从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。
(3)从文字上来欣赏。
三、根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术(幻灯)：夏：乳钉纹爵商朝的青铜器：1、兽面纹方鼎。
2、四羊方尊3、铜纵目面具西汉时期：长信宫灯战国时期：1、虎噬鹿青铜器座2、宴乐攻战壶东汉时期：铜奔马四、师出示现代的青铜器，引导学生欣赏，看看与古代的青铜→←器又有什么不同。
五、知识窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和合金。
红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强，因为呈青灰色，所以叫青铜。
六、让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术。
冀教版小学美术五年级上册教案篇二一、教学目标1，了解漫画的基本特点和基本表现方法。
2．学习运用漫画的表现手段创作漫画。
3．培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯，、二、教学重点分析、了解漫画的特点和表现方法。
三、教学难点如何创作漫画。
四、教学准备1．布置学生课前预习教材。
五年级上册美术电子教案一、教学目标1.了解中国古代传统文化的绘画符号和主要特征；2.能够掌握使用线条、色彩、造型表现自己的情感和思想，掌握基本的绘画技巧；3.能够了解一些中国古代著名绘画作品和画家，并能掌握基本的辨别和欣赏技巧。
二、教学内容1. 古代文化艺术神话与传说在探究古代绘画的基础上，了解一些中国古代神话和传说的经典故事，明确古代中国文化的艺术内涵和思想情感。
符号和图形1.了解中国古代绘画中常见的符号和图形，如龙、凤、麒麟、瑞兽等。
2.了解这些符号和图形的寓意和象征意义，明确古代中国文化的符号意义。
色彩和造型1.掌握线条和色彩的表现技巧，如线条的粗细、黑白和色彩的搭配等。
2.掌握造型表现自己的情感和思想的技巧，如画人物、花鸟等。
2. 中国古代著名绘画作品与画家四大美人通过欣赏和探究古代中国的四大美人（王昭君、貂蝉、杨玉环、西施）的绘画形象，了解其事迹和文化内涵，并掌握欣赏技巧。
明代画家1.了解明代著名画家，如唐寅、仇英、文征明等。
2.了解这些画家的代表作品，如唐寅的《花鸟图》、仇英的《游春图》、文征明的《鹿车系列》等。
3. 绘画实践在了解上述内容的基础上，开展绘画实践。
线条及色彩的表现选择符号和图形中的一种或几种，采用掌握的线条和色彩等表现技巧进行创作。
并结合探究过的故事、文化和符号意义等进行表达。
多样的造型表现选择喜欢的中国古代人物、花鸟等，采用掌握的造型表现技巧进行创作。
三、教学过程安排1.上课前准备准备所需的美术工具和纸张等，并检查好教室的安全和卫生环境。
2. 知识讲解和教学教师根据教学内容进行知识讲解和教学，可以采用幻灯片、视频等方式进行辅助教学。
3. 绘画实践组织学生进行绘画实践，教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥自己的想象和创造力，创作出自己的作品。
4. 作品展示和点评组织学生将自己的作品进行展示，教师进行点评和指导，鼓励学生发扬优点，提出改进意见。
5. 课堂和作业布置教师进行课堂，对学生的学习情况进行评价和反馈，并布置相应的作业。
五年级美术上册全册教案第一章：美术基础知识1.1 美术的基本概念介绍美术的定义和分类，包括绘画、雕塑、设计、建筑等。
解释美术作品的审美价值和艺术表达方式。
1.2 美术的基本技巧学习绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩、构图等。
练习使用不同的绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
1.3 美术的观察与表达培养学生的观察能力，学会观察事物的细节和特点。
学习通过绘画表达自己的感受和想象，培养创意思维。
第二章：绘画技巧与创作2.1 线条与形状的绘制学习不同线条和形状的表现力，如粗细、曲直、阴阳等。
练习通过线条和形状的组合来绘制物体和场景。
2.2 色彩的应用与搭配学习色彩的基本概念，如色相、明度、饱和度等。
练习色彩的搭配和运用，创作出生动有趣的画作。
2.3 创作自己的绘画作品鼓励学生发挥想象，创作自己的绘画作品。
提供绘画主题和素材，引导学生进行创作实践。
第三章：雕塑与手工制作3.1 雕塑的基本技巧学习雕塑的基本技巧，如塑造、刻画、拼接等。
练习使用不同的雕塑材料，如泥、石、木等。
3.2 手工制作的基本技巧学习手工制作的基本技巧，如剪贴、编织、拼贴等。
练习使用不同的手工制作材料和工具，如纸张、布料、针线等。
3.3 创作自己的雕塑和手工作品鼓励学生发挥想象，创作自己的雕塑和手工作品。
提供创作主题和素材，引导学生进行创作实践。
第四章：设计与创意4.1 设计的基本概念介绍设计的定义和分类，包括平面设计、产品设计、空间设计等。
解释设计的原则和元素，如对称、平衡、对比等。
4.2 创意的培养与表达学习如何培养创意思维，进行创意练习和思考。
练习通过设计和创作表达自己的创意和想法。
4.3 创作自己的设计作品鼓励学生发挥想象，创作自己的设计作品。
提供设计主题和素材，引导学生进行创作实践。
第五章：欣赏与评价5.1 美术作品的欣赏学习欣赏美术作品的方法和角度，如形式、内容、表现力等。
欣赏不同风格和流派的美术作品，提高审美能力。
5.2 美术作品的评价学习评价美术作品的方法和原则，如创意、技巧、表现力等。
五年级美术上册教案姓名：吴黎红班级：五（1）班宿州褚兰小学xx年8月第一课朝夕教学目标：1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学安排：两课时第一课时：听《清晨》，听《晨景》。
第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：5.在伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。
请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。
第二课时一、聆听《渔舟唱晚》1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。
——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。
2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。
设问，从这段音乐中你听到了什么声音?5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。
6.聆听全曲。
要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。
二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍1.先听教师弹奏一遍，想一想?2.听一听，划划拍，试一试。
3.边唱边划拍检验一下。
4.在括号内填上拍号，再唱一唱。
三、表演《晚风》1.教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。
《晚风》是一首俄罗斯歌曲。
听听晚上的景色美不美?——聆听范唱。
2.复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4。
这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么?3.再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?4.全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏。
5.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。
6.请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。
7.本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。
(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。
(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。
(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。
(4)学生二声部曲调合唱。
8.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。
第二课农家乐教学目标1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。
让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。
2.了解民族管弦乐队的组成常识。
3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。
教学重点：歌曲演唱教学难点：二声部的演唱教学:安排：三课时第一课时：唱《苹果丰收》，听《快乐的农夫》。
第二课时：唱《赶圩归来啊哩哩》；创作活动：选择合适的小节填空。
第三课时：听《丰收锣鼓》；命题创作活动。
第一课时一、聆听《快乐的农夫》1.初听全曲。
2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。
3.学唱主题4小节。
4.为这主题4小节伴奏(1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。
(2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。
5.复听全曲。
6.小结：简介乐曲背景，也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。
二、表演《苹果丰收》1. 教师范唱，使学生感受作品的整体效果。
2. 学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。
把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)。
3. 教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。
再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。
同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。
从竞赛中激发学习学谱的积极性。
歌谱与歌词都可分两部进行学习，学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)。
4.第二乐段的学习：分高低声部进行，把全班分为二部分，各承担一个声部。
教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。
(同样先慢速度学唱)5.合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因第一乐段的最后一个音“do”就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置。
6.按歌曲的原速全曲合成。
要唱出欢乐的情绪。
7.配上伴奏。
8.请几个学生伴舞(朝鲜舞基本动作)。
9. 完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。
这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音，表演有一定难度。
所以必需唱得非常流畅，才能表达这种感情。
第二课时一、表演《赶圩归来啊哩哩》1.解题：“赶圩”，在彝族地区就是赶集，“啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的心情。
因此歌名的意思就是——赶集回来很高兴。
2.聆听范唱。
感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。
3.难点练习。
由于该曲采用大量的十六分音符节奏，所以有一定的难度，因此，在学曲调时宜放慢速度，当熟练流畅后逐渐达到歌曲应有的速度。
另外为了降低难度，可分为二段学唱，先学唱4小节，待熟练后再学唱后4小节。
注意唱准前十六分音符节奏。
学习曲调时要提醒学生用4/4的指挥图式划拍，并做到匀速。
可采用小组与集体交替唱，个人与小组交替唱等方式互补互学。
要唱出活泼欢快的情绪。
4.歌曲表演时可采取前4小节女领众和，即在“啊哩哩”处众和，后4小节齐唱。
还可以边唱边跳。
5.伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器。
6.完整的表演。
唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐。
二、“选择合适的音组填入空白小节”练习1.这一练习的目的有两个：(1)从填空活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性认识。
为学生自己的创作活动作铺垫。
(2)这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进一步提高，同时也是识谱的训练。
2.熟练地把谱唱好，并进行试填入。
3.在反复地唱完整曲调中，判断组合的最佳方案。
4.交流自己的练习成果，并进行评价。
5.小结：把最佳的练习展示、试唱，并进行表扬。
第三课时一、聆听《丰收锣鼓》1.导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。
中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。
中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。
2.欣赏乐曲第一部分。
设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个场面?你从音乐声中感受到了怎样的情绪?3.欣赏乐曲第二部分。
设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化?4.聆听全曲。
(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段?(2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。
(3)出示相应的民族立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。
5.师生交流(有时间可允许再复听一次)。
6.小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的。
感受从丰收中获得劳动成果的欢乐。
二、主题创作活动1.围绕着“欢庆”的主题自由命题，创作一段音响(音乐)。
2.课前提出创作要求，如大家自带些自制的乐器等。
3.对有乐器演奏能力的学生，鼓励他们把家里的乐器带来自己创作旋律，伙伴们配上打击乐等去表现该主题。
4.此项创作活动旨在学生的参与，不求规范、正统、只要能反映出主题的情绪就应给予鼓励。
因此创作的过程是重要的，而创作的作品水平不是主要的评价对象，当然有好的作品更好。
第三课足迹教学目标1.革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。
让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。
2.到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。
3.在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。
教学安排：三课时第一课时：听《红星歌》，唱《雨花石》。
第二课时：听《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》。
第三课时：唱《我怎样长大》，交流展示各自准备的资料。
第一课一、聆听《红星歌》1.课前先请个别学生准备《闪闪的红星》故事。
在欣赏前给全体学生讲故事。
2.欣赏全歌。
设问：歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。
3.再听全歌。
设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。
4.复听全歌。
可以随音乐哼唱歌曲。
设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲?5.小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。
二、表演《雨花石》1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”。
2、这首歌曲不宜让学生识谱视唱，主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。
3.在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)。
4.在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。
5.在学生充分理解歌词深刻含义的基础上，要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充满深情地唱好歌曲。
第二课时一、聆听《歌唱二小放牛郎》1.前两个故事，我们都请同学讲，这个故事我请录音机讲，请你们听仔细——播放本歌录音。
2.设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?3.再听一次：记着歌曲的情节。
歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。
4.师生讨论：歌曲的人物及场景。
5.在教师指导下布置场景、分配角色。
注意：要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子)，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。
6.插放本歌录音，根据歌曲的叙事过程学生演小品。
7.小结：这是抗日战争时期革命的小英雄留下的足迹。
二、聆听《红梅赞》教学基本要求1.课前请个别学生准备歌剧《江姐》的剧情故事。
在欣赏前给全体学生讲这一故事。
2.欣赏全歌。
设问：歌名《红梅赞》的含义是什么?3.再听歌曲：设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?(提示：书上插图是江姐的形象)4.小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹”。
