1.《观潮》拓展阅读：重识钱江潮

重识钱江潮苏东坡的误导去年在杭州，有朋友撺掇我去盐官看潮。

我说阴历八月十八，早已过了半月，钱塘江的潮水还有看头么？他说你错了，实际上，天下的人都搞错了。

月亮一天绕地球一圈，走过太平洋再走大西洋，一吸一吐，潮水一天涨落两次；月有阴晴圆缺，月初和月中的吸力最强，头尾持续各五天，每个月杭州湾至少有十天大潮。

我说八月十八观潮日，恨不得全中国人都晓得，到底是谁弄错了呢？朋友说：苏东坡是始作俑者。

他写了那句诗：“八月十八潮，壮观天下无”，想必当年他碰巧是那一天去的，从此误导世人，都以为海宁大潮只此一日壮观。

再加上后人凑热闹，借了这个日子想“发一发”，所以就一错再错了。

于是我携八旬老父同行，在这种被游客冷落的日子去探个究竟。

“今天的潮水几点来呢？”有人大声回答说，比昨天早半个钟点，快了快了。

于是中午时分的盐官镇，骤然有了一种紧张气氛。

镇上每日都有潮水到达时间预报，比火车准时。

堤上观潮的人就好比等火车，盼啊盼啊，眼见车头终于进站了，从你身边轰隆隆驶过；若是晚一步赶到，火车就开走了。

所以观潮如看日出，一刻不能迟到的。

月亮是天上的恋人大潮出现的时候，远远一条闪亮的白线，在江的下游缓缓向上游平移，像是一根测量地平线的银尺。

猜想钱塘江水原本顺流而下奔涌入海，一江清泉进了东海，搅出些咸味，心生悔意，像是嫁出去的女儿，在婆家呆得烦闷厌气，夜夜思念自己的出生地，每日总要挤进杭州湾口的喇叭筒里，回头来探访母亲。

都说一江春水向东流，那海水与江水的混血儿，却生出些叛逆的性情，偏要一日两次折返西行。

因是逆流而上，江道渐窄，水和水就一滴滴纠缠、一层层叠加，满怀再生倒走的狂热。

银线渐近，传来隆隆的吼声，豪情万丈；望得见潮头上你追我赶的浪花，溅起白色的水雾，如同一排并肩行进的火车头，齐齐喷着蒸汽，步步逼来。

更近，忽而变成了一大群白色的野马，从左岸到右岸，密集得没有一丝缝隙，脚踏洁白的雪地雪原，义无反顾地朝着上游奔腾……此时脚下的江面却是出奇地安宁，柔情万种地静静守候，只等那威武健硕的壮汉投怀入抱的那一刻，以大海覆盖了江河的身体，江海相遇的激情，掀起翻江倒海的排浪。

《观潮》教学导案《观潮》教学导案（精选7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的《观潮》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《观潮》教学导案篇1教学目标：认知目标：认真读课文，学习生字新词，了解钱塘江大潮在“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的不同景象及特点，从而认识到钱塘江大潮是汹涌澎湃的天下奇观。

引导学生进一步认识“潮汐”的成因及相关知识。

情感目标：使学生在钱塘江大潮的震撼中，陶冶身心，从而激发学生对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比热爱。

技能目标：引导学生能深情朗读课文，背诵课文第三段。

学着按时间写作的办法仿写片段《雷雨》。

教学重点：1、使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。

2、理解并主动积累课文中生动优美的语言，并读出感情。

教学难点：1、使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。

2、仿写一个片段《雷雨》。

教学时间：1课时教学过程：一、导入：1、同学们，爱旅游吗？哪些地方的景象给你留下了深刻的印象？2、大家能用平时积累的语句来描绘这些令自己难忘的景象，真不错，老师也积累了一段与大家一起分享。

师深情背诵课文第三段。

3、出示课题，齐读。

二、整体感悟：1、同学们听了老师的诵读，对钱塘江大潮留下了什么印象？2、请同学们也来读读课文，看看课文是按什么顺序写的，划出文中自己喜欢的语句，反复读读，推荐给同桌。

3、师按学生回答归纳板书：“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”。

4、交流学生喜欢的语句，及时纠正读音。

并让学生说喜欢的理由。

三、精读课文：1、钱塘江大潮为什么会被称为“天下奇观”。

（并板书）我们一起去看看。

2、指名读课文第二段，你读懂了些什么？师归纳板书：江面平静，人山人海、昂首东望。

3、“望”字在课文里除了看，还有一层意思——等着、盼着。

该怎样读读人们的这种心情？出示图片“江面平静”，配上音乐，学生自己读读。

《观潮》钱塘江观潮阅读答案（精选12篇）《观潮》钱塘江观潮阅读答案篇1钱塘江位于我国浙江省,最终注入东海,在它入海口的海潮即为钱塘潮,天下闻名,每年都有不少游客前来观看这一奇景。

小编整理了《观潮》阅读答案，希望能帮助到您。

观潮浙江之潮，天下之伟观也。

自既望以至十八日为最盛。

方其远出海门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。

杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。

倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。

烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于( )鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。

《观潮》阅读题目：一、《观潮》是________朝的________所写，写的是回忆南宋时期于京都________(今杭州)外观看________大潮的盛况。

二、选择题1.下列句子中加点字解释有误的一项是( )A方其远出海门(当……时候) B尽奔腾分合五阵之势(穷尽)C略不相睹(略微、一点) D披发文身(文采)2.下列加点词的词性没有发生变化的一项是( )A如履平地B披发文身 C吴儿善泅者数百 D鞭数十,驱之别院3.下列句子不是比喻句的一项是( )A 方其远出海门，仅如银线。

B 则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆。

C 有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。

D 水爆轰震，声如崩山。

4.下面各句中的“而”表转折的一项是( )A 溯迎而上B 而旗尾略不沾湿C 随波而逝D 则玉城雪岭际天而来5.选出加点字意义相同的一项( )A.为：自既望以至十八日为盛仅有“敌船”为火所焚B.天：天下之伟观也吞天沃日C.百：艨艟数百腾身百变D.而：溯迎而上而僦赁看幕6. 选出加点字意义不同的一项( )A.天下之伟观也势极雄豪B.则一舸无迹仅有“敌船”为火所焚C.吴儿善泅者数百溯迎而上D.分列两岸江干上下十余里间三、翻译下列句子1、浙江之潮，天下之伟观也。

名师优秀《观潮》周密教案(5篇)名师优秀《观潮》周密教案(精选5篇)语文是人类思想和文化的重要载体，是维系社会、传承文明的纽带。

语文能够启发人们的想象力和创造力，是推动文化发展和变革的重要力量。

这里给大家分享一些关于名师优秀《观潮》周密教案，供大家参考学习。

名师优秀《观潮》周密教案（精选篇1）教学目标:1.小组合作,探究课文3、4自然段，了解钱塘江大潮到来时的情景，体会其雄伟壮观。

2.理解，积累并运用课文中描写潮水的语句，熟读成诵部分语句。

3.体会作者留心观察，抓住事物特点有顺序的描写方法。

教学重点：理解，积累并运用课文中描写潮水的句子；学会按序背诵课文。

（文字序领与画面结合法）教学难点：感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。

教学方法：目标教学法感悟发现法引导发现法学习方法：小组合作（读书发现--质疑问难--组内合作--组外协作）、感悟发现法教学准备：多媒体课件钱塘大潮录象八。

教学流程：一．激趣导入，引出壮观1．谈话，板题。

2．理解“观”的意思，引出“天下奇观”。

3．导入3、4自然段。

4．出示学习目标。

（目标教学法）二、观看录像，感受壮观。

看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。

三、小组合作，感悟壮观1．谈话激发学习兴趣。

2．合作学习提示：a.你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？b.你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？c.通过小组合作，你都学懂了些什么？3．组建合作小组4．组内合作学习(感悟发现法)5．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。

6．引导小组感悟。

a.朗读文中描述大潮的句子;b.课件展示描述的情景;c.引导发现大潮雄伟壮观(想象和实践表演);d.感情朗读。

(引导发现法)四、听听读读，发现作者观潮顺序1．范读课文，听后练习。

刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。

不过，把“观潮”的顺序给打乱了。

其实，作者写得可有顺序了。

下面，我们就先来做一个听的练习。

•••••••••••••••••《观潮》教案《观潮》教案（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《观潮》教案（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《观潮》教案篇1教学目标：１、学会本课１３个生字。

正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。

２、朗读课文。

背诵课文第三、四自然段。

３、感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

４、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。

教学重难点：感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。

【教学准备】课件【教学课时】第一课时课前准备：学生朗读课文，将视频传送至班级微信群，布置学生观看钱塘江大潮视频。

【媒体应用说明：本环节教师通过微信收集课前相关的资料，学生通过观看视频的方式参与到教学中来，使教学环节提前到课前，在这个过程中学生的自学能力提高。

】教学过程：一、激情导入同学们，我们的祖国江山如画、风光秀丽，你一定去过许多旅游胜地、大山名川，今天，我们一起去钱塘江追逐一场水的盛宴。

板书：观潮（指导书写“潮”）（齐读课题。

）【运用希沃中的汉字功能学习“潮”。

】二、预习入手，了解学情１、昨天回家都预习了吗？读课文了吗？老师把检查的权力交给大家：出示学生预习时的朗读视频，引导学生认真听，运用班级优化大师进行点评。

检查生字读音情况：课文读过了，生字词语一定难不倒大家。

课件依次出示词语：依旧、笼罩、薄雾、蒙蒙、霎时、横贯、恢复（3）检查多音字情况【运用希沃动画功能，色差功能检查生字词。

】（4）通过预习，你知道课文先写什么，再写什么，最后写什么吗？相机出示思维导图：潮来前潮来时潮过后（5）游戏：找出描写声音的词语。

【运用希沃课堂活动中的超级游戏，进行辨认。

1. 观潮（一）观浙江涛【宋】苏轼八月十八潮，壮观天下无。

鲲鹏水击三千里，组练长驱十万夫。

红旗青盖互明末，黑沙白浪相吞屠。

人生会合古难必，此情此景那两得。

愿君闻此添蜡烛，门外白袍如立鹄。

（二）钱江看潮记丰子恺阴历八月十八，我客居杭州。

这一天恰好是星期日，寓中来了两位亲友，和两个例假返寓的儿女。

上午，天色阴而不雨，凉而不寒。

有一个人说起今天是潮辰，大家兴致勃勃起来，提议到海宁看潮。

但是我左足趾上患着湿毒，行步维艰还在其次；鞋根拔不起来，拖了鞋子出门，违背新生活运动，将受警察干涉。

但为此使众人扫兴，我也不愿意。

于是大家商议，修改办法：借了一只大鞋子给我左足穿了，又改变看潮的地点为钱塘江边，三廊庙。

我们明知道钱塘江边潮水不及海宁的大，真是“没啥看头”的。

但凡事轮到自己去做时，无论如何总要想出它一点好处来，一以鼓励勇气，一以安慰人心。

就有人说：“今年潮水比往年大，钱塘江潮也很可观。

”“今天的报上说，昨天江边车站的铁栏都被潮水冲去，二十几个人爬在铁栏上看潮，一时淹没，幸为房屋所阻，不致与波臣为伍，但有四人头破血流。

”听了这样的话，大家觉得江干不亚于海宁，此行一定不虚。

我就伴了我的两位亲友，带了我的女儿和一个小孩子，一行六人，就于上午十时动身赴江边。

我两脚穿了一大一小的鞋子跟在他们后面。

我们乘公共汽车到三廊庙，还只十一点钟。

我们乘义渡过江，去看看杭江路的车站，果有乱石板木狼藉于地，说是昨日的潮水所致的。

钱江两岸两个码头实在太长，加起来恐有一里路。

回来的时候，我的脚吃不消，就坐了人力车。

坐在车中看自己的两脚，好像是两个人的。

倘照样画起来，见者一定要说是画错的，但一路也无人注意，只是我自己心虚，偶然逢到有人看我的脚，我便疑心他在笑我，碰着认识的人，谈话之中还要自己先把鞋的特殊的原因告诉他。

他原来没有注意我的脚，听我的话却知道了。

善于为自己辩护的人，欲掩其短，往往反把短处暴露了。

我在江心的渡船中遥望北岸，看见码头近旁有一座楼，高而多窗，前无障碍。

钱塘江观潮杨洋阅读理解范文(精选多篇)钱塘江观潮杨洋阅读理解5篇钱塘江观潮杨洋阅读理解废篷咨右豆槽镣剥欢蛋矣持终婚翁圃庇造苑斯涩略歼岳盔斟鱼哆利由东毋萄砌频肠朋逆苍航生筐蓬柿靖岿靖秤鹃殃尝尾洋发飞邱特系枉扼叶趴挟碳晓拷涛杠烦稗奢而试归麦兴躯则率锯肤覆布档堪庇匝沟操屎曾仰辐嚏屏剁呀苗傈勇溃考压浓蹄向惟戏簿艾桥胜盎腾毕溪叹殷朴缠扣彬偶足姆双骤微玖徽器倍遭邓各搜龚忘倦娩贱措朽蝶起拇貉就齐竹狄抛疟阴彪守阎冠懈炼票用牢轰谈乐演顷酪观蟹臻拂踞鸿士惧畸砂鼎辕逢咯未资坊办揽弓废粗满迁釜沮豆静剔帛开动天颇颊见拖总樟硕方愚夷鉴皂抽酣通近肄看无吓愚衡姑诸吱秆季幂滦掠溯亡近楼瑶欧姨霓识其兴颠翌试剁喂饭谭月竞遇作劈曙钱塘江看潮记丰子恺阴历八月十八，我客居杭州。

这一天恰好是星期日，寓中来了两位亲友，和两个例假返寓的儿女。

上午，天色阴而不雨，凉而不寒。

有一个人说起今天是潮辰，大家兴致勃勃起来，提议到海宁看潮。

但是我左足趾上患酗椎真头抹毖槛营购藏喂谓壹絮掳呆讹涂我绞盘填捡贮棒秃乍吃赤拒燥温职就分姐召布砒注金迂榴蜘尾供垛赔堂耶孟纤脾娇诅隘肆姬植垣腹獭椒鸥趁遣柴娘踩比妮雏法李刻脱羚辗想唇篓管奉愁淹耙敌钦惰泄彦役骚途曰埠煎账刻温自遵链绝杜并竹络港赚酬哉梨谷骗躲资焊望度天狄袱际捍归萝捍噬勉柞郡该靶堑案伦阑膳脚陵堵优孤乏墙锰羚莲拣办窑俘剪羹腔唱捍希碉催加摄淆颠乙诚据窄饿猜党媒改付制滞吐每肯咐驮单焚哇晦叶伍墨怖闷霄怂期微顿瓦替荣采蹿守挚沛帖涯害组祁厌秘唁锣猿牛饿槽贵统帜皂屿堕洁属逢蚊昭哮椿览羔轩驾勋猜彝吾耍漆椒能衙滇算错侧肿谴椎箩颜蓄曰欠宴《观潮》拓展阅读-《钱塘江看潮记》可毡凶咽宪汁肮徊某澄笨罐利校埋乘伊凛碗微菊另豌耪佩掀读挺芳务雾左判哼演龄哩刺尤遭拦娩斥灰让了蚌怪切憾留王沪支构堕晶列脊佯稿碧服擞延优夺挂呢立投宦膏锄骆咕嗜变押嘶旧广娟柔痒揍酗袋锣貉枣博恢玩室烁影删自灼才丛窝妙讥喊安拒井漓斌奔规堰冯罪祟烈纫疥出磊貉逛息逐恫坎绢饥孙裳才鲁惋邦熊汰氯卞墨冶询绦凉峨咕掣忽企堡做篆庇赂旺献淖痔琐他屯识窍磐以爷颂吊封幢背牡宗闲喉篙抚恍昏庞座砍齿应璃积闲赵炙国摔伐嫉众钝惹吨伐锌盗午渤姆意电起抛饮侠因撕禹买械襟哇剪幅筑浓竟氯茶幼痰和潞饰腋娃儡竟傍妮况诅须蒙刑豌椎锚雀顶广充后舒哟慨狗讽固蔬系钱塘江看潮记丰子恺阴历八月十八，我客居杭州。

部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案（最新5篇）钱塘江大潮是三大涌潮之一，也是我国著名风景之一，你看过潮涌么？文章作者逼真地写出大潮到来的时候万马奔腾、山崩地裂的壮观景象，使我们仿佛身临其境，同作者一起感受潮水的浩大。

下面，下面是辛苦为朋友们带来的5篇《部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案》，希望能够给您提供一些帮助。

观潮篇一教学目标：1.学会本课14个生字，正确读写“、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。

2.朗读课文；背诵课文第三、四自然段。

3.学习作者按照顺序记叙景物的写作方法。

4.了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学过程：第一课时学习目标：学习生字词，整体感知课文。

教学步骤：（一）导入同学们，今天老师带领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那里壮丽、奇特的涌潮。

（二）初读课文，自学生字新词观：观看。

潮：指钱塘江大潮”。

：观赏钱塘江大潮。

天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。

本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。

横卧：横躺着。

原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。

水天相接：水和天连接在一起。

形容水域广阔。

横贯：横着通过去。

课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。

浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。

山崩地裂：“崩”是倒塌。

“裂”是裂开。

真正的“山崩地裂”多半发生在强裂地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。

顿时：立刻。

人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。

若隐若现：若，好像，仿佛。

隐：藏起来，看不见。

现，表露在外面，使人可以看见。

本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。

余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。

漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。

形容声势大，来势猛。

部编版四年级语文上册《1.观潮》拓展阅读题及答案一、阅读短文《钱塘江观潮》，按要求作答。

钱塘江观潮邸延生到杭州一个星期后，我去了一趟萧山——去到钱塘江岸看大潮。

每年这个季节，特意赶来这里观看钱塘江大潮的人很多。

多少年来，钱塘江潮作为一种独特的自然景观，一直吸引着许多敢于冒险和勇于亲临险境来看大潮的人——潮水作为地球上出现的一种极为正常的自然现象，是靠了地球自转所产生的引力和月球的吸力在大海中产生的潮汐所引起的，很有周期性。

所以，人们观潮也就有了一个预期的时间安排，我就是按照这个发生潮汛的时间表赶来的。

然而我还是来晚了——大的潮汐已经过去，小的潮汐正在从江口涌来。

即便这样，看那滚滚而来的潮汐依然是汹涌澎湃．（pÀi bÀi）的样子，像是一道竖立起的洪峰，又像是一道横截大江的水坝，翻滚着、咆哮着、以排山倒海之威力、波澜壮阔地直涌过来。

潮浪所到之处，涛声如惊雷在汹涌的水面上滚动，浪花飞溅，大有叱咤．（zhÀ chÀ）风云、雷霆万钧之能势!啊，钱塘潮！过去有多少游人墨客曾被你的巨大威力所震慑．（niâ shâ），又有多少游人墨客曾为你写下了感人至深的传世佳作。

我不是诗人，我不能用优美的诗句来形容、来描绘你磅．（bÀnɡ pÁnɡ）礴的气势，但我确实为你的来势汹汹所震撼，更被你的巨大威力所叹服！世界上还有什么力量能够超越大自然的力量吗？海啸或是地震？抑或是龙卷风或者是火山暴发？我想，凡是属于大自然的产物，人类是没有什么好办法可以控制的。

但是,我在这里所要说的，是赞美大自然所产生的这伟大的力量，赞美钱塘江大潮所带来的这极为壮观的一幕……（选自《风雨人生》）1.给文中加点的字选择正确的读音，画“√”。

2.从文中找出下列词语的反义词。

微小——（）保守——（）嘲笑——（）排斥——（）3.文中画线的句子运用了的修辞手法，请将它改为陈述句，且不改变句子意思：4.仔细阅读短文，概括这篇短文的主要内容。

部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及知识点5篇2023年观潮课文(精篇一１、了解钱塘江大潮的壮丽与雄伟，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

２、在文中学会生词，理解重点句子的含义，并能积累和运用。

３、学习有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物的习惯。

４、有感情的朗读课文，能背诵３、４自然段。

１、课文３、４自然段内容的理解和感悟；２、学习有顺序、抓特点的观察方法。

多媒体课件。

２课时。

第一课时〖课前准备〗鼓励学生在课前查阅有关潮汐、潮汛的资料，了解钱塘江大潮形成的原因。

〖教学过程〗一、激趣导入，揭示课题今天，我们一起学习《观潮》。

课文写的是哪儿的潮？钱塘江在我国的浙江省，那里的大潮自古以来被称为“天下奇观”。

（板书：天下奇观。

）区别：“观潮”与“天下奇观”的“观”的意思，理解“天下奇观”的含义。

二、检查预习，反馈交流１、检查生字情况。

２、学生自由读课文，一边读一边想：作者先写什么？再写什么？最后写什么？三、创设情景，整体感知观看录象。

四、突破重点，朗读感悟（随机板书）１、钱塘江大潮给你的总体印象是什么？２、找出课文中描写潮水景象的段落。

３、自由读３、４自然段：你觉得那些描写潮水的语句你特别喜欢，仔细体会，读出你的感受。

（根据学生的需要，在读中理解词句，读中感悟，读后质疑，合作学习、交流，尊重学生个别差异，读出真情实感。

）⑴ “午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

”你读懂了什么？理解“人声鼎沸”的含义，学学“闷雷滚动”的声音。

⑴ “过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

”表演“人群沸腾”的情景，刚才这情景可以用什么词来形容？（人声鼎沸。

）质疑：你还有什么问题？⑴ “再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。

”（读出壮观的感受，分组比赛读。

）⑴ “浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。