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高中各年级教育教学情况调研报告调研报告（精选3篇）高中各年级教育教学情况调研报告篇1情况分析如下：一、现状分析：1、师资情况该校美术老师是一名只有两年教龄的年轻教师，素质较好，工作热情很高，教育教学工作积极认真，所许需各项资料齐全，符合相关要求，勇于在新课改方面不断尝试。
2、教师对美术课改及教学的认识与作用的调查分析通过市教研室统一发放的教师问卷对第煤指学美术教师进行调查，初步掌握了第煤指美术教育教学发展的现状与需求情况。
问卷的基本情况分析（选择比率最高的项，以此说明问题）：（1）.学校执行新课程标准情况、没开足课程。
（2）.实施新课程对教师的地位、作用有什么影响、更好地发挥教师的作用。
（3）.对新教材的看法、比老教材差。
（4）.所教学科的校本教研开发情况、正在开发。
（5）.教师对新课改的疑虑、没有疑虑。
（6）.对学校、掌握（7）.课改实验过程教师得到的最多的专业指导、教研员与经验丰富的教师共同指导课堂教学。
（8）.现阶段课改实验学校教师参与听课评课的方式、听优秀教师的课，并结合自己实际参与讨论。
（9）.课改实验以来，您和同事间的讨论和交流、明显增加。
（10）.促进教师专业成长最有利的形式是、外出培训。
（13）.平价学生的方式、考试成绩为主，参考平时表现。
（14）.学校组织的教研次数、四次。
以上问卷反映出该美术教师是热爱自己的本职工作的，基本适应新课改，教学心态较好，是一名较优秀的美术教师。
3、学生对美术课的看法：教学是要为学生服务的，因此我们在学生中进行了问卷调查，就几个主要问题统计如下：（1）.是否喜欢美术课、喜欢（85%）（2）.喜欢什么样的老师、知识面广、幽默、有亲和力的老师（100%）（3）.喜欢什么样的教学方式、学生参与性强，能发表自己观点的课堂教学（80%）（4）.美术课有没有被其他学科挤占的情况、没有（100%）（5）.学校的现有条件能否满足美术课的需求、能够（100%）（6）.体育、音乐、美术三课喜欢哪一课、体育（57%）音乐（30%）美术（0）另有13%的同学没有选择。
高中教育调查报告高中教育调查报告14篇高中教育调查报告1一、调查概况我于20xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。
通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，堤高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，堤供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法(一)具体目标１、中学生的学习心理现状２、当前中学生的学习心理特点３、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。
问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)中学生的学习心理现组⒅析１、教育价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。
74％的学生认为学习的作用是堤高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考大学，16％的中学生没有考虑。
调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。
他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为大学生挣钱多，25％的'学生认为高中毕业生挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。
２、学习态度调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。
这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。
值得注意的是，害怕学习的学生数战相当份额。
而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。
学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。
调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、天文、生物、英语不感兴趣。
在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45％的学生认为“英语对于我们以后的生活己乎没有用处”。
高中教育调研报告（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中教育调研报告一、调研背景和目的1.1 调研背景随着社会的发展和人们教育需求的不断提高，高中教育成为了我国教育体系中的重要组成部分。
高中教育不仅仅是学生学习知识的阶段，更是培养学生综合素质和个人发展的关键时期。
因此，对于了解当前高中教育的现状和问题，并提出相应的改进方案，具有重要意义。
1.2 调研目的本次调研的目的是深入了解当前高中教育的实际情况，包括教学内容、教学方法、教材选择等方面的问题，并根据调研结果提出相应的优化和改进意见，以进一步提高高中教育的质量和效果。
二、调研方法和过程2.1 调研方法本次调研采用了问卷调查和访谈的方式进行，以获取全面的信息和意见。
2.1.1 问卷调查我们设计了一份针对高中学生和教师的问卷，通过在线平台进行发布，并向全国各地的高中学校推广。
问卷内容涵盖了教学内容、教学方法、教材选择、评价方式等方面的问题，旨在了解学生和教师对于当前高中教育的认知和评价。
2.1.2 访谈我们选择了部分学校的高中教师和学生进行深入访谈，以获取更加详细和具体的信息。
访谈内容包括对教学内容的理解和评价、教学方法的使用和效果、教材选择的依据等方面的问题，以便更加全面地了解实际情况。
2.2 调研过程在调研过程中，我们首先准备了调研提纲和问卷，并进行了试用和修改。
随后，我们通过在线平台发布了问卷，并向学校推广，邀请学生和教师进行填写。
同时，我们联系了学校，安排了访谈的时间和地点。
在访谈中，我们采用了录音和笔记的方式记录了访谈内容。
三、调研结果分析3.1 教学内容通过问卷调查和访谈，我们发现大部分教师和学生都对高中教学内容表示满意。
他们认为教学内容丰富多样，能够满足学生的学习需求。
同时，教师们也在不断更新教学内容，以适应时代的发展和学生的需求。
3.2 教学方法在教学方法方面，我们发现教师普遍采用了多种教学方法，并注重培养学生的学习兴趣和创造力。
但是，也有一部分学生表示对于传统的讲授式教学方法不太满意，希望能够采用更加多样化和互动性强的教学方法。
高中教育调研报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校高中教育调研报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一年级教学工作调研报告————努力践行科学发展观全面提高教学质量在深入学习实践科学发展观活动中，通过自学和学习上级有关文件精神，我深刻认识到，抓好学校教学工作，提高教学质量，必须坚持以科学发展观为统领，必须不断解放思想，转变观念，深化改革，创新思路，必须坚持以人为本，促进学生全面发展。
为了掌握情况，寻找差距，谋求发展良策，根据石林一中党总支《关于开展深入学习实践科学发展观活动方案》的要求，我和分管高一年级的李玎副校长一起，对高一年级各班的教学进行调研，现将调研情况报告如下：一、基本情况1、调研对象：高一年级各教学班。
2、调研方法：一是召开高一年级班主任会，听各班班主任汇报工作。
主要了解各班存在的问题及改进的措施。
二是深入课堂听课。
了解课堂教学中教师基本功，新课程理念的贯穿，教学方法的使用，学生学习方法的指导和双基的落实情况。
二、调研结果1、教学观念有了较大转变通过新课程培训，教师的教学理念发生了明显的变化。
教师不再是课本知识的解释者和忠实的执行者，而是与学生一起构建知识内容的合作者。
教学的过程成为师生互动、共同发展的过程。
教师不再仅仅把教会学生知识作为唯一的教学目标，而是更多地涉及过程性目标与情感性目标。
班主任严格管理，学生发生的变化和进步较大，以学生为主体的意识得到了明显的体现。
2、课堂教学出现新的亮点一是从教学设计的指导思想上改变了传统的教师讲、学生听，老师问、学生答的教学路子，更加注重教师与学生之间、学生与学生之间的交流互动。
二是学生真正成了课堂的主人。
课堂不再是教师的课堂，而是在教师引导下学生自主探究的课堂。
课堂中的问题由学生提出，结论由学生探索得出。
三是课堂常规得到了有效训练，教学过程逐步规范。
四是学生的学习积极性较高，课堂气氛活跃。
3、教学常规的落实基本内化为教师的习惯教师落实教学常规的意识不断增强。
在教学设计上对课题导入精心准备，注重教师教学方式的转变和学生学习方式的转变4、存在问题通过调研发现，各班开学以来，经班主任的努力工作，各班主流是好的。
高中教育调查报告（精选3篇）高中教育篇1调查人调查时间 20xx年7月15日~7月30日调查方式网上调查、摘集资料调查结果1.大部分中学生(包括上过网的和未上过网的)喜欢上网。
2.中学生上网的目的：⑴中学生上网，查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下在音像资料或图片，再次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等;⑵大部分男生上网是为了玩游戏;一多半女生上网是为了聊天;3.比较热门的网站搜狐、新浪等;4.中学生上网的时间：大部分中学生上网是在节假日，还有一部分是在放学后和同学一起上网;5.中学生上网的途径大部分中学生在家里上网，其次是去网吧或在同学、朋友家上网;6.(非中学生)是否支持中学生上网：支持者居多，反对者较少，大部分支持者的前提是“要正确对待，有限制地上网”。
但很多中学生的家长反对或控制孩子上网。
其反对原因大多是“上网耽误学习”及“上网容易受不良信息影响;7.网络对中学生的好处⑴可以开阔视野，扩大知识面;⑵因特网信息量大，信息交流速度快，中学生可以根据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利;⑶由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来。
从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况;⑷可以促进中学生的学业。
在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。
这可以增加学生学习的动力和效率。
8.网络对中学生的坏处⑴容易上瘾。
许多中学生沉迷于网络游戏、聊天室，不知不觉的出现了精神和身体上的病症，影响中学生的健康成长。
⑵容易受网上不良信息的影响。
许多网站(包括许多著名的大网站)的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生很容易受它们的影响。
最新高中教育调查报告(6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中教学教研调研报告调研背景近年来，随着高中教育的改革与发展，教师们在教学中面临着诸多挑战和困惑。
为了更好地掌握高中教学的现状和问题，提高教师的教学能力，本次调研对高中教学教研进行了深入的探讨和分析。
调研目的1. 了解高中教育教学的现状和问题；2. 探索提高高中教师教学能力的途径和方法；3. 寻求解决高中教学难题的有效途径。
调研方法本次调研采用了问卷调查和个别访谈相结合的方式进行，问卷调查主要针对高中教师进行，共发放了100份问卷，有效回收率为90%。
个别访谈主要针对学校的教学研究骨干和优秀教师，共访谈了10人。
调研结果通过分析问卷调查和访谈结果，得出以下调研结果：1. 高中教学现状大部分受访教师认为高中教学存在以下问题：- 课堂教学过于注重知识灌输，缺乏互动和实践；- 缺乏有效的教学评价手段，学生对学习的动力不足；- 学生学习能力参差不齐，难以满足个性化教育需求；- 传统的教学方法难以激发学生的学习兴趣。
2. 提高教师教学能力的途径和方法受访教师普遍认为，提高教师教学能力是解决高中教学问题的关键。
据此，结合问卷调查和访谈结果，得出以下提高教师教学能力的途径和方法：- 加强教师的教育学和心理学知识培训，提升其教学理论素养；- 鼓励教师参加教学研讨和学科竞赛活动，以提高其教学经验和能力；- 建立教师教学相互观摩和交流平台，促进彼此的教学成长；- 推行教师评课制度，建立高效的教学评价机制；- 推广现代教育技术的应用，提高课堂教学的互动性和实践性。
3. 解决高中教学难题的途径基于调研结果，针对高中教学存在的问题，提出以下解决途径：- 打破传统的课堂教学模式，引入探究式学习和项目化学习；- 构建个性化教育辅导体系，关注学生的个体差异；- 建立课程教学改革的长效机制，鼓励教师进行创新实践；- 加强学校与社会资源的合作，丰富教学内容和方式。
调研结论本次调研深入探讨了高中教学教研的现状和问题，并提出了有效的解决途径。
The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.编订：XXXXXXXX20XX年XX月XX日高中各年级教育教学情况调研报告简易版高中各年级教育教学情况调研报告简易版温馨提示：本报告文件应用在个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。
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高中各年级教育教学情况调研报告为了进一步了解一年级教育教学情况，探索低年级教学管理的方式和方法，总结新课程实施的工作经验，找出存在的问题，我在本学期第一周至十四周（9月1日---12月2日）对一年级各班的教育教学情况进行了调研。
现将调研情况总结如下：一、基本情况本次调研的内容主要有三项：一是课堂教学情况；二是教学常规的落实情况；三是低年级学生的常规养成教育情况。
调研听课4节，查看教案6本，查看作业100多本，与教师座谈一次，个别谈心三人次。
比较全面地把握了一年级教育教学的情况，收到了预期的效果。
二、课堂教学的亮点语文课堂教学的亮点1、探索出了丰富多彩的识方法。
语文课都有相当量的识任务，传统的教学方法以反复认读来达到强化记忆的效果。
但在听课中没有这种机械单调的教学行为，教师都能从学生年龄特点出发，关注学生的个性来设计教学。
我校一年级的语文老师在实践中逐渐总结了多种识方法：即以听读识为主，拼音识、分析型识、趣味识为辅的方法。
还应用拆合、找朋友、编谜语、编顺口溜、等识方法，课堂上以“谁来当当小老师”“编个谜大家猜”“我给生找朋友”丰富多彩的识游戏。
使学生在轻松愉悦的气氛中学习生。
2、以表扬激励为主的课堂评价机制已经初步形成。
教师的评价既有激励作用又有指导功能。
例如在赵霞老师执教的《秋天到了》一课中常听到这样的话语：“马乐乐小朋友她用小手指着、小眼睛盯着、小耳朵听着这样才知道谁的对了谁读错了”“这位小朋友表现不错，他知道回答问题要举手告诉老师”等语言在一年级的语文课堂教学中常常听到。
在写本上教师或用小红旗、语言，或用小红花、小金星等，及时记录学生精彩的表现，不断增强学生的自信心和参与学习的积极性。
3、四位语文教师都能根据学生的年龄特点设计多种形式的活动，以吸引学生的注意力。
例如在阅读教学中教师应用了你读我听、男生读女生听的方法来激发学生的阅读兴趣。
4、语文课堂上教师能将集体活动与个别活动有机结合，有静有动，有节奏感，使学生不容易感到疲倦数学课堂教学的亮点： 1、课堂气氛民主化，教师非常注重创设和谐、民主的课堂气氛。
不论是陈莉老师的课还是何杰老师的课都注重从创设情境入手，以激发学生良好的学习兴趣，课堂上，教师对学生始终是微笑的，课堂评价基本是以激励与肯定为主，甚至敢于让学生来评价老师，比较尊重学生的个性，学生的学习积极性比较高。
2、学习素材生活化。
两位教师都能将课本中比较陌生的题材改编成学生熟悉的感兴趣的事例，是本次调研数学课堂的一个亮点。
生活素材的引入，使学生能从周围熟悉的事物中学习和理解数学，感受数学学习的趣味，使同学们体会到数学来源于生活又服务于生活。
3、内容呈现多媒化。
两位教师都能充分应用学校的网络资源，改变教学内容的呈现方式，使其动态化、形象化是本次数学教学课堂上的可喜局面。
如陈莉老师执教的《左右》、何杰老师执教的《分类》都把丰富的教学内容通过多媒体技术呈现出来，使画面生动有趣，从而创设了吸引学生积极思维的情景，激发了学生的学习兴趣。
4、静态知识过程化。
教师能将教材上静态的知识动态化，将这些信息通过教师转化成学生的动手实践、自主探究与合作交流的活动，将抽象的数学概念转化为学生看得见的数学事实，帮助学生主动建构知识。
在这方面，陈莉老师更胜一筹，她鼓励学生画画、摆摆、贴贴，创造出了一幅幅美丽的图案。
使喜欢数学的同学更多了。
三、课堂教学中存在的问题与反思1、让课堂“活”起来和课堂常规要求的问题。
调研中我们发现，课堂上学生活动起来了，而课堂秩序就乱掉了。
新课程倡导课堂教学活动化，不是不要课堂秩序，我们认为小学一年级正是学生各种学习习惯打基础的时候，必要的课堂常规还是要对学生进行训练的。
其次小学生进行合作学习的前提首先得学会“倾听”，不会“倾听”怎能“合作”，课堂上教师必须训练学生专心听老师的讲解，专心听同学的讲解，要让学生学会包容别人意见，养成不打断别人发言的习惯。
2、教师的组织教学缺乏技巧教师不能用自己巧妙的教学设计、精湛的教学艺术、恰当的体态语言来吸引学生，而是采用哄、吓的手段来组织教学。
表现在上课铃声响了教室里安静不下来，教师只能用“一、二、三看谁坐得端又端”这种方法来组织教学，对于不听讲的学生，碍于我在听课，教师只能到学生面前一个又一个的唤醒学生的注意力。
这种低效的、呆板的组织教学的方法严重的影响了教学质量的提高。
3、年轻教师忽视了学生学习习惯的培养表现在课前学习用具摆放不整齐，书、作业本保持不好。
指导学生书写时教师的示范作用发挥不够，学生读书写的姿势不能经常强化，有爬着写的、有跪在凳子上写的，学生发言或老师讲课时只有四分之一的同学在听讲，没有养成倾听的习惯，有说话的、有转过身子打人的、有从凳子上掉下来的，课堂秩序显得特别混乱，由于忽视了学生学习习惯的培养。
致使教学效率低下。
4、自主、探究怎样与教师讲解有机地结合的问题。
新课程反对过度、过滥的教师讲解，倡导学生自主、合作、探究的学习方式，但教师的讲解该处于一种什么地位，该怎么把握好最佳的结合点？我们认为新课程反对过度、过滥的教师讲解，是针对传统的教学方法而言的。
适时和适量的教师讲解也是学生学习的一种方式。
当学生经过思考与讨论还无法解决问题时学生相当渴望教师讲解，另外，低年级学生自主学习、探究学习的能力还尚在起步阶段，还十分需要有教师必要的讲解和引导，优秀、有效的传统教学方法不能全盘抛弃。
调研中我们发现，要把握好这两者最佳的结合点是十分困难的，几堂课中或某些环节中或教师讲解太多，或者教师引导不明，学生兜圈太远，探究不到点子上。
5、小组合作指导的问题。
在新课程实验中许多教师喜欢让学生进行小组合作活动，因为这是新课程倡导的新理念，但如何进行小组合作大有文章好做。
一是什么时候进行小组合作，是否先让学生独立地“想一想”、“做一做”，然后再参与小组讨论，没有经过个体精思而匆忙展开的讨论是否是无源之水，表达的见解既不成熟，也不具备深度，更谈不上个性和创见。
其次是小组怎么分，几个同学围在一起，小组内无明确的责任分工，是否会造成速度快的学生总是抢在问题前面回答，或者教师的讲解转换成学习水平高的学生对学习水平低的学生讲解，掩盖后进生的学习不投入或不深入，给人以“表面的积极性”造成新的两极分化。
调研中的几堂课显然在小组合作的指导上还是不够的。
6、部分教师对低年级的教学尚处在适应阶段由于教师没有认真挖掘教材，致使教学设计极不科学合理，教具的使用不恰当，没有起到突破重点难点的作用。
硬是把两种不同类的事物相加，阻碍了学生进行有序思维;没有让学生动手摆、动口说，忽视了学生动手操作能力的培养和语言表达能力的培养。
四、老师们提出的问题与困惑1、班级学生数过大，不利于课堂教学的组织。
新课程倡导合作探究，但是由于班级学生人数大多，教师无暇顾及全体学生，尤其是好动的学生，往往出现放得开，难收拢的局面，学生两极分化有提早、加剧的苗头。
2、学生家长不配合，容易造成学生两极分化。
新课程教材在内容安排上体现学生在生活中学习的一种理念，学生生活包括学校生活和家庭生活，这就需要家长在学生学业上配合学校，作一些基本的辅助指导，而孩子的家长一方面在意识上存在着把孩子送入学校，一切就由学校教育的不正确思想，另一方面，在客观上由于进城打工等多种原因，而没有时间对孩子加以辅导，从而使自觉的学生能主动学习，不自觉的学生不能较好的自主学习，致使出现两极分化的现象。
3、教师的教学和教研基本功还不够。
一方面新课程在信息技术的操作上对教师提出了更高的要求，但我们一部分教师在操作上还不够熟练，总嫌麻烦，感到不实用。
另一方面，新课程在许多方面需要教师进行深入探讨、研究，这对教师在教科研方面又提出更高的要求，需要我们教师不断提高教科研的基本能力，学会发现问题，研究问题，解决问题。
4、不布置书面的家庭作业教师都为教学质量担忧。
由于科教版识量大，在校教学时间有限，学生练习写的时间少，学生书写习惯的培养和提高学生的识能力很难落到实处。
5、学生的常规养成教育各科教师不能协同培养。
出现的问题是语数教师苦心培养的良好的习惯在活动类社科类课上不但得不到有效的巩固而且起到了负面效应。
6、一年级学生的作业本不配套。
由于一年级学生小、作业本又过大，既浪费了作业本也不利于学生书写习惯的培养。
五、采取的措施和建议针对上述调研所了解的到情况，对今后一年级的教育教学提出如下建议：1、继续深入地开展课改理论的学习。
实验教师要经常以课改理念反思自己的教学行为、教学过程及教学成果，努力提高其理论水平及教学实践能力。
2、要深入开展教学研究活动。
教研组要针对性地组织开展有主题的教学研讨活动，探讨教学实践中的得失，寻找教学实践中的问题，研究解决问题办法，诸如：如何解决教材识量大的问题，如何让家长配合学校教学的问题等，经常交流实践的经验，尤其要做好课改实践的课题研究工作，把课改实践中遇到的问题作为课题进行深入研究。
3、在学生的常规养成教育方面狠下功夫。
（1）耐心教育，认真疏导，严格管理（2）积极并且及时组织教学，做到严格要求与表扬、鼓励相结合，让学生在日常学习生活中，体验成功，体验快乐。
知道和懂得自己的存在，珍惜机会。
（3）跟班要紧，手口要勤，处理要妥。
（4）各学科任课教师协同管理。
4、在贯彻新课改理念的同时要加强学生学习惯培养，切实保证教学质量。
对刚入学的孩子来说养成良好的习惯比获得知识又要重要得多。
（1）要加强课堂常规的训练；（2）加强读书习惯的训练；（3）加强写习惯的训练； (4) 加强坐姿的训练；(5)加强注意力的训练； (6)特别加强听、说的训练； (7)加强动手操作的训练。
5、加强对年轻教师的培养力度。
充分发挥骨干教师的示范作用、传帮带作用，教科室、教导处要经常关注年轻教师的成长。
经常听课并进行及时的指导，为他们搭建成长的平台，事他们尽快成长为学校的教学骨干。
6、进一步加大教学管理力度，在严、细、实上下工夫。
