新幼儿园中班数学教案：5以内的加减法

幼儿园中班下学期数学活动教案《学习5的加减法》含反思一、活动目标1.学习5的加减法，能够正确计算5以内的加减运算。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。

二、活动重难点1.活动重点：掌握5的加减法运算方法。

2.活动难点：灵活运用5的加减法解决实际问题。

三、活动准备1.教具：数字卡片、小动物玩偶、加减法算式卡片、教棒。

2.环境布置：将教室布置成森林场景，设置小动物的家、商店等。

四、活动过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。

（2）教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的名称。

（3）教师提出问题：“小动物们想要去森林里的商店买东西，但是它们不知道怎么计算，你们能不能帮帮它们呢？”2.基本环节（1）学习5的加法①教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5。

②教师展示小动物玩偶，讲解加法运算方法。

③教师示范5的加法运算，如：3+2=5，让幼儿跟随模仿。

④教师出示加减法算式卡片，让幼儿独立计算并说出答案。

（2）学习5的减法①教师讲解减法运算方法。

②教师示范5的减法运算，如：5-2=3，让幼儿跟随模仿。

③教师出示加减法算式卡片，让幼儿独立计算并说出答案。

（3）游戏环节①教师组织幼儿进行“小动物购物”游戏，让幼儿运用5的加减法计算购物价格。

②教师巡回指导，纠正幼儿的错误。

（1）教师与幼儿一起回顾5的加减法运算方法。

（2）教师提问：“你们学会了5的加减法，现在可以帮助小动物们去商店买东西了吗？”五、活动反思1.本节课通过小动物购物的情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习5的加减法，达到了教学目的。

2.在教学过程中，教师关注到了每个幼儿的学习情况，及时纠正错误，提高了教学效果。

3.游戏环节的设计，使幼儿能够将所学知识应用到实际生活中，提高了幼儿的实践能力。

4.不足之处：部分幼儿对加减法运算方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

5.教师在今后的教学中，应注重培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力，使他们在数学活动中得到全面发展。

幼儿园中班《5以内加法》活动教案（精选14篇）幼儿园中班《5以内加法》活动教案 15以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。

让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数"合起来"要用加法计算。

在此基础上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简单的实际问题，并在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

一、活动目标1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。

2、使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。

3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。

4、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。

二、活动重难点活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法活动难点：理解加法的意义。

三、活动准备1、课件；2、记录卡、铅笔、火车头饰；四、活动方法讲解法、演示法、操作法、练习法。

五、活动过程（一）情景导入。

1、认识10以内的数字2、听音乐跟老师做律动。

3、快速抢答，复习旧知：小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几？小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀！（二）认识加法，理解含义。

1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。

瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！他们正在干什么呢？谁来说一说？（有3个小朋友在浇花）教师板书：3师：瞧，又出现了什么？谁来说一说？（出示例图后半部分）（水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了）教师板书：2师：谁能将这件事连起来完整地说一说？根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。

（一共有几个小朋友？）2、引出课题。

师提问：①3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。

我们要用加法计算，（板书课题：加法）领读：加法。

中班数学《5以内的加减法》教案一、教学目标1.理解加法的意义，掌握加法的计算方法；2.理解减法的意义，掌握减法的计算方法；3.能够进行5以内的加减法口算练习；4.能够通过实际例子，在日常生活中灵活运用5以内的加减法。

二、教学内容1.加法和减法的基本概念；2.5以内的加法口算练习；3.5以内的减法口算练习；4.日常生活中的5以内的加减法实际例子。

三、教学过程1. 加法和减法的基本概念加法是指将两个或多个数相加的运算，用“+”表示。

例如：1+2=3，3+4=7；减法是指从一个数中减去另一个数的运算，用“-”表示。

例如：4-2=2，7-3=4。

2. 5以内的加法口算练习1.练习1给出两个数的加法口算练习，例如：2+3=？学生在脑海中计算后报答案。

2.练习2给出三个数的加法口算练习，例如：1+2+3=？学生在脑海中计算后报答案。

3.练习3给出两个数的加法组合口算练习，例如：2+3+1=？学生在脑海中计算后报答案。

4.练习4给出两个数的加法口算练习，例如：2+3=？学生在口算时，模拟使用算盘、数字卡片等工具进行计算，同时说出自己的计算过程。

3. 5以内的减法口算练习1.练习1给出两个数的减法口算练习，例如：3-2=？学生在脑海中计算后报答案。

2.练习2给出三个数的减法口算练习，例如：5-2-1=？学生在脑海中计算后报答案。

3.练习3给出两个数的减法口算练习，例如：4-2=？学生在口算时，模拟使用磁贴、数字卡片等工具进行计算，同时说出自己的计算过程。

4. 日常生活中的5以内的加减法实际例子老师可以引导学生从自己的生活中找到5以内的加减法实际例子。

例如：•第一组：小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一共有多少个苹果？（3+2=?）•第二组：小刚有5个糖果，他给了妹妹2个糖果，还剩下几个糖果？（5-2=?）•第三组：小花有1个糖果，小明有4个糖果，他们一共有多少个糖果？（1+4=?）四、教学反思通过这堂课的教学，学生们初步理解了加法和减法的基本概念，并能够通过口算进行5以内的加减法练习。

教学资料参考范本
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思一
幼儿园中班教案《5的分合式》二
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幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思
一
中班教案《5以内加减法》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义，在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力，积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性，快来看看幼儿园中班《5以内加减法》含反思教案吧。

【活动目标】
1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。

2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。

3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

【活动准备】
1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；
2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。

【活动过程】
1、开始部分
碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。

）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。

"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。

连续抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分
2 / 2。

中班5以内的加减法教案【篇一：幼儿园中班数学教案：练习5以内的加减法】幼儿园中班数学教案：练习5以内的加减法活动目标： 1。

通过竞赛游戏形式，联系5以内的加法，巩固归加法意义的理解。

2．培养幼儿的分析及运算能力，增强幼儿的规则意识。

活动准备：红，绿俩队的标志，小红旗若干，写字板二块黑板一块，练习纸人手一张，活动流程：复习组成争夺小红旗全体幼儿练习复习组成碰球游戏练习 1．集体练习 2．个别幼儿练习争夺小红旗小红旗及红绿两队的标志。

告诉幼儿游戏名称《争夺小红旗》玩法：每队请一位代表争夺小红旗，看最后哪对的小红旗多，规则：比赛时场上的幼儿听清题意，场的幼儿不可以提醒暗示。

全体幼儿练习每人一张联系纸。

【篇二：幼儿园中班数学教案：得数是5的加法】幼儿园中班数学教案：得数是5的加法活动目标1.幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。

2.进一步理解+,=的含义。

活动准备1.趣味练习卡片2.头饰活动过程一、导入（复习5的组成）教师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢？二、情境感知----做客：看图学习5的加法。

1.教师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。

速度快的可以多去几个小动物家。

把你的答案记清出点。

2.提问（1）教师：你刚刚碰到了什么问题？（用4句话表达4幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录（2）教师：请幼儿观察这些算式它们有个小秘密，看谁能先找出来？3.总结教师：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。

像1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+4=5马上就想到4+1=5，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢？三、巩固加深1.教师：小动物们都夸我们很聪明，我们手里都有动物送给我们的玩具票票，出示价格。

中班数学优质课教案《5以内的加减法》课题： 5以内的加减法教学目标：1. 能够理解数的增加、减少的概念。

2. 能够使用加减法解决小于等于5的简单运算。

3. 能够运用加减法解决小问题。

教学重点：1. 数的增加、减少的概念。

2. 加法的思维方式和方法。

3. 减法的思维方式和方法。

教学难点：1. 加法和减法间的联系。

2. 运用加减法解决小问题。

教学准备：1. 教师：教学课件、五颜六色的计数卡片、小篮子、学生小黑板。

2. 学生：小黑板、粉笔。

教学过程：Step 1: 导入新知1. 打开教学课件，呈现五颜六色的计数卡片。

2. 引导学生观察和感受卡片上的各种颜色。

3. 问学生：“你们认识这些卡片上的数字吗？”学生回答。

4. 跟学生解释5以内的数是指小于等于5的数字，并逐个指向卡片2、3、4、5。

5. 引导学生发现数的增加和减少规律，例如：卡片2和卡片3之间有什么关系？卡片3和卡片4之间有什么关系？为什么会这样？6. 引导学生总结数的增加和减少的概念和规律。

Step 2: 学习加法1. 引导学生回忆加法的概念和运算方法。

2. 给学生举例，如：2只小鸟在树上，再来了3只小鸟，一共有多少只小鸟？让学生用计数卡片来表示和解决问题。

3. 引导学生逐步理解加法的思维方式和方法。

Step 3: 学习减法1. 引导学生回忆减法的概念和运算方法。

2. 给学生举例，如：我有5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个？让学生用计数卡片来表示和解决问题。

3. 引导学生逐步理解减法的思维方式和方法。

Step 4: 运用加减法解决小问题1. 给学生出示一些小问题，让学生运用刚学的加减法来解决，如：小明有2本书，小红给了他3本书，小明一共有几本书？2. 学生用小黑板和粉笔来计算，并回答问题。

3. 教师和学生共同讨论问题的解决过程和答案。

Step 5: 归纳总结1. 教师与学生一起回顾当天的学习内容，并帮助学生总结数的增加、减少的概念，以及加法、减法的思维方式和方法。

《学习5的加减法》一、教学目标1.让幼儿掌握5的加减法运算，能够熟练地进行5以内的加减运算。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发学习热情。

二、教学内容1.学习5的加减法运算。

2.通过实践活动，巩固5的加减法运算。

三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握5的加减法运算。

2.难点：培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四、教学过程（一）导入1.利用教具，如小猫、小鱼等，创设情境，引起幼儿兴趣。

2.提问：小朋友们，你们知道小猫有几条腿吗？小鱼有几条尾巴呢？（二）基本概念1.讲解5的加减法运算规则，如“加号”、“减号”、“等号”等。

2.通过实例，让幼儿理解加减法的含义。

（三）实践活动1.分组进行“小猫捉鱼”游戏，每组5条鱼，让幼儿运用5的加减法计算捉到的鱼的数量。

2.邀请幼儿上台演示，其他幼儿观察并说出计算过程。

（四）巩固练习1.发放练习题，让幼儿独立完成，巩固5的加减法运算。

2.邀请幼儿分享自己的解题过程，互相学习。

（五）课堂小结2.鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

（六）课后作业1.请家长协助，让幼儿回家后完成5的加减法练习题。

2.家长签字确认，加强家校合作。

五、教学反思本节课通过情境导入、基本概念讲解、实践活动、巩固练习等环节，让幼儿掌握了5的加减法运算。

在教学过程中，我注重培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发他们对数学的兴趣。

课后作业的布置，旨在加强家校合作，让幼儿在家庭环境中也能得到锻炼。

（一）导入1.利用小猫、小鱼等教具，创设情境：小猫要捉鱼，请小朋友们帮小猫计算捉到的鱼的数量。

2.提问：小朋友们，你们知道小猫有几条腿吗？小鱼有几条尾巴呢？引发幼儿思考。

（二）基本概念1.讲解5的加减法运算规则，如“加号”、“减号”、“等号”等。

2.通过实例，如“5-2=3”，让幼儿理解加减法的含义。

（三）实践活动1.分组进行“小猫捉鱼”游戏，每组5条鱼，让幼儿运用5的加减法计算捉到的鱼的数量。

幼儿园中班学习5的加减法教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《幼儿启蒙数学》第四章第三节，主要详细内容为5的加减法运算。

通过引入日常生活场景，引导幼儿认识5的组成和分解，掌握5以内数的加减运算。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练掌握5的组成和分解，理解5以内数的加减法运算。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：5以内数的加减法运算。

教学重点：5的组成和分解。

四、教具与学具准备1. 教具：5个苹果、5个橘子、5个香蕉等水果模型；数字卡片5、加减符号卡片；磁性黑板。

2. 学具：每组一套水果模型，每组一块磁性黑板，数字卡片5、加减符号卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个水果篮，里面装有5个苹果，引导幼儿观察，并提问：“我们一起来数一数，篮子里有几个苹果？”教师带领幼儿一起数出5个苹果，然后提出问题：“如果我们吃掉一个苹果，还剩下几个苹果？如果我们再拿一个苹果，又有几个苹果呢？”2. 新课讲解（10分钟）教师通过磁性黑板，展示5的组成和分解，讲解5以内数的加减法运算。

结合水果模型，引导幼儿动手操作，加深对5的加减法的理解。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，结合磁性黑板和水果模型，进行讲解。

如：“小明有3个橘子，妈妈又给了他2个橘子，小明现在有几个橘子？”4. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片和加减符号卡片，引导幼儿分组进行随堂练习，教师巡回指导。

教师邀请几名幼儿到磁性黑板前展示自己的练习成果，并对幼儿的回答给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书内容：5的组成和分解，5以内数的加减法运算。

2. 板书位置：磁性黑板上。

七、作业设计1. 作业题目：（1）小明有5个香蕉，吃掉2个，还剩几个？（2）小红有3个橘子，妈妈又给了她几个橘子，她现在有5个橘子？2. 答案：（1）52=3，还剩3个香蕉。

幼儿园中班数学优质课教案《5以内的加减法》含反思一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解5以内加减法的含义。

2.培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题的能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与数学活动的积极性。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5以内加减法的运算方法。

2.教学难点：培养幼儿运用加减法解决实际问题的能力。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物玩偶、水果图片等。

2.环境准备：整洁的教室，轻松愉快的教学氛围。

四、教学过程1.导入教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。

教师提问：“小动物们要去做客，请你们帮它们算一下，它们一共有几只脚？”2.基本环节教师出示数字卡片，引导幼儿认读并理解数字的含义。

教师通过讲解和示范，让幼儿了解加减法的运算方法。

（1）加法教学教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。

教师提问：“小动物们要一起去野餐，现在有3只小动物，如果再来了2只，一共有几只？”教师引导幼儿用加法计算，并展示运算过程。

（2）减法教学教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。

教师提问：“小动物们要回家，现在有5只小动物，如果有2只小动物先走了，还剩下几只？”教师引导幼儿用减法计算，并展示运算过程。

3.拓展环节教师出示水果图片，引导幼儿观察并说出水果的数量。

教师提问：“现在有4个苹果，小明吃了一个，还剩下几个？”教师引导幼儿运用加减法解决实际问题。

教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己在课堂上的收获。

教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与数学活动。

五、教学反思1.本节课通过生动的教学情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习加减法，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了他们的逻辑思维能力和语言表达能力。

3.教师在拓展环节设计了与生活实际相关的问题，让幼儿学会运用加减法解决实际问题，提高了他们的数学素养。

4.在教学评价方面，教师鼓励幼儿积极参与，关注他们的个体差异，使每个幼儿都能在课堂上获得成就感。

幼儿园中班数学教案《5以内的加减法》教学目标1.掌握1-5以内的加法和减法；2.了解加法和减法的概念；3.能够简单应用加减法解决生活问题。

教学重点1.1-5以内的加法和减法；2.加法和减法的概念。

教学难点如何让幼儿理解加法和减法的概念，以及加减法的应用。

教学内容导入新知识1.激发学生学习数学的兴趣，运用游戏方式，先展示一张图片，图片上有5个果冻糖果，让幼儿猜猜这5个糖果可以怎样分配。

2.引导幼儿想一想，如果再加上2个果冻糖果应该怎样分配。

给幼儿时间思考，记录幼儿的答案。

掌握新知识1.介绍加法概念：加法就是把两个或者多个数相加，得出结果。

2.辅助教具：在黑板上画出1个圆，告诉幼儿这是数字1，再画出5个数字1，总共有5个圆。

问幼儿，5个圆加上3个圆是几个圆？让幼儿一起用手指点数，体验加法。

3.介绍减法概念：减法就是把一个数从另一个数中减去，得出结果。

4.辅助教具：在黑板上画出1个圆，告诉幼儿这是数字1，再画出5个数字1，总共有5个圆。

问幼儿，5个圆减去2个圆是几个圆？让幼儿一起用手指点数，体验减法。

5.给出几个加减法例子，让幼儿一起口算，加深理解。

巩固练习1.给出练习题，让幼儿进行练习，保证幼儿掌握加减法。

练习题1.5+1=？2.5-2=？3.1+2=？4.3-1=？5.4+1=？6.5-3=？拓展应用1.让幼儿尝试一些生活中简单的加减法，如：一天有3个餐点，每个餐点2个鸡蛋，一共有多少个鸡蛋？教学方法1.启发式教学法：采用游戏和问答的方式，试图通过自然而然的引导，让幼儿找到数学的规律；2.讲述式教学法：较为简洁准确地把知识体系性地、完整地呈现出来，使幼儿集中注意、加深理解；3.演示式教学法：借助各种工具、实例进行演示，使幼儿可以更目视化地感受到数学图形、运算步骤，通过类比推理儿达到理解。

教学评价1.让幼儿口头描述加减法的概念；2.完成练习题，并答对80%以上。

教学后记从教学过程中看，导入新知识和巩固练习是比较顺利的。