语言文字培训心得体会

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作为一线的小学语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。就语文学科而言，原来的《语文教学大纲》在教学目标上，曾出现过两种不良倾向:一是过分强调思想性;二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课，到头来，学生在语文能力的培养上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。

新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,

培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重视教学反思、个研究和收集。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法:

1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学， 2 提倡启发式、讨论式教学;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

通过改变新的教学方法，希望可以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，学生对语文课的兴趣有较大的提高。在实践工作中，我将不断总结反思，撰写教学日记、教学案例、教育随笔等;努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民-主、和-谐、师生互动、生动活泼的新面貌。

语言文字培训心得体会2

中华民族是古老的民族，又是伟大、优秀的民族，创造了灿烂辉煌的文明，为世界的进

步和发展作出了巨大的贡献。汉字是古老的文字，是中国古代文明的标志和象征。世界上不

是每个民族都有自己独立的语言文字体系，我们的汉语言文字从诞生之日起一直延续至今，

中间没有断代或被异化，这在世界语言发展史上是罕见的，这显示汉语言文字强大的生命力。

从仓颉造字的传说，到甲骨文，到秦统一的文字篆字隶书，再到延续至今的通行的楷书，文

字的发展史就是我们民族的发展史，从中我们可以领会到我们华夏民族的聪明才智和非凡创

造力，作为炎黄子孙，我们应为之感到骄傲自豪，萌发热爱祖国语言文字，学好祖国语言文

字的热情。法国作家都德在其名篇《最后一课》中对法语作了如下评价：法国语言是世界上

最美的语言——最明白，最精确。这样评价意在表现一位法国老师对祖国语言的热爱，从而 3 激发学生的爱国主义感情。其实，我们的汉语才是世界上真正最美的语言，世界上其他任何民族的语言文字都不能

与之相提并论，与之相媲美的。汉字中绝大多数字都是形、音、义的结合体，这是汉字作为

世界上最优秀的文字的魅力所在。在识字写字教学中，教者应将汉字的美展现出来。如象形

字的简洁、形象之美，会意字的意象之美，形声字的逻辑之美、结构之美，普通话语音四声

的韵律之美，文字组合中的语法之美。在此基础上明确，我们学习的语言文字是世界上最美

的语言文字，“说普通话，写规范字”就是学习汉语言文字的最基本的方法。让学生在学习中

体会审美情趣，获得美的享受，学习起来不显枯燥，学习兴趣得到提高。语言文字维系着民

族的生存和发展，伴随着民族的发展史，是民族优秀文化的载体。我们民族曾经历经战乱，

却没有被摧垮，一直屹立于世界民族之林，这是因为民族语言是侵略者无法剥夺的，它是可

以使我们团结起来和侵略者进行斗争，使我们的民族获得自由、解放。现代化、信息化、国际化时代对语言文字的掌握和运用的要求越来越高，这就要求我们

的教育工作者特别是语文教师应更加重视汉语言文字的教学工作，处理好外来的与传统的，

其他民族与本民族语言文字的关系，强调学好本民族语言文字能应对各种外来文化的冲击，

增强民族的向心力和凝聚力，使我们的民族永远立于不败之地。语言文明、文字使用的规范是一个国家、一个民族精神文明状况的重要标志之一。规范、

优美的单位名称、招牌、标语、广告牌等是城市文化的组成部分。能否正确书写、使用汉字， 4 对我们的日常生活、工作、人际交往以至发展经济都有着很重要的作用与影响。 莫林霖

二〇一一年九月八日篇二：学习语言文字心得体会 学习“语言文字规范化”心得体会 二屯镇丰乐屯小学

纪英瑞在最近一段时期之内，我们学校开展了大规模的学习《国家通用语言文字法》活动，在

学校大力提倡学好普通话的今天，我们也进入了学习全社会普遍关注的《中华人民共和国国

家通用语言文字法》的行列中来。《通用法》已于_年10月31日经第九届全国人民代表

大会常务委员会第十八次会议审议通过，并于_年1月1日起施行，这是我国历史上第一

部关于语言文字的法律。

通过学习《通用法》，我渐渐的明白了：这是一部实现顺畅交流，拉近你我距离的好法律。

我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族、共 有70多种语言，50多种文

字。当前，语言文字的应用现状与社会发展的要求相比，还存在某些滞后现象：有些地区方

言盛行，在公共场合说普通话还没有真正形成风气;社会上滥用繁体字、乱造简体字的现象

比较普遍;造成了许多不必要的语言文字障碍和误会。在教育领域，可能因为教师的普通话

不好，使学生听不懂课;在商业领域，可能因为语言不通，错失许多商机，或者因为合同文

字不同，造成歧义而打官司。

大量事实说明，在语言文字工作中，没有法律，只靠政策性文件，规范性差，权威性小。

制定国家通用语言文字法， 把语言文字工作纳入法制轨道，才能适应社会发 5 展的需要，实现科学有效的管理。于是，

在党和国家的重视下，在为语言文字规范化呕心沥血、付出辛勤劳动的前贤以及为语言文字

规范化、标准化的立法呼吁和做了大量工作的广大人民群众、有识之士、语言文字工作者和

法律工作者的共同努力下，五千年的中华民族文明史，终于诞生了第一部语言文字法，

很多现状表明，在语言文字工作中，没有法律，只靠政策文件，规范性差，没有力度，

只有制定国家通用语言文字法，把语言文字工作纳入法律轨道，才能适应社会发展的需要，

实现科学有效的管理，在党和国家的重视下，有有识之士，语言文字工作者和法律工作者的

共同努力下，在全国人民的自提高中，相信中华会实现语言文字规范化大融合。

这是我国语文生活中的大事，也是社会主义现代化建设的一件大事。语言文字法，是一

部消除语言文字障碍，实现顺畅交流，构建和谐社会的好法律!篇三：学习语言文字规范有

关要求的心得体会

学习语言文字规范有关要求的心得体会柞水乾佑中学 杨家春汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。汉字的数量很多，

总数约6万个，常用字约6000个。汉字有悠久的历史。目前发现的最古老的汉字，是距今

3400多年前的甲骨文，它们已是很成熟、很发达的文字。据科学家推算，汉字的历史有5000

年左右。

汉字，就是记录汉语的文字。它是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，中华文 6 化的瑰宝。

我们国家幅员辽阔，各地方言复杂，分歧很大，而汉字是超方言的，它打破了地域的局

限，为不同地域间的交往发挥了重要的作用。同时，汉字适应汉语的特点，记录和传播了汉

民族丰富灿烂的历史文化，保存了大量的文化遗产。今天，汉字在信息处理方面取得了重大

的突破，人们可以在电脑、络上直接使用汉字处理和传输各种信息，从而显示出它的强大

的生命力。

汉字不同于英语、俄语等拼音文字，它是一种形、音、义相结合的独特的文字体系。也

就是说，一个汉字不仅有一定的形体，有一定的读音，还往往能直接体现一定的意义。因此，

我们说汉字是一种意表文字。从字形上说，汉字是一种方块文字，是通过横、竖、撇、点、折等各种不同的笔画构成

的。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。文字不仅是中华文化的载体，而且本身就是一种灿烂的文化。但在历史发展的潮流中，

人们对中国文字传统的写法有所改造，产生了所谓的“现代字”，也就是错别字，这种轻易的

“改写”，使得中国文字失去了她原本的韵味。平时，有很多人为了一时的方便，而把很多字

简写;或是不会写的，就用另一个同音的字代替原本的字，这样就可能使原来的句意改变了。如果细心观察，你将会发现身边的环境中，有很多的错别字。平时，老师或者同学为了

简便、节省时间，把“点”字下面的四点水写成提横线，或是把四点水写成“大”，这是一个

什么字呢?在字典上找不到的字，算是一个字吗?这么一简化，变成了一个最新型的现代人发明的字。如果这个简化了的字继续写下去，那么以后中国 7 文字会变成什么样呢?文字的发展历史是否会被扭曲呢?走在大街小巷中，你同样可以发现错别字比比皆是。有的是为了广告效益，有的是明显

的低级错误。如：舞与伦比，这是一项街舞比赛的标题，有意将“无”换成舞。 推广和普及普通话必须建立强有力的组织机构，加强领导，严格

管理，才能把普及普通

话工作落到实处。我校建立了“高沟镇中心小 学语言文字规范化领导小组”和“高沟镇中心

小学语言文字规范化工 作办公室”从组织上保证语言文字工作得以正常开展。我校“语言文

字规范化工作办公室”姜主任由主抓教学，负责将语言文字规范化工作纳入到教育教学常规

活动中，每年初制定学校语言文字工作计划以及《写字教学实施方案》，认真开展各项工作，

并做好记录，年终做好总结。各班级设立推普员，负责班级日常工作中语言文字规范化的推

广和普及。各部门职责明确，通力协作，共同推进这一工作。篇四：学习规范语言文字的心

得体会

快乐学习,提高小学语文语言文字训练的有效性 摘要：在小学语文的语言文字训练中，

很多教师狭隘地将其理解为对字、句或者篇进行听、说、读、写的训练，而事实上这种机械

的训练方法对学生和教师来讲都是一种折磨，也因为这样使得越来越多的学生对语文课堂产

生反感的情绪。通过对语言文字训练教法的研究分析，结合自身的教学工作经验，介绍了如

何帮助学生进行语言文字训练，实现快乐教学。 在日常的教学中，应该传授给学生规范的语言文字使用习惯，认真的给学习跳出毛病，

耐心的帮他们进行纠正，从一点一滴做起，慢慢的培养学习的语言文字使用