初一地理《美国》(1)学案

第五课 美国（1）学案【学习目标】：1、在图上找到美国地理位置、领土组成、首都，分析美国的自然环境2、结合图、资料及自然条件分析美国农业带及条件、主要农产品【学习重点】：1、美国地理位置 2、美国美国农业带及条件、主要农产品【学习过程】：(教师寄语：认真仔细、积极思考、大胆发言)一、课前预习：（教师寄语：成功总是垂青于有准备的头脑。

）【预习指导】：在解决问题之前必须仔细阅读教材，并用铅笔及时圈画认为重要的知识点，然后根据预习内容再次阅读教材，在阅读中深入思考，独立完成每个预习任务。

学习任务一：阅读P90文字及图，认识美国位置、领土组成、首都，分析美国自然环境特征。

1、美国领土三大组成部分别是__________；________________；____________。

2、全面介绍美国的地理位置：（1）经纬度位置：观察图8-39发现，北侧阿拉斯加海外州被 （重要纬线）穿过，南部夏威夷海外州被 （重要纬线）穿过，地跨 、 、 三带，本土在 带， （东或西）半球。

（2)海陆位置：M N D (3)相对位置：（邻国）P Q 3、自然环境，读右图： (1)地形区：B 山脉，B 及其以西山脉是由_______板块和_______板块相撞挤压形成。

E （平原），A 山脉，矿场资源是(2)河湖：C: ，世界第 长河，流向 F 湖泊，是由__________作用形成的。

(3)气候：（结合P26图6-44完成）旧金山的气候类型与下图哪个数码代表的气候类型相同?( )学习任务二：阅读P91文字，分析美国农业带发布及发展条件、主要农产品。

1、第二次世界大战后，它的国内生产总产值一直居____________2、农业：（1）类型： 与 并重。

（2）特点：农业生产区域 、 、 程度高。

（3）农产品：_____________________________预习质疑：二、预习诊断：1、下列关于美国领土的说法正确的是（ ）A. 位于美洲南部，南临加拿大 B ．东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾 M P Q E NF 旧金山C．领土全部在北温带D．北极圈从美国领土夏威夷州穿过2、美国需要进口的农产品有（）A小麦、玉米、棉花、乳肉B小麦、烟草、大豆、甘庶C咖啡、可可、香蕉、天然橡胶D小麦、大豆、亚麻、苹果三、拓展训练：（教师寄语：学而不思则罔。

K 《美国》导学案 【学习目标】 1、北美的位置和范围2、地形特征3、五大湖和密西西比河4、主要气候类型的分布及其成因5、美国地理位置及领土组成。

6、主要农业带及农作物的分布，农业生产的特点。

7、主要的矿产分布、工业区和工业城市。

【温故知新】一 北美洲地理概况读右图填写：1、写出（图2）中标注字母的海洋、山河的名称 A 、 洋；B 、 洋；C 、洋；D 、 山；E 、山，K 山；F 、 河；G 、 湾；H 、G 、 海2、北美主要包括 、 ，以及属于丹麦的 岛。

二、自然地理特征1、地形特征： 如右图，北美的地形分为东中西三部分，西部为 区，形成 走向的高大山脉，与南美洲的安第斯山共同组成了 山系，其形成原因为 。

中部为 区，地形平坦，称为 大平原，东部为 区，有美国的 山脉。

2、气候：地跨热带、温带、和寒带三带，（2）大陆中部以 气候为主。

3、河流与湖泊北美洲河流水能资源丰富，有著名的尼亚加拉大瀑布，密西西比河是世界第四长河。

五大湖：是世界最大淡水湖群，是由过去 作用形成的湖。

【自主学习】美 国读右图：请在美国地图上填注：邻国：加拿大、墨西哥海洋：大西洋、太平洋、墨西哥湾河流：密西西比河城市：华盛顿、纽约、芝加哥、休斯顿、圣佛朗西斯科（旧金山）、洛杉矶标出三大工业区位置重要经纬线：30°N 、40°N1、国土组成A B C D F G E 太平洋 大西洋A B 本土 州，1个特区，海外州有 州（冰山和北极熊）和 洲（热带海岛风光 ）2、自然概况地形： 面积占全国面积一半以上，耕地面积占世界的10%。

气候：本土都在 （南部为亚热带），热带水果需要进口。

河湖： 和 利于灌溉、航运、发电、渔业、旅游等经济活动。

密西西比河支流 是世界河流治理的典范。

资源：矿产、深林、草原、水资源等自然资源丰富。

3、经济特征农业：发达，农产品输出最多国家，热带农产品需要进口，农业高度 ，地区生产 。

第一节美国（1）学习目标1.知道美国是一个移民国家。

2.学会描述美国的海陆位置、所跨温度带、河湖、地形及其分布。

3.利用地图说明美国农业带（区）的分布及其农业生产的主要特点。

自主学习1.从美国的居民来源看，既有来自欧洲的白种人，又有来自非洲的黑种人，还有来自亚洲的黄种人以及其它族裔，所以，美国是一个国家。

2. 人是美国的土著居民，但今天美国的种族构成是一个以（人种）为主的社会。

3.美国的华人和华侨约有160万人，分布比较广泛，在、纽约和等城市还有华人聚居的、富有民族特色的“”。

合作探究活动一：请认真阅读教材P77图9.6回答。

1.美国本土位于北温带，位于热带的是州，寒带的是州。

2.美国西临洋，东临洋，南临湾。

3.美国北邻国，南邻国。

4.美国西部是山系，中部是平原，东部是山脉。

地形呈南北纵列分布分布，面积占全国总面积的一半以上。

5.位于美国与之间的五大湖是世界上最大的淡水湖群，其中，湖是世界上最大的淡水湖，全部位于美国的是湖，纵贯美国南北的河是世界第四长河。

活动二：请阅读教材P78图9.9，回答问题：美国的降水主要来自洋，原因是高大的科迪勒拉山系阻挡了来自洋的湿润气流，所以美国的降水自东向西愈来愈。

活动三：请阅读教材P77课文及P79图9.10，回答问题：1.充分利用不同地区的自然条件，美国农业生产实现了地区生产的。

2.美国的农业生产分为畜牧和灌溉农业区、小麦区、带、带、带等主要农业带。

3.美国乳畜带位置偏北，气候，适宜牧草生长，同时，这里和分布密集，因此畜牧业发达。

课堂检测1.地处北美洲西北角的美国领土是（）A.夏威夷州B.田纳西州C.阿拉斯加州D.佛罗里达州2.美国独有的湖泊是（）A.苏必利尔湖B.休伦湖C.安大略湖D.密歇根湖3.美国农业生产的各个环节都实现了机械化和专业化，其五大湖区为（）A.棉花带B.小麦区C.乳畜带D.玉米带4.美国领土（）A.地跨热带、北温带和北寒带B.全部位于北温带C.地跨热带和北温带、没有北寒带D.地跨热带和北寒带、没有北温带5.有关美国的叙述，正确的是（）A.其人种都为白种人B.其土著民族为吉普赛人C.华人的祖先是作为修铁路的劳工来到美国，工资低，时常受到不公正的待遇D.大批黑人是作为奴隶被贩卖到美国的，但现在，美国的黑人比黄种人还少6.读图，回答下列问题。

七年级地理下册《美国》第一课时教案设计美国第一课时xxx中学“三学四导”导学案主备人：xxx审核人：地理组时间：XX年上学期课型新授年级七年级课时第二十课时科目地理课题第九章西半球的国家第一节美国第一课时学习目标、知识与技能：（1）知道美国的邻土组成、地理位置；（2）知道美国人口的分布、居民的组成。

2、过程与方法（1）结合地图了解美国领土的组成和地理位置；（2）根据地图和资料，了解美国人口、种族、华人、华侨等方面的基本概况。

3、情感态度与价值观（1）通过了解美国领土的扩张过程，即印第安人受苦受难的血泪史，使学生懂得殖民主义的罪恶；（2）通过了解美国黑人的社会地位和华人华侨对美国科技与文化的贡献，使学生认识美国社会的弊端和中国人的伟大。

重点难点教学重点美国领土组成，自然条件。

三、教学难点美国国旗图案设计上的变化，探讨美国领土的扩张问题导学过程主讲人备课自主预学情趣导入：明确目标，个性导入．NBA球赛、肯德基、麦当劳、可口可乐、自由女神像……你一定非常熟悉这些事物，它们皆来自一个大家都熟悉的国家——美国。

这节课我们一起走进美国，了解美国的领土组成、民族构成及经济状况。

自主预习单：知识点●1 民族大熔炉图9－1－1．位置和领土组成纬度位置：本土主要位于30°N～49°N之间。

海陆位置：本土位于A__太平__洋和B__大西__洋之间，北、南分别与c__加拿大__、D__墨西哥__相邻。

领土组成：除本土外，还包括北美洲西北部的E__阿拉斯加州__和太平洋中的F__夏威夷州__。

2.人口XX年，美国总人口3.1亿，是世界第__三__人口大国；__移民__是美国人口增长较快的主要原因。

美国的华人和华侨约有400万人，分布在__旧金山__、纽约和__洛杉矶__等城市。

知识点●2 农业地区专业化．自然环境地形：西部科迪勒拉山系，中部__中央平原__，东部__阿巴拉契亚山脉__。

河湖：__密西西比河__是世界第四长河，__苏必利尔湖__是世界上面积最大的淡水湖。

第一节美国（1）漂市一中钱少锋学习目标1.知道美国是一个移民国家。

2.学会描述美国的海陆位置、所跨温度带、河湖、地形及其分布。

3.利用地图说明美国农业带（区）的分布及其农业生产的主要特点。

自主学习1.从美国的居民来源看，既有来自欧洲的白种人，又有来自非洲的黑种人，还有来自亚洲的黄种人以及其它族裔，所以，美国是一个国家。

2. 人是美国的土著居民，但今天美国的种族构成是一个以（人种）为主的社会。

3.美国的华人和华侨约有160万人，分布比较广泛，在、纽约和等城市还有华人聚居的、富有民族特色的“”。

合作探究活动一：请认真阅读教材P77图9.6回答。

1.美国本土位于北温带，位于热带的是州，寒带的是州。

2.美国西临洋，东临洋，南临湾。

3.美国北邻国，南邻国。

4.美国西部是山系，中部是平原，东部是山脉。

地形呈南北纵列分布分布，面积占全国总面积的一半以上。

5.位于美国与之间的五大湖是世界上最大的淡水湖群，其中，湖是世界上最大的淡水湖，全部位于美国的是湖，纵贯美国南北的河是世界第四长河。

活动二：请阅读教材P78图9.9，回答问题：美国的降水主要来自洋，原因是高大的科迪勒拉山系阻挡了来自洋的湿润气流，所以美国的降水自东向西愈来愈。

活动三：请阅读教材P77课文及P79图9.10，回答问题：1.充分利用不同地区的自然条件，美国农业生产实现了地区生产的。

2.美国的农业生产分为畜牧和灌溉农业区、小麦区、带、带、带等主要农业带。

3.美国乳畜带位置偏北，气候，适宜牧草生长，同时，这里和分布密集，因此畜牧业发达。

课堂检测1.地处北美洲西北角的美国领土是（）A.夏威夷州B.田纳西州C.阿拉斯州D.佛罗里达州2.美国独有的湖泊是（）A.苏必利尔湖B.休伦湖C.安大略湖D.密歇根湖3.美国农业生产的各个环节都实现了机械化和专业化，其五大湖区为（）A.棉花带B.小麦区C.乳畜带D.玉米带4.美国领土（）A.地跨热带、北温带和北寒带B.全部位于北温带C.地跨热带和北温带、没有北寒带D.地跨热带和北寒带、没有北温带5.有关美国的叙述，正确的是（）A.其人种都为白种人B.其土著民族为吉普赛人C.华人的祖先是作为修铁路的劳工来到美国，工资低，时常受到不公正的待遇D.大批黑人是作为奴隶被贩卖到美国的，但现在，美国的黑人比黄种人还少6.读图，回答下列问题。

9.1美国（第一课时）教学设计教学内容本课时教学内容为书本第74-78页内容。

本课时是第九章第一节前一半的内容，认识美国的位置、范围、地形等自然地理和种族构成，了解美国农业发展条件的优越性。

教学目标【知识与技能】1、读图说出美国的地理位置和领土组成。

2、根据资料说出美国的种族和人口特点及其原因。

3、运用地图和其他资料，分析美国的地形、气候、河湖特点。

【过程与方法】1、运用地图和其他资料，分析美国农业发展的自然条件及优越性。

2、运用小组讨论，激发学生自主学习热情，增强生生互动、师生互动。

3、运动多媒体资料及角色扮演，更好地呈现知识。

【情感态度与价值观】1、通过了解华人对美国繁荣作出的贡献，增强民族自豪感。

2、通过认识美国人种存在的问题，培养种族平等的观念。

教学重点1、分析美国发展工农业生产的有利条件，以及自然条件对农业生产的影响。

2、学会分析图像、表格等各种信息的方法。

教学难点1、分析美国发展工农业生产的有利条件，以及自然条件对农业生产的影响。

2、运用小组讨论，增强学生自主学习，还课堂于学生。

教学过程课前：播放一组美国景观图片（配美式音乐）。

【导入新课】教师：刚才大家在音乐声中欣赏了一组精美的图片，这些图片上的景观你们熟悉吗？你们知道它们都位于哪个国家？学生：美国教师：很好。

今天我们开始学习一个位于西半球的国家――美国。

美国、美国，顾名思义，一定有它的美，那今天，就请同学们和老师一起奏响“美之联想曲”，探一探“美”。

【新课授课】老师：第一曲：“美”，在哪里？。

展示：美国在世界中位置地图。

提问：美国在世界中的位置是怎样的？（给学生提示：海陆位置，纬度位置，含重要的纬线）学生：小组讨论后举手回答。

教师总结：（老师画出北回归线和北极圈）根据提示思考：美国主要位于五带中的哪个带？老师：美国绝大部分位于北温带，这就是美国的纬度位置特点。

学生：在图中找出：太平洋、大西洋、墨西哥湾；加拿大、墨西哥。

老师：哪位同学来描述一下美国的海陆位置特点。

初中地理第一节《美国》教案•相关推荐初中地理第一节《美国》教案（精选5篇）作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的初中地理第一节《美国》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中地理第一节《美国》教案篇1一、教学目标（一）知识目标1、美国的自然环境特点和移民国情。

2、美国农业生产的布局与特点。

3、美国的工业布局及高科技的特点。

4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。

（二）能力目标1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。

2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。

3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。

（三）情感目标1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。

2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。

二、教学重、难点及教学突破（一）教学重点美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。

（二）难点1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。

2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

（三）教学突破1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。

2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。

3、使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。

4、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

5、使用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

三、教学准备（一）教师准备世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。

美国学案（第一课时）【学习重点】1.美国自然地理特征。

2.美国农业生产特点。

【学习难点】美国如何因地制宜发展农业的。

【学习过程】一、领土组成：在图1中适当位置填地理事物名称：本土部分、阿拉斯加州和夏威夷州二、自然环境： 1.地理位置：【半球位置】读图2：美国位于____（东\西）半球，____（南\北）半球【纬度位置】读图2：本土主要位于30°N--50°N 之间，位于____（高、中、低）纬度, 本土大部分位于 带（五带）；【海陆位置】在图2中适当位置填地理事物名称：北冰洋、太平洋、大西洋、墨西哥湾、 国家：加拿大、墨西哥归纳美国的地理位置特点:____________________________________________2.地形特征：1）读图3--美国地形分布图：填地理事物名称：山脉：A_____________________，D____________，河流C____________，湖泊B__________2）说一说美国本土地形分布的特点______________________________________________3.气候特征：根据上学期学过的内容，读美国气候图（图4），写出气候类型名称：①_______________，②_______________，③______________，④_______________美 国 美国 图1 图2 图3 图4 W 美国 图1图2W80°W三、高度发达的经济：（一）经济地位：美国是经济高度发达的国家，国内生产总值一直居世界第_____位。

（二）农业：美国是农业大国。

1.农业发展优势：本土绝大部分位于温带。

耕地面积广大，约占世界耕地面积的10%。

________ 河和_____ _为农业提供灌溉水源。

2.农业生产特点____________、_______、________3.读图：（1）填出农业带的名称：A____________,B____________C____________,D____________F____________【学习妙招】美国农业带——南棉北乳西灌溉,中间夹着玉米带,玉米两侧种小麦。

人教版地理七年级下册9.1《美国》教学设计1一. 教材分析人教版地理七年级下册9.1《美国》是本册教材中的一个重要章节。

本节课主要介绍了美国的地理位置、自然环境、人文环境以及美国的经济发展状况。

教材内容丰富，插图较多，便于学生直观地了解美国的地形、气候、城市分布等情况。

通过本节课的学习，使学生能够掌握美国的地理位置、气候特点、主要城市和经济发展状况，培养学生对地理知识的兴趣和认知能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家地理特征有了一定的了解。

但美国作为世界上最大的经济体，其地理特征和人文环境较为复杂，需要通过本节课的学习，使学生对美国的地形、气候、城市和经济发展有更深入的认识。

同时，学生对美国的电影、音乐、体育等方面有较高的兴趣，可以以此为切入点，激发学生的学习热情。

三. 教学目标1.掌握美国的地理位置、地形、气候和主要城市。

2.了解美国的经济发展状况，认识到美国在世界经济中的重要地位。

3.培养学生对地理知识的兴趣和认知能力。

4.提高学生的地图阅读能力和分析问题的能力。

四. 教学重难点1.美国的地理位置、地形、气候和主要城市。

2.美国的经济发展状况。

3.地图的阅读和分析。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析美国的地理位置、地形、气候和城市分布。

2.案例分析法：以美国为例，分析其经济发展状况，让学生认识到美国在世界经济中的重要地位。

3.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的地理素养。

4.情境教学法：创设情境，让学生在实践中掌握地理知识。

六. 教学准备1.准备美国地图、图片、资料等教学资源。

2.设计好课堂提问和讨论问题。

3.准备好相关案例和数据。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示美国的自然风光和人文景观，引导学生关注美国的地理位置和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示美国地图，引导学生观察美国的地理位置、地形、气候和主要城市。

第一节《美国》教学设计（第一课时）
教学目标
【知识目标】
1.了解美国的位置、自然概况以及各要素之间的相互关系。

2.知道美国农业在世界上的地位，了解其农业生产的发展条件、分布及主要特点。

【能力目标】
1.通过学生阅读各类地图，逐步培养和提高学生读图、用图、分析地图的能力。

2.通过学生掌握各自然要素之间、自然条件与农业生产之间的相互关系，进一步培养学生地理思维能力。

【情感目标】
通过本节课的学习，进一步丰富学生的学习方法，培养学习地理的兴趣。

【教学重、难点及教学突破】
教学重点：运用地图和其它资料分析美国自然条件，美国的农业生产特点。

教学难点：分析美国农业带的分布与地形、气候的关系。

教学突破：
1.利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。

2.利用图表等资料，说明美国的农业生产特点。

3.使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布与自然环境的关系。

教学准备
【教师准备】美国的多媒体课件
【学生准备】地理填充图册、地理图册、收集与美国相关的资料等。

教法和学法
1.读图分析法、讨论法、对比法、探究法等。

2.自主学习、小组合作、交流展示等。

课时安排
1课时。

教学过程
板书设计
美国一、领土组成和纬度位置
二、农业地区专业化。