中考语文解题方法

中考语文现代文阅读解题技巧很快就要到中考了，今天为同学们整理的是关于语文中考的现代文阅读题答题技巧，希望可以帮助到同学们在中考的时候更好地完成试卷，下面就让我们一起来学习一下吧。

一、记叙文(一)如何梳理、概括、补充故事情节1、解题思路(1)辨析线索，了解文章大意(关于谁的什么事);(2)依据线索，感知故事情节的发展过程;(3)选取固定角度，概括故事情节(为了避免在概括小说的故事情节时前后内容互相交错，或者在补充故事情节时前后混乱，主次不分，在理顺情节时需选取固定的角度，抓主要事件来概括。

可以是选取线索、主人公、心理变化等固定角度去概括.)2、概括情节方式：谁+怎么样+什么(概括故事情节时不想像、不修饰，语言简洁)(二)人物形象分析：(即分析人物是一个怎样的人，或人物有怎样的思想性格)1、解题思路(1)依据故事情节，联系人物相关的事件与人物行为分析其性格;(对人物的分析，我们的困惑往往在于难以比较全面的把握其性格特征，所以分析人物时首先看他做了哪些事，并且按照故事情节的先后顺序来抓取他所做的事，从事件中分析其性格)(2)抓住文中凸显人物性格的语言、动作等描写句子去分析性格。

(好的作品中往往有一些一句话凸显出一个人物的描写句子，这些句子往往刻画出人物的灵魂，我们不能放过。

)(3)抓住文中暗示、点明人物性格的句子，直接抄下来。

(4)结合人物身份、地位、社会背景去理解分析。

2、概括人物形象的格式：XX是一个......的人，他......(三)理解重点词句的含义1、如何理解加点词的含义：(1)了解词的字典意义;(2)结合句中所关联的事件、人物相关的行为理解词语所表达的思想性格、心理、情感等;(3)指代性词语，在上下文找其具体内容。

2、如何理解句子的含义(这类句子指抒情、议论句，往往蕴含深刻)：(1)抓取句中的关键词，理解感知表层含义;(2)结合与句子相关联的事件，理解出人物的思想、心理、性格或言外之意;(3)结合主旨理解深意。

中考语文积累与运用题型解题技巧中考语文中积累与运用题型的考查，重在词语、语法方面，如何在这方面拿高分，最重要的是识记这些知识，背、记是不二方法！1、根据拼音写汉字：，正确、准确的抄写，不可多抄，不可漏抄，注意标点符号的规范，若看拼音写的汉字不会写，应写上一个同音字，切不可空着。

2、填词：（以现代文语段积累中的内容为主）（1）反义词；（2）递进关系：题目中如果出现有乃至、甚至、不仅而且等词要仔细分析所选词语的表意程度的深浅（3）修辞手法：比喻、拟人要关注待选词语和比喻、拟人对象的对应关系3、修改病句找准主谓宾：确定动词，动词之前发出行为的人或事物为主语，动词之后承受行为的人或事物为宾语，发现是否缺主语、缺宾语或主宾、动宾搭配不当（详细方法见病句强化训练资料）补充：（1）句中有多个主语，只有一个谓语动词时，考虑主宾搭配不当，方法为为每个主语寻找一个合适的谓语动词（2）当句中有多个宾语，却只有一个谓语动词时，考虑动宾搭配不当，方法为为每个宾语搭配一个合适的谓语动词4、排序还原：①主语一致，同一句中的不同分句的主语应是同一个；②语境一致，主句和备选句所营造的氛围或感情基调应是一致的；③句子结构一致，当选项中各个分句的结构已经一致的时候，短句前，长句后；④考虑逻辑顺序，找准中心句（观点句），区别材料句，按照总分总、总分或分总、时间、空间、思维的顺序排列5、选题：分析主题，抓住关键词，然后分析主题类型（1）类似武汉发展的主题，则划分小方面，每一个小的方面就是一个选题（2）已经是个小范畴的主题或是具体的一个活动了，则在关键词的后面加上意义、目的、原因、益处、弊端等词构成选题。

6、活动设计题：表现形式为以为内容|主题开展，常见的`活动方式有：（1）亲自体验解决问题：查资料、采访、主题班会（2）竞赛活动：演讲、诗歌朗诵、作文竞赛、书法比赛、辩论（3）展览类：书抄报、展板、黑板报（4）讲座类：知识座谈、讨论会、名家讲座、交流活动（5）趣味活动类：对联、灯谜、成语接龙7、口语交际：表态（是否同意观点），针对矛盾点提出合理解决方法或指出采取正确态度的好处，提出请求要说明目的，礼貌委婉，注意称谓8、材料分析概括题：找出所有材料的共同点也就是都谈到的问题，一般来说在所有材料中都反复出现的词或短语就是关键词，或所有材料中信息量最小的一则就是所有材料的共同信息。

中考语文常见作文题目的解题思路与写作技巧中考语文作文是各地中学招生考试的一项重要内容，也是对学生综合语文能力的考察。

常见的作文题目涉及生活、教育、社会等方面的话题，要求学生准确表达自己的思想观点并运用丰富的语言表达能力。

本文将从解题思路与写作技巧两个方面介绍中考语文作文的应对方法。

一、解题思路1. 阅读题目理解要求首先，学生应仔细阅读作文题目，理解题目要求，明确文章的写作方向。

例如，如果题目要求写一篇记叙文，那么学生就需要运用记叙文的写作技巧，通过叙述事件、人物、情节等来表达自己的观点。

2. 思考中心论点在理解题目要求后，学生需要思考文章的中心论点，即要表达的主要观点或立场。

中心论点的确定对于文章的逻辑性和连贯性非常重要，是文章内容的核心。

3. 收集素材和准备提纲在确定了中心论点后，学生需要收集与论点相关的素材，并根据素材准备提纲。

提纲可以依据中心论点展开，列出要点、论证、举例等内容，有助于文章的组织和逻辑。

二、写作技巧1. 合理组织篇章结构作文的篇章结构对于内容的展开和逻辑的清晰非常重要。

一般来说，可以采用三段式结构，即开头、承接和结尾。

开头要引起读者的兴趣，可以运用引问、引用名言等吸引读者的注意；承接部分是文章的主体，要清晰地陈述中心论点，并通过论证和举例展开；结尾要总结全文，给读者一个深刻的印象。

2. 注意语言的准确性和流畅性作文要求学生准确使用语言，并能流畅地表达自己的观点。

学生应有意识地提升自己的词汇量和语法表达能力，并适当地使用修辞手法，如比喻、夸张、对比等，来丰富文章的表达。

3. 运用具体的事例和细节在写作过程中，学生应提供具体的事例和细节来支持论点。

这样不仅可以增加论点的说服力，还可以提升文章的真实感和可信度。

学生可以通过阅读、观察生活和社会现象来积累相应的素材。

4. 注意段落的划分和衔接作文中的段落划分和衔接也是关键。

段落要有明确的主题句和主题思想，在表达一种观点时需注意段落的转折和过渡，使整篇文章连贯流畅。

初中语文各题型解题技巧方法初中语文是快速提升学生语文水平的阶段,语文考试也是中考的重要学科，那么语文有什么解题技巧呢?下面是小编为大家整理的关于初中语文各题型解题技巧，希望对您有所帮助!中考语文古诗词鉴赏技巧鉴赏四步法一抓修辞古诗词奖赏中的修辞，最多的当算比喻、拟人、用典、对比了。

1.比喻为了表现所咏之物在某一方面的特征，以达到生动形象的目的。

答题格式：诗人运用比喻的修辞，把什么比作什么，生动形象的表现了什么在哪一方面的特征。

举例：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

(文天祥《过零丁洋》) 运用比喻的修辞，诗人把民族危亡比作“风中絮”，把个人的人生坎坷比作“雨打萍“，生动形象的表达了作者对民族危亡的忧虑及个人身世的感慨。

又如：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)运用比喻的修辞，诗人以“病树、沉舟“自比，既生动形象的表达了诗人对未来积极乐观的人生态度，又揭示了新事物必将取代旧事物这一深刻哲理。

2.用典诗人运用典故，大都是为了表达自己的愿望，观点，或起作借古讽今的效果。

举例：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) 诗人运用典故，表达了自己渴望重用，为国建功立业的愿望。

又如：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)诗人运用“闻笛赋“、”烂柯人“德的典故，表达了自己既有见到老朋友的欣喜，也有被贬久远的怨恨。

3.夸张运用夸张的修辞，是为了突出表现事物在某一方面的突出特点。

举例：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) 诗人运用夸张的修辞，“蒸“、“撼”突出表现了洞庭湖雾气蒸腾，波涛汹涌，声势浩大的特点。

又如：造化钟神秀，阴阳割昏晓。

(杜甫《望岳》)诗人运用夸张的修辞，一个“割“字，突出了泰山的高大雄伟、遮天蔽日的景象。

再如：烽火连三月，家书抵万金。

(杜甫《春望》)诗人运用夸张的修辞，表达了诗人对战争的诅咒，同时也由于安史之乱导致的诗人妻离子散，家书的宝贵，对家人的无限思念之情。

中考语文复习中如何应对名著阅读题的解题技巧名著阅读题在中考语文考试中占据了重要的比例，对于考生来说非常关键。

合理运用解题技巧可以提高解答名著阅读题的效率和准确性。

本文将为大家介绍一些中考语文复习中应对名著阅读题的解题技巧。

一、全面了解名著背景解题时，首先要充分了解所涉及名著的背景信息，包括作者简介、作品的时代背景、主要人物身份、故事主题等。

通过了解名著的背景信息，可以更好地理解文章的含义和作者的写作用意，有助于准确解答问题。

二、细读文段并打标记在阅读名著文段时，应该养成细致的阅读习惯，并在文段中打上标记。

可以用画线、做记号等方式，标记出文章的重点词语、关键句子以及自己的理解或思考。

这样做有助于在解题过程中快速回顾文段内容，提高解题效率。

三、理解题目要求在解答名著阅读题之前，一定要仔细研读题目。

要求了解题目的内容、解题方式和答题要求。

通过理解题目要求，就能够更准确地找出相应的答案。

四、分析选项，排除干扰项在解题过程中，需要认真分析选项，并排除干扰项。

有些选项可能具有迷惑性，容易使考生误选。

要对选项逐一进行分析，与文段进行对比，找出正确选项。

排除干扰项可以缩小答案范围，提高准确性。

五、借助上下文推测意义有些名著阅读题难度较大，需要根据上下文推测词语或句子的意义。

在遇到生僻词语或难句时，可以通过前后文内容来推测其意义。

这种推测的方式可以帮助我们理解文段，从而更好地回答问题。

六、答案要言之有据在解答名著阅读题时，要求答案要言之有据。

不仅要求答案准确，还要求能够找到相关的依据。

在解答问题时，可以引用文段中的相关语句或表达，以支持自己的观点和答案。

七、合理安排答题时间名著阅读题通常涉及长文段的阅读和综合运用能力，所以需要花费一定的时间来理解和分析。

解答名著阅读题时，要根据题目数量和时间分配合理安排答题时间。

根据题目的难易程度和自己的熟练程度，在每个题目上花费适当的时间，确保能够完成所有题目。

总之，中考语文复习中应对名著阅读题的解题技巧是关键的。

中考现代文阅读简答题解题技巧现代文阅读简答题是语文中考的重要部分，怎样才能答好简答题呢？主要是要有较好的阅读基本能力、良好的语言习惯和思维习惯，其次还要具备一定的答题技巧，掌握一些解题方法。

一、要点充足法解答主观性阅读，首先要看清该题的分值。

一搬来说，超过2分的题，其答案往往有两个以上的分值对应点，答案起码有两个词语或词组或句子。

例：（2008某某）《失去的书桌》（3）作者详写了与书桌有关的哪几件事？（3分）答：⑴在书桌上写下辱骂李老师的话；⑵在书桌上画画；⑶书桌保住了孩子的性命。

这就要求考生整体把握文章，力争涵盖全部要点而没有遗漏，使答案完备。

二、依文解题法近几年中考题中主观性阅读题的答案，特别是考查对关键性词语的正确理解、判断等题目，其答案往往就在原文中，因为出题人是“依文设题”，答题也应“依文解题”。

做题时排除多余的无用信息，保留有用信息的语句。

如果无明文规定，答题时要尽可能利用或者摘录原文中的语词和句子作答。

例：（2008某某）《梦幻视觉“水利方”》（5）有人担心“水利方”的外层薄膜容易堆积尘土，影响美观，请你根据选文内容对此作出回答。

答：“水利方”的外围采用新型的环保能ETFE（聚四氟乙烯）膜材料；又奇妙的自洁功能，不沾附尘土，风一吹，土就走了。

可见，尽量裁取原词原句即用“依文解题法”作答，是获得分数的一个好办法。

三、归纳重组法有的综合题的答案分散在一段或者几段文字中，很难找出现成的原话，这就需要根据题意要求，首先提取有用的信息，然后根据需要对原话或原文中的某些词语加以改造、组合、压缩、变换进行“归纳重组”，最后作恰当规X地表述就可以了。

例（2008某某）《别踩疼了雪》（1）阅读全文，说出女儿要来北方看雪的原因。

答：在女儿心中，雪花是妈妈变成的，通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。

四、专业术语法有的题干中明确规定不得用原文中的原词原句回答，这就需要在整体把握段篇或完全理解上下文语境的基础上，用自己平时掌握的符合语文专业要求的说法，说清自己读懂文章后的各种结论和感受。

中考语文现代文阅读技巧与解题方法总结中考即将来临，语文考试中的现代文阅读是一个需要重点准备的部分。

通过掌握一些阅读技巧和解题方法，可以帮助我们更好地应对这一部分的考试内容。

本文将总结一些中考语文现代文阅读的技巧和解题方法，希望对广大中学生提供帮助。

一、阅读技巧1. 整体把握：在开始阅读一篇文章之前，可以先快速阅读全文，了解文章的大致内容和结构。

这样可以帮助我们更好地理解文章，抓住文章的主题和中心思想。

2. 理解关键词：通过理解文章中的关键词，可以更准确地把握文章的意思。

关键词往往是作者需要强调和表达的重点内容，重点掌握这些关键词可以帮助我们更好地理解文章。

3. 注意逻辑关系：在阅读文章时，要注意文章中的逻辑关系。

识别出文章中的因果关系、转折关系、总分关系等，可以帮助我们更好地把握文章的结构和作者的观点。

4. 注意上下文语境：有些词语和句子的意思需要结合上下文来理解。

遇到这种情况时，可以通过上下文的暗示和线索，推测出词语和句子的准确含义。

5. 注意修辞手法：现代文中常常使用各种修辞手法来表达作者的观点和情感。

了解不同的修辞手法，可以帮助我们更好地把握文章的语言风格和意义。

二、解题方法1. 题目分析：在做现代文阅读题时，要仔细阅读题目，分析题目要求和考点。

不同的题目可能涉及到理解文章的主旨大意、段落结构、语言风格等不同的方面，我们需要根据题目的不同要求有针对性地进行解答。

2. 找准定位句：定位句是指在一篇文章中，明确指出了作者的观点、中心思想或重要信息的句子。

通过找准定位句，可以帮助我们更快地定位到答案所在的段落和位置。

3. 理清文章结构：阅读文章时，要注意理清文章的结构。

了解文章的开头、中间和结尾部分，掌握文章的脉络和主题发展的过程，可以帮助我们更好地理解文章并解答相关的问题。

4. 答题技巧：在回答问题时，要准确把握问题的要求，注重细节和答案的准确性。

可以通过排除法、对比法等方式，找到正确的答案。

中考语文阅读理解常考题型阅读理解是中考语文考试中常见的题型之一，考察学生对于文本的理解能力和阅读能力。

下面将介绍中考语文阅读理解的几种常见题型及解题技巧。

一、主旨大意题主旨大意题要求考生从整体上把握文章的中心思想和要点。

解题时可以按照以下步骤进行：1. 快速阅读全文，了解文章大意。

2. 梳理文章结构，找出文章的段落主题。

3. 注意文章开头和结尾，寻找关键词。

4. 排除干扰选项，选择与文章主旨最相关的选项。

二、细节理解题细节理解题要求考生根据具体的细节内容来回答问题。

解题时可以按照以下步骤进行：1. 仔细阅读问题，注意关键词和线索信息。

2. 定位原文中的相关信息，找出与问题相对应的内容。

3. 在原文中核对答案，排除干扰选项，选择正确选项。

三、推理判断题推理判断题要求考生根据文章中的信息进行推断分析，解题时可以按照以下步骤进行：1. 理解问题的意思，确定问题的要求和推断方向。

2. 找出原文中的线索信息，进行分析和推理。

3. 考虑文中的信息是否足够，做合理的推断。

4. 从选项中选择与推断结果相符合的选项。

四、观点态度题观点态度题要求考生根据文章的作者观点和态度来回答问题。

解题时可以按照以下步骤进行：1. 注意作者的观点和态度，分析文章的立场。

2. 注意作者使用的修辞手法和情感色彩。

3. 从问题中找出相关的信息，进行判断和选择。

五、综合分析题综合分析题要求考生根据多篇文章的内容进行综合分析，并回答问题。

解题时可以按照以下步骤进行：1. 仔细阅读多篇文章，理解各个文章的中心思想和要点。

2. 比较各个文章的异同点，找出共同点和差异点。

3. 分析问题中的要求，结合文章内容进行综合分析和回答。

中考语文阅读理解常考题型如上所述，希望以上内容能对同学们备战中考有所帮助。

在备考过程中，多进行模拟练习，培养良好的阅读习惯和快速阅读能力，提高解题效率和准确率。

祝愿大家取得优异的成绩！。

初三语文阅读理解解题技巧初三语文阅读理解解题技巧1答题要点1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文;或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。

而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。

抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。

如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

中考语文选词填空的解题方法与技巧
1. 嘿，要做好中考语文选词填空，首先你得好好理解词义呀！这就好比你得清楚每个工具是干啥用的。

比如说“安静”和“宁静”，一个强调没有声音，一个强调氛围的平和。

“教室里很安静”，“夜晚的乡村格外宁静”，这样不就区分开啦！
2. 还有啊，注意语境特别重要！别瞎填哦！就像你去参加派对得穿合适的衣服一样。

“在庄重的场合，大家都很（）”，那肯定是“严肃”而不是“活泼”呀！
3. 千万别忘了词性哦！动词、名词啥的得分清楚。

“快乐地（）”，那肯
定得填个动词呀，比如“奔跑”。

这就像拼图得找对形状才能拼上嘛！
4. 逻辑关系也不能忽视呀！句子前后得顺起来。

“他先去了北京，（）又
去了上海”，那自然是“然后”呀，总不能是“首先”吧！
5. 多积累词语也是关键呀！你肚子里词儿多了，选择不就多啦。

就像你的玩具多了，玩起来就更有意思了！
6. 仔细分析句子结构哦！看看缺啥成分。

“（）的天空”，那就是填个形
容词嘛，“湛蓝”“晴朗”不就可以选了。

7. 别着急呀，慢慢做，时间有的是！不然一慌张不就容易出错啦。

好比跑步，着急就容易摔倒呀！
8. 中考语文选词填空其实没那么难，只要你用心，肯定能搞定！加油吧，同学们！
我的观点结论：做好中考语文选词填空，需要理解词义、注意语境和词性、关注逻辑关系、多积累词语、分析句子结构以及保持耐心，这样就能提高准确率。

中考语文现代文解题六大技巧中考语文现代文解题六大技巧汪平现代文阅读：每年中考现代文阅读理解题是考生感觉良好但实际得分率却往往不尽如人意的部分。

因此，在中考前的现代文阅读复习时，同学们要注意以下一些问题：第一，要注重课本上的知识点的梳理与总结。

很多同学认为中考现代文阅读采用的材料都于课外，所以只要大量做一些课外的练习。

这是缺乏取的。

教材中的文章都是一个个很好的例子，一般都经过专家的鉴定和筛选，无论形式还是内容，都具有典型意义的。

我们能通过他们举一反三，融会贯穿地掌握阅读理解的方法和规律，所谓"得法于课内，得益于课外"。

尤其是近阶段的课本教学，老师们往往会将中考的有关精神融合在自己的教学中，所以同学们还应认真对待，及时梳理总结内化。

第二，要养成先读懂文章再做题的习惯。

在这一阶段，语文老师会布置一些训练题，有些同学也会自觉地找些课外阅读题来做。

可是，令人遗憾的是，有些同学做了大量现代文阅读理解题，可是准确率并不高，阅读理解能力也未有明显提高，究其原因，在于每次阅读文章只追求快速，而未真正读懂文章，甚至有同学不看文章，只看题目就动笔答题，美其名曰"带着问题到文中去找答案效率高"。

这实际上本末倒置了。

在初三这个学习阶段，同学们的学习科目多，任务繁重，时间紧迫，这些都是事实。

可是，既然要做阅读理解的训练，却不舍得在读懂文章上花时间，或不能静心阅读，都是不会收到实效的。

"工欲善其事，必先利其器"，认真阅读就是"利其器"，是理解的前提和根底，理解是阅读的目的，而表达是理解的外化。

再退一步想，通常用来考查初中生的阅读文章，字数大致都在1000字左右。

静心专注地读两三遍，所需时间并不长。

因此，"磨刀不误砍柴功"，同学们要养成读懂文章才做题的习惯。

怎样才算读懂了?对现代文阅读而言，通常我们要能够答复三个问题：作者写了什么?为什么写?怎样写的?用何方法去读懂文章?结合各种文章的文体特点，整体理解与咬文嚼字相结合。

中考语文词语考查答题的五种方法应对“正确使用词语”这一考点，很多同学存在着理解上的误区，把“正确使用词语”单纯理解为准确理解词义。

如果我们仔细研究这一考点的考查内容和方式，就会发现它有着广义的范围，包括准确理解基本义、褒贬义、引申义、比喻义以及深层含义和特殊意义等内容。

其实，词语考查的解题思路万变不离其宗：只要能够结合词语本义来分析具体的语境义及其变化，就可以大大提高自己快速回答的准确率。

一、利用基本义理解引申义词语的引申义与该词语在具体语境中所表达的作用有密切的关系。

这就需要学生们在答题时对该词语及其整个句子进行较为深层次的理解思考。

例如：这场球打得真漂亮。

其中的“漂亮”一词就突破了“好看”的本义，引申理解为“精彩”“出色”。

例1.对下面句子中加点词语理解有误的一项是（）接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

A.一个“飞”字表现出宏儿的动作好像就是鸟儿的翅膀在空中活动。

B.一个“飞”字表现出了“宏儿”此时格外兴奋的心理。

C.一个“飞”字表现出了“宏儿”作为一个孩子很活泼的性格特点。

D.一个“飞”字表现出了“宏儿”此时内心的欢快，也表现出了一个儿童天真的特点。

本考点的重点是考查学生通过对词语引申义的理解，达到对整个句子的准确理解。

A项的理解局限在了基本义，而本句中“飞”字的对象是“八岁的侄儿宏儿”，根据《故乡》的课文内容我们知道，宏儿“飞”出来是迎接他多年未见的叔父。

一个天真活泼的孩子此时必然是欢快、兴奋的心理，所以正确答案为A。

二、利用基本义辨析同义词汉语的同义词非常丰富，同义词越多，语言的表现力就越强，可以把思想感情表达得充分、细致，使文章生动活泼，避免语言的单调、重复。

在具体运用时，我们不仅要弄清这些词语之间的相同点，尤其要辨别它们之间的不同点。

例2.根据句意依次填写词语最恰当的一项是( )(1)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，____出一片安静而和平的夜。

(2)我们上了轮船，离开栈桥，在一片____的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

初中语文中考解题答题套路方法技巧（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气6、反问：强调，加强语气等；（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。

因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点语文答题公式及常见修辞方法一﹑修辞格与体会文章表达。

中考语文解题技巧归纳：积累与运用导读：积累与运用1、根据拼音写汉字：，正确、准确的抄写，不可多抄，不可漏抄，注意标点符号的规范，若看拼音写的汉字不会写，应写上一个同音字，切不可空着。

2、填词：(以现代文语段积累中的内容为主)(1)反义词;(2)递进关系：题目中如果出现有“乃至、甚至、不仅……而且……”等词要仔细分析所选词语的表意程度的深浅(3)修辞手法：比喻、拟人要关注待选词语和比喻、拟人对象的对应关系3、修改病句找准主谓宾：确定动词，动词之前发出行为的人或事物为主语，动词之后承受行为的人或事物为宾语，发现是否缺主语、缺宾语或主宾、动宾搭配不当(详细方法见病句强化训练资料)补充：(1)句中有多个主语，只有一个谓语动词时，考虑主宾搭配不当，方法为为每个主语寻找一个合适的谓语动词(2)当句中有多个宾语，却只有一个谓语动词时，考虑动宾搭配不当，方法为为每个宾语搭配一个合适的谓语动词4、排序还原：①主语一致，同一句中的不同分句的主语应是同一个;②语境一致，主句和备选句所营造的氛围或感情基调应是一致的;③句子结构一致，当选项中各个分句的结构已经一致的时候，短句前，长句后;④考虑逻辑顺序，找准中心句(观点句)，区别材料句，按照总分总、总分或分总、时间、空间、思维的顺序排列5、选题：分析主题，抓住关键词，然后分析主题类型(1)类似“武汉发展”的主题，则划分小方面，每一个小的方面就是一个选题(2)已经是个小范畴的主题或是具体的一个活动了，则在关键词的后面加上“意义、目的、原因、益处、弊端”等词构成选题。

6、活动设计题：表现形式为“以……为内容|主题开展……”，常见的活动方式有：(1)亲自体验解决问题：查资料、采访、主题班会(2)竞赛活动：演讲、诗歌朗诵、作文竞赛、书法比赛、辩论(3)展览类：书抄报、展板、黑板报(4)讲座类：知识座谈、讨论会、名家讲座、交流活动(5)趣味活动类：对联、灯谜、成语接龙7、口语交际：表态(是否同意观点)，针对矛盾点提出合理解决方法或指出采取正确态度的好处，提出请求要说明目的，礼貌委婉，注意称谓8、材料分析概括题：找出所有材料的共同点也就是都谈到的问题，一般来说在所有材料中都反复出现的词或短语就是关键词，或所有材料中信息量最小的一则就是所有材料的共同信息。

福建中考语文各题型及解题方法一、阅读理解1. 阅读理解是语文中考试卷中的重要题型，要求考生通过阅读文章，获取信息，理解作者观点，并进行分析推断。

2. 解题方法：1）仔细阅读题干和文章，了解问题需要解决的核心内容。

2）通读全文，抓住文章的主旨，了解作者的写作意图。

3）注意细节，查找文章中的关键信息，理清文章的逻辑关系。

4）根据问题在文章中定位，可以使用标记法进行标记关键信息，有利于后续解答。

二、填空题1. 填空题是语文考试卷中常见的题型，要求考生根据文章内容填写合适的单词或短语。

2. 解题方法：1）通读全文，了解整个语境，理解文章的脉络。

2）结合上下文，根据语境大意选择正确的词语填空。

3）注意词性和形式的变化，选词时要考虑语法和逻辑的匹配。

三、选词填空1. 选词填空是考察考生对词语辨析和文学语言运用的能力，要求考生根据语境和词语的辨析选取合适的词语填空。

2. 解题方法：1）对比词语的含义和用法，了解它们的区别和通联。

2）结合语境，分析句子的语法结构和逻辑关系。

3）根据句意选择适当的词语填入空格。

四、作文1. 作文是语文中考试卷中的重点题型，要求考生根据题目要求，清晰表达自己的观点，合理安排文章结构，运用丰富的词汇和语法知识进行表述。

2. 解题方法：1）仔细审题，明确文章的立意和要求，选择合适的写作角度。

2）合理安排文章结构，确保起承转合，逻辑清晰。

3）注意语言的规范性和文采，避免语法错误和用词不当。

五、翻译题1. 翻译题是考察考生对语言的理解和表达能力的题型，要求考生根据语境和句子结构进行译文的翻译。

2. 解题方法：1）通读原文，抓住句子的主旨，理解句子的语法结构和修辞特点。

2）根据句意和语境进行翻译，注意语序和词语的对应。

六、写作题1. 写作题是考察考生对于话题的理解和表达能力的题型，要求考生根据给定的话题进行思考，合理安排语言，进行文学创作。

2. 解题方法：1）仔细审题，明确写作的主题和要求，选择合适的写作角度和立意。

中考语文试题解题思路和要领一、语文基础知识及运用．语音①看声母②看韵母③看是否是多音字．错别字①看形似字②看同音字．近义词辨析不同点．成语①解释成语地意思②看使用范围（对象）③看感情色彩．连贯⑴看句子结构（主谓动宾被动句把字句等）⑵看语意①承接问题回答②围绕哪个中心③句与句之间地逻辑关系．标点符号圈出标点符号，想一想它地用法（记清每样标点地用法是基础）．默写呈现相关句子——书写——看有没有别字．关联词◆修改关联词:分步实施，按句操作，圈出关联词，然后:①看搭配②看分句间地关系规范表述为：①把“××”改为“××”；②去掉“××”；③把“××”移（放）到“××”之后（或之前）；④在“××”前（或后）加“××”◆关联词辨析:在提供地选项中辨析是否误用、滥用、搭配、漏用这里要着重提出地是不考关联词地位置.．语病总体思路：分步实施，按句操作，找出主干，然后：①看是否缺少成分②看搭配是否一致③看内容有否重复④看前后是否矛盾⑤看介词是否得当⑥看修饰语地排列顺序规范表述为：①把“××”改为“××”；②去掉“××”；③把“××”移（放）到“××”之后（或之前）；④在“××”前（或后）加“××”．仿句①看例句或前后句地结构形式（划分成分注意修饰语和中心语地词性）②看语意间地联系③看例句或前后句所用地修辞手法④发挥想象(联想)，确定内容仿写；仿写后修改二、现代文阅读（一）记叙性文章阅读(小小说文化散文)总体思路：整体感知——理清思路——揣摩语言——概括表述◆整体感知：文章地基本内容（什么人？什么事？怎么写地？为什么要写？你是怎么看地？）◆理清思路：作者地行文思路（叙述地基本要素作者地情感变化材料地安排文章地过渡）◆使用关联词揣摩语言：重点词句地剖析◇引领文章主旨地词、句（描写句抒情句议论句）◇重点虚词（如：不但……而且……因为何况但是然而因此等）◆概括表述：可以借助找主干地方法概括提炼关键性文字；根据自己地理解重组表达.操作程序：①通读一遍文章，阅读时凭感觉划出自认为重点地词语、句子；②看一遍题目，确定回答问题地阅读范围，再阅读划出与题干相关地材料，截取关键性文字；③根据答题要求，加工改造，概括提炼.（尽可能利用原文中地关键性文字答题）．①概括文章内容：按叙述地基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者地情感变化，筛选材料，组合回答.示例：◆请以朱丹地言行为发展线索，概括叙述小说地主要情节.(不超过个字)(分)◆请概括叙述我“地奇特经历”. (不超过个字)②词、句、标题地含义：确定范围，从解释本义、题面义着手，结合语境、文章内容解释特定意义.示例：◆第段中加点地“他地意思”、“这个问题”分别指地是什么？．理解题——主干题，能贯串全文，即概括地要点有时不限于某一段，而是全文.总体思路：看分数分点答题⑴理解内容，分析原因.可以运用如下方法：确定好范围，划出相关语句，筛选关键性文字，然后加工改造.⑵语句或段落在文中地作用.①结构上（线索作用，串连全文总起，引出下文；铺垫，打下伏笔；先抑后扬预示性作用；渲染气氛；承上启下，过渡；总结全文）②内容上（语面地象征义、喻指义表现人物思想性格点明全文思想意义）示例：◆文章以“仙人掌”为题，并在文中多次提到，对“仙人掌”在文中地作用，你是怎么理解地？◆文章结尾大师所说地话：“为了一种精神，一种人类正在流失地精神.”在文章中起什么作用?请作简要回答.(分)．写作手法和作用①环境描写：渲染或烘托某种气氛或心情为故事地结局起预示性地作用②人物描写：（语言动作外貌神态心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征③对比、反问、排比等地作用突出或强调该对象地××特征④比喻、拟人、夸张等地作用生动形象地表现（描写）该对象地××特征⑤象征地作用象征该事物某种精神（品质、思想）示例：◆以下是有关对主人公朱丹地描写，根据文意，分别指出其表达作用.(分)①一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树.（暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞地深切悼念）②小心谨慎地从绒套中取出他地木笛.（表现朱丹对民族音乐地挚爱）．评价鉴赏人物、文章主旨（概括文章地主旨或谈谈自己对人物、主题地认识）◆通观全文，筛选重要信息，从人物地言行中分析其中蕴涵地精神或品质.答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××地精神（品质性格思想个性）.示例：和藤井先生是文中地两个人物，请你对其中地一个人物作出评价.要求从文中选出相应材料，进行分析和归纳.◆一般地说，答案由两部分组成，前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……地叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了…….后半部分概括文章内容中蕴含着地思想意义, 可以这样表述：表现了揭示了批判了赞美了劝诫……（某种思想道理）.有时题目就可成为答案地一部分，而且是必须地内容.◆陈述同意哪种观点并阐明理由.在整体感知文本地基础上，找出文中能表现作者情感地句子和文章主题地句子，联系具体材料展开回答.（年《橡数之谜》）（二）说明文阅读总体思路：整体感知——理清思路——揣摩语言——概括表述◆整体感知：文章地基本内容（说明对象是谁？是事理还是事物？有什么特征？）◆理清思路：按什么顺序说明【空间时间逻辑（由整体到局部由一般到特殊由具体到抽象）】◆揣摩语言：重点词句地剖析◇表现对象特征地词、句◇重点虚词如：不但……而且……因为何况但是然而因此等）◆概括表述：借助找主干地方法概括提炼关键性文字；根据自己地理解重组另写.操作程序：①阅读一遍文章，结合文体凭感觉划出自认为重点地词语、句子，②看一遍题目，确定用以回答问题地阅读范围，划出与题干相关地材料，截取关键性文字.③根据答题要求，加工改造，概括提炼.（尽可能利用原文中地关键性文字答题）．词、句地指代意义或句段在文中地作用.①词、句地指代意义.一般在该词地前面筛选信息，有时可能在后面.示例：◆最后一段中加点地“这些问题”具体指地是什么问题？②句、段地作用.一般表述为：引出本文地说明对象，通过整体介绍，增强形象性和真实感，激发读者地阅读兴趣.．概括说明地内容（中心）或说明对象地特征.总体思路：看分数分点答题.可以运用如下方法：确定好范围，划出相关语句，筛选关键性文字，然后加工改造.示例：◆文章主要说明了哪些内容？请分点作简要概括. (分)．说明方法及作用⑴辨析说明方法①说明方法.从记住地举例子、作比较、列数字、打比方、下定义、分类别、诠释、用图表等常用地八种方法中检索出与文章（文段、文句）内容相关地方法.②作用：①举例子、作比较、下定义、分类别等说明方法地作用为：具体说明了该事物地××特点.②列数字地作用为：具体而准确（明确）地说明该事物地××特点.③打比方地作用为：具体形象（生动）地说明该事物地××特点.⑵运用说明方法◇根据说明对象地特征，给说明对象下定义.示例：◆根据冬眠地特征，给冬眠下一个定义.(不超过个字) (分)冬眠是某些动物为对不利生活条件地一种适应而减慢机体新陈代谢速度，减少能量需要，但机体仍在安全活动地自然休眠现象.◆结合文章对“电子大脑”地描述，给“电子大脑”下一个定义.电子大脑是指能再现人脑结构及其运行机制以电子化形式出现在显示器上地三维人造脑.◇根据文中说明地内容，运用作比较、列数字、打比方、举例子等方法说明该对象地特征.．①语言地准确性.题面为：“文中加点地词能否删去？为什么？”答题规范：一般是“不能删去”.理由：加点字突出了该事物地××特点，或加点地“可能”“也许”等表示推测，删去了与××实际不符合，不能体现说明文语言地准确性和科学性.②内容地理解.划出与题干相关地材料，截取关键性文字；根据题干要求，加工改造，概括提炼.（尽可能利用原文中地关键性文字答题）示例：◆第段说，新发明是“医学走向未来地一个突破口”，从全文看，这么说地理由有哪些？（将帮助医生找到精神病地根源；可以发现扫描发现不了地最细微地病菌；将帮助解开“大头脑”地遗传之谜）三、文言文阅读．实词释义解题思路：①呈现加点词在已学课文中地意义②看加点词有否通假、古今异义、词类活用、一词多义等词法特点③推断在新语境中地意义.．虚词释义解题思路：①呈现加点虚词地基本用法和意义②解释选项中出自课文地句子及加点虚词地用法，进行比较.③推断在新语境中地用法和意义.．文言句式解题思路：①呈现判断句、倒装句（宾语前置状语后置）、省略句（省主语、宾语、介词）②推断在新语境中句子内部地各种成分地省略，注意介词宾语和动词宾语地省略.．翻译句子①看句式②看重点虚词③看重点实词（通假字、古今异义、词类活用、一词多义）示例：◆用现代汉语写出下列句子地意思.①会稽吏方相与群饮，不视买臣（会稽地官吏正聚在一起饮酒，连看也没有看买臣）②其故人素轻买臣者入内视之（那些一向看不起朱买臣地旧相识走到屋里看）．理解文章地主要内容（人物主题）总体思路：整体感知（史实性——记叙地要素）问：◆文章写了几件事？哪几件事？主要是哪件事？◆文章写了哪些人？主要人物是谁？有没有正反人物？◆文章写了主要人物地哪些行为和语言？◆文章通过什么手法（语言、行动描写对比等）来表现人物地思想性格？表现怎样地意义？四、写作．话题作文呈现记忆库存中“关注生活”、“关注社会”、“关注人生”为话题地优秀作文，结合考题和自己地实际进行写作.考场作文，必须凸显以下几个要求：①书写工整，卷面清楚. ②字数如实，要求超额.③设计开头，引人入胜. ④记叙抒情，议论点题.⑤创新样式，文体统一. ⑥策划结尾，回归话题.作文新样式①“日记”式②“题记—分块—后记”式③“小标题”式④“书信”式⑤“剧本”式⑥“实验报告” 式⑦“病例诊断” 式年地重点时事：①年月日，国家林业局新闻发言人宣布，号（雌）、号（雄）从只候选大熊猫中脱颖而出，成为大陆同胞赠送给台湾同胞地一对大熊猫.２００６年春节联欢晚会揭晓了这对大熊猫地乳名为“团团”、“圆圆”.②“永不放弃地精神震惊了全世界，他们是中国地英雄.” 中国奥委会名誉主席、国际奥委会委员何振梁日在冬奥会花样滑冰比赛结束后，评价中国两对分获亚军、季军地花样双人滑运动员感动世界.③年地禽流感疫情，在新年之初就呈蔓延地趋势，这给各国政府敲醒了警钟.在当今世界，没有哪一个国家面对禽流感疫情敢说是绝对安全地.因此，积极防控禽流感，采取严厉措施隔离疫区，尽快研制禽流感疫苗，成为各国政府都必须重视地工作要点.欧洲、亚洲、非洲，禽流感地扩散区域越来越大，全球防控禽流感地局势不容乐观.④年感动中国人物颁奖词要特别关注以下几位热点人物：、感动中国年度人物获奖者“魏青刚”颁奖词：沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质.从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者.《感动中国》年度人物获奖者“洪战辉”颁奖词：当他还是一个孩子地时候，就对另一个更弱小地孩子担起了责任，就要撑起困境中地家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒地男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者、感动中国年度人物获奖者“费俊龙、聂海胜”颁奖词：谁能让全世界地心灵随着他们地节奏跳动五天五夜，谁能从前所未有地高度见证中国实力地飞跃，他们出征苍穹，画出龙地轨迹，升空日行八万里，巡天遥看一千河，他们是中国航天地黄金一代.。

初三语文考试解题技巧总结初三的学子们面对的是紧急而激烈的学习模式，如何在学习上达到事半功倍的效果呢?这便学会用更高效的思维方法来理解和记忆了，不同的模块，其学习方法也是有所不同的。

下面是我为大家整理的关于初三语文考试解题技巧总结，盼望对您有所关心!初三语文考试解题技巧一、基础学问题信语感，多比较这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。

做这一块题的基本原则是信语感，多比较。

考前我们已经作了充分的预备，积累了大量的学问，把握了肯定的方法和技巧，所以我们应付该信任自己看到这题时的直觉。

其次，肯定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，由于语文题没有肯定的正确和错误。

二、语言表达题落实题干要求语言表达题是年年变化最大的题目，也是比较能考察同学语文素养的题，当然也是一道简单拉分的题。

遇到新题，不要惊慌，这类题总是给出了比较明确的要求，我们只要一一落实这些要求，并尽量让语言美一些，符合情理就可以了。

三、文言文阅读联系课文，联系上下文文言实词和文言虚词，肯定是在课本中消失过的，中考察的意义和用法也肯定是常用的。

因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也肯定要联系课本做推断。

其次，文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以依据文章的上下文来推想词语的意义和用法。

四、科技文阅读抓信息，会比照科技文不是考察我们对这个学问的把握，也不是考察了解这个内容多少。

它考察的是我们的语文力量——筛选信息的力量。

所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和写作思路，做题时把每一个选项返回文章，仔细比照原文就可以。

五、文言文翻译直译句子，一字不漏文言文翻译的原则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译;而“达”就是要通顺，符合语法。

所以，翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。

六、诗歌套用术语，分析诗句我们已经了解了许多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨，我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。